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COLEGIO: LICEO CRISTIANO SHALEM

Maestro (a): E. SANDRA PATRICIA LOPEZ GARCIA


Grado: Primero

Seccin:

rea: COMUNICACIN Y LENGUAJE

I BIMESTRE DE ENERO FEBRERO MARZO DEL CICLO 2015.-

Competencia: 1.- Escucha a su interlocutor o interlocutora demostrando respeto y comprensin del mansaje por medio de gestos y movimientos.
2.- Expresa oralmente sus opiniones, sentimientos, emociones y experiencias.
Indicadores de logro: 1.- Aplica los principios de la caligrafa al expresarse por escrito. 2.- Demuestra comprensin de lo que escucha. 3.- Identifica los sonidos del habla y percibe
sus semejanzas y diferencias en los mensajes que escucha. 4.- Utiliza sonidos onomatopyicos para reforzar sus mensajes. 5.- Identifica las slabas que conforman palabras y percibe
sus semejanzas y diferencias.
Contenidos
Contenidos
Contenidos
Actividades de Desarrollo
Recursos
Actividades de
Declarativos
Procedimentales
Actitudinales
Evaluacin
-Letras vocales a,
-Trazos caligrficos
-Seguimiento de -Trazo de lneas rectas
NATURALES
-Aplicacin de lista de
e, i, o, u
bsicos
instrucciones
-Seguimiento de lneas punteadas
-Pizarrn
cotejo para evaluacin de
-Completacin de series de trazos
- marcadores
destrezas de motricidad
-La letra p
-Uso de lateralidad
-Aplicacin de
-Trazo de lneas curvas
- hojas de trabajo fina en los trazos
-Diferenciacin entre
hbitos de
-Resolucin de laberintos con lneas rectas
- cartulinas
caligrficos.
-La letra m
sonidos y trazos de las escritura
-Trazo de lneas en zigzag
- regla
-Aplicacin de lista de
vocales
-Copia de figuras en cuadrcula
- lpiz
cotejo para evaluacin de
-La letra l
-Esmero por la
-Completacin de figuras simtricas
- marcadores
lectura y escritura de
-Trazo de vocales
aplicacin de
-Copia de figuras en diagrama de puntos
- cuadernos de
palabras las vocales.
-La letra s
minsculas y
hbitos de
-Coloracin de dibujo segn cdigo de colores
trabajo
-Aplicacin de escala de
maysculas, en letra
lectura y
-Ejercitacin de lateralidad derecha-izquierda
- corredores de la rango para evaluar la
-La letra t
cursiva y de molde
escritura
-Sealizacin de dibujos que inician con vocal
escuela
lectura y escritura de las
-Trazo de vocales minsculas y maysculas
- cancha de
consonantes en palabras
-La letra d
-Diferenciacin entre
-Comprensin
-Sealizacin de palabras con cada vocal, en prrafos dados
bsquetbol
y oraciones cortas.
sonidos y trazos de las de la aplicacin -Recorte de letras vocales en materiales impresos
-Evaluacin por
consonantes
de hbitos de
-Dibujos de figuras que contienen vocales dadas
HUMANOS
competencias
lectura y
-Coloracin de dibujo segn clave de letras
- maestro
-Evaluacin por
-Trazo de consonantes escritura
-Sealizacin de dibujos que inician con cada consonante
- alumnos
competencias del libro de
minsculas y
-Asociacin entre slabas iniciales y dibujos
- padres de
texto
maysculas, en letra
-Trazo de consonantes minsculas y maysculas
familia
-Autoevaluacin
cursiva y de molde
-Lectura de oraciones cortas
propuesta por el libro de
-Reconocimiento de slabas iguales en letra cursiva.
texto
F._____________________________
Maestro (a) de grado.

Vo.Bo.________________________________
DIRECTOR (A)

COLEGIO: LICEO CRISTIANO SHALEM


Maestro (a): E. SANDRA PATRICIA LOPEZ GARCIA
Grado: Primero

Seccin:

rea: MATEMTICA

I BIMESTRE DE ENERO FEBRERO MARZO DEL CICLO 2015.-

Competencia: 1.- Establece relaciones entre personas, objetos y figuras geomtricas por su posicin en el espacio y por la distancia que hay entre ellos.
2.- Expresa ideas referidas a patrones y relaciones matemticas que se dan en las manifestaciones culturales en se entorno familiar.
Indicadores de logro: 1.- Explica su ubicacin y ubica objetos en el espacio en relacin con otras personas u objetos. 2.- Traza diferentes tipos de lneas utilizando distintas
tecnologas. 3.- Traza diferentes tipos de lneas utilizando distintas tecnologas. 4.- Asocia figuras geomtricas con la forma de objetos y lugares de su entorno. 5.- Establece
relaciones entre personas, figuras, objetos y acontecimientos por su posicin en el espacio y distancia ente ellos. 6.- Dibuja patrones observados en la naturaleza. 7.- Describe
patrones observados en actividades culturales, tradicionales de la comunidad. 8.- Elabora trabajos que reproducen los patrones observados en las diferentes manifestaciones
culturales. 9.- Identifica elementos de un conjunto determinado. 10.- Establece correspondencia uno a uno (igual a, menor que, mayor que). 11.- Compara coleccin o
conjuntos de objetos con base en criterios como: muchos, pocos, ms que, menos que, tantos como, todos, algunos, ninguno.
Contenidos
Contenidos
Contenidos
Actividades de Desarrollo
Recursos
Actividades de
Declarativos
Procedimentales
Actitudinales
Evaluacin
-Ubicacin de
Localizacin de
-Inters por
-Trazo de un crculo en el piso y lanzamiento de objetos para
NATURALES
-Ubicacin de
personas en relacin
objetos y personas
participar en jugos
observar en dnde caen
-Pizarrn
objetos de acuerdo
con otras personas u
siguiendo
de ubicacin de
-Ejercitacin de diversas situaciones en las que apliquen los
- marcadores
con instrucciones
objetos
instrucciones
objetos y personas
conceptos dentro, fuera, en el borde
- hojas de trabajo
dadas
-Ubicacin de objetos, -Seleccin de
-Atencin a
Juego El rey pide para afianzar los conceptos delante, detrs,
- cartulinas
-Aplicacin de una
adentro-afuera,
objetos de acuerdo
instrucciones en el
al lado de, en medio de
- regla
escala de rango en la
delante-detrs,
con un atributo dado desarrollo de la clase -Ubicacin de objetos o personas a la derecha o izquierda
- lpiz
que se incluyan los
-izquierda-derecha, al -Establecimiento de -Participacin activa utilizando el propio cuerpo como referencia, por ejemplo:
- marcadores
conceptos de
lado de, en medio
diferencias entre los en las actividades de levanten la mano derecha, miren a su izquierda
- cuadernos de
ubicacin
de, arriba-abajo,
distintos tipos de
la clase
-Ubicacin en relacin con los puntos cardinales y con los
trabajo
practicados
encima-debajo, cerca- lneas
-Inters por
fenmenos de la Naturaleza
- corredores de la
-Clasificacin de
lejos, en relacin con
-Trazo de figuras
descubrir formas de
-Utilizacin de un yoyo para que en coro los nios y nias
escuela
objetos de acuerdo
otros objetos.
geomtricas
figuras geomtricas
repitan arriba, abajo
- cancha de
con los atributos
-Comparacin de
-Ubicacin de
en su entorno
-Localizacin de objetos que previamente se colocan para
bsquetbol
largo, corto, grande,
objetos de acuerdo
personas, objetos o
-Reconocimiento de ejercitar los conceptos encima, debajo, arriba, abajo, juego de
mediano, pequeo,
con los atributos:
lugares en distintos
la importancia de
piata
HUMANOS
ancho, angosto
largo-corto, pequeo, espacios
seguir instrucciones -Comparacin de dos hebras de lana de diferentes longitudes y - maestro
-Aplicacin de una
mediano, grande,
-Asociacin de una
para ubicar lugares,
distinto color para luego preguntar a cul es el ms largo
- alumnos
lista de cotejo para
ancho-angosto
figura geomtrica
objetos o personas
-Comparacin de objetos de la clase en los que se pueda
- padres de familia
evaluar la
-Trazo de lneas
con la base de un
-Inters por asociar
identificar los atributos grande, mediano, pequeo, ancho y
clasificacin
rectas, curvas, mixta,
cuerpo
objetos del entorno
angosto
-Creacin de un
abiertas y cerradas
tridimensional
con un cuerpo
-Utilizacin de objetos para hacer clasificaciones
dibujo que incluya

-Identificacin de
figuras geomtricas en
objetos de su entorno
-Simetra
-Mapas de
localizacin
-Cuerpos geomtricos
y figuras planas
-Patrones en el
entorno

-Reproduccin de
patrones en forma
grfica o con
movimiento.

F._____________________________
Maestro (a) de grado.

geomtrico
-Inters por
descubrir patrones
en la Naturaleza y su
entorno.

-Localizacin de objetos con los atributos estudiados cuando


se mencionen en un cuento
-Formacin de series combinando los atributos grande,
mediano, pequeo
-Seguimiento de trayectorias de lneas rectas continuas y
punteadas
-Utilizacin de diferentes objetos como palitos, hebras de
lana, lpices, cordones de zapatos, etctera, para representar
diferentes clases de lneas
-Motivacin para buscara objetos del entorno que den la idea
de cada tipo de lnea
-Identificacin de figuras geomtricas con el juego veo, veo
-Realizacin de concurso de asociacin de figuras geomtricas
con objetos del entorno
-Elaboracin de dibujo de figuras geomtricas uniendo puntos
en papel cuadriculado
-Construccin de figuras utilizando un eje de simetra
-Clculo de permetro de figuras con medidas no estndar
-Ubicacin de objetos escondidos en el aula siguiendo
instrucciones
-Descripcin de trayectos de un lugar a otro
-Solucin de laberintos
-Asociacin de objetos como botones, sombreros de piatas y
cajas con figuras geomtricas
-Comparacin de los cuerpos y clasificacin de acurdo con la
forma de su superficie (caras planas o curvas)
-Dibujo de un objeto real que se parezca a un cuerpo
geomtrico determinado
-Desarmando y armado de cajas u otros objetos que
representen cuerpos geomtricos.
-Elaboracin de un collar con trozos de pajillas de colores
siguiendo un patrn de color
-Construccin de series de figuras en las que se observe un
patrn
-Construccin de series de acuerdo con un patrn
Vo.Bo.________________________________
DIRECTOR (A)

tipos de lneas
solicitados para
evaluacin de
portafolio
-Creacin de un
collage con papel
lustre que represente
una situacin real
utilizando figuras
geomtricas para
evaluacin de
portafolio
-Aplicacin de una
lista de cotejo para
evaluar la
localizacin de un
objeto
-Elaboracin de
cuerpos geomtricos
para la construccin
en grupo, de un robot
-Puesta en comn
para elegir el mejor
trabajo
-Escala de rango
para evaluar la
identificacin de
patrones
-Evaluacin por
competencia y
autoevaluacin
propuesta por el libro
de texto
-Prueba objetiva.

COLEGIO: LICEO CRISTIANO SHALEM


Maestro (a): E. SANDRA PATRICIA LOPEZ GARCIA
Grado: Primero

Seccin:

rea: EXPRESIN ARTSTICA

I BIMESTRE DE ENERO FEBRERO MARZO DEL CICLO 2009.-

Competencia: 1.- Utiliza los recursos necesarios para la creacin artstica


Indicadores de logro: 1.- Respeta los espacios y las distancias entre actores al desplazarse en el escenario. 2.- Participa en actividades musicales que favorecen la improvisacin,
el movimiento y el juego. 3.- Demuestra dominio de las habilidades bsicas para la expresin por medio del dibujo y la pintura. 4.- Utiliza el dibujo, el color y el volumen para
expresar sus sentimientos, ideas y emociones.
Contenidos
Declarativos
-Movimiento
espontneo, imitativo
y creativo

Contenidos
Procedimentales
-Coordinacin de
imitacin de
movimientos

Contenidos
Actitudinales
-Inters por
expresivas del
movimiento

-Las formas

-Diferenciacin de
calidad de
movimiento

-Manifestacin de
inters por
perfeccionar el trazo
al dibujar formas

-Trazo de formas
geomtricas
-Asociacin de
formas

F._____________________________
Maestro (a) de grado.

Actividades de Desarrollo
-Descripcin de acciones con base en la observacin de tres
ilustraciones
-Imitacin del movimiento de distintos animales
-Trazo del trayecto que siguen algunos mviles
Imitacin del artista favorito
-Lectura y representacin de un cuento por medio de gestos y
movimientos
-Identificacin de ilustraciones de mviles que realizan
movimientos lentos y rpidos
-Realizacin de un dibujo que muestre el deporte favorito
-Asociacin por medio de lneas, de las formas de diferentes
objetos representados en dibujos, divididos en dos parte en su
eje central
-Formacin de una figura a travs del trazo de lneas que unen
puntos
-Elaboracin de dibujos de formas geomtricas vistas en el
saln de clase

Recursos
NATURALES
-Pizarrn
- marcadores
- hojas de trabajo
- cartulinas
- regla
- lpiz
- marcadores
- cuadernos de
trabajo
- corredores de la
escuela
- cancha de
bsquetbol

Actividades de
Evaluacin
-Aplicacin de una
lista de cotejo en una
representacin de
mimos.
-Elaboracin de
formas creativas para
el portafolio.
-Evaluacin por
competencias
-Autoevaluacin
-Prueba objetiva

HUMANOS
- maestro
- alumnos
- padres de familia

Vo.Bo.________________________________
DIRECTOR (A)

COLEGIO: LICEO CRISTIANO SHALEM


Maestro (a): E. SANDRA PATRICIA LOPEZ GARCIA
Grado: Primero

Seccin:

rea: FORMACIN CIUDADANA

I BIMESTRE DE ENERO FEBRERO MARZO DEL CICLO 2015.-

Competencia: 1.- Valora su identidad personal, familiar, de grupo social, tnico y cultural, as como su participacin, la de sus padres y compaeros y compaeras en el desarrollo de
actividades en la familia y el aula.
Indicadores de logro: 1.- Se respeta a s mismo o s misma, a su familia y a su grupo social. 2.- Defiende el derecho a dar y recibir un trato social y legal basado en la equidad y la
justicia social. 3.- Participa con responsabilidad en las actividades del hogar y del aula.
Contenidos
Contenidos
Contenidos
Actividades de Desarrollo
Recursos
Actividades de Evaluacin
Declarativos
Procedimentales
Actitudinales
-Los nios y las nias -Diferenciacin de
-Respeto a las
-Identificacin de las actividades que nios y
NATURALES
-Discusin en torno a
las caracterstica de
diferencias de
nias comparten sin importar el gnero
-Pizarrn
coevaluacin de actividades que
nios y nias
gnero
-Colorear las caractersticas de los nios y las
- marcadores
nios y nias comparten sin
nias
- hojas de trabajo
importar el gnero
-Los derechos de los
-Identificacin de los -Respeto por los
-Identificacin de los derechos de las nias y los
- cartulinas
-Aplicacin de escala de rango
nios y las nias
derechos de la niez derechos de las
nios
- regla
para collage creativo con
personas
-Descripcin de un derecho de la niez
- lpiz
imgenes de los derechos de la
-Definicin de responsabilidades en el hogar
- marcadores
niez
-Las responsabilidades -Reconocimiento de -Valoracin de la
-Evaluacin, por medio de clave de colores del
- cuadernos de
-Realizacin de puesta en comn
de las nias y los
los deberes y
importancia de
cumplimiento de sus derechos y responsabilidades trabajo
para determinar las
nios
responsabilidades en cumplir con las
-Reproduccin de una responsabilidad para con el - corredores de la
responsabilidades que le
el hogar.
responsabilidades
ambiente
escuela
corresponden de acuerdo a su
- cancha de
condicin infantil
bsquetbol
-Coevaluacin acerca de su
participacin en la puesta en
HUMANOS
comn
- maestro
-Prueba objetiva
- alumnos
- padres de familia

F._____________________________
Maestro (a) de grado.

Vo.Bo.________________________________
DIRECTOR (A)

COLEGIO: LICEO CRISTIANO SHALEM


Maestro (a): E. SANDRA PATRICIA LOPEZ GARCIA
Grado: Primero

Seccin:

rea: MEDIO SOCIAL Y NATURAL

I BIMESTRE DE ENERO FEBRERO MARZO DEL CICLO 2015.-

Competencia: 1.- Identifica las partes y los rganos del cuerpo humano y realiza acciones en su entorno para mantener la salud y la higiene corporal.
2.- Establece la diferencia entre los factores biticos en diferentes ecosistemas.
Indicadores de logro: 1.- Utiliza la observacin en la recoleccin de informacin de su medio social y natural. 2.- Describe lo aprendido por medio de la observacin y de los saberes
de la comunidad. 3.- Describe las partes externas e internas del cuerpo humano, su importancia y cuidado para conservar la salud. 4.- Explica la importancia del esqueleto humano, las
funcione, el cuidado y la higiene de los rganos vitales y de los sentidos. 6.- Representa, mediante imgenes, el ciclo de vida humana. 7.- Practica hbitos para la conservacin de la
salud e higiene corporal. 8.- Describe las actividades que practican los habitantes de su comunidad.
Contenidos
Contenidos
Contenidos
Actividades de Desarrollo
Recursos
Actividades de
Declarativos
Procedimentales
Actitudinales
Evaluacin
-La observacin -Descripcin y
-Inters por la
-Enumeracin de pasos del mtodo cientfico
NATURALES
-Dramatizacin de
cientfica
aplicacin de los
observacin
-Ejercicio de observacin de imgenes para localizar elementos
-Pizarrn
cientficos que
-El cuerpo
pasos de la
espontnea de su
iguales
- marcadores
presentan los pasos de
humano
observacin
entorno como
-Ejercicio de comparacin de tamao
- hojas de trabajo
la observacin cientfica
Los sentidos
-Identificacin de
medio de
-Experimentacin de movimientos del cuerpo con una cuerda
- cartulinas
puesta en comn para
-Semejanzas y
las partes del
aprendizaje en
-Invencin de formas para hacer crecer elementos
- regla
coevaluacin de
diferencias entre cuerpo humano
situaciones de la
-Comentario de inventos realizados
- lpiz
dramatizacin
nios y nias
-Anlisis de las
vida cotidiana
-Identificacin de las partes del cuerpo que se mueven
- marcadores
-Aplicacin de lista de
-El ciclo de vida funciones de los
-Inters por
-Bsqueda de recorte de figura humana e identificacin de sus partes - cuadernos de
cotejo para dibujar de
humana
sentidos
conocer y nombrar -Relacin de las partes de la cabeza con objetos que le corresponden
trabajo
su propia silueta en el
-Huesos largos y -Argumentacin de correctamente las
-Dibujos de las partes que hacen falta de la figura humana
- corredores de la
que identifique las
cortos del
la importancia de
partes de su cuerpo -Ejercicios de comparacin de caractersticas y utilizacin del cuerpo escuela
partes de su cuerpo
esqueleto
los sentidos para
-Valoracin de la
de cada persona
- cancha de
-Aplicacin de escala
humano
conocer el entorno importancia del
-Determinacin de la funcin de los sentidos
bsquetbol
de rango para cancin
-Alimentos
-Anlisis de las
cuidado de los
-Percepcin de objetos por los sentidos
en la que mencione
importantes
semejanzas y
rganos de los
-Reconocimiento de olores agradables y sabores
HUMANOS
situaciones cotidianas
para fortalecer
diferencias y la
sentidos
-Complementacin del cuadro acerca del sentido del tacto
- maestro
en las que utiliza sus
los huesos
relacin entre nios -Apoyo a la
-Seleccin de hechos que protejan los sentidos
- alumnos
sentidos y los cuidados
-El sistema
y nias
equidad de gnero
-Creacin de dibujo que ilustre el cuidado de los sentidos del tacto y
- padres de familia que requieren
muscular
-Descripcin de
en todos los
del olfato
-Debate acerca de las
-rganos del
las etapas del ciclo entornos en que se -Seleccin de ropa adecuada para nio y nia
similitudes y diferencias
cuerpo humano
de vida
desenvuelve
-Identificacin de actividades y de objetos de nios y nias
de nios y nias y
-Los alimentos
-Explicacin del
-Valoracin
-Anlisis de situaciones de discriminacin y de no discriminacin de
propuesta de acciones
-Higiene de los
cuidado de los
positiva de la vida
nios y nias
que apoyen el respeto y

alimentos
-Saluda y
enfermedad
-Identificacin
de los sntomas
de enfermedades
-El agua y la
salud
-Los hbitos de
higiene
-Objetos
utilizados para
la higiene
-Enfermedades
comunes:
catarro, rubola,
sarampin,
ttanos,
lombrices y
fiebre
-Sntomas de
enfermedades
comunes
-Las vacunas
-Origen de la
palabra vacuna
-Ubicacin de
lugares en los
que se aplican
vacunas
-Limpieza y
cuidado del
entorno
-El orden
-La medicina
-Lugares y
situaciones de
peligro
-Los desastres y

huesos y postura
correctas
-Reconocimiento
de los msculos
utilizados en
diferentes
actividades
-Identificacin de
cerebro, pulmones,
corazn, estmago
e intestino
-Explicacin de las
funciones
realizadas por los
rganos del cuerpo
humano
-Clasificacin e los
alimentos por su
origen
-Descripcin de
hbitos adecuados
en el consumo de
alimentos
-Descripcin de los
cuidados y objetos
en caso de
enfermedades
-Determinacin de
las utilidades y
beneficios del agua
para el ser humano,
animales y plantas
-Identificacin de
las caractersticas
del agua
-Determinacin de
medidas para la
conservacin del
agua

en todas sus etapas


-Predileccin por
los alimentos que
ayudan a mantener
los huesos fuertes
-Inters por
practicar
actividades que
permiten el
desarrollo muscular
-Inters por evitar
actividades que
representen un
peligro para los
rganos del cuerpo
humano
-Dar importancia a
la prctica de
hbitos higinicos
al preparar y
consumir alimentos
-Inters por la
evaluacin mdica
durante las
enfermedades y por
cuidarse a s mimo
-Atencin a
recomendaciones
para hacer buen
uso del agua
-Inters por la
prctica de hbitos
de higiene
-Participacin
activa en acciones
de aseo y cuidado
personal y del
entorno
-Valoracin de la

-Diseo de ropa para nio y nia


-Redaccin de historias acerca de la relacin de nios y nias
-Ordenamiento del ciclo de vida humana
-Complementacin de datos de su ciclo de vida
-Nombramiento de personas que se encuentren en diversas etapas
-Bsqueda de fotografas familiares para ilustrar etapas
-Ubicacin de huesos del esqueleto humano
-Identificacin de huesos cortos y largos
-Seleccin de alimentos que ayudan a mantener huesos fuertes
-Complementacin de secuencias de posicin de huesos
-Identificacin de posturas correctas
-Identificacin de nia y nio que ejercitan sus msculos
-Seleccin de actividades qua lesionan los msculos
-Descripcin de actividad de trabajo muscular
-Explicacin de msculos que se utilizan para movimientos
especficos
-Imitacin de diversos movimientos
-Identificacin de rganos del cuerpo humano
-Observacin de venas del brazo
-Descubrimiento de mensaje a travs de claves
-Creacin de dibujo e accin realizada con el cerebro
-Bsqueda de recorte de corazn y descripcin de su funcin
-Seleccin de ambiente que beneficia la salud
-Enumeracin de rganos que se utilizan para determinar actividades
-Clasificacin de alimentos
-Creacin de dibujo de platillo favorito
-Identificacin de alimentos saludables
-Anotacin de nutriente de cada alimento
-Identificacin de alimentos que consume
-Enumeracin de hbitos al consumir alimentos
-Redaccin de consecuencias por no lavarse las manos
-Ordenamiento de pasos para hacer una ensalada de frutas
-Comparacin de imagen que represente peligro para la salud y
ambientes saludabais
-Anlisis de imagen de nia enferma
-Identificacin de sntomas de enfermedades padecidas
-Resolucin de laberinto relacionado con la salud
-Enumeracin de cuidados durante la gripe
-Seleccin de objetos que se utilizan durante una enfermedad

la equidad de gnero
-Creacin de lbum
familiar que incluya la
descripcin de sus
integrantes
relacionndolos con el
ciclo de la vida humana,
para evaluacin de
portafolio
-Aplicacin de prueba
objetiva a travs de
ilustracin en la cual se
debe identificar huesos
importantes del
esqueleto humano
-Puesta en comn en
torno a coreografa en el
que se evidencie el
trabajo muscular
-Aplicacin de escala
de rango para marioneta
o ttere e identificacin
de los principales
rganos del cuerpo
humano
-Mapa de conceptos de
la clasificacin de los
alimentos y la higiene
necesaria
-Redaccin de historia
relacionada con una
persona que se enferma,
incluyendo descripcin
de los sntomas y
cuidados que recibi,
para evaluacin de texto
paralelo
-Realizacin de el rbol
de metas, en el cual se

su prevencin
-Medidas de
seguridad
-Instituciones
que apoyan en
caso de
emergencia
-Primeros
auxilios

-Identificacin de
hbitos de higiene
-Argumentacin de
la importancia de
practicar hbitos de
higiene para
conservar la salud
-Explicacin de las
acciones que
ayudan a evitar
enfermedades
-Descripcin de
enfermedades que
evitan las vacunas.
-Descripcin de
acciones para vivir
en orden y limpieza
-Diferenciacin de
la medicina
qumica y la
medicina natural
-Descripcin de
lugares de peligro
en casa
-Descripcin de
desastres ocurridos
por fenmenos
naturales
-Descripcin de los
servicios de
instituciones y las
medidas de
seguridad en casos
de emergencia
-Explicacin de las
funciones de
servidores pblicos
en caso de
emergencia

importancia de la
aplicacin de las
vacuna,
especialmente
durante los
primeros aos de
vida.
-Prctica de
acciones para
mejorar el ornato
de su entorno
-Valoracin de la
medicina natural
como opcin para
curar enfermedades
-Preocupacin y
atencin a la
seguridad personal
y de los y las
dems
-Demostracin de
acciones
preventivas ante
desastres causados
por fenmenos
naturales
-Participacin
activa en
simulacros
-Valoracin de las
instituciones que
apoyan en caso de
emergencia
-Valoracin de la
importancia del
botiqun y de los
primeros auxilios.

-Identificacin de caractersticas del agua


-Bsqueda de palabras para oraciones relacionadas con el agua
-Relacin de imgenes con acciones que beneficien la salud
-Redaccin de recomendaciones para uso del agua
-Identificacin de nios y hogar que evidencian hbitos higinicos
-Descubrimiento de mensaje importante
-Bsqueda de nombres de objetos utilizados en la higiene
-Mencin del nmero de veces que realiza un hbito higinico
durante el da
-Creacin del dibujo que ilustre situaciones en las que se cuida la
salud
-Diagnstico de enfermedades
-Conversacin acerca de enfermedades comunes
-Identificacin de nios y nias saludables
-Mencin de enfermedades conocidas
-Resolucin de preguntas
-Narracin de sntomas de enfermedades
-Solucin de ensalada de letras
-Enumeracin de los sntomas del resfriado
-Redaccin de acciones que ayudan a prevenir enfermedades
-Identificacin de hbitos que evitan enfermedades
-Formacin de la palabra vacuna a partir de imgenes
-Descubrimiento de mensaje de vacuna hexavalente
-Complementacin de cuadro de vacunas que han sido aplicadas
-Determinacin de lugares donde se vacunan las personas.
-Comparacin de comunidades a partir de imgenes
-Relacin de objetos con el lugar que les corresponde
-Identificacin de situaciones que representen orden y limpieza
-Bsqueda de recortes que representen actividades para lograr una
ciudad limpia
-Enumeracin de acciones para mejorar el ornato
-Clasificacin de medicinas qumicas naturales
-Identificacin del lugar donde venden medicinas
-Entrevista a farmacutico acerca de la diferencia de medicamentos
naturales y qumicos
-Ordenamiento de palabras dadas escritas al revs
-Investigacin de planta medicinal
-Identificacin de situaciones de peligro
-Seleccin de situaciones de peligro en la casa

debe dibujar una meta


para cuidado y la
conservacin del agua
-Creacin de dibujos de
hbitos higinicos que
ayudan a conservar la
salud, para evaluacin
de portafolio
-Estudio de casos de
nios y nias con
diferentes sntomas para
identificar
enfermedades y
proponer medidas
preventivas
-Puesta en comn
acerca de las vacunas
que son aplicadas
durante los primeros
aos de vida y las
enfermedades que
evitan
-Realizacin de
proyecto del aula y del
centro escolar para
contribuir con el orden
y la limpieza
-Elaboracin de un
recetario ilustrado de
medicina qumica y
natural contra
enfermedades comunes,
para evaluacin de
texto paralelo
-Redaccin de una
historia corta en la que
describa situaciones de
peligro y proponga la

-Descripcin de
situaciones que
requieren primero
auxilios
-Anlisis de los
elementos bsicos
que debe haber en
el botiqun

F._____________________________
Maestro (a) de grado.

-Descripcin de accidentes que pueden ocurrir en el hogar


-Identificacin de objetos que pueden ocasionar accidentes en la
cocina
-Identificacin de fenmenos naturales
-Anlisis de fotografa de desastre por inundacin
-Bsqueda de imgenes que muestren desastres y enumeracin de
recomendaciones
-Identificacin de medidas de prevencin en caso de tormenta
-Entrevista a padres y familiares en relacin a terremoto
-Respuestas a preguntas acerca de emergencias
-Comentario acerca de medidas de seguridad en caso de terremoto
-Realizacin de simulacro de evacuacin del aula en caso de
emergencia
-Elaboracin de reglamento de seguridad
-Creacin de dibujo de la funcin de cada servidor pblico, en caso
de emergencia
-Identificacin de instituciones que ayudan en caso de emergencia
-Creacin de dibujo de la funcin de cada servidor pblico, en caso
de emergencia
-Identificacin de instituciones que ayudan en caso de emergencia
-Creacin de directorio telefnico de instituciones
-Anlisis de imagen que requiere primeros auxilios
Ordenamiento de pasos para aplicacin de primeros auxilios
-Redaccin de final de relato
Seleccin de sugerencias oportunas en caso de golpe
-Elaboracin de anuncio publicitario relacionado con procedimientos
de primeros auxilios

Vo.Bo.________________________________
DIRECTOR (A)

manera de evitarlas
-Respuestas de
preguntas relacionadas
con situaciones de
desastre
-Aplicacin de lista de
cotejo para realizacin
de simulacro ante una
situacin de emergencia
en el centro escolar
-Realizacin del
semforo para
identificar medidas de
seguridad en caso de
emergencia
-Aplicacin de escala
de rango para
-Fabricacin de
botiqun y explicacin
de algunas medidas de
primeros auxilios
-Evaluacin y auto
evaluacin
-Prueba objetiva.

COLEGIO: LICEO CRISTIANO SHALEM


Maestro (a): E. SANDRA PATRICIA LOPEZ GARCIA
Grado: Primero

Seccin:

rea: COMUNICACIN Y LENGUAJE

II BIMESTRE DE ABRIL MAYO DEL CICLO 2015.-

Competencia: 1.- Utiliza el lenguaje no verbal como auxiliar de la comunicacin. 2.- Utiliza la lectura para recrearse y asimilar informacin.
Indicadores de logro: 1.- Aplica los principios de la caligrafa al expresarse por escrito. 2.- Demuestra comprensin de lo que escucha. 3.- Identifica los sonidos del habla y percibe
sus semejanzas y diferencias en los mensajes que escucha. 4.- Identifica las slabas que conforman palabras y percibe sus semejanzas y diferencias. 5.- Forma nuevas palabras con
base en la estructura del idioma. 6.- Lee textos de diferentes contenidos demostrando comprensin de los mismos a un nivel literal. 7.- Utiliza principios de gramtica al expresarse
por escrito.
Contenidos
Declarativos
-La letra n
-La letra f
-La letra r fuerte
-La letra rr
-La letra r suave
-La letra h
-Palabras con ca, co,
cu
-Palabras con qu
-Palabras con ga, go,
gu
-Palabras con gue, gui
-La letra

Contenidos
Procedimentales
-Reconocimiento del
sonido y trazo de
cada consonante y
slaba

Contenidos
Actitudinales
-Inters por leer
palabras y oraciones
cortas

Actividades de Desarrollo

-Completacin de palabras con las consonantes dadas


-Asociacin entre dibujos y palabras
-Eleccin de slabas para completar palabras
-Trazo de consonantes minsculas, y maysculas, en letra
-Comprensin de la
cursiva y de molde
-Identificacin de los aplicacin de hbitos -Recorte de palabras con consonantes aprendidas
trazos y sonidos de
de lectura y escritura -Diferenciacin entre sonidos de la r
las combinaciones
-Sustitucin de dibujos por palabras en oraciones
con c, q y g
-Esmero por la
-Conjugacin de slabas para escribir palabra
presentacin de sus
-Lectura de oraciones y prrafos cortos con las consonantes
-Diferenciacin entre trabajos caligrficos dadas
sonidos y trazos de
con pulcritud
Seleccin de una oracin y elaboracin de dibujo
las consonantes
-Comprensin de lectura a partir de un texto breve.
-Inters por escribir
-Completacin de palabras con la slaba correspondiente
-Reconocimiento del correctamente
-Reproduccin de letras y oraciones en letra de molde y
sonido y trazo de
palabras con
cursiva
cada consonante y
combinaciones
-Identificacin en palabras de una letra determinada
slaba
aprendidas
-Ordenamiento de slabas para formar palabras
-Completacin de palabras con la slaba correspondiente
-Identificacin de los -Reconocimiento de -Resolucin de adivinanza con el sonido de la letra y
sonidos y trazos de
la utilidad de realizar -Identificacin de la diresis en palabras dadas
las consonantes
ordenaciones
-Completacin de palabras
alfabticas.
-Reproduccin de oraciones en letra cursiva
-Elaboracin de dibujos con base en oracioens dadas

Recursos
NATURALES
-Pizarrn
- marcadores
- hojas de trabajo
- cartulinas
- regla
- lpiz
- marcadores
- cuadernos de
trabajo
- corredores de la
escuela
- cancha de
bsquetbol
HUMANOS
- maestro
- alumnos
- padres de familia

Actividades de
Evaluacin
-Aplicacin de
escala de rango para
evaluar la lectura y
escritura de las
consonantes en
palabras y oraciones
-Aplicacin de lista
de cotejo para
evaluar la lectura y
escritura de las
consonantes en
palabras y oraciones
-Aplicacin de
rbrica para evaluar
el uso de las
consonante y sus
variantes en la
lectura y escritura de
palabras y oraciones
-Aplicacin de lista
de cotejo para
evaluar el uso de las
consonantes y sus
variantes en las

-La letra b
-La letra v

-Ordenamiento
alfabtico de
palabras

-Completacin de letras del abecedario


-Ordenamiento alfabtico
-Elaboracin de lista alfabtica de objetos a partir de un
dibujo dado.

-La letra z
-Palabras con ce, ci
-La letra j
-Palabras con ge, gi
-Palabras con ll
-La letra y
-Palabras con ch
-Palabras con ge, gi
-La letra x
-La letra k
-La letras e
-El orden alfabtico

F._____________________________
Maestro (a) de grado.

Vo.Bo.________________________________
DIRECTOR (A)

lectura y escritura de
palabras y oraciones
-Realizacin de
competencia de
ordenamiento
alfabtico de
palabras
-Evaluacin por
competencias del
libro de texto
-Autoevaluacin por
competencias del
libro de texto
-Autoevaluacin
propuesta por el libro
de texto.

COLEGIO LICEO CRISTIANO SHALEM


Maestro (a): E. SANDRA PATRICIA LOPEZ GARCIA
Grado: Primero

Seccin:

rea: MATEMTICA

II BIMESTRE DE ENERO FEBRERO MARZO DEL CICLO 2015.-

Competencia: 1.- Expresa ideas y pensamientos con libertad y coherencia utilizando diferentes signos, smbolos grficos, algoritmos y trminos matemticos.
2.- Utiliza conocimientos y experiencias de aritmtica bsica en la intencin con su entorno familiar.
Indicadores de logro: 1.- Identifica elementos de un conjunto determinado. 2.- Establece correspondencia uno a uno (igual a, menor que, mayor que). 3.- Compara coleccin o
conjuntos de objetos con base en criterios como: muchos, pocos, ms que, menos que, tantos como, todos, algunos, ninguno. 4.- Establece correspondencia uno a uno (igual a,
Menor que, mayor que). 5.- cuenta objetos de su entorno y expresas cantidades con un nmero en sistema decimal. 6.- Compone y descompone nmeros de 0 a 9. 7.- Cuenta
objetos de su entorno y expresa las cantidades con un nmero en sistema decimal. 8.- Utiliza los nmeros ordinales para indicar el orden de determinado elementos. 9.- Determina
el valor relativo y absoluto de un nmero. 10.- Identifica el sucesor y el antecesor de un nmero en una serie numrica hasta 99.
Contenidos
Declarativos
-Nocin de conjunto
-Pertenencias y no
pertenencia
-Conjuntos iguales
Mucho-poco, todos,
alguno, ninguno
-Ms que, menos que,
tantos como
-Conjuntos y nmeros
Nmeros de 0 a 5 y de
0a9
-Asociacin del
conjunto vaci con el
numeral cero
-Composicin y
descomposicin de
nmeros
-Nmeros ordinales
-Decenas y nmeros
hasta el 99
composicin y
descomposicin de

Contenidos
Procedimentales
-Organizacin de
grupos de trabajo
para realizar las
actividades
-Comparacin de
conjuntos
estableciendo
correspondencia uno
a uno
-Lectura y escritura
de numerales de 0 a
9
-Formacin de
nmeros de 0 a 9 por
complemento
-Lectura y escritura
de nmeros
ordinales
-Formacin de
decenas
-Construccin de
nmeros de 10 a 99

Contenidos
Actitudinales
-Manifestacin de
respeto hacia los y
las dems
-Respeto por las
diferencias
individuales
-Inters por contar
objetos del entorno
-Inters por el tema
al proponer ejemplos
-Reconocimiento y
respeto del lugar que
le corresponde en
una fila
-Inters por
construccin de
nmeros entre 10 a
99

Actividades de Desarrollo
-Formacin de conjuntos de estudiantes de acuerdo con una
caracterstica determinada
-Formacin de conjuntos con objetos de la clase
-Identificacin de los elementos que estn dentro de los
conjuntos (pertenecen) y los que estn fuera (no pertenecen)
-Comparacin de los elementos de dos o ms conjuntos para
establecer relacin de igualdad
-Comparacin de los elementos de dos o ms conjuntos para
clasificar de acuerdo con el criterio muchos, pocos, ms que,
menos que, tantos como
-Observacin de las caractersticas de los elementos de
conjuntos para establecer la relacin todos, algunos, ninguno
-Relacin de correspondencia uno a uno entre los elementos
de dos conjuntos para establecer las relaciones igual a , menos
que o mayor que
-Conteo de elementos de un conjunto de 0 a 5
-Asociacin del numeral correspondiente de acuerdo con la
cantidad de elementos de un conjunto
-Asociacin de los numerales de 1 a 5 con los dedos de la
mano. RECURSOS: manitas de material recortable pegadas
sobre cartulina
-Asociacin del conjunto vaci con el numeral 0

Recursos
NATURALES
-Pizarrn
- marcadores
- hojas de trabajo
- cartulinas
- regla
- lpiz
- marcadores
- cuadernos de
trabajo
- corredores de la
escuela
- cancha de
bsquetbol
HUMANOS
- maestro
- alumnos
- padres de familia

Actividades de
Evaluacin
-Contestacin a
preguntas
relacionadas con el
tema
-Resolucin de
actividad
correspondiente en
prueba objetiva
-Resolucin de hoja
de trabajo para
evaluacin de
portafolio
Aplicacin de una
lista de cotejo para
evaluar el conteo de
objetos de 0 a 9
-Aplicacin de una
escala de rango para
evaluar el desarrollo
del juego
-Identificacin de
posiciones con un

nmeros
Antecesor y sucesor
-Comparacin de
nmeros

-Determinacin del
sucesor y/o el
antecesor de un
nmero dado en una
serie numrica
-Comparacin de
nmeros utilizando
las expresiones,
mayor que, menor
que o igual a

F._____________________________
Maestro (a) de grado.

-Formacin de un nmero a partir de otros dos


-Bsqueda de cunto falta para formar un nmero
-Ejercitacin con objetos concretos
-Juego de buscar parejas para formar un nmero cantado
-Asignacin de un nmero ordinal a cada estudiante de
acuerdo con su posicin en la fila donde se sienta
-Realizacin de cambios de posicin para indicar la funcin
de los nmeros ordinales
-Concientizacin del respeto por el lugar que le corresponde a
cada quien en una fila
-Formacin de conjuntos de 10 objetos
-Explicacin acerca de que una decena se escribe ocupando el
segundo lugar luego de las unidades
-Conteo de 10 en 10
-Formacin de los nmeros hasta 99
-Representacin grfica de nmeros de 10 a 99 utilizando
material base 10 o un baco
-Composicin y descomposicin de nmero de 10 a 99 con
ayuda de una tabla de posiciones
-Formacin de tros de estudiantes y asignar un nmero a la
persona del centro para que las otras dos identifique quin va
antes y quin despus
-Utilizacin de los signos < o > para comparar cantidades
representadas con numerales
-Representacin de nmeros en la recta numrica como apoyo
para ubicar el antecesor y el sucesor de un nmero.

Vo.Bo.________________________________
DIRECTOR (A)

nmero ordinal en la
representacin de
una situacin para la
evaluacin de
portafolio
-Aplicacin de una
escala de rango para
evaluar lectura y
escritura de nmeros
de 0 a 99
-Lectura y escritura
de nmeros de 0 a 99
en la prueba objetiva
-Identificacin del
antecesor y el
sucesor de una
cantidad dada con
apoyo de una recta
numrica para el
portafolio
-Evaluacin por
competencias y
autoevaluacin
propuestas por el
libro de texto
-Prueba objetiva.

COLEGIO: LICEO CRISTIANO SHALEM


Maestro (a): E. SANDRA PATRICIA LOPEZ GARCIA
Grado: Primero

Seccin:

rea: EXPRESIN ARTSTICA

II BIMESTRE DE ENERO FEBRERO MARZO DEL CICLO 2015.-

Competencia: 1.- Integra las diversas manifestaciones artsticas con distintos aspectos de la vida de su comunidad.
Indicadores de logro: 1.- Participa en actividades tradicionales de su comunidad en las que resalta el movimiento, el ritmo, la actividad vocal y gesticular (ronda y otras actividades
artsticas). 2.- Reproduce esquemas musicales con su cuerpo. 3.- Reproduce esquemas musicales producidos con la voz. 4.- Reproduce esquemas musicales producidos con instrumentos.
Contenidos
Contenidos
Contenidos
Actividades de Desarrollo
Recursos
Actividades de
Declarativos
Procedimentales
Actitudinales
Evaluacin
-El ritmo
-Percepcin del
-Expresin del
-Coloreado de una serie de tringulos siguiendo una secuencia
NATURALES
-Aplicacin de una escala
ritmo visual y
ritmo en diversas rtmica
-Pizarrn
de rango en el
auditivo
actividades de
-Repeticin de sonidos emitidos por objetos que se muestran en
- marcadores
seguimiento de patrones
carcter esttico
ilustraciones
- hojas de trabajo
rtmicos visuales,
-Elaboracin de dibujos de dinosaurios siguiendo un patrn
- cartulinas
auditivos y corporales.
-Sonidos, ritmos y
-Manifestacin
-Inters por el
observado
- regla
-Realizacin en un
silencios
del sentido del
aprendizaje de los -Anotacin de los nombres de las notas musicales en los dibujos de - lpiz
proyecto de creacin
ritmo
temas vistos en
teclados
- marcadores
artstica musical o
clase
-Reconocimiento de las ilustraciones de objetos y seres que emiten
- cuadernos de
espacio-temporal en el
-Los sonidos
sonido de otros que no lo hacen
trabajo
cual se evidencie la
-Diferencia entre -Sentido de gusto -Realizacin de mmica de distintas acciones
- corredores de la
utilizacin de sonidos,
sonido, ritmo y
por el sonido
-Repeticin de ritmos segn una clave
escuela
ritmos y silencios
silencios
armnico
-Elaboracin del dibujo de un instrumento musical que produzca el
- cancha de
-Preguntas relacionadas
sonido que sea de mayor agrado para las y los estudiantes
bsquetbol
con la calidad de sonido
Identificacin de
-Coloreado de dibujos que representan objetos o seres que emiten
que emiten ciertos seres y
las calidades del
sonidos naturales
HUMANOS
objetos.
sonido
-Identificacin de instrumentos que emiten sonidos largos y cortos
- maestro
-Evaluacin por
-Formacin de una banda musical
- alumnos
competencias
-Imitacin de sonidos emitidos por distintos seres que se muestran
- padres de familia -Autoevaluacin
en imgenes, y su clasificacin en graves y agudos.
-Prueba objetiva

F._____________________________
Maestro (a) de grado.

Vo.Bo.________________________________
DIRECTOR (A)

COLEGIO:LICEO CRISTIANO SHALEM


Maestro (a): E. SANDRA PATRICIA LOPEZ GARCIA
Grado: Primero

Seccin:

rea: FORMACIN CIUDADANA

II BIMESTRE DE ENERO FEBRERO MARZO DEL CICLO 2015.-

Competencia: 1.- Evidencia equidad y buen trato en sus relaciones interpersonales como nia o nio en la vida familiar y escolar.
Indicadores de logro: 1.- Es solidario, cooperativo y equitativo en las actividades que realiza, en la familia y en el aula. 2.- Trata con equidad a nias, nios, maestras y maestros.
Participa con responsabilidad en las actividades del hogar y del aula.
Contenidos
Declarativos
-Los valores
familiares

Contenidos
Contenidos
Procedimentales
Actitudinales
-Identificacin de los -Inters por poner en
valores familiares
prctica los valores
aprendidos en la
familia

-El respeto y la
tolerancia

-Determinacin de
acciones que
muestran respeto y
tolerancia

-Demostracin de
respeto y tolerancia
en sus relaciones
interpersonales

-La colaboracin

-Determinacin de
formas de
colaboracin en su
entorno familiar

-Inters por el
cumplimiento de las
normas familiares

-Identificacin de las
normas familiares

F._____________________________
Maestro (a) de grado.

Actividades de Desarrollo
-Bsqueda de palabras para completar los dilogos
-Identificacin de valores en acciones diferentes
-Ordenamiento de una historia de valores
-Escritura de palabras para completar la definicin de un valor
-Determinacin de maneras de demostrar respeto y tolerancia
en el trato hacia las dems personas.
-Identificacin de acciones que demuestran tolerancia
-Juego de situaciones que demuestran tolerancia y respeto en
sociedad
-Identificacin de diferentes formas con las que una nia o un
nio puede colaborar con las tareas propias de la casa
-Comparacin de situaciones e identificacin de las que
muestran cumplimiento de normas familiares
-Elaboracin de lista de formas de colaboracin y normas en
el hogar
-Identificacin de las normas del hogar

Recursos
NATURALES
-Pizarrn
- marcadores
- hojas de trabajo
- cartulinas
- regla
- lpiz
- marcadores
- cuadernos de
trabajo
- corredores de la
escuela
- cancha de
bsquetbol
HUMANOS
- maestro
- alumnos
- padres de familia

Vo.Bo.________________________________
DIRECTOR (A)

Actividades de
Evaluacin
-Aplicacin de lista
de cotejo para
evaluar presentacin
-Organizacin de un
debate para
determinar maneras
de demostrar respeto
y tolerancia con las
dems personas.
-Puesta en comn en
torno a una
dramatizacin con
propuestas para
solucionar conflictos
mediante normas
familiares
-Prueba objetiva.

3.-

COLEGIO: LICEO CRISTIANO SHALEM


Maestro (a): E. SANDRA PATRICIA LOPEZ GARCIA
Grado: Primero

Seccin:

rea: MEDIO SOCIAL Y NATURAL

II BIMESTRE DE ENERO FEBRERO MARZO DEL CICLO 2015.-

Competencia: 1.- Utiliza la curiosidad, la experiencia personal y los saberes de su comunidad como mtodo de aprendizaje.
2.- Practica el respeto, la tolerancia, la solidaridad y otros valores en su vida diaria.
Indicadores de logro: 1.- Utiliza la observacin en la recoleccin de informacin de su medio social y natural. 2.- Describe lo aprendido por medio de la observacin y de los
saberes de la comunidad. 3.- Identifica el da y la noche, las estaciones y las pocas del ao, como fenmenos naturales asociados a los movimientos de la Tierra. 4.- Describe
la influencia de los movimientos de la Tierra en el clima, los cultivos y las ocupaciones de sus habitantes. 5.- Identifica las caractersticas de los factores biticos en diferentes
ecosistemas. 6.- Identifica las caractersticas de los factores abiticos en diferentes ecosistemas.
Contenidos
Declarativos
-Los puntos cardinales
-Smbolos de
orientacin
-Croquis y mapas
-La tierra y sus
movimientos
-Los meses del ao
-Las estaciones del
ao
-El calendario
-Seales en la
naturaleza

Contenidos
Procedimentales
-Identificacin de los
puntos cardinales
-Explicacin acerca
de la importancia del
sol en la orientacin
-Identificacin de
smbolos de
orientacin
-Utilizacin de
croquis y mapas para
ubicar viviendas
-Distincin de los
movimientos de la
tierra
-Explicacin del
orden y duracin de
los meses
-Distincin de las
estaciones que se
marcan en
Guatemala
-Descripcin de la
organizacin del

Contenidos
Actitudinales
-Inters por observar
la ubicacin del sol
al salir y al ocultarse
-Valoracin de la
informacin de que
ofrecen los smbolos
de orientacin en su
medio social y
natural
-Inters por el uso de
croquis y mapas para
ubicar elementos de
su entorno
-Inters por relacin
de los movimientos
de la tierra y la
medicin del tiempo
-Aprovechamiento y
valoracin del
tiempo
-Apreciacin de la
diversidad climtica
del pas

Actividades de Desarrollo
-Observacin y respuestas a preguntas relacionadas con
smbolos de orientacin
-Interpretacin de esquema elaborado con smbolos
-Invencin de smbolos con base a colores primarios y
secundarios
-Descubrimiento de lugares a travs de pistas
-Observacin de croquis y mapas
-Trazo de recorridos, en un croquis, para llegar al centro
escolar
-Creacin de croquis donde se encuentra ubicada su casa
-Identificacin de mapa de Guatemala
-Trazo del recorrido, en un croquis, para llegar a la Biblioteca
desde el Mercado
-Comentario acerca de las razones del da y la noche
-Ejercicio de relacin de imgenes con sus descripciones
relacionadas con los movimientos de la tierra
-Identificacin de eventos que se realizan en el da y en la
noche
-Elaboracin de experimento acerca de los movimientos de la
tierra
-Identificacin de cantidad de das de los meses
-Realizacin de rompecabezas de los meses del ao
-Solucin de adivinanzas de los meses del ao

Recursos
NATURALES
-Pizarrn
- marcadores
- hojas de trabajo
- cartulinas
- regla
- lpiz
- marcadores
- cuadernos de
trabajo
- corredores de la
escuela
- cancha de
bsquetbol
HUMANOS
- maestro
- alumnos
- padres de familia

Actividades de
Evaluacin
-Elaboracin de
dibujo que ilustre la
posicin de objetos
del saln de clases
respecto a los puntos
cardinales, para
evaluacin de
portafolio
-Elaboracin de
smbolos de
orientacin para
texto paralelo
-Creacin de croquis
y mapas de los
alrededores del
centro educativo
-Aplicacin de lista
de cotejo para la
presentacin de
maqueta que ilustre
los movimientos de
la tierra
-Presentacin de tira

calendario
-Explicacin del
calendario maya
-Observacin de
seales en la
naturaleza

-Manifestacin de
inters por la
utilizacin del
calendario en la vida
cotidiana
-Inters por
relacionar las seales
de la naturaleza con
la realizacin de
determinadas
actividades en la
familia, la escuela y
la comunidad.

F._____________________________
Maestro (a) de grado.

COLEGIO: LICEO CRISTIANO SHALEM

-Bsqueda de datos para serie de meses del ao


-Ordenamiento de slabas para identificacin de estaciones
-Reconocimiento de estaciones que se marcan en Guatemala
-Bsqueda de palabras para oraciones en relacin a estaciones
del ao
-Identificacin de estaciones a partir de imgenes
-Comentario de la utilidad del calendario
-Clculo de das, semanas y meses
-Anotacin de fechas de cumpleaos familiares
-Fabricacin de calendario de celebraciones
-Elaboracin de calendario maya
-Observacin de dibujos que indican condiciones de tiempo
distintas
-Asociacin de consejos a seguir con estados del tiemplo
-Observacin del tiempo en su comunidad durante una
semana y completacin de cuadro resumen

Vo.Bo.________________________________
DIRECTOR (A)

cmica relacionada
con los mese del ao,
para texto paralelo
-Realizacin del
hexgono para
identificar las
estaciones del ao y
las que se marcan en
Guatemala
-Elaboracin de
calendario con
fechas importantes
escolares y
familiares
-Aplicacin de
escala de rango para
evaluar el calendario
elaborado
-Creacin de lbum
de noticias
relacionadas con
seales de la
naturaleza para
evaluacin de
portafolio
-Evaluacin por
competencias
-Autoevaluacin
-Prueba objetiva

Maestro (a): E. SANDRA PATRICIA LOPEZ GARCIA


Grado: Primero

Seccin:

rea: COMUNICACIN Y LENGUAJE

III BIMESTRE DE JUNIO Y JULIO DEL CICLO 2015.-

Competencia: 1.-Se expresa por escrito utilizando los trazos de las letras y los signos de puntuacin. 2.-Utiliza nociones de la estructura de las palabras al expresar sus ideas.
Indicadores de logro: 1.- Identifica los sonidos del habla y percibe sus semejanzas y diferencias en los mensajes que escucha. 2.- Lee textos de diferente contenido demostrando
comprensin de los mismos a u n nivel literal. 3.- Utiliza principios de gramtica al expresarse por escrito. 4.- Identifica las slabas que conforman palabras y percibe sus semejanzas
5.- Forma las slabas con base en la estructura del idioma. 6.- Demuestra respeto hacia las prcticas comunicativas de otras personas y culturas. 7.- Demuestra comprensin de lo que
escucha. 8.- Utiliza diferentes estrategias para expresarse. 9.- Utiliza gestos y movimientos corporales como apoyo en su expresin oral. 10.- Lee textos de diferentes contenidos
demostrando comprensin de los mismos a nivel complementario. 11.- Narra experiencias personales o elementos de lecturas realizadas. 12.- Demuestra comprensin del vocabulario
que escucha. 13.- Manifiesta inters por enriquecer su vocabulario con palabras y expresiones propias de su lengua materna.
Contenidos
Declarativos
-Lectura y escritura de
palabras con pr, pl, br,
bl, cr, cl, gr, gl, fr, fl,
tr, dr
-La slaba
-Palabras cortas y
largas
-Palabras para
comparar

Contenidos
Procedimentales
-Diferenciacin del
sonido y escritura de
las slabas
-Divisin de
palabras en slabas
-Diferenciacin ente
palabras cortas y
largas
-Divisin de
palabras en slabas

-Palabras para ubicar


-La conversacin
-El cuento
-Familia de palabras
-Palabras sinnimas y

-Utilizacin, en
oraciones, de
palabras para ubicar
y comparar
-Aplicacin de
normas bsicas para
conversas

Contenidos
Actitudinales
-Inters por la
ampliacin de su
vocabulario

Actividades de Desarrollo

-Seleccin de palabra que corresponde a un dibujo


-Identificacin de slaba inicial en palabras
-Asociacin entre palabra e imagen, con cdigo de
nmeros
-Manifestacin de
-Seguimiento de instrucciones para dibujo
esmero en el anlisis -Sealizacin de slabas en palabras ilustradas
de la estructura de
-Conjugacin de slabas para formar palabras
las palabras
-Lectura de trabalenguas
-Completacin de palabras en oraciones
-Demostracin de
-Ordenamiento de palabras en oracin
empeo en el
-Resolucin de adivinanza
anlisis de la funcin -Interpretacin de un texto con base en preguntas
de las palabra en la
-Reconocimiento de slabas
oracin
-Separacin de las slabas que forman palabras dadas
-Identificacin de palabras que inician con la misma
-Expresin de
slaba
respeto y tolerancia
-Clasificacin de palabras de largas y cortas, segn el
en las
nmero de slabas
conversaciones
-Lectura de oraciones ilustradas que utilizan palabras
para comparar
-Manifestacin de
-Completacin de oraciones con: ms, tan, menos, como
inters por la lectura -Seguimiento de instruccin con palabras comparativas
de cuentos
-Lectura de texto ilustrado con palabras que indican

Recursos
NATURALES
-Pizarrn
- marcadores
- hojas de trabajo
- cartulinas
- regla
- lpiz
- marcadores
- cuadernos de
trabajo
- corredores de la
escuela
- cancha de
bsquetbol
HUMANOS
- maestro
- alumnos
- padres de familia

Actividades de Evaluacin
-Elaboracin de portafolio
con recortes de palabras
que llevan las slabas
aprendidas y redaccin de
oraciones
-Aplicacin de lista de
cotejo para evaluar el
portafolio
-Aplicacin de prueba
objetiva para evaluar la
divisin en slabas de
palabras cortas y largas
-Redaccin de texto, con
base en ilustracin,
utilizando palabras para
comparar y ubicar
-Aplicacin de lista de
cotejo para autoevaluacin
del uso adecuado de
palabras de comparacin y
ubicacin
-Dilogos en parejas
acerca de temas sugeridos

antnimas

-Utilizacin de
lenguaje corporal en
las conversaciones
-Anlisis de los
elementos de un
cuento
-Redaccin de un
cuento

-Creatividad para
deducir familias de
palabras
.-Comprensin de la
utilidad de los
antnimos y
sinnimos.

-Asociacin de
palabras
pertenecientes a una
familia
-Diferenciacin entre
antnimas y
sinnimas

F._____________________________
Maestro (a) de grado.

COLEGIO: LICEO CRISTIANO SHALEM

ubicacin
-Completacin de oraciones con: sobre, junto, a, en
-Lectura y anlisis de un dilogo ilustrado
-Interpretacin de imgenes de gestos
-Conversacin acerca de temas dados
-Representacin de dilogo entre adultos
-Lectura de un cuento ilustrado
-Anlisis del cuento por medio de preguntas
-Creacin y redaccin de otra versin del cuento
-Anlisis de la relacin entre palabras de una misma
familia
-Deduccin de palabras que constituyen una familia
-Lectura de textos con palabras Antnimas y sinnimas
-Asociacin entre palabras sinnimas ilustradas
-Deduccin del significado de palabras opuestas
-Anotacin del antnimo de palabras dadas
-Anlisis del significado de una oracin al sustituir una
palabra por su antnimo.

-Rbrica para evaluacin


de expresin oral en
dilogos
-Elaboracin de cuentos
ilustrados para portafolio
-Rbrica para evaluar la
redaccin de cuentos del
portafolio
-Elaboracin de mapa
conceptual de familias de
palabras, antnimas y
sinnimas
-Prueba objetiva
-Evaluacin por
competencias de libro de
texto
-Autoevaluacin propuesta
por el libro de texto.

Vo.Bo.________________________________
DIRECTOR (A)

Maestro (a): E. SANDRA PATRICIA LOPEZ GARCIA


Grado: Primero

Seccin:

rea: MATEMTICA

III BIMESTRE DE JUNIO Y JULIO DEL CICLO 2015.-

Competencia: 1.- Expresa opiniones sobre hechos y eventos de la vida cotidiana, relacionados con la solucin de problemas.
2.- Identifica formas y relaciones de figuras geomtricas vinculadas con situaciones matemticas y con su entorno familiar.
Indicadores de logro: 1.- Efecta sumas y restas de nmeros naturales. 2.- calcula adiciones de do sumandos sin llevar y con totales hasta 9. 3.- efecta sumas y restas de nmeros
naturales. 4.- Describe diferentes soluciones para problemas. 5.- calcula adiciones con dos sumandos agrupando de la unidad a las decenas. 6.- Calcula restas con minuendo y sustraendo
de un dgito sin transformacin de la unidad. 7.- Utiliza la recta numrica como instrumento para restar. 8.- Aplica de forma correcta la operacin de adicin o sustraccin en la resolucin de
problemas. 9.- Calcula totales descubriendo el nmero de veces que se repite un sumando. 10.- Realiza repartos exactos de grupos de elementos. 11.- Compara una parte con la unidad.
Contenidos
Declarativos
-Contestacin a
preguntas relacionadas
con el tema
-Resolucin de
actividad
correspondiente en
prueba objetiva
-Resolucin de hoja
de trabajo para
evaluacin de
portafolio
Aplicacin de una
lista de cotejo para
evaluar el conteo de
objetos de 0 a 9
-Aplicacin de una
escala de rango para
evaluar el desarrollo
del juego
-Identificacin de
posiciones con un
nmero ordinal en la
representacin de una
situacin para la

Contenidos
Procedimentales
-Planteamiento de
adiciones con
nmeros de 0 a 9
-Realizacin de
adiciones con
imgenes para luego
trabajarlas en forma
abstracta con
nmeros
-Aplicacin de
diferentes estrategias
para resolver
problemas con
adiciones
-Sustraccin en la
recta numrica
-Utilizacin de
bloques de 10 y
unidades para
realizar
sustracciones
-Utilizacin de
material base 10 para
efectuar

Contenidos
Actitudinales
-Reconocimiento de
la importancia de la
adicin para resolver
situaciones
cotidianas
-Inters por la
proposicin de
situaciones
cotidianas en las que
se utilicen adiciones
-Demostracin de
curiosidad por
aprender a restar
-Inters por realizar
sustracciones
-Esmero en la
resolucin de
ejercicios de
sustraccin
-Inters por la
aplicacin de los
procedimientos
estudiados
-Inters por utilizar

Actividades de Desarrollo
-Dado un grupo de objetos pedir que agreguen ms elementos
y luego realicen el conteo
-Planteamiento y resolucin de adiciones a partir de una
imagen
-Identificacin de los trminos de una adicin
-Utilizacin de las regletas del material recortable para
realizar adiciones
-Utilizacin de una recta numrica para resolver adiciones
-Asociacin de la adicin con los conceptos de agregar, unir,
agrupar, juntar
-Planteamiento de una situacin que implique una adicin de
sumandos de dos cifras sin agrupacin
-Representacin de adiciones con material base 10
Realizacin de adiciones de manera vertical
-Utilizacin del material base 10 y de una tabla de posiciones
para resolver adiciones llevando
-Utilizacin de una imagen para obtener datos y resolver
operaciones
-Elaboracin de tajeas numeradas de 1 a 9 para luego buscar
tres nmeros que sumados den una cantidad determinada.
Quien termina levanta sus tarjetas y los y las dems verifican
el resultado
-Invencin de historias sobre una imagen dada en la que se
realicen adiciones

Recursos
NATURALES
-Pizarrn
- marcadores
- hojas de trabajo
- cartulinas
- regla
- lpiz
- marcadores
- cuadernos de
trabajo
- corredores de la
escuela
- cancha de
bsquetbol
HUMANOS
- maestro
- alumnos
- padres de familia

Actividades de
Evaluacin
-Representacin de
adiciones utilizando
materiales de
desecha y eleccin
de mejor trajo en
grupo
-Resolucin de
adiciones en la
prueba objetiva
-Clculo de sumas
sin llevar, en una
hoja de trabajo
-Participacin en
juegos de clculo
mental de adiciones
-Resolucin de la
actividad
correspondiente en la
prueba objetiva
-Utilizacin de un
crculo muy crtico
para autoevaluacin
la comprensin del
tema

evaluacin de
portafolio
-Aplicacin de una
escala de rango para
evaluar lectura y
escritura de nmeros
de 0 a 99
-Lectura y escritura de
nmeros de 0 a 99 en
la prueba objetiva
-Identificacin del
antecesor y el sucesor
de una cantidad dada
con apoyo de una
recta numrica para el
portafolio
-Evaluacin por
competencias y
autoevaluacin
propuestas por el libro
de texto
-Prueba objetiva.

sustracciones y
luego realizarlas en
forma abstracta
-Aplicacin de
diferentes estrategias
para resolver
problemas con
sustracciones
-Identificacin de la
operacin por aplicar
en la resolucin de
un problema
-Clculo de
adiciones y
sustracciones
combinadas
-Asociacin de la
adicin de sumandos
iguales con una
multiplicacin
-Reparto de
elementos de un
conjunto en grupos
de igual cantidad de
elementos
-Identificacin de las
partes de una unidad
con una fraccin

una operacin que


facilita los clculos
-Reconocimiento de
la importancia de
aprender a realizar
repartos en
situaciones reales.
-Reconocimiento de
la utilidad de las
fracciones en
situaciones de la
vida diaria.

-Utilizacin de preguntas para promover la participacin de


las y los estudiantes
-Planteamiento de situaciones en las que se aplique la accin
quitar, regalar, se van, encontrar la diferencia, separar, entre
otras
-Prctica de sustracciones con material concreto
-Ejercitacin de sustracciones utilizando imgenes
-Invencin de historias que se relacionen con una sustraccin
-Utilizacin de la recta numrica para restar
-Planteamiento de un problema a que implique sustracciones
de cantidades de dos cifras sin desagrupar
-Utilizacin del material base 10 para realizar sustracciones
-Representacin de sustracciones en un baco
-Prctica de sustracciones de cantidades de dos cifras
-Explicacin del proceso de descomponer una decena en
unidades para realizar sustracciones prestando
-Utilizacin del material base 10 para realizar sustracciones
prestando
-Presentacin y resolucin de situaciones de la vida diaria que
implican sustracciones
-Resolucin de problemas en forma guiada para orientar su
resolucin
-Invencin de historias para usar sustracciones
-Buscar palabras clave que orienten acerca de la operacin
que debe usarse para resolver un problema
-Trabajo en grupo para resolver problemas
-Bsqueda y correccin de errores en operaciones ya
realizadas
-Eleccin de la operacin correcta
-Bsqueda de resultados en una sopa numrica
-Formacin de sustracciones formando nmeros con
lanzamientos de un dado
-Formacin de grupos de material concreto como tapitas con
la misma cantidad de elementos para luego sumarlos
-Realizacin de adiciones de sumandos iguales e identificar el
nmero de veces que se repite el mismo sumando
-Observacin guiada a travs de puntas acerca de cuntas
veces se repite el mismo sumando en una operacin
-Asociacin de las veces que se repite un sumando con una

-Resolucin de
sustracciones con
cantidades de dos
cifras sin desagrupar
en grupos de trabajo
para luego
coevaluarse
-Resolucin de
sustracciones con
cantidades de dos
cifras desagrupando
en hoja de trabajo
para evaluacin de
portafolio
-Resolucin de la
actividad
correspondiente en la
prueba objetiva
-Diferenciacin de
sustracciones que se
implican adiciones y
las que se implican
sustracciones para
resolver problemas
planteados
-Asociacin de
adiciones de
sumandos iguales
con multiplicaciones
y sus resultados
evaluado con una
escala de rango
-Utilizacin de un
dado preguntn en
grupos
-Realizacin de
repartos exactos y
representacin
mediante dibujos

multiplicacin
-Contar de dos en dos, de tren en tres, de cinco en cinco o de
diez en diez
-Realizacin de repartos iguales, de un grupo de dulces, en
bolsas
-Explicacin y justificacin del reparto realizado
-Realizacin del reparto en dos partes con el concepto de
mitad
-Juego Simn dice, para formar grupos de distinta cantidad de
integrantes; observar la cantidad de grupos formados
-Utilizacin de tres tiras de papel del mismo largo para
realizar particiones en dos, tres y cuatro partes iguales
respectivamente, mediante dobleces
-Identificacin de partes de un conjunto con fracciones
relatando que son partes iguales
-Utilizacin e las regletas y ubicacin de las que representan
las fracciones dadas

F._____________________________
Maestro (a) de grado.

COLEGIO: LICEO CRISTIANO SHALEM

Vo.Bo.________________________________
DIRECTOR (A)

para evaluacin de
portafolio
-Asociacin de
fracciones con su
representacin
grfica
-Evaluacin por
competencias del
libro de texto
-Autoevaluacin
propuesta por el libro
de texto
-Prueba objetiva

Maestro (a): E. SANDRA PATRICIA LOPEZ GARCIA


Grado: Primero

Seccin:

rea: EXPRESIN ARTSTICA

III BIMESTRE DE JUNIO Y JULIO DEL CICLO 2015.-

Competencia: 1.- Establece relaciones entre las disciplinas artsticas en trminos de movimiento y produccin vocal.
Indicadores de logro: 1.- Reproduce esquemas musicales producidos por la voz. 2.- Reproduce esquemas musicales con su cuerpo.
3.- Participa en actividades musicales que
favorecen la improvisacin, el movimiento y el juego. 4.- Valora la expresin artstica en sus diferentes manifestaciones.
5.- Establece relaciones entre el movimiento y la
actividad vocal. 6.- Reproduce esquemas musicales producidos con instrumentos. 7.- Realiza actividades que integran diferentes expresiones artsticas y que fortalecen su identidad.
8.- Demuestra el dominio de las habilidades bsicas para la expresin por medio del dibujo y la pintura.
Contenidos
Declarativos
-Canciones infantiles

-Instrumentos
musicales autctonos

-Tiempo y espacio

Contenidos
Procedimentales
-Interpretacin de
cancones infantiles

Contenidos
Actitudinales
-Manifestacin de
inters por la msica
y por la expresin a
travs del canto

Actividades de Desarrollo

-Escritura de las palabras que faltan en una cancin infantil,


seleccionadas de un recuadro
-Coloreado de un dibujo que representa los alimentos de los
pollitos de una cancin infantil
-Lectura de la cancin Los pollos de mi cazuela y subrayado
de los ingredientes que se mencionan en la meloda
-Reconocimiento de -Aprecio por la
-Formacin de un dibujo al unir una secuencia de puntos
distintos tipos de
msica nacional
-Lectura de la cancin Un lorito de Verapaz y enumeracin de
instrumentos
una secuenciad de imgenes que muestra el orden de la
musicales de
historia cantada
Guatemala
-Coloracin de dibujos que representan instrumentos
musicales
-Diferenciacin entre -Inters por
-Elaboracin de cuerdas para el dibujo de una guitarra y
las nociones de
comprender la
explicacin de la manera como estas producen el sonido
tiempo y espacio
diferencia entre las
-Resolucin de adivinanzas cuyas respuestas son instrumentos
nociones de tiempo y musicales
espacio.
-Elaboracin de un tambor con material desechable
-Trazo de lneas entre la descripcin de un instrumento
musical y su dibujo
-Observacin de una imagen para completar enunciados que
expliquen la posicin de un objeto y un ser
-Elaboracin de dibujos en un paisaje marino y seleccin de la
opcin correcta que explique la posicin de los seres que hay
en l
-Lectura de un texto y emisin de aplausos cada vez que se

Recursos
NATURALES
-Pizarrn
- marcadores
- hojas de trabajo
- cartulinas
- regla
- lpiz
- marcadores
- cuadernos de
trabajo
- corredores de la
escuela
- cancha de
bsquetbol
HUMANOS
- maestro
- alumnos
- padres de familia

Actividades de
Evaluacin
-Aplicacin de una
rbrica en la
organizacin de un
festival de canciones
infantiles
-Realizacin grupal
de danza o baile al
comps de msica
autctona
-Aplicacin de lista
de cotejo para
evaluar presentacin
artstica.
-Estudio de casos en
los que se reconozca
la temporalidad y
espacialidad en
algunas expresiones
artsticas sencillas.
-Evaluacin por

escuche la palabra gotas


-Coloracin de dibujos de relojes
-Elaboracin de un calendario
-Escritura en orden de los das de la semana

competencias
-Autoevaluacin
-Prueba objetiva.

F._____________________________
Maestro (a) de grado.

COLEGIO: LICEO CRISTIANO SHALEM

Vo.Bo.________________________________
DIRECTOR (A)

Maestro (a): E. SANDRA PTRICIA LOPEZ GARCIA


Grado: Primero

Seccin:

rea: FORMACIN CIUDADANA

III BIMESTRE DE JUNIO Y JULIO DEL CICLO 2015.-

Competencia: 1.- Comparte responsabilidades, deberes y obligaciones en el aula. 2.- Participa en la discusin y bsqueda de solucin a los problemas y conflictos en el aula.
Indicadores de logro: 1.- Se identifica con orgullo con respecto a su familia, grupo social, tnico y cultural. 2.- Participa en la organizacin de actividades de aula.
3.- Aplica tcnicas comunicativas para afrontar conflictos y resolver problemas en el aula y en la escuela.
Contenidos
Declarativos
-Convivencia con
otras familias

Contenidos
Procedimentales
-Reconocimiento de
las forma de
convivencia entre
familias con
caracterstica
diferentes

Contenidos
Actitudinales
-Demostracin de
respeto y tolerancia
hacia otras familias
con caractersticas
diferentes a la propia

-Derechos y deberes

-Identificacin de los -Inters de


derechos y deberes
responsabilidad por
escolares
cumplir con los
derechos y deberes
escolares

-Bsqueda de ayuda
para resolver
conflictos

-Reconocimiento de
situaciones en que
debe buscar
soluciones con
ayuda de personas
adultas.

-Bsqueda de ayuda
para solucionar
dificultades

F._____________________________
Maestro (a) de grado.
COLEGIO: LICEO CRISTIANO SHALEM

Actividades de Desarrollo

Recursos

Actividades de Evaluacin

-Comparacin de diferentes clases de familias


-Determinacin de formas de convivencia entre
familias de diferentes caractersticas
-Bsqueda de palabras para completar la oracin
acerca de la tolerancia entre las personas
-Trazo de ruta en laberinto para relacionar derechos y
deberes escolares con la imagen correspondiente
-Anotacin del derecho o deber mostrados en
imgenes
-Clasificacin de derechos y obligaciones dentro del
centro escolar
-Escritura de situaciones en que se busca el consejo
de personas mayores para la resolucin de un
problema
-Identificacin de las personas que pueden acudir en
ayuda de una nia o un nio para solucionar un
problema
-Descripcin de una situacin problemtica en el
hogar presentada en secuencia grfica

NATURALES
-Pizarrn
- marcadores
- hojas de trabajo
- cartulinas
- regla
- lpiz
- marcadores
- cuadernos de trabajo
- corredores de la
escuela
- cancha de bsquetbol

-Aplicacin de lista de
cotejo para evaluar dibujos
que muestran la forma
correcta de convivir con
otra familias
-Redaccin de historia
corta con personaje que
incumple sus deberes
escolares y final feliz
como propuesta de
solucin
-Aplicacin de escala de
rango para evaluar historia
-Aplicacin de lista de
cotejo para evaluar
dramatizacin de un
problema o dificultad y la
propuesta de solucin
-Prueba objetiva

HUMANOS
- maestro
- alumnos
- padres de familia

Vo.Bo.________________________________
DIRECTOR (A)

Maestro (a): E.SANDRA PATRICIA LOPEZ GARCIA


Grado: Primero

Seccin:

rea: MEDIO SOCIAL Y NATURAL

III BIMESTRE DE JUNIO Y JULIO DEL CICLO 2015.-

Competencia: 1.- Identifica las propiedades fsicas de la materia en objetos de su entorno inmediato.
2.- Relaciona los movimientos y composicin de la tierra con los fenmenos naturales y su incidencia en la sociedad.
Indicadores de logro: 1.- Describe las caractersticas de su familia y otras familias. 2.- Identifica el tipo de familia al que pertenece. 3.- Describe la importancia de la prctica de los
valores en la vida diaria. 4.- Relaciona hechos y actividades que se realizan en la actualidad con las prcticas del pasado. 5.- Utiliza la observacin en la recoleccin de informacin
de su medio social y natural. 6.- Describe las actividades que practican los habitantes de su comunidad. 7.- Describe lo aprendido por medio de la observacin y de los saberes de la
comunidad. 8.- Valora la tradicin oral como medio para conocer la historia de su comunidad.
Contenidos
Declarativos
-La familia
-Tipos de familias
-Roles de los
miembros de la
familia
-La convivencia
-La historia familiar y
personal
-La casa
-Los deberes en el
hogar
-La escuela
-La comunidad
escolar
-La comunidad
-Comunidades
urbanas y rurales
-El municipio y sus
autoridades
-Oficios y profesiones
-Servicios pblicos
-Medios de transporte
-Clasificacin de los
servicios pblicos de

Contenidos
Procedimentales
-Comparacin de las
caractersticas en que
se parecen o
diferencian las
familias
-Clasificacin de las
responsabilidades
que le corresponde a
cada miembro de la
familia
-Establecimiento de
los acontecimientos
ms importantes en
la historia familiar y
personal
-Identificacin de las
dependencias de la
casa
-Reconocimiento de
los deberes y
derechos en el hogar
-Reconocimiento de
las actividades
escolares

Contenidos
Actitudinales
-Aceptacin y
valoracin de su
familia
-Respeto por las
diferencias que
caracterizan a otras
familia
-Valoracin del
esfuerzo que realiza
cada miembro de la
familia por cumplir
con su rol
-Inters por
participar en
actividades de
convivencia familiar
-Aprecio de los
elementos que
forman parte de su
historia familiar y
personal: fotografas,
cintas de video,
etctera.
-Inters por el

Actividades de Desarrollo
-Identificacin de las caractersticas propias del grupo familiar
-Elaboracin de letras para formar sus apellidos
-Determinacin de las personas que componen la familia
-Anlisis de ventajas y desventajas de acuerdo con todos los
tipos de familia
-Clasificacin de las actividades que se pueden realizar entre
todos los integrantes de la familia
-Determinacin de las actividades que favorecen la
convivencia y la armona entre todos los miembros de la
familia
-Identificacin de celebraciones que se realizan en familia
-Enumeracin de formas de comportamiento adecuado
durante la realizacin de una actividad familiar
-Completacin de ficha de su historia personal
-Ordenamiento cronolgico de hechos que ocurren en el
desarrollo de una historia familiar
-Reconocimiento de los elementos de un rbol genealgico
-Resolucin de crucigrama con nombres de objetos de uso
domstico
-Ordenamiento de palabras para formar oracin
-Coloracin de los ambientes de la casa
-Identificacin de elementos adecuados para una habitacin
-Repaso de oraciones relacionadas con los temas
-Definicin de los deberes del hogar

Recursos
NATURALES
-Pizarrn
- marcadores
- hojas de trabajo
- cartulinas
- regla
- lpiz
- marcadores
- cuadernos de
trabajo
- corredores de la
escuela
- cancha de
bsquetbol
HUMANOS
- maestro
- alumnos
- padres de familia

Actividades de
Evaluacin
-Elaboracin de
rbol genealgico
para evaluacin de
portafolio
-Puesta en comn
para determinar las
actividades que
propician la
convivencia
-Elaboracin de
lbum de fotografas
de acontecimientos
en la historia familiar
y personal para
evaluacin de
portafolio
-Aplicacin de
escala de rango para
evaluar
rompecabezas de
casa con sus
ambientes (cocina,
comedor, dormitorio,
sala, etctera) y

la comunidad
-Valoracin de los
servicios pblicos
-Caractersticas fsicas
y culturales
-Participacin
equitativa
-Costumbres y
tradiciones
-Guatemala es mi pas
-Responsabilidades
ciudadanas

-Identificacin de los
miembros del
personal que labora
en el centro escolar y
sus funciones
-Diferenciacin de
comunidad urbana y
rural
-Identificacin de los
servicios
municipales
-Diferenciacin entre
un oficio y una
profesin
-Reconocimiento de
las caractersticas
fsicas y culturales
de la nacin
guatemalteca
-Descripcin de
costumbres y
tradiciones
guatemaltecas
-Identificacin de las
responsabilidades
ciudadanas

cumplimiento de los
deberes en la casa
-Respeto por la labor
de los miembros de
la comunidad escolar
-Reconoce la
importancia de
ubicar su casa dentro
de la comunidad
-Valoracin del
trabajo que realizan
las autoridades
municipales
-Manifestacin de
respeto y tolerancia
hacia personas con
diferentes
caractersticas fsicas
y culturales
-Respeto por las
tradiciones y
costumbres
guatemaltecas.
-Inters por conocer
las responsabilidades
cvicas y polticas de
guatemaltecos y
guatemaltecas.

-Relacin de algunos derechos con la imagen correspondiente


-Reconocimiento de los ambientes del centro escolar
-Determinacin de actividades que se realizan en la escuela
-Reconocimiento de acciones que muestran respeto por las
reglas del centro escolar
-Asociacin del personal del centro escolar con sus
actividades
-Reconocimiento de las funciones de las autoridades del
centro educativo
-Identificacin de los componentes fsicos de la comunidad
-Trazo de lneas para relacionar a personas con la comunidad
donde viven
-Relacin de elementos con la comunidad que le corresponda,
sea urbana o rural
-Marcacin de rutas para indicar el camino adecuado hacia
una comunidad urbana o rural
-Complementacin de esquema de autoridades municipales
-Ilustracin del edificio municipal
-Ordenamiento de hechos referentes a proceso electoral
-Complementacin de nombres de oficios y profesiones
-Relacin de imgenes con trabajo correspondiente
-Resolucin de adivinanzas
-Reconocimiento de los servicios pblicos de la comunidad
-Comparacin de caractersticas de la polica nacional civil y
la polica de trnsito
-Reconocimiento de medios de transporte con base en imagen
-Clasificacin de los medios de transporte de acuerdo a su
velocidad
-Elaboracin de encuesta
-Repaso de expresin de acuerdo al gnero
-Relacin de menores con el nombre de la cultura a la que
pertenecen
-Comparacin de los miembros de diferentes culturas
guatemaltecas
-Reconocimiento de las actividades que pueden realizar las
personas con base en sus caractersticas
-Identificacin de lugares en que se pueden realizar
actividades en conjunto
-Formulacin de sugerencias para realizar una celebracin con

objetivos adecuados
en los mismos
-Dramatizacin en
equipo, de las
actividades que
realizan los
miembros de la
comunidad escolar
-Aplicacin de
rbrica para evaluar
dramatizacin
-Elaboracin de una
maqueta para
representar una
comunidad urbana y
una rural
-Aplicacin de lista
de cotejo para
evaluar la maqueta.
-Desfile de disfraces
para personificar
oficios, profesiones o
autoridades
-Aplicacin de
rbrica para evaluar
pres
-Estacin evaluada
-Elaboracin de
dibujo relacionado
con servicios
pblicos
-Aplicacin de lista
de cotejo para
evaluar trabajo
-Elaboracin de
lbum de fotografas
con imgenes que
representen las
caractersticas fsicas

participacin equitativa
-Ordenamiento secuencial de hechos
-Reconocimiento de las tradiciones y costumbres
guatemaltecas
-Realizacin de entrevista a los padres acerca de juegos
tradicionales
-Determinacin de ventajas y desventajas acerca de la
Quema del diablo
- Ilustracin de comidas tpicas guatemaltecas
-Declaracin de poema
-Identificacin de acciones que demuestran respeto por
Guatemala
-Ilustracin del mapa de Guatemala
-Unin de puntos para formar el mapa de Guatemala y
coloracin de hechos geogrficos
-Reconocimiento de las responsabilidades de los ciudadanos y
ciudadanas

F._____________________________
Maestro (a) de grado.

COLEGIO: LICEO CRISTIANO SHALEM

Vo.Bo.________________________________
DIRECTOR (A)

y culturales de
Guatemala para
evaluacin de
portafolio
-Exposicin oral de
una costumbre o
tradicin que
practiquen en su
familia o en su
comunidad
-Aplicacin de lista
de cotejo para
evaluar exposicin
-Evaluacin por
competencia
-Autoevaluacin
-Prueba objetiva

Maestro (a): E. SANDRA PATRICIA LOPEZ GARCIA


Grado: Primero

Seccin:

rea: COMUNICACIN Y LENGUAJE

IV BIMESTRE DE AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE DEL CICLO 2015.-

Competencia: 1.- Utiliza vocabulario abundante y pertinente, propio de su lengua materna en su interaccin con los dems. 2.- Expresa por escrito sus sentimientos, emociones
pensamientos y experiencias. 3.- Utiliza el lenguaje oral y escrito como instrumento para afianzar su aprendizaje.
Indicadores de logro: 1.- Utiliza diferentes estrategias para expresarse. 2.- Lee textos de diferente contenido demostrando comprensin de los mismos a nivel complementario.
3.- Emite opinin con respecto al contenido de los textos que lee y analiza. 4.- Narra experiencias personales o elementos de lecturas realizadas. 5.- Narra o describe oralmente,
situaciones reales o ficticias. 6.- emite opinin con respecto al contenido de los textos que lee y analiza. 7.- Utiliza principios de gramtica al expresarse por escrito. 8.- Manifiesta
inters por enriquecer su vocabulario con palabras y expresiones propias en su lengua materna. 9.- Expresa por escrito su percepcin de las caractersticas de personas y objetos.
10.- Demuestra respeto hacia las prcticas comunicativas de otras personas y culturas. 11.- Demuestra comprensin de lo que escucha. 12.- Utiliza elementos del lenguaje oral y
escrito en el manejo de la informacin que proporcionan los medios de comunicacin. 13.- Demuestra comprensin del vocabulario que escucha.
Contenidos
Contenidos
Contenidos
Actividades de Desarrollo
Recursos
Actividades de Evaluacin
Declarativos
Procedimentales
Actitudinales
-La narracin
-Identificacin de
-Creatividad para
-Lectura comentada de narracin
NATURALES
-Aplicacin de escala de
personajes, tiempo y deducir familias de
-Reconocimiento de personajes de una narracin
-Pizarrn
rango para textos sencillos, en
-El orden de una
espacio en una
palabras
-Sealizacin de oraciones verdaderas en relacin con la - marcadores
los que se identifican
historia
narracin
narracin
- hojas de trabajo personajes, tiempo, espacio y
-Manifestacin de
-Expresin de opiniones acerca del lugar de la narracin - cartulinas
secuenciad en una narracin
-La descripcin
-Ordenamiento de
inters y atencin en -Lectura de una historia
- regla
-Lectura y anlisis de texto en
secuencias de una
la lectura de
-Ordenamiento de tres escenas de la historia
- lpiz
el que identifique
-La comparacin
historia
narraciones
-Lectura y dibujo de escenas de una historia
- marcadores
descripciones y
-Lectura comentada de texto descriptivo
- cuadernos de
comparaciones
-Expresar opiniones
-Reconocimiento de -Valoracin de las
-Complementacin de palabras en una descripcin
trabajo
-Coevaluacin para verificara
elementos de una
descripciones y
-Dibujo y descripcin de un objeto
- corredores de la anlisis del texto
-La discusin
lectura con base en
comparaciones para -Lectura comentada de un texto
escuela
-Aplicacin de lista de cotejo
descripciones dadas enriquecer los textos -Sustitucin de dibujos por palabras en oraciones
- cancha de
para evaluacin de actitudes
-La noticia
escritos
-Anlisis comparativo de caractersticas entre objetos y
bsquetbol
durante la discusin de un
-Utilizacin de
animales
tema
-Campaas sociales
palabra descriptivas -Comprensin de la
-Complementacin de oraciones comparativas
HUMANOS
-Elaboracin de un peridico
necesidad de
-Lectura de un texto de opinin
- maestro
mural con texto informativos,
-El texto informativo
-Formulacin de
expresar opiniones
-Conversacin a partir de imgenes
- alumnos
noticias y afiches de
comparaciones entre con respeto
-Redaccin de oraciones acerca de temas dados
- padres de
campaas sociales
-El sustantivo
elementos
-Expresin de opinin escrita acerca de una situacin
familia
-Aplicacin de coevaluacin
-Inters en la
-Lectura de historieta y texto que expresa una discusin
para establecer el aporte de
-Nombres propios
-Expresin de
bsqueda de
-Justificacin de su opinin
cada integrante de los equipos
opiniones personales informacin
-Discusin en equipo
en el mural

-Maysculas y
minsculas

en forma oral y
escrita

-El adjetivo

-Identificacin de
elementos de los
textos informativos

-El verbo
-La oracin

-Aceptacin de las
normas ortogrficas.

-Valoracin de la
utilidad de los
adjetivos dentro de
-Diferenciacin entre la oracin
sustantivo comn y
propio
-Valoracin de la
importancia de los
-Uso de maysculas verbos para expresar
-Reconocimiento de acciones
adjetivos
-Inters y
-Reconocimiento del demostracin de
verbo en la oracin
esmero en la
formulacin de
-Diferenciacin entre oraciones y prrafos.
oracin y prrafo
-Reconocimiento de
las partes de una
oracin

F._____________________________
Maestro (a) de grado.
COLEGIO:LICEO CRISTIANO SHALEM

-Reconocimiento del ttulo de una noticia


-Lectura y anlisis de una noticia
-Elaboracin de un peridico con recorte de noticias
-Anlisis de una valla y un afiche
-Asociacin entre imgenes y texto de campaas
sociales
-Elaboracin de un afiche
-Deduccin del tema central de texto informativo
-Identificacin de palabras que nombran objetos
-Anotacin de sustantivos representados en dibujos
-Anotacin de nombres propios de amistades
-Identificacin de mayscula en los nombres propilos
despus de punto.
-Observacin de caractersticas de objetos
-Anotacin de caractersticas distintivas entre objetos
-Sealizacin de adjetivos en oraciones
-Anotacin de adjetivos que califican a objetos
ilustrados
-Sealizacin de adjetivos en prrafo descriptivo de un
objeto
-Redaccin de oraciones con adjetivos dados
-Seleccin de recortes que corresponden a adjetivos
-Reconocimiento de acciones en imgenes
-Resolucin de preguntas acerca de una imagen que
expresa acciones
-Asociacin entre acciones ilustradas y oraciones
-Complementacin de oraciones con verbos que faltan
-Redaccin de oraciones acerca de acciones personales
y sealizacin de los verbos que las expresan
-Comprensin de lectura de un texto ilustrado

-Aplicacin de prueba
objetiva para establecer la
aplicacin de los conceptos al
redactar prrafos
-Elaboracin de ilustraciones
de adjetivos para el portafolio
-Aplicacin de coevaluacin
para determinar la aplicacin
adecuada de adjetivos en la
redaccin de oraciones
-Representacin con mmica
de acciones para que la clase
adivine el verbo
correspondiente
-Aplicacin de lista de cotejo
para evaluar participacin en
mmica
-Aplicacin de escala de
rango para evaluar la
redaccin de oraciones en
prrafos de temas dados
-Evaluacin por competencia
del libro de texto
-Autoevaluacin propuesta
por el libro de texto.

Vo.Bo.________________________________
DIRECTOR (A)

Maestro (a): E. SANDRA PATRICIA LOPEZ GARCIA


Grado: Primero

Seccin:

rea: MATEMTICA

IV BIMESTRE DE AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE DEL CICLO 2015.-

Competencia: 1.- Identifica formas y relaciones de figuras geomtricas vinculadas con situaciones matemticas y con su entorno familiar.
2.- Construye nuevos conocimientos a partir de nuevos modelos de la ciencia y la cultura.
Indicadores de logro: 1.- Utiliza diferentes tipos de unidades de medida para medir el peso, longitud y capacidad de los objetos. 2.- Utiliza unidades cuadradas para medir la
Superficie. 3.- Describe la duracin de hechos cotidianos (horas, das). 4.- Organiza sus actividades segn los diferentes calendarios. 5.- Utiliza la unidad monetaria en situaciones
de compraventa. 6.- Recopila datos y tabula la informacin recolectada. 7.- Clasifica datos en forma cualitativa y cuantitativa. 8.- Representa grficamente la informacin recopilada.
9- Predice los eventos que pueden ocurrir con base en la informacin de los datos.
Contenidos
Declarativos
-Unidades de medida
no estndar
-Relaciones de
longitud con medidas
no estndar y con
unidades estndar
-Comparacin de
superficies
-Comparacin de
masas
-Medidas de
capacidad
-Medidas de tiempo
-Monedas y billetes
-Frecuencia
-Tabla de datos
-Grfica de barras
-Pictogramas
-Probabilidad

Contenidos
Procedimentales
-Identificacin de
diferentes tipos de
medida para efectuar
mediciones
-Utilizacin de su
cuerpo para aplicar
medidas no estndar
-Utilizacin de
unidades cuadradas
para medir
superficies
-Utilizacin de una
balanza para
comparar masas
-Participacin en las
actividades
-Vaciado de lquidos
para establecer
comparaciones
-Relacin de
actividades
cotidianas con el
conocimiento del
tiempo

Contenidos
Actitudinales
-Inters por conocer
y utilizar unidades
de medida
empleadas en su
comunidad as como
unidades estndar
-Seguimiento de
instrucciones
-Colaboracin en la
realizacin de las
actividades
-Respeto de los
horarios
-Reconocimiento del
ahorro como buena
prctica
-Atencin a
instrucciones
-Esmero por
presentar trabajos
con pulcritud
-Demostracin de
voluntad para tomar
decisiones

Actividades de Desarrollo
-Lluvia de ideas acerca de las unidades de medida no estndar
-Organizacin de parejas para practicar medidas no estndar y
compararlas
-Medicin de distancias con medidas no estndar como paso o
pie
-Medicin de objetos utilizando cuarta, jeme o brazada
-Comparacin de medidas y explicacin del porqu de las
diferencias
-Explicacin del uso de la regla para medir en centmetros
-Elaboracin de un metro
-Remedicin con medidas estndar y notar que estas no varan
-Eleccin de la unidad de medida estndar ms adecuada para
medir distancia u objetos
-Medicin de su estatura
-Comparacin de objetos de su entorno para determinar el
rea que ocupan
-Determinacin del nmero de cuadrados que forman una
figuras determinada
-Creacin de figuras con papel cuadriculado
-Construccin de un cuadrado de 10 cm por lado para
utilizarlo como patrn de medida
-Comparacin de masas levantando los objetos
-Utilizacin de una balanza para comparar masas
-Reconocimiento de algunas unidades de medida de masa que

Recursos
NATURALES
-Pizarrn
- marcadores
- hojas de trabajo
- cartulinas
- regla
- lpiz
- marcadores
- cuadernos de
trabajo
- corredores de la
escuela
- cancha de
bsquetbol
HUMANOS
- maestro
- alumnos
- padres de familia

Actividades de
Evaluacin
-Realizacin de
mediciones con
medidas no estndar
y estndar
-Aplicacin de una
escala de rango para
evaluar participacin
en mediciones
-Realizacin de
mediciones con
unidades cuadradas
-Aplicacin de una
escala de rango para
evaluar trabajo
grupal
-Clasificacin de
objetos por la
medida de su masa
-Aplicacin de una
escala de rango para
evaluar la
clasificacin
realizada
-Clculo de

-Identificacin del
valor de monedas y
billetes
-Recoleccin de
datos
-Organizacin de
tablas
-Representacin de
informacin en
grficas
-Participacin en
juegos de
probabilidad

conozcan o que se encuentren anotadas en los empaque de


productos
-Lanzamiento de preguntas como: Qu pesa ms, un
cuaderno o un lpiz?
-Reconocimiento de medidas de capacidad
-Utilizacin de recipientes vacos de productos que se
comercializan en litros, botellas, vasos, para realizar
actividades de trasvasado
-Establecimiento de la diferencia entre la botella como unidad
de medida y el uso comn que se da a la palabra botella
-Concurso de llenado de recipientes con distintas unidades de
medida y comparacin de exactitud
-Identificacin de medias naturales de tiempo: maana, tarde,
noche
-Reconocimiento de los das de la semana, los meses del ao y
fechas importantes
-Organizacin de actividades utilizando ayer, hoy, maana
-Manipulacin de distintos tipos de relojes
-Elaboracin de un reloj
-Observacin de diferentes unidades monetarias
-Juego de banco y de hacer sencillo
-Juego de tienda
-Elaboracin de una grua de ofertas en grupos, con recortes
de peridico
-Ejercicios de conteo para determinacin de frecuencias
-Organizacin de la informacin en tablas, resolucin de
interrogantes al respecto y completacin de enunciado
-Presentacin en tablas, de la informacin recolectada.
-Elaboracin de grficas de barras. RECURSOS: tiras de
colores de papel lustre
-Conteo de globos, complementacin de tabla y construccin
de grfica de barras
-Elaboracin de pictogramas con recortes de peridico
-Complementacin de pictograma con base en tabla de datos
-Resolucin de interrogantes con base en pictograma
-Lectura e interpretacin de grficas
-Elaboracin de camisolas y pantalonetas con cartulina y
papel lustre de acuerdo con la actividad de inicio; un juego
por estudiante

equivalencias
utilizando
transvasado
-Aplicacin de un
crculo muy crtico
para coevaluar la
actividad
-Elaboracin de un
horario
-Debate a cerca de la
puntualidad y del uso
adecuado del tiempo
-Observacin directa
de las actividades
realizadas
-Aplicacin de una
lista de cotejo
-Organizacin de
grupos de trabajo
para recolectar
informacin de un
tema de inters
-Presentacin de la
informacin
recolectada en tablas
para la evaluacin de
portafolio.
-Elaboracin de
grficas para
evaluacin de
portafolio
-Aplicacin de lista
de cotejo para
evaluar realizacin
de combinaciones
para establecer
posibilidades de
eleccin
-Evaluacin por

-Reunin de grupos de cuatro para responder las preguntas de


la amatividad 1
-Organizacin de actividades similares
-Realizacin de combinaciones de alimentos dados con el fin
de establecer las posibilidades para la formacin de un
almuerzo

F._____________________________
Maestro (a) de grado.

COLEGIO: LICEO CRISTIANO SHALEM


Maestro (a): E. SANDRA PATRICIA LOPEZ GARCIA

Vo.Bo.________________________________
DIRECTOR (A)

competencias que
aparece en el libro de
texto
-Autoevaluacin
propuesta por el libro
de texto
-Prueba objetiva

Grado: Primero

Seccin:

rea: EXPRESIN ARTSTICA

IV BIMESTRE DE AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE DEL CICLO 2015.-

Competencia: 1.- Relaciona, entre s, los lenguajes artsticos.


Indicadores de logro: 1.- Demuestra dominio de las habilidades bsicas para la expresin por medio del dibujo y la pintura. 2.- Utiliza el dibujo, el color y el volumen para expresar
sus sentimientos, ideas y emociones. 3. Valora la expresin artstica en sus diferentes manifestaciones. 4. Utiliza diversos lenguajes artsticos para describir su entorno social y natural
Contenidos
Declarativos
-Elementos de
expresin plstica

Contenidos
Procedimentales
-Aplicacin de las
posibilidades
expresivas del color,
la lnea y la textura

Contenidos
Actitudinales
-Valoracin de los
elementos
expresivos al realizar
composiciones
estticas sencillas

-Lenguaje artstico

-Reconocimiento de
elementos propios
del lenguaje artstico

-Valorizacin y
aprecio de la
creacin artstica

F._____________________________
Maestro (a) de grado.
COLEGIO: LICEO CRISTIANO SHALEM
Maestro (a): E. SANDRA PATRICIA LOPEZ GARCIA

Actividades de Desarrollo
-Combinacin de colores primarios en un dibujo, para obtener
colores secundarios
-Resolucin de un laberinto
-Escritura de palabras clave relacionadas con la textura, en
enunciados incompletos
-Relacin, por medio de lneas, de dibujos con las siluetas que
le corresponde
-Trazo de lneas quebradas, onduladas y rectas sobre un dibujo
para ser coloreado
-Explicacin de la sensacin que produce la observacin de
dos ilustraciones
-Elaboracin y coloreado de un dibujo que exprese alegra
-Enumeracin de actividades en las cuales se utilicen
mscaras

Recursos
NATURALES
-Pizarrn
- marcadores
- hojas de trabajo
- cartulinas
- regla
- lpiz
- marcadores
- cuadernos de
trabajo
- corredores de la
escuela
- cancha de
bsquetbol
HUMANOS
- maestro
- alumnos
- padres de familia

Vo.Bo.________________________________
DIRECTOR (A)

Actividades de
Evaluacin
-Realizacin de un
proyecto de
exposicin de
pintura
-Solucin de
problema:
presentacin de una
situacin que deber
ser expresada en
lenguaje artstico
(literatura, msica,
plstica, expresin
corporal)
-Evaluacin por
competencias y
autoevaluacin
-Prueba objetiva.

Grado: Primero

Seccin:

rea: FORMACI CIUDADANA

IV BIMESTRE DE AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE DEL CICLO 2015.-

Competencia: 1.- Interpreta el presente de su comunidad con base en los hechos histricos, testimonios y actores destacados.
Indicadores de logro: 1.- Identifica hechos histricos importantes de la comunidad. 2.- Utiliza cdigos culturales, familiares y comunitarios en la realizacin de sus actividades.
Contenidos
Declarativos
-Historia de la
comunidad

Contenidos
Procedimentales
-Identificacin de los
hechos histricos
ms importantes de
la comunidad

-Los Smbolos Patrios

-Identificacin de las
caractersticas de los
Smbolos Patrios

-El Himno Nacional

-Explicacin del
significado de la
letra del Himno
Nacional

Contenidos
Actitudinales
-Demostracin de
inters por conocer
la historia de la
comunidad

Actividades de Desarrollo

-Comparacin de las caractersticas de una comunidad antigua


con las de una comunidad actual
-Bsqueda de datos para completar una ficha de su comunidad
con ayuda de los padres de familia
-Reconocimiento de hechos importantes de la historia de
-Demostracin de
Guatemala
actitudes de respeto
-Ordenamiento secuencial de hechos para reconocer su
por los Smbolos que desarrollo histrico
representan a
-Identificacin de la Bandera de Guatemala
Guatemala
-Relacin de los elementos del Escudo Nacional con su
respectivo significado
-Participacin
-Formacin de un Smbolo Patrio mediante la unin de puntos
adecuada en
-Identificacin de los colores correctos para pintar la Bandera
momentos cvicos
de nuestro Pas
-Determinacin de las forma de mostrar respeto por los
Smbolos Patrios
-Identificacin de una situacin representada en imgenes
-Conocimiento de la actitud correcta al cantar el Himno
Nacional

F._____________________________
Maestro (a) de grado.
COLEGIO: LICEO CRISTIANO SHALEM
Maestro (a): E. SANDRA PATRICIA LOPEZ GARCIA

Recursos
NATURALES
-Pizarrn
- marcadores
- hojas de trabajo
- cartulinas
- regla
- lpiz
- marcadores
- cuadernos de
trabajo
- corredores de la
escuela
- cancha de
bsquetbol
HUMANOS
- maestro
- alumnos
- padres de familia

Vo.Bo.________________________________
DIRECTOR (A)

Actividades de
Evaluacin
-Presentacin de
imgenes de hechos
histricos de la
comunidad para
evaluacin de
portafolio
-Elaboracin de
maqueta de un
Smbolo Patrio
-Aplicacin de lista
de cotejo para
evaluar la maqueta
-Coevaluacin por
medio de un crculo
muy crtico de
actitudes observadas
durante actividades
cvicas
-Evaluacin por
competencia y
autoevaluacin
-Prueba objetiva.

Grado: Primero

Seccin:

rea: MEDIO SOCIAL Y NATURAL

IV BIMESTRE DE AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE DEL CICLO 2015.-

Competencia: 1.- Relaciona los movimientos y composicin de la tierra con los fenmenos naturales y su incidencia en la sociedad.
2.- Describe caractersticas fsicas, hechos y actividades actuales de su comunidad relacionndolos con acontecimientos histricos.
Indicadores de logro: 1.- Describe la influencia de los movimientos de la Tierra en el clima, los cultivos y las ocupaciones de sus habitantes. 2.- Identifica las caractersticas de los
factores biticos en diferentes ecosistemas. 3.-Asocia objetos de su entorno inmediato segn caractersticas fsicas de la materia: forma, tamao y textura.
Contenidos
Declarativos
-El sol y la luna y
su influencia en
fenmenos
naturales
-Fases lunares
-Los seres de la
naturaleza
-Funciones bsicas
de los seres vivos
-Los animales
-Clasificacin de
los animales
-Las plantas
-Clases de plantas
-Variedad de
plantas tiles
-Animales y
plantas en peligro
-La materia
-La energa
-La tecnologa

Contenidos
Procedimentales
-Reconocimiento
de la influencia del
sol y la luna en los
fenmenos
naturales de la
tierra
-Clasificacin de
los seres vivos de
acuerdo con sus
caractersticas
individuales por
especie
-Reconocimiento
de las
caractersticas
principales de los
animales por medio
de imgenes
-Reconocimiento
de las
caractersticas de
las plantas
mediante
ilustraciones
-Observacin del
desarrollo y
crecimiento de una
planta

Contenidos
Actitudinales
-Inters por conocer
la influencia del sol
y la luna en el
desarrollo de los
seres vivos
-Inters por el
desarrollo de los
seres vivos y su
utilidad para el ser
humano
-Valoracin de la
importancia de los
animales en muchas
actividades humanas
-Reconocimiento del
valor de las plantas
para los seres
humanos
-Valoracin de las
medidas de
proteccin para las
plantas y animales
-Inters en el
cuidado de las
mascotas y plantas
de su entorno
cercano
-Demostracin de

Actividades de Desarrollo
-Reconocimiento de seres que se benefician del sol
-Identificacin de los beneficios que tiene el sol para los
seres vivos
-Comparacin de imgenes de la influencia de la lnea en
los fenmenos naturales
-Ilustracin de las formas en que se puede observar a la
luna
-Pareamiento de las fases de la luna con su descripcin
-Identificacin de seres naturales y artificiales
-Reconocimiento en una ilustracin de los elementos
naturales
-Identificacin de caractersticas de los seres vivos
-Ordenamiento cronolgico del nacimiento de un ser vivo
-Reconocimiento de las formas de alimentacin de lo
seres vivos
-Relacin de seres vivos con su ambiente natural
-Diferenciacin de los seres vivparos y ovparos
-Relacin de seres vivos con su forma y tamao
-Coloracin de etiquetas con formas de desplazamiento
de los seres vivos
-Explicacin de los cuidados que necesitan las mascotas
-Clasificacin de animales en terrestres o acuticos
-Pareamiento de imgenes de animales con su alimento
-Bsqueda de otras formas de clasificacin de los
animales
-Complementacin y coloracin de la imagen de una
planta
-Complementacin de oraciones con la caractersticas de

Recursos
NATURALES
-Pizarrn
- marcadores
- hojas de trabajo
- cartulinas
- regla
- lpiz
- marcadores
- cuadernos de
trabajo
- corredores de la
escuela
- cancha de
bsquetbol
HUMANOS
- maestro
- alumnos
- padres de familia

Actividades de Evaluacin
-Redaccin de cuento corto
en el que los personajes
principales sean el sol o la
luna
-Aplicacin de lista de cotejo
para evaluar el cuento
-Realizacin del juego Un
barco cargado de para
verificar clasificacin de seres
vivos
-Aplicacin de levantando el
pulgar para realizar
autoevaluacin
-Desfile de disfraces
representando animales cada
escolar debe enunciar datos
importantes del animal
representado
-Aplicacin de escala de
rango para evaluar
presentacin
-Elaboracin de mvil con
imgenes de las clase de
plantas
-Aplicacin de lista de cotejo
para evaluar el mvil
-Coevaluacin para elegir el
mejor trabajo

-Comparacin de
diferentes tipos de
plantas
-Identificacin de
las plantas y
animales que estn
en peligro de
extincin
-Reconocimiento
de diferentes tipos
de la materia en el
entorno cercano
-Identificacin de
los distintos tipos
de energa
-Clasificacin de
los objetos de
acuerdo a la
energa que utilizan
para su
funcionamiento
(elctrica, solar,
qumica, etctera)
-Identificacin del
usos de la
tecnologa que
pueda apreciarse en
el hogar, la escuela
y otros lugares

F._____________________________
Maestro (a) de grado.

inters por reconocer


la materia de la que
estn compuestos los
objetos del entorno
-Inters por conocer
las formas de
produccin de
energa y su
aplicacin en la vida
cotidiana
-Esmero por hacer
un uso racional de la
energa elctrica
-Manifestacin de
creatividad para el
empleo de la
tecnologa en
beneficio de las
personas.

las planas
-Identificacin de las partes de una planta comestible
-Ordenacin de la secuencia del proceso de desarrollo de
una planta
-Formacin de nombres de plantas medicinales
-Reconocimiento de productos de consumo y la planta de
la que ha sido procesadas sus materias primas
-Comparacin de las caractersticas de la diferentes clase
de plantas
-Ordenamiento secuencial del proceso de elaboracin de
un producto en madera
-Identifican en fotografas con seres que no son comunes
de ver
-Coloracin de imgenes de animales que son apropiados
para ser mascotas
-Reconocimiento de formas en que las personas pueden
proteger a las plantas y los animales
-Identificacin en imgenes de las cualidades de la
materia de objetos del entorno
-Coloreo de los estados slidos, lquidos o gaseosos en
que puede encontrarse la materia dentro de la naturaleza.
-Sealizacin, dentro de un conjunto de objetos, de
aquellos que se caracterizan por emitir luz
-Pareamiento, por medio de smbolos, de objetos con sus
respectivas caractersticas
-Ilustracin de formas en que los seres humanos utilizan
para la produccin de la energa en sus actividades
-Pareamiento de objetos y las forma como stos producen
dicha energa

-Presentacin en clase de una


planta til y explicacin de
sus beneficios
-Aplicacin de lista de cotejo
para evaluar presentacin
-Elaboracin de afiche para
motivar la proteccin de
especies de la flora o fauna
-Lista de cotejo para evaluara
el afiche
-Presentacin en grupo,
ejemplificando los estados de
la materia
-Aplicacin de lista de cotejo
para evaluar presentacin
-Elaboracin de esquema con
ilustraciones de objetos y el
tipo de energa que utilizan
para funcionar
-Aplicacin de escalas de
rango para evaluar el
esquema elaborado
-Elaboracin, con materiales
de desecho, de algn objeto
tecnolgico moderno
-Aplicacin de lista de cotejo
para evaluar modelo de objeto
-Evaluacin por competencias
-Autoevaluacin
-Prueba objetiva

Vo.Bo.________________________________
DIRECTOR (A)