Colegio Rain Bow NT2 Educadora Claudia Snchez F.

PLANIFICACIN EDUCATIVA Eje centralizador Tema: Los Animales Viernes 4

Fecha de Junio Lunes 31 de Mayo Relacin con el medio / Seres vivos/ Desc. del mbito/Ncleo/Eje de mundo natural Aprendizaje Relacin con el medio natural y cultural/ Seres vivos y su entorno/ Descubrimiento del mundo natural 8: Identificar posibles causas de cambios provocados por fenmenos Aprendizajes Esperados del Prog. de la naturaleza. Pedaggico 3: Reconocer caractersticas, necesidades bsicas y ciclos vitales simples de personas, animales y plantas que le son significativos Act.Variable 1: Observar fotos sobre el da, comentar y ordenar Experiencias de Aprendizaje secuencia de acciones. Act. Variable 1: Observar imgenes de etapas de la vida de personas y comentar. Act.Variable 2: Observar fotos y comentar sobre cuando era ms pequeo. 11: Perseverar en la realizacin de sus actividades, manifestando iniciativa para buscar diversos medios y tomar decisiones que le permitan concluir los proyectos que inicia. Act.Variable 1: Elaborar en forma colaborativa collage grupal sobre animales, exponer trabajos y realizar comentario grupal. Act.Variable 2: Dibujar animal preferido de los vistos. Mircoles 2 de Junio Formacin Personal y Social/Convivencia/Intera ccin Social 1: Participar colaborativamente en grupos de juego en torno a un propsito comn, respetando normas y cumpliendo las acciones comprometidas. 2: Expresarse oralmente sobre temas de su inters empleando un vocabulario adecuado y variado e incorporando palabras nuevas y pertinentes a los distintos contextos e interlocutores Act.Variable 1: Religin Act. Variable 2: Jugar al rincn del hogar. Act.Variable 1 y 2: Exponer sobre un animal a eleccin. Responder a preguntas planteadas por sus pares.

Recursos: texto de estudio. Recursos Educativos/Evaluacin Evaluacin: Registro con indicador comenta sobre acciones
Recursos: imgenes de etapas de la vida, fotos de los nios y nias.

Martes 1 de Junio

Formacin Personal y social/Autonoma/ Independencia

Evaluacin: Act.1: Registro con indicador realiza comentario sobre etapas de la vida. Act.2: Registro con indicador: Comenta sobre aos anteriores de su vida. Recursos: Recortes de animales, cartulina y pegamento. Lpices de colores y hojas, animales. Evaluacin: Act.1: Registro con indicador: Participa en elaboracin de collage. Act.2: Registro con indicador: Elabora dibujo de animal. Recursos: objetos para implementar el rincn del hogar. Evaluacin: Registro con indicador. Participa colaborativamente en juego. Recursos: Lminas y ppelo grafos sobre animal elegido, caractersticas de animales. Evaluacin: Registro con indicador: Expresa caractersticas de animal.

Jueves 3 de Junio

Comunicacin/Lenguaje Verbal/Comunicacin Oral

Colegio Rain Bow NT2 Educadora Claudia Snchez F.

PLANIFICACIN EDUCATIVA Eje Centralizador Tema: Los Animales

Fecha Lunes 7 de Junio mbito/Ncleo/Eje de Aprendizaje Relacin con el medio natural y cultural/ Seres vivos y su entorno/ Descubrimiento del mundo natural Aprendizajes Esperados del Prog. Pedaggico 3: Reconocer caractersticas, necesidades bsicas y ciclos vitales simples de personas, animales y plantas que le son significativos Experiencias de Aprendizaje Act.Variable 1: Observar imgenes de flora y fauna chilena, comentar y dibujar. Act.Variable 2: Observar fotos de animales en extincin, comentar y dibujar su favorito. 11: Perseverar en la realizacin de sus actividades, manifestando iniciativa para buscar diversos medios y tomar decisiones que le permitan concluir los proyectos que inicia. 1: Participar colaborativamente en grupos de juego en torno a un propsito comn, respetando normas y cumpliendo las acciones comprometidas. 2: Expresarse oralmente sobre temas de su inters empleando un vocabulario adecuado y variado e incorporando palabras nuevas y pertinentes a los distintos contextos e interlocutores Act.Variable 1: Comentar sobre la noche, observar imgenes, dibujar la luna que anoche haba en el cielo. Act.Variable 2: Comentar sobre luz solar, dibujar rayos. Act.Variable 1: Religin Act. Variable 2: Jugar al rincn del hogar. Act. Variable 1: Escuchar cuento los siete das de la semana, responder a preguntas y dibujar. Act. Variable 2: Cantar cancin das de la semana, repetir das, reconocer da. Act.Variable 1 y 2: Realizar experimento claridadoscuridad Recursos Educativos/Evaluacin Recursos: imgenes de flora y fauna, fotos de animales en extincin, lpices, texto de estudio. Evaluacin: Act.1: Registro con indicador: seala caract. de flora y fauna. Act.2: Registro con indicador. Comenta sobre animales en extincin. Recursos: imgenes de la noche, luna, sol, luz solar, rayos. Evaluacin: Act.1 y Act.2: Registro con indicador: inicia y termina su trabajo. Recursos: objetos para implementar el rincn del hogar. Evaluacin: Registro con indicador. Participa colaborativamente en juego. Recursos: cuento, cancin alusiva, texto de estudio y lpices. Evaluacin: Act. 1: Registro con ind. Responde a preguntas. Act.2: Registro con indicador. Se expresa oralmente en cancin y nominando das. Recursos: envase plstico, tierra, semillas, caja de zapatos, luz solar. Evaluacin: Registro con indicador: establece hiptesis.

Martes 8 de Junio

Formacin Personal y social/Autonoma/ Independencia

Mircoles 9 de Junio

Formacin Personal y Social/Convivencia/Inte raccin Social Comunicacin/Lenguaj e Verbal/Comunicacin Oral

Jueves 10 de Junio

Viernes 11 de Junio

Relacin con el medio/ Seres vivos y su entorno/ Descubrimiento del mundo natural

8: Identificar posibles causas de cambios o efectos fsicos provocados por situaciones o fenmenos de la naturaleza en personas, animales y plantas.

Colegio Rain Bow NT2 Educadora Claudia Snchez F.

PLANIFICACIN EDUCATIVA Eje Centralizador Tema: Los Animales

Fecha Lunes 14 de Junio mbito/Ncleo/Eje de Aprendizaje Relacin con el medio natural y cultural/ Seres vivos y su entorno/ Descubrimiento del mundo natural Aprendizajes Esperados del Prog. Pedaggico 3: Reconocer caractersticas, necesidades bsicas y ciclos vitales simples de personas, animales y plantas que le son significativos Experiencias de Aprendizaje Act.Variable 1: Comentar sobre animales y su hbitat, unir dibujo de animal con su hbitat. Act.Variable 2: Observar y comentar lmina animales y sus cras, dibujar su favorito junto a su cra. Act.Variable 1: Recordar y dibujar lo que hizo ayer en la maana. Act.Variable 2: Expresar lo que hace antes y despus durante el da, ordenar imgenes. Act.Variable 1: Religin Act.Variable 2: Participar en competencia grupal quin forma primero el da Act.Variable1: Escuchar noticias sobre lo que pasar maana, comentar y proponer solucin para problema propuesto en noticia. Act.Variable 2: Escuchar adivinanzas y descubrirlas. Act.Variable1: Observar lmina sobre momentos del da y comentar. Act.Variable 2: Experimento. Recursos Educativos/Evaluacin Recursos: animales y su hbitat, texto de estudio, lmina, lpices. Evaluacin: Act.1: Registro con ind.: reconoce animal y su hbitat. Act.2: Registro con ind. Comenta sobre ciclo de vida de animales. Recursos: Texto de estudio, actividades que realiza a diario. Evaluacin: Act.1 y Act. 2: Registro con indicador: Inicia y termina su trabajo. Recursos: Revistas, tijeras, papel kraft, pegamento. Evaluacin: Registro con indicador: participa en competencia grupal. Recursos: texto de estudio, noticias, adivinanzas. Evaluacin: Act.1: Registro con indicador: Comenta noticias. Act.2: Registro con indicador expresa verbalmente adivinanzas. Recursos: Lmina de momentos del da, materiales para experimento. Evaluacin: Act1 y Act.2: Registro con ind. Comenta, y da explicacin.

Martes 15 de Junio

Formacin Personal y social/Autonoma/ Independencia

11: Perseverar en la realizacin de sus actividades, manifestando iniciativa para buscar diversos medios y tomar decisiones que le permitan concluir los proyectos que inicia. 1: Participar colaborativamente en grupos de juego en torno a un propsito comn, respetando normas y cumpliendo las acciones comprometidas. 2: Expresarse oralmente sobre temas de su inters empleando un vocabulario adecuado y variado e incorporando palabras nuevas y pertinentes a los distintos contextos e interlocutores

Mircoles 16 de Junio Jueves 17 de Junio

Formacin Personal y Social/Convivencia/Inte raccin Social Comunicacin/Lenguaj e Verbal/Comunicacin Oral

Viernes 18 de Junio

Relacin con el medio natural y cultural/ Seres vivos y su entorno/ Descubrimiento del mundo natural

8: Identificar posibles causas de cambios o efectos fsicos provocados por situaciones o fenmenos de la naturaleza en personas, animales y plantas.

Colegio Rain Bow NT2 Educadora Claudia Snchez F.

PLANIFICACIN EDUCATIVA Eje Centralizador Tema: El medio ambiente

Fecha Lunes 21 de Junio mbito/Ncleo/Eje de Aprendizaje Relacin con el medio natural y cultural/Seres vivos y su entorno/Descubrimiento del mundo natural Relacin con el medio natural y cultural/Seres vivos y su entorno/Descubrimiento del mundo natural Relacin con el medio natural y cultural/Seres vivos y su entorno/Descubrimiento del mundo natural Relacin con el medio natural y cultural/Grupos humanos/Conocimiento del entorno social Relacin con el medio natural y cultural/Seres vivos y su entorno/Descubrimiento del mundo natural Aprendizajes Esperados del Prog. Pedaggico 1: Establecer semejanzas y diferencias entre algunos elementos de la naturaleza, mediante la exploracin de sus propiedades. 5: Reconocer algunas propiedades y transformaciones del agua en situaciones naturales y de experimentacin. 6: Reconocer algunas acciones de la vida diaria que contribuyen a preservar el medio ambiente. 6: Distinguir algunas diferencias y similitudes entre las formas de vida de la ciudad y las de localidades rurales. 5: Reconocer algunas propiedades y transformaciones del agua en situaciones naturales y de experimentacin. Experiencias de Aprendizaje Act.Variable 1: Hacer cuadro comparativo entre elementos artificiales y naturales con recortes y comentar. Act.Variable 2: Participar en exposicin de elementos naturales, destacando sus propiedades. Act.Variable 1 y 2: Experimento formas en que se presenta el agua, registrar resultados y comentar. Recursos Educativos/Evaluacin Recursos: Elementos artificiales y naturales, recortes de revistas, tijeras y pegamento. Evaluacin: Act. 1 y 2: Registro con indicador: expresa caractersticas y diferencias entre elementos naturales y artificiales. Recursos: agua, recipientes, hielo, hojas de registro y lpices. Evaluacin: Act. 1 y 2: Registro con indicador: reconoce transformaciones del agua en experimento. Recursos: Ilustraciones, texto de estudio. Evaluacin: Registro con indicador: Reconoce acciones de cuidado del medio ambiente. Recursos: Texto de estudio, lminas, proceso de la lana. Evaluacin: Act.1 y 2: Registro con indicador: Distingue caractersticas de la vida en el campo. Recursos. Imgenes de formas en que se encuentra el agua en la naturaleza, texto de estudio. Evaluacin: Act.1 y 2: Registro con indicador: comenta sobre el agua sus formas y sus usos.

Martes 22 de Junio

Mircol es 23 de Junio Jueves 24 de Junio

Act.Variable 1: Religin Act.Variable 2: Observar y comentar ilustraciones sobre la destruccin y el cuidado del medio ambiente. Act.Variable 1: Observar lmina sobre actividades que se realizan en el campo y la ciudad, comentar. Act.Variable 2: Completar secuencia del proceso de la lana. Act.Variable 1: Observar imgenes de formas en que se encuentra el agua en la naturaleza, comentar, dibujar usos del agua en su vida diaria. Act.Variable 2: Identificar situacin donde se mal use el agua.

Viernes 25 de Junio

Colegio Rain Bow NT2 Educadora Claudia Snchez F.

PLANIFICACIN EDUCATIVA Eje Centralizador Tema: El medio ambiente

Fecha
Lunes 28 de Junio

mbito/Ncleo/Ej e de Aprendizaje
FESTIVO

Aprendizajes Esperados del Prog. Pedaggico

FESTIVO

Experiencias de Aprendizaje
FESTIVO

Recursos Educativos/Evaluacin
FESTIVO

Martes 29 de Junio

Mircol es 30 de Junio

Jueves 1 de Julio

Relacin con el medio natural y cultural/Seres vivos y su entorno/Descubrimi ento del mundo natural Relacin con el medio natural y cultural/Seres vivos y su entorno/Descubrimi ento del mundo natural Relacin con el medio natural y cultural/Grupos humanos/Conocimi ento del entorno social Relacin con el medio natural y cultural/Seres vivos y su entorno/Descubrimi ento del mundo natural

1: Establecer semejanzas y diferencias entre algunos elementos de la naturaleza, mediante la exploracin de sus propiedades. 6: Reconocer algunas acciones de la vida diaria que contribuyen a preservar el medio ambiente.

Act.Variable 1 y 2: presentaciones sobre elementos artificiales, previa investigacin, responder a preguntas y realizar comentario grupal.

Recursos: elementos artificiales, segn investigacin. Evaluacin: registro con indicador: Realiza exposicin sobre caractersticas de un elemento artificial. Recursos: Fotos, material reciclable, pegamento, tijeras, cartulina, entre otros. Evaluacin: Registro con indicador: nombra acciones para el cuidado del medio ambiente. Recursos: Texto de estudio, historia, fotos de comercio. Evaluacin: Act.1: Registro con ind. Responde a preguntas. Act.2: Registro con indicador: Comenta sobre comercio en la ciudad. Recursos: Recortes, imgenes de contaminacin ambiental, tijeras y pegamento. Evaluacin: Act.1 y 2: Registro con indicador: Reconoce acciones para el cuidado del medio ambiente.

Act.Variable 1: Religin Act.Variable 2: Observar fotos del medio ambiente, comentar, elegir ambiente y recrearlo con material reutilizable. Act.Variable 1: Escuchar historia de Pedro Urdemales, responder a preguntas. Act. Variable 2: Comentar sobre el comercio en la ciudad, observar fotos y ordenar objetos. Act.Variable 1: Comentar sobre el reciclaje de basura y cmo seleccionarla, recortar y seleccionar basura. Act.Variable 2: Observar imgenes de contaminacin ambiental, comentar y proponer soluciones, dibujar solucin.

6: Distinguir algunas diferencias y similitudes entre las formas de vida de la ciudad y las de localidades rurales.

Martes 2 de Julio

6: Reconocer algunas acciones de la vida diaria que contribuyen a preservar el medio ambiente.

Colegio Rain Bow NT2 Educadora Claudia Snchez F.

PLANIFICACIN EDUCATIVA Eje Centralizador Tema:

Fecha Lunes 5 de Julio mbito/Ncleo/Eje de Aprendizaje Se aplicarn planificaciones evaluativas por cada eje de aprendizaje. Se aplicarn planificaciones evaluativas por cada eje de aprendizaje. Se aplicarn planificaciones evaluativas por cada eje de aprendizaje y se aplicar la Pauta de Evaluacin de los Aprendizajes Esperados. Se aplicarn planificaciones evaluativas por cada eje de aprendizaje y se aplicar la Pauta de Evaluacin de los Aprendizajes Esperados. Se aplicarn planificaciones evaluativas por cada eje de aprendizaje y se aplicar la Pauta de Evaluacin de los Aprendizajes Esperados. Aprendizajes Esperados del Prog. Pedaggico Se aplicarn planificaciones evaluativas por cada eje de aprendizaje y se aplicar la Pauta de Evaluacin de los Aprendizajes Esperados. Se aplicarn planificaciones evaluativas por cada eje de aprendizaje y se aplicar la Pauta de Evaluacin de los Aprendizajes Esperados. Se aplicarn planificaciones evaluativas por cada eje de aprendizaje y se aplicar la Pauta de Evaluacin de los Aprendizajes Esperados. Se aplicarn planificaciones evaluativas por cada eje de aprendizaje y se aplicar la Pauta de Evaluacin de los Aprendizajes Esperados. Se aplicarn planificaciones evaluativas por cada eje de aprendizaje y se aplicar la Pauta de Evaluacin de los Aprendizajes Esperados. Experiencias de Aprendizaje EVALUACIN SEMESTRAL Recursos Educativos/Evaluacin EVALUACIN SEMESTRAL

Martes 6 de Julio

EVALUACIN SEMESTRAL

EVALUACIN SEMESTRAL

Mircoles 7 de Julio

EVALUACIN SEMESTRAL

EVALUACIN SEMESTRAL

Jueves 8 de Julio

EVALUACIN SEMESTRAL

EVALUACIN SEMESTRAL

Viernes 9 de Julio

EVALUACIN SEMESTRAL

EVALUACIN SEMESTRAL

Colegio Rain Bow NT2 Educadora Claudia Snchez F.

PLANIFICACIN EDUCATIVA Eje Centralizador Tema: Las profesiones y oficios

Fecha Lunes 26 de Julio Martes 27 de Julio mbito/Ncleo/Eje de Aprendizaje Relacin con el medio natural y cultural/Grupos humanos/Conocimiento del entorno social Relacin con el medio natural y cultural/Grupos humanos/Conocimiento del entorno social Relacin con el medio natural y cultural/Relaciones lgicomatemticas y cuantificacin Formacin personal y social/Convivencia/Forma cin valrica Aprendizajes Esperados del Prog. Pedaggico 4. Identificar la importancia y el servicio que prestan algunas instituciones y Organizaciones de la comunidad. 5: Reconocer algunas costumbres, rasgos, roles, lugares significativos y representativos de los grupos a los que pertenece y de otras culturas. 11: Representar grficamente cantidades y nmeros, al menos hasta el 20, en distintas situaciones. Experiencias de Aprendizaje Act.Variable 1 y 2: Visitar biblioteca comunal, comentar, sobre utilidad y caractersticas, realizar dibujo alusivo. Act.Variable 1 y 2: Exponer su investigacin sobre profesin u oficio. Recursos Educativos/Evaluacin Recursos: Biblioteca comunal. Evaluacin: Registro descriptivo. Recursos: Fotos, imgenes, ppelo grafos. Evaluacin: Registro con indicador: Expresa caractersticas de profesin u oficio. Recursos: Lminas de nmero/cantidad, lpices. Evaluacin: Registro con indicador: grafica nmero correspondiente a la cantidad de elementos. Recursos: fotos de personas de distintos lugares, imgenes de distintos lugares de Amrica, lpices y hojas. Evaluacin: Act.1 y 2: Registro con el indicador: Comenta sobre distintas formas de vida en un marco de respeto y aceptacin. Recursos: Lminas de nmero/cantidad, lpices, dibujos de banderas de pases de Amrica. Evaluacin: Registro con indicador. Grafica nmero correspondiente a la cantidad.

Mircol es 28 de Julio Jueves 29 de Julio

Act.Variable 1: Religin Act.Variable 2: Realizar ejercicios de nmero/cantidad con oficios. Act.Variable 1: Observar fotos de personas de distintos lugares de Amrica, responder a preguntas y comentar, dibujar la persona que ms haya llamado su atencin. Act.Variable 2: Observar imgenes sobre distintos lugares de Amrica, comentar y dibujar. Act.Variable 1: Realizar ejercicios de nmero/cantidad con oficios. Act.Variable 2. Observar banderas de pases de Amrica, contar y graficar nmero.

6: Apreciar la diversidad en las personas y sus formas de vida, manifestando inters y aceptacin por sus expresiones, en un marco de respeto por las costumbres, singularidades personales, tnicas, fisonmicas, lingsticas. 11: Representar grficamente cantidades y nmeros, al menos hasta el 20, en distintas situaciones.

Viernes 30 de Julio

Relacin con el medio natural y cultural/Relaciones lgicomatemticas y cuantificacin