En mi carcter de Docente-Asesor(a) de la asignatura Proyecto Comunitario hago constar que los ciudadanos Meza Brbara C.I 20.226.941, Placenti Gabriel C.I 15.377.623, Sevilla Liliana C.I 20.003.161, Solorzano Natascha C.I 20.963.779, Vidal Roxer C.I 21.171.568 estudiantes del Octavo Semestre en el Instituto Universitario Politcnico Santiago Mario Extensin Barinas; autores del Anteproyecto titulado: DISEO ARQUITECTONICO PARA LA CONSOLIDACIN DEL COMPLEJO DEPORTIVO DE LA COMUNIDAD LA FLORESTA UBICADO EN LA PARROQUIA EL CARMEN BARINAS ESTADO BARINAS, aprobaron dicha asignatura. En la ciudad de Barinas, a los 20 das del mes de enero de 2014.
Leonardo Vargas C.I. N _______________________
iii INDICE
pp. LISTA DE CUADROS vi LISTA DE FIGURAS vii RESUMEN viii INTRODUCCIN 1 CAPITULO I 2 DIAGNOSTICO COMUNITARIO 2 Diagnostico Situacional 2 Infraestructura Comunitaria 2 Aspecto Econmico 3 Aspecto Social 4 Aspecto Institucional 4 Objetivos 5 Objetivo General 5 Objetivos Especficos 5 Alcance Comunitario (FODA) 6 Importancia y Delimitaciones 7 CAPITULO II 8 MARCO REFERENCIAL 8 Resea Histrica de la Comunidad 8 Bases Tericas 10 Comunidad 10 Servicio Comunitario 11 Resea Histrica de Instalaciones Deportivas 12 Antecedentes Histricos de Instalaciones Deportivas 13 Puntualizacin del Espacio Deportivo 15 Puntualizacin del Complejo Deportivo 15 iv Clasificacin de las Instalaciones Deportivas 16 Espacios Deportivos Convencionales 16 Espacios Deportivos Singulares 17 Bases Legales 18 Definicin de Trminos Bsicos 24 CAPTULO III 27 MARCO METODOLGICO 27 Tipo de investigacin 27 Tcnica e Instrumentos de Recoleccin de Datos 28 La Observacin 29 Instrumento de Observacin 29 La Encuesta 29 Instrumento de la Encuesta 29 La Entrevista 30 Instrumento de la Entrevista 30 Poblacin y Muestra 30 Poblacin 30 Muestra 30 Plan de Accin 32 Cronograma de Actividades 36 CAPTULO IV 38 PROCEDIMIENTO Y ANALISIS DE RESULTADOS 38 CONCLUSIONES 39 RECOMENDACIONES 40 REFERENCIAS 41 ANEXOS 43 A-1. ENCUESTA 44 A-2. ANALISIS E INTERPRETACIN DE RESULTADOS 49 v B. FIGURAS GEOGRFICAS 63 C. FOTOGRAFAS 66 D. DOCUMENTALES. 75
vi LISTA DE CUADROS
CUADRO pp.
1. Alcance Comunitario (FODA) 6 2. Descripcin del Plan Accin 32 3. Cronograma de Actividades 36
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LISTA DE FIGURAS FIGURA pp. 1. Interpretacin tabular del rea residencial 24
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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITCNICO SANTIAGO MARIO EXTENSIN BARINAS
DISEO ARQUITECTONICO PARA LA CONSOLIDACIN DEL COMPLEJO DEPORTIVO DE LA COMUNIDAD LA FLORESTA UBICADO EN LA PARROQUIA EL CARMEN BARINAS ESTADO BARINAS.
Enero, 2014 RESUMEN El Instituto Universitario Politcnico Santiago Mario se encuentra presente en sus distintas carreras, a partir del sptimo VIII semestre la materia Proyecto Comunitario. Dicha asignatura est establecida en nuestra carta magna donde indica que debemos prestar un servicio a la comunidad cuando se aspira el ejercicio de cualquier profesin. Se realiza un orden de ideas la primera fase, donde se formaliza la reunin con la comunidad La Floresta sector Nuevo Paraso para detectar y conocer las necesidades de dicha comunidad. Con esta reunin se establece en grupo comunidad-estudiantes trabajar la propuesta del diseo arquitectnico para la consolidacin de un complejo deportivo para la recreacin, diversin y esparcimiento de la comunidad en general y sus adyacentes. Ms tarde, se aplica un instrumento de recoleccin de datos para especificar y tener con claridad los requerimientos bsicos. Con esto culmina la primera fase exitosamente en la comunidad La Floresta sector Nuevo Paraso. Se finiquita el proyecto comunitario a travs de la realizacin y exposicin del proyecto, logrando as el objetivo primordial del servicio comunitario que es el diseo arquitectnico de complejo deportivo para la comunidad. 1
INTRODUCCIN Una instalacin deportiva es un recinto o una construccin provista de los medios necesarios para el aprendizaje, la prctica y la competicin de uno o ms deportes. Incluyen las reas donde se realizan las actividades deportivas, los diferentes espacios complementarios y los de servicios auxiliares. Las instalaciones deportivas se componen de uno o ms espacios deportivos especficos para un tipo de deportes. Un complejo deportivo se trata de dos o ms instalaciones deportivas ubicadas en un recinto comn y con fcil acceso entre cada una de sus partes; funcionan independientemente entre s y se conocen generalmente bajo una misma denominacin. Una instalacin deportiva se clasifica de acuerdo a sus espacios deportivos. El espacio deportivo a disear ser convencional, ya que dan servicio a las prcticas deportivas ms comunes, y atienden a relativos reglamentos con dimensiones normalizadas, aunque no siempre se ajustan a ellas. Entre los espacios deportivos convencionales se encuentran los campos, que generalmente son de forma rectangular, al aire libre y con delimitacin y marcacin clara. Superan los 1500 m de superficie. Ejemplos: campos polideportivos, de ftbol, zonas de lanzamiento de atletismo. Por lo tanto, en la comunidad la Floresta sector Nuevo Paraso, requiere un espacio que les brinde a las personas un rea de esparcimiento y recreacin, donde se sientan cmodos y seguros.
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CAPITULO I DIAGNSTICO COMUNITARIO Diagnstico Situacional La comunidad de La Floresta Sector Nuevo Paraso, de la parroquia El Carmen, del Estado Barinas, requiere la consolidacin de un espacio para su recreacin y entretenimiento, necesario para fomentar y promover el deporte en nios, nias, adolescentes, y personas interesadas en desarrollar el potencial atltico. La comunidad La Floresta presenta un problema en cuanto a un terreno amplio que necesitan habilitar para desarrollar actividades deportivas, que no solo se beneficiarn los habitantes del sector Nuevo Paraso sino tambin las comunidades adyacentes. Los lmites de la comunidad La Floresta sector Nuevo Paraso son: Norte: Barrio El Molino Sur: La Federacin Este: Barrio El Cambio Oeste: Urbanizacin La Cinquea Infraestructura Comunitaria La infraestructura comunitaria cuenta con una tipologa de vivienda unifamiliar de 120 mts2 y 160 mts2, las cuales disponen de todos los servicios bsicos, tales como: Agua potable, servicio elctrico, y tambin con servicios de informacin; servicio de televisin, servicio de voz y datos. Estas viviendas de 120 mts2 estn constituidas en su interior por (2) dos
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habitaciones, (1) un bao, sala, comedor-cocina, rea de servicios, patio, jardinera y estacionamiento. En cambio las viviendas de 160 mts2 cuentan con (3) tres habitaciones, (2) dos baos, sala, comedor-cocina, rea de servicios, patio y jardinera. Estos datos fueron arrojados a travs del Censo Comunal en el grupo de aspectos de vivienda, en donde tambin indica que la comunidad cuenta con servicio de cloacas, contenedores, alumbrado elctrico, asfalto, aceras y brocales. El sector Nuevo Paraso cuenta con 125 viviendas construidas en su totalidad en paredes de cementos, con variedad de techos; como losas, acerolic, machimbrado, tejas. Tambin en estas casas se observan diferentes tipos de cerramientos, de puertas con diseos ornamentales o simples y ventanas de correderas, fijas, o de doble hoja. El urbanismo est distribuido en (5) cinco calles, calle la U, calle central y avenida 6. Aspecto Econmico En la comunidad La Floresta sector Nuevo Paraso, se realizan diversos tipos de actividades comerciales que estn dentro de las vivienda, es decir, no existe un rea dedica al comercio, sino que las personas que viven all habilitan un espacio en su hogar para realizar actividades de compras y ventas. As, nos encontramos que la comunidad cuenta con bodegas, que proveen a los habitantes de dicha comunidad en cuanto a los productos bsicos. Adems existen ventas informales de comida, hielo, refrescos, helados, peluquera, auto lavados y herrera. A la vez, funciona una venta de materiales para la construccin. Cabe destacar, como es un rea residencial dentro del sector no se realizan actividades de grandes industrias o comercios, ni medianos
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productores. Solo cuenta con pequeos productores. Por ltimo, en las adyacencias de la comunidad se percibe agencias de carros, reparacin de autos, licoreras y centros de red. Aspecto Social La comunidad presenta aspectos sociales relativos a celebraciones y manifestaciones culturales venezolanas en sentido general y nativas de la regin de los Llanos en sentido especfico. En el aspecto general celebran en el mes de diciembre las tradiciones navideas como nacimiento del nio Jess, fin ao, paraduras. En febrero se presentan los carnavales donde las personas aprovechan esos das para reunirse en familia, ir a los ros, jugar con agua. El mes de abril est la semana santa, donde algunas personas dependiendo de la religin van a misa, oran, y se dedican a estar en casa y compartir la semana sagrada. Mientras tanto, en el mes de mayo creen en mitos y leyendas como la sayona y el silbn nativos de nuestro Llano. Los meses de julio es el perodo vacacional escolar donde algunas personas de la comunidad salen de la ciudad para realizar excursiones, paseos con la meta de divertirse. Datos establecidos por el Censo Comunal. Aspecto Institucional Para dar comienzo, explicaremos que en el sector no existe alguna institucin sea de carcter pblico o privado. Por lo tanto, en las adyacencias del sector habitan algunas instituciones como lo son: la Escuela Bsica El Molino, que es una institucin pblica, sin fines lucrativos, que se dedica a la educacin de nios y nias de primero a sexto grado. A la vez funciona en la proximidad del sector El Preescolar El Molino. Haca el lado Noreste del sector hay un mdulo de servicios mdicos. En el lado sur del sector por la avenida 23 de enero se encuentra el Gimnasio Cubierto, que se dedica
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actividades fsicos recreativas, como natacin, basketball, volleyball, entre otros. Tambin resaltaremos la cercana del sector, a travs de la calle Puerto Ayacucho que da al parque la Federacin. Finalmente, podemos acotar que la institucin ms cercana al sector es de carcter privado, es decir con fines de lucro y es el Instituto Universitario Politcnico Santiago Mario. Objetivos Objetivo General Disear una propuesta arquitectnica para la consolidacin del complejo deportivo de la comunidad la Floresta, ubicado en la parroquia el Carmen, del Municipio Barinas Estado Barinas. Objetivo Especfico Identificar la necesidad de la comunidad la Floresta Sector Nuevo Paraso, a travs de reuniones, entrevistas y visitas con la comunidad. Fomentar el desarrollo de las actividades recreativas y promover el deporte en nios y jvenes de la comunidad. Disear el plan accin para el diseo del espacio recreacional. Ejecutar el plan accin, a travs de las reuniones organizadas con los representantes y los estudiantes. Exponer a los representantes de la comunidad los planos realizados para recibir las retroalimentaciones necesarias para enriquecer el diseo.
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Alcance Comunitario (Matriz FODA)
Cuadro n 1. Nota: Interpretacin y desarrollo de la matriz FODA Fortalezas Oportunidades 1. La comunidad tiene excelente ubicacin geogrfica. 2. La comunidad cuenta con organizacin comunitaria. 3. La comunidad posee un Consejo Comunal debidamente constituido y registrado. 4. Las asambleas son convocadas adecuadamente y con suficiente anticipacin. 5. Los habitantes de la comunidad tienen deseos de superacin personal y comunitaria. 6. Los habitantes de la comunidad cuentan con el apoyo de diversos sectores entre ellos gestores sociales dispuesto a guiarlos. 7. Tiene ideas interesantes para beneficio de la comunidad. 1. La ejecucin de los proyectos propuestos en asamblea, para beneficio de todos los habitantes. 2. El aporte que se pueda recibir de instituciones del estado para las mejoras. 3. El aporte de cada miembro de la comunidad en las diferentes tareas. 4. Servir de ejemplo de organizacin para las comunidades vecinas. 5. Extensiones de terreno que se pueden destinar para construir nuevas viviendas. 6. Espacio para construir reas verdes. Debilidades Amenazas 1. Dentro de la comunidad no se cuenta con una casa comunal. 2. La comunidad no cuenta con casilla policial. 3. Falta de limpieza de las calles por parte de los propios habitantes. 4. No se recibe la visita de operativos como mercal, pdval, barrio adentro, entre otros. 5. Desinters de los propietarios de las viviendas por mejorar la infraestructura. 6. Dentro de la comunidad existen problemas de drenaje en las calles principales. 7. Calles deterioradas por el agua y trnsito pesado. 1. Extensiones de terrenos utilizados como botadero de basura y escombros. 2. En ocasiones se acercan a la comunidad personas de sectores vecinos que ponen en riesgo la seguridad. 3. Existen problemas de salud a causa de aguas estancadas.
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Importancia y Delimitaciones. El inicio del estudio de las diferentes actividades y procedimientos a realizar, a travs de cada etapa determinada en el proceso del desarrollo de este proyecto, nos manifiesta que existe una problemtica en el sector y es de suma importancia tratarla, ya que existen un terreno adecuado para el aprovechamiento, realizacin, disfrute, y funcionamiento de actividades deportivas, recreativas y de integracin en la comunidad. No solo ser un rea determinada para el sector sino de aprovechamiento para la colectividad en general que habite en las cercanas. Paralelamente a ello, no podemos obviar ciertas delimitaciones que se puedan presentar en el transcurso de la receptividad del proyecto, el cual se presentara en organismos pblicos o privados, que ayuden a la gestin y superacin de los individuos de la comunidad. Desde este punto de vista, acotamos que los complejos deportivos son lugares para realizar determinada actividad deportiva, ya que su funcin es hacer que las personas que habiten sus alrededores tengan la oportunidad de practicar un deporte, y que se realicen all campeonatos, intercambios de diferentes ciudades, que sean atendidos medicamente, tenga dietas asignadas, y que se practique la disciplina de manera adecuada, explotando las potenciales de las personas. Asimismo, el diseo del complejo deportivo contribuir a mejorar el aspecto esttico de la comunidad, ya que se emplearan materiales que hagan contexto con la zona. Por lo dems, anteriormente expuesto las reas destinadas en las ciudades, se observan que tienen calidad deficiente, debido al bajo presupuesto que se les destina, adems de la ausencia de vigilancia, lo que provoca que la poblacin practique actividades de destruccin y vandalismo que generan perdida del paisajismo e infraestructura.
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CAPITULO II MARCO REFERENCIAL Resea Histrica de la Comunidad En el ao 1.992 movidos por la necesidad de no poseer vivienda, y siendo responsable de mantener un hogar, Lazaro Pernia y Eglee Venegas, nos reunimos y nos pusimos de acuerdo para comprar unas parcelas en el sector la Floresta, para lo cual nos dirigimos hacia unos de los dueos de dichos terrenos el seor Nazareno Spacciani, para solicitarle nos concediera dicha venta, para as poder construir nuestras viviendas. Luego de hablar con el seor Nazareno Spacciani y de escuchar sus recomendaciones, procedimos a dividir las cuatro (4) parcelas en sesenta (60) parcelas pequeas de ciento sesenta metros cuadrados (160mts2) cada una y buscar a familias conocidas con necesidad de vivienda y que pudieses comprar la parcela, luego de conocer (60) sesenta familias se procedi a conformar la Asociacin Civil que permitiera luego llevar a cabo la compra de dichas parcelas de una manera legal. Despus de discutir y propones nombres, decidimos por mayora colocarle por nombre a la Asociacin y por ende a la Urbanizacin, una vez conformada esta, el nombre de Nuevo Paraso. Luego de poseer el registro correspondiente de la Asociacin Civil Nuevo Paraso nos dirigimos hacia otro de los dueos, el seor Vito Rocco, quien nos hizo efectiva la venta en el mes de septiembre del ao 1.994, despus de esto, procedimos a registrar dicho documento e iniciar la
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distribucin de cada parcela as como la peticin del urbanismo (aceras, brocales, luz, agua, asfaltado) a los organismos competentes. La Asociacin Civil se dio la tarea de solicitar ante las oficinas de Funda Vivienda, se nos construyeran (60) sesenta soluciones habitacionales, obteniendo respuesta a dicha solicitud, en el mes de diciembre del ao de 1.996 cuando se inici la construccin del primer lote de casa, tomando en cuenta a las familias ms necesitadas, (05) cinco aproximadamente, se construyeron (40) cuarenta viviendas, pues algunos para la fecha ya haban iniciado la construccin de las casas de manera particular, y a otros no les gusto el modelo que presento Funda Vivienda. Luego de entregadas las casas, pasado ms o menos de un ao, se consolido el urbanismo (agua, luz, aceras, y brocales) y dos aos ms tarde el asfaltado de sus (3) tres calles. La urbanizacin ha tenido como representantes legales a: 1) Asociacin Civil Nuevo Paraso cuyo presidente fue el seor Lzaro Pernia fundador del sector (quien vendi su parcela al cabo de un tiempo). 2) Asociacin de Vecinos urbanizacin Nuevo Paraso su presidenta la seora Gladys Guedez de Uzacategui, quien vive en la calle 02 nmero 23, esta asociacin estuvo trabajando por (06) seis aos consecutivos. 3) Actualmente y desde el ao 2010, existe cuyo presidente es el seor Edison Monsalve, quien vive en la calle (03) tres de la urbanizacin la Floresta.
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Bases Tericas Comunidad Una comunidad es un grupo o conjunto de individuos de seres humanos, que comparten elementos en comn, tales como un idioma, costumbres, valores, tareas, visin del mundo, edad, ubicacin geogrfica , estatus social, roles. Por lo general en una comunidad se crea una identidad comn, mediante la diferenciacin de otros grupos o comunidades, que es compartida y elaborada entre sus integrantes y socializada. Generalmente, una comunidad se une bajo la necesidad o meta de un objetivo en comn, como puede ser el bien comn; si bien esto no es algo necesario, basta una identidad comn para conformar una comunidad sin la necesidad de un objetivo especfico. En trminos de administracin o de divisin territorial, una comunidad puede considerarse una entidad singular de poblacin, una mancomunidad, un suburbio, etc. En trminos de trabajo, una comunidad es una empresa. La participacin y cooperacin de sus miembros posibilitan la eleccin consciente de proyectos de transformacin dirigidos a la solucin gradual y progresiva de las contradicciones potenciadoras de su autodesarrollo. Con respecto a la definicin formal de comunidad, Hctor Arias (1995) seala: La comunidad, es un organismo social que ocupa determinado espacio geogrfico. Est influenciada por la sociedad, de la cual forma parte, y a la vez funciona como un sistema, ms o menos organizado, integrado por otros sistemas de orden inferior; las familias, los individuos, los grupos, las organizaciones e instituciones, que interactan, y con sus caractersticas e interacciones definen el carcter subjetivo,
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psicolgico, de la comunidad, y a su vez influyen, de una manera u otra, en el carcter objetivo, material, en dependencia de su organizacin y su posicin activa o pasiva respecto a las condiciones materiales donde transcurre su vida y actividad.
Servicio Comunitario Son las actividades que deben desarrollar en las comunidades los estudiantes de educacin superior que cursen estudios de formacin profesional, aplicando los conocimientos cientficos, tcnicos, culturales, deportivos y humansticos adquiridos durante su formacin acadmica, en beneficio de la comunidad, para cooperar con su participacin al cumplimiento de los fines del bienestar social. Es una nueva experiencia de aprendizaje en el que el estudiante deja de ser objeto y pasa a ser sujeto del aprendizaje. Es un proceso reflexivo pedaggico que transcurre desde un compartir, convivir, sentir, servir, darle pertinencia al aprendizaje obtenido. El estudiante consigue un espacio de aprendizaje servicio y una oportunidad de contribuir con las comunidades de manera significativa, compartiendo los conocimientos para gestar acciones conjuntas en el mejoramiento del desarrollo integral de la sociedad. El servicio comunitario es un servicio donado, o actividad que es hecha por alguien o por un grupo de personas para beneficio del pblico o sus instituciones. Los voluntarios pueden dar servicio a la comunidad, sin embargo, no todos los que proporcionan servicio comunitario son vistos o catalogados como voluntarios, ya que algunas personas que proporcionan servicio a la comunidad no lo estn haciendo por su propia voluntad, sino que se ven obligados a hacerlo por alguna razn, como ser:
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como parte de las necesidades de la ciudadana, en sustitucin por ejemplo del servicio militar; por sanciones de justicia penal dictaminada por algn juez, y en muchos casos para evitar una sancin mayor de tipo econmico o de tipo penal; para cumplir los requisitos de un curso, como el caso del llamado aprendizaje en servicio, o para cumplir con ciertos requisitos exigidos para la graduacin; por alguna exigencia de una escuela o de una guardera o de una institucin deportiva, que a veces requieren de los padres o responsables de quienes all se inscriben, cierto nmero de horas de servicio no remunerado. Resea Histrica de Instalaciones Deportivas Existen utensilios y estructuras que sugieren que los chinos realizaron actividades deportivas ya en el ao 4000 a. C. La gimnasia parece haber sido un popular deporte en la Antigua China. Los monumentos a los Faraones indican que una cierta cantidad de deportes, incluyendo la natacin y la pesca, fueron ya diseados y regulados hace miles de aos en el Antiguo Egipto. Otros deportes egipcios incluyen el lanzamiento de jabalina, el salto de altura y la lucha. Algunos deportes de la Antigua Persia como el arte marcial iran de Zourkhaneh estn ligados a las habilidades en la batalla. Entre otros deportes originales de Persia estn el polo y la justa. Por otra parte, en Amrica las culturas mesoamericanas como los mayas practicaban el llamado juego de pelota el cual a su vez era un ritual. Una amplia variedad de deportes estaban ya establecidos en la poca de la Antigua Grecia, y la cultura militar y el desarrollo de los deportes en Grecia se influyeron mutuamente. Los deportes se convirtieron en una parte
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tan importante de su cultura que los griegos crearon los Juegos Olmpicos, una competicin que se disput desde el ao 776 a. C. hasta el ao 394 d. C. cada cuatro aos en Olimpia, una pequea poblacin en el Peloponeso griego.
Los deportes han visto aumentada su capacidad de organizacin y regulacin desde los tiempos de la Antigua Grecia hasta la actualidad. La industrializacin ha incrementado el tiempo de ocio de los ciudadanos en los pases desarrollados, conduciendo a una mayor dedicacin del tiempo a ver competiciones deportivas y ms participacin en actividades deportivas, facilitada por una mayor accesibilidad a instalaciones deportivas. Estas pautas continan con la llegada de los medios de comunicacin masivos. La profesionalidad en el deporte se convirti en algo comn conforme aumentaba la popularidad de los deportes y el nmero de aficionados que seguan las hazaas de los atletas profesionales a travs de los medios de informacin. En la actualidad muchas personas hacen ejercicio para mejorar su salud y modo de vida; el deporte se considera una actividad saludable que ayuda a mantenerse en forma psicolgica y fsicamente, especialmente en la tercera edad. Antecedentes Histricos del Complejo Deportivo El deporte entendido como actividad particular o colectiva, incluso en su dimensin pblica, es un fenmeno que ha sido redescubierto en el siglo XX. Las beneficiosas consecuencias de todo tipo que fomenta su actividad al conjunto de la sociedad en las reas de la educacin y la salud, entre las que cabe citar la competencia bien entendida, el trabajo en equipo, la solidaridad, el aprendizaje del fair-play, la medida de las propias limitaciones, la
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superacin del fracaso, el fomento de las capacidades sociales, la sana ocupacin del ocio, los beneficios fsicos y psquicos para nuestra salud, incluso la canalizacin de estos valores para el espectador pasivo, son factores que hoy forman parte significativa de nuestra cultura, que ha llegado a considerar el deporte no solo como una simple actividad de desarrollo personal o de formacin colectiva, sino como un campo de amplia relevancia en muy diversos sectores, entre los que cabe citar la cultura, la docencia, el espectculo, el juego, la medicina, el ocio o el turismo. De esta manera, los espacios pblicos y privados, cerrados o descubiertos, que se destinan a cubrir las necesidades requeridas directa o indirectamente por estos diferentes sectores relacionados con el fenmeno deportivo, afectan a una buena parte de las superficies y destinos del suelo a la hora de la planificacin urbanstica de nuestras ciudades. El entendimiento del deporte como un fenmeno que afecta a la totalidad de la poblacin, sea cual sea su condicin, supone para la compleja sociedad actual y el hombre moderno un amplio marco donde la heterodoxia ser su lugar de encuentro en un concepto global de acuerdo y aceptacin de las diferencias. No en vano cabe afirmar que los Juegos Olmpicos y en general cualquier evento deportivo de trascendencia internacional supone, como en la vieja Grecia, una tregua a las diferencias y un punto de encuentro donde los caracteres y valores humanos sirven de espacio comn para el ciudadano. Por este motivo el prestigio que conlleva la organizacin de cualquier evento deportivo de trascendencia nacional o regional es ampliamente codiciado y utilizado a travs de la herramienta del urbanismo y la arquitectura como creadores de imagen para la ciudad que los organiza.
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Puntualizacin del Espacio Deportivo Es el espacio donde se desarrolla una actividad deportiva especfica, por ejemplo una sala de artes marciales, la pista de carreras en un estadio de atletismo, un campo de tiro al plato o una pista de snowboard. Una instalacin deportiva puede tener un solo espacio deportivo o varios, cada uno destinado a un deporte diferente. As, por ejemplo, un estadio de ftbol puede contener una pista de atletismo, y albergar en el stano un gimnasio y una sala polideportiva; en este caso se habla de una instalacin deportiva con cuatro espacios deportivos diferentes. Puntualizacin del Complejo Deportivo Se trata de dos o ms instalaciones deportivas ubicadas en un recinto comn y con fcil acceso entre cada una de sus partes; funcionan independientemente entre s y se conocen generalmente bajo una misma denominacin. El Complejo Total de Entretenimiento de Cachamay, es un complejo deportivo que incluye varias instalaciones: El complejo deportivo en Parque Miranda (beisbol y softball), complejo deportivo Cachamay (futbol y atletismo). Dentro de algunas reas que conforman los complejos deportivos se establecen los espacios complementarios, que sirven para dar apoyo a las actividades deportivas desarrolladas en los diferentes espacios deportivos; el deporte no es realizado en estos espacios. Ejemplos: vestuarios, aseos, primeros auxilios, control antidopaje, almacenes de material deportivo, gradas, etc.
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En cuanto a los servicios auxiliares, ellos no estn relacionados con las actividades deportivas. Pueden ser de diversa ndole: cafeteras, bares, guarderas, tiendas, servicio mdico, cuartos de mquinas, de calderas, etc. Clasificacin de las Instalaciones Deportivas Una instalacin deportiva se clasifica de acuerdo a sus espacios deportivos. Estos pueden ser de tres tipos: 1) Espacios deportivos convencionales: Dan servicio a las prcticas deportivas ms comunes, y atienden a referentes reglamentados con dimensiones normalizadas, aunque no siempre se ajustan a ellas. 2) Espacios deportivos singulares: son espacios ms especficos que suelen estar sujetos a unos requerimientos espaciales. 3) reas de actividad deportiva: se distinguen por la indefinicin de sus lmites y por el medio natural en el que la prctica fsico deportiva tiene lugar: acutico, areo o terrestre. Espacios deportivos convencionales Hay seis tipos de espacios convencionales: 1) Campos: Generalmente son de forma rectangular, al aire libre y con delimitacin y marcacin clara. Superan los 1500 m de superficie. Ejemplos: campos polideportivos, de ftbol, bisbol, zonas de lanzamiento de atletismo. 2) Espacios longitudinales: Espacios en los que la actividad se realiza siguiendo un recorrido fijo y delimitado. Ejemplos: pistas de atletismo (de 200 m, 300 m o 400 m), rectas de saltos atlticos, veldromos, patindromos.
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3) Pistas: Son como los campos, de forma rectangular y con delimitacin y marcacin clara, generalmente estn al aire libre, aunque las hay cubiertas (en pabellones). Su superficie es menor a 1500 m. Ejemplos: pistas polideportivas, de baloncesto, voleibol, vley playa, tenis, bdminton, patinaje sobre ruedas, patinaje sobre hielo, hockey sobre hielo, etc. 4) Pistas con pared: Son como las pistas pero con una o ms paredes que son necesarias para el desarrollo de la actividad deportiva. Ejemplos: pistas de frontn, squash, padel, etc. 5) Salas: Son espacios cubiertos de poca superficie donde se pueden realizar diferentes actividades deportivas y que no tienen los requerimientos dimensionales y de marcacin de las pistas. Ejemplos: las salas de artes marciales, esgrima, gimnasia, halterofilia, etc. 6) Piscinas: cuerpos cubiertos de agua para la prctica de deportes acuticos, pueden estar al aire libre o cubiertas. Piscinas de natacin (de 25 m, 33 m o 50 m), saltos, waterpolo. Espacios deportivos singulares Representativos de este tipo son: Campos de golf: de minigolf, de 18 hoyos, de 9 hoyos. Campos de tiro: para tiro con arco, tiro de precisin o tiro al plato. Canal de regatas: para remo, piragismo en aguas tranquilas o piragismo en eslalon. Circuito de bicicleta: circuitos cerrados y carril bici. Circuitos de carrera a pie. Circuitos de motor: circuitos de velocidad (para autos o Motociclismo de velocidad, motocicletas), de motocross, de kart
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Espacios de hpica: pistas de doma, de saltos, hipdromos, campos de polo, etc. Estaciones de esqu: para esqu de fondo, esqu alpino, snowboard, etc. Rocdromos Zonas de juegos populares o tradicionales: boleras, billares, pistas de petanca, etc. Bases Legales La Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, en el Titulo III de los Deberes, Derechos Humanos y Garantas, en su Captulo X De los Deberes, artculo 135 estipula lo siguiente: Las obligaciones que correspondan al Estado, conforme a esta Constitucin y a la ley, en cumplimiento de los fines del bienestar social general, no excluyen las que, en virtud de la solidaridad y responsabilidad social y asistencia humanitaria, correspondan a los o a las particulares segn su capacidad. La ley proveer lo conducente para imponer el cumplimiento de estas obligaciones en los casos en que fuere necesario. Quienes aspiren al ejercicio de cualquier profesin, tienen el deber de prestar servicio a la comunidad durante el tiempo, lugar y condiciones que determine la ley. El Reglamento General del Servicio Comunitario del Instituto Universitario Politcnico Santiago Mario en su Captulo I, Disposiciones Fundamentales menciona: Artculo 1. El presente Reglamento establece las bases y fija las normas para la prestacin del Servicio Comunitario de los estudiantes del Instituto Universitario Politcnico Santiago
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Mario, segn se contempla en el Artculo 135 de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela y el Artculo 1 de la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educacin Superior. Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educacin Superior Gaceta Oficial N 38.272 del 14-09-05, Ttulo I, Disposiciones Fundamentales, Captulo I, Disposiciones Generales, menciona: Objeto Artculo 1. La presente Ley tiene como objeto normar la prestacin del servicio comunitario del estudiante de educacin superior, que a nivel de pre grado aspire al ejercicio de cualquier profesin. Principios Artculo 2. Esta Ley se regir por los principios constitucionales de solidaridad, responsabilidad social, igualdad, cooperacin, corresponsabilidad, participacin ciudadana, asistencia humanitaria y alteridad. mbito de aplicacin Artculo 3. La prestacin del servicio comunitario, tendr su mbito de aplicacin en el rea geogrfica del territorio nacional que determine la Institucin de Educacin Superior correspondiente. Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educacin Superior Gaceta Oficial N 38.272 del 14-09-05, Ttulo I, Disposiciones Fundamentales, Captulo II, Del Servicio Comunitario, menciona:
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Definicin Artculo 4. A los efectos de esta Ley, se entiende por Servicio Comunitario, la actividad que deben desarrollar en las comunidades los estudiantes de educacin superior que cursen estudios de formacin profesional, aplicando los conocimientos cientficos, tcnicos, culturales, deportivos y humansticos adquiridos durante su formacin acadmica, en beneficio de la comunidad, para cooperar con su participacin al cumplimiento de los fines del bienestar social, de acuerdo con lo establecido en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela y en esta Ley. Ordenanza del Plan de Desarrollo Urbano Local de la Ciudad de Barinas, Ttulo II, Del Uso del Suelo, Captulo III Establecimientos para Equipamiento Urbano, indica: Artculo 23. Los Equipamientos Recreacionales y Deportivos (EGRD, EI-PD y EP-PD), son parcelas destinadas al funcionamiento de parques e instalaciones deportivas (EG- RDE, EI-PDE, EP-PDE, EG-RDP, EI-PDP y EP-PDP). Los Equipamientos Recreacionales y Deportivos se regirn por las siguientes condiciones: 1. Usos Complementarios: restaurantes, cafeteras, oficinas de administracin y mantenimiento, y cualquier otro uso compatible con la actividad recreacional y deportiva. 2. Variables Urbanas Fundamentales: las edificaciones se sujetarn a aspectos especficos, segn la naturaleza y caractersticas del proyecto, conteniendo todos los elementos y
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caractersticas de construccin determinados en las normas y procedimientos tcnicos vigentes. 3. Se exige un rea de estacionamiento de acuerdo a la magnitud del proyecto.
Ordenanza del Plan de Desarrollo Urbano Local de la Ciudad de Barinas, Ttulo III, De las Condiciones de Uso, Captulo II, reas Residenciales Desarrolladas, Seccin II, rea Residencial Tipo 1 (AR-1), indica: Establecimientos para Equipamiento Urbano, indica: Artculo 48. El rea Residencial Tipo 1 (AR-1), corresponde a una zona con predominio del uso residencial donde se integran de manera irregular, edificaciones bajas y edificaciones altas. La misma responde a un comportamiento urbano heterogneo entre configuracin de manzanas y estructura parcelaria pero semejante en cuanto a su tipologa constructiva. Dentro del rea Residencial Tipo 1 (AR-1), se prev el funcionamiento de instalaciones con usos comerciales, asistenciales, educacionales, recreacionales y de servicio social requeridos segn la demanda poblacional. Pargrafo nico: Se entiende por edificaciones bajas aquellas que no sobrepasan de uno o dos pisos y edificaciones altas comprenden aquellas que sobrepasan ms de dos pisos.
Artculo 49. Las regulaciones y limitaciones establecidas en la presente Ordenanza, relativos a la organizacin del rea Residencial Tipo 1 (AR-1), estn dirigidas a garantizar la consolidacin de todos los sectores que integran la zona, a fin de vincularlos entre s de forma organizada, estimulando de
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esta manera el desarrollo de manera equilibrada y armnica con las zonas aledaas.
Artculo 50. El rea Residencial Tipo 1 (AR-1), se encuentra ubicada en dos (02) sectores. El primer sector del rea Residencial Tipo 1 (AR-), comprende a las zonas ubicadas dentro de la poligonal que se forma entre el borde interno de las avenidas Cuatricentenaria desde el canal de riego al oeste, siguiendo por ste hacia el sur hasta su intercepcin con el canal de riego paralelo al Jardn Botnico y Universidad Nacional Ezequiel Zamora (UNELLEZ); continuacin con la Av. 23 de Enero en sentido sur-norte hasta interceptarse con la Av.Cuatricentenaria. EL segundo sector del rea Residencial Tipo 1 (AR-1), corresponde a las zonas ubicadas entre los bordes internos de las avenidas Cuatricentenaria entre canal de riego paralelo a COMDIBACA, hasta calle local de la Urb. Santa Rita y el Barrio Coromoto hasta interceptarse con la Av. Carabobo hacia el este.
Artculo 51. El rea Residencial Tipo 1 (AR-T1), se encuentra regulado por las siguientes variables urbanas fundamentales por rea mnima de parcela:
A) REA MNIMA DE PARCELA < 250 (m) 1. Densidad neta (Hab. /Ha): 225. 2. Uso principal: Vivienda Unifamiliar. 3. Uso complementario (1): Comercio T-1. 4. Frente mnimo (mts): 8.00.
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5. % mximo de ubicacin: 70. 6. % mximo de construccin: 115. 7. % mnimo de rea libre en parcela: 30. 8. Elevacin 8.1. Mximo de pisos: 2. 8.2. Altura mxima (mts): 7.00. 9. Retiros Planta Baja (PB): 9.1. Frente mnimo (mts): 3.50. 9.2. Fondo mnimo (mts): 4.00. 9.3. Lateral mnimo (mts): No exigido. 10. Retiros Piso 1 y 2: 10.1. Frente mnimo (mts): 7.00. 10.2. Fondo mnimo (mts): 4.00. 10.3. Lateral mnimos (mts): No exigido. 11. Retiros del Piso 3 al 4. 11.1. Frente mnimo (mts): No aplica. 11.2. Fondo mnimo (mts): No aplica. 11.3. Lateral mnimo (mts): No aplica. 12. Estacionamientos mnimos: 1 puesto por unidad de vivienda.
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Figura n1. Nota: Interpretacin tabular del rea residencial mencionada anteriormente
Definicin de Trminos Bsicos Afianzar: Hacer firme, consolidar algo. Amenaza: Delito consistente en intimidar a alguien con el anuncio de la provocacin de un mal grave para l o su familia. Asociacin Civil: Aquella entidad privada sin nimo de lucro y con personalidad jurdica plena, integrada por personas fsicas para el cumplimiento de fines culturales, educativos, de divulgacin, deportivos, o de ndole similar, con el objeto de fomentar entre sus socios y/o terceros alguna actividad socio-cultural. Complejo: Conjunto de edificios o instalaciones agrupados para una actividad comn. Comunidad: Dcese de las personas que viven en una zona geogrfica y bajo unas reglas comunes.
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Consolidacin: Reunir, volver a juntar lo que antes se haba quebrado o roto, de modo que quede firme. Debilidad: Falta de vigor o fuerza fsica. Deporte: es toda aquella actividad fsica que involucra una serie de reglas o normas a desempear dentro de un espacio o rea determinada. Disciplina: Doctrina, instruccin de una persona, especialmente en lo moral. Diseo: Traza o delineacin de un edificio o de una figura. Entretenimiento: Es una diversin con la intencin de fijar la atencin de una audiencia o sus participantes. Estudio: Obra en que un autor estudia y dilucida una cuestin. Fortaleza: Fuerza y vigor. Habilitar: Hacer a alguien o algo hbil, apto o capaz para una cosa determinada. Historia: Narracin y exposicin de los acontecimientos pasados y dignos de memoria, sean pblicos o privados. Instalacin: Recinto provisto de los medios necesarios para llevar a cabo una actividad profesional o de ocio. Ley: Es una norma jurdica dictada por el legislador, es decir, un precepto establecido por la autoridad competente, en que se manda o prohbe algo en consonancia con la justicia. Objetivo: Relativo a los fines o propsitos de algn objeto o algn ser o alguna institucin o alguna organizacin, o bien literalmente, a la doctrina filosfica de las causas finales, o bien a la atribucin de una finalidad u objetivo a un proceso concreto o a una estructura institucional. Oportunidad: Hace referencia a lo conveniente de un contexto y a la confluencia de un espacio y un periodo temporal apropiada para obtener un provecho o cumplir un objetivo. Ordenamiento Urbano: Es una normativa, con fuerza de ley, que regula el uso del territorio, definiendo los usos posibles para las diversas reas en que
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se ha dividido el territorio, ya sea el pas como un todo o una subdivisin poltico-administrativa del mismo. Participacin: Aviso, parte o noticia que se da a alguien. Planificacin: es el proceso metdico diseado para obtener un objetivo determinado. Poblacin: Conjunto de personas que habitan la Tierra o cualquier divisin geogrfica de ella. Potencial: puede referirse a aquel o aquello que dispone de potencia, que es susceptible de tener existencia o que cuenta con la virtud de algo diferente. Proyecto: Primer esquema o plan de cualquier trabajo que se hace a veces como prueba antes de darle la forma definitiva. Recreacin: Es la actitud positiva del individuo hacia la vida en el desarrollo de actividades para el tiempo, que le permitan transcender los lmites de la conciencia y el logro del equilibrio biolgico y social, que dan como resultado una buena salud y una mejor calidad de vida. Responsabilidad Social: Es un trmino que se refiere a la carga, compromiso u obligacin que los miembros de una sociedad, ya sea como individuos o como miembros de algn grupo- tienen, tanto entre s como para la sociedad en su conjunto. Sector: Cada una de la partes de una colectividad, grupo o conjunto que tiene caracteres peculiares y diferenciados. Seguridad: Cotidianamente se puede referir a la seguridad como la ausencia de riesgo o tambin a la confianza en algo o alguien. Terreno: se refiere a aquello perteneciente o relativo a la tierra ya sea en concepto de propiedad o espacio para labrar.
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CAPITULO III MARCO METODOLGICO Con respecto al marco metodolgico de la investigacin, Arias (2006) seala: La metodologa del proyecto incluye el tipo o tipos de investigacin, las tcnicas y los instrumentos que sern utilizados para llevar a cabo la indagacin. Es el como se realizar el estudio para responder al problema planteado. (p. 110). En cuanto a los mtodos utilizados nos hemos basado en un nivel de investigacin descriptiva, ya que, miden de forma independiente las variables y aun cuando no se formulen hiptesis, tales variables aparecen enunciadas en los objetivos de investigacin. Adems, de lograr un diseo de investigacin de campo, donde se aplicaron estudios de caso y estudios mustrales y poblacionales. Obteniendo as, un propsito de la investigacin aplicada, encaminada a la solucin de un problema, como lo es, la consolidacin de un complejo deportivo en la comunidad la Floresta sector Nuevo Paraso. Tipos de Investigacin La presente investigacin es de campo y descriptiva. Se dice que es de campo, ya que se refiere a los mtodos a emplear cuando los datos de inters se recogen en forma directa de la realidad, mediante el trabajo concreto del investigador. Por el hecho de que el diseo de campo se basa en informaciones obtenidas directamente de los sujetos investigados o de la
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realidad donde ocurren los hechos. Permitiendo de este modo al investigador obtener datos concretos y objetivos que servirn de base para el anlisis de los datos, sin manipular o controlar variable alguna. Es descriptiva por el hecho de estudiar el comportamiento o desarrollo de los fenmenos de investigacin. Comprende la descripcin, registro, anlisis e interpretacin de la naturaleza actual, y procesos de los fenmenos de investigacin. La investigacin descriptiva trabaja sobre realidades de hechos, y su caracterstica fundamental es la de presentar una interpretacin correcta objetiva de los hechos. La naturaleza de la presente investigacin se considera como proyecto factible, ya que busca responder a una necesidad especfica, ofreciendo soluciones de manera metodolgicas y planteando una solucin satisfactoria para el problema planteado. Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos Las tcnicas de recoleccin de datos son las distintas formas o maneras de obtener la informacin. Son ejemplos de tcnicas; la observacin directa, la encuesta en sus dos modalidades: oral o escrita (cuestionario), la entrevista, el anlisis documental, anlisis de contenido, etc. Los instrumentos son los medios materiales que se emplean para recoger y almacenar la informacin. Ejemplo: fichas, formatos de cuestionario, gua de entrevista, lista de cotejo, escalas de actitudes u opinin, grabador, cmara fotogrfica o de video, etc. En esta parte indicaremos las tcnicas e instrumentos que sern utilizados en la investigacin:
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La Observacin En relacin a la observacin, Arias (1006) seala: La observacin es una tcnica que consiste en visualizar o captar mediante la vista, en forma sistemtica, cualquier hecho, fenmeno o situacin que se produzca en la naturaleza o en la sociedad, en funcin de unos objetivos de investigacin preestablecidos (p. 69). Pues bien, al hacer uso de esta tcnica aplicamos la observacin libre o no estructurada. Instrumentos de la Observacin En el caso de la observacin libre no estructurada, empleamos instrumentos tales como: diario de campo, libreta o cuaderno de notas, cmara fotogrfica y cmara de video. La Encuesta Con respecto a la encuesta, Arias (2006) seala: Se define la encuesta como una tcnica que pretende obtener informacin que suministra un grupo o muestra de sujetos acerca de s mismos, o en relacin con un tema en particular (p. 72). La encuesta aplicada fue de manera oral, en un interrogatorio cara a cara, donde el encuestador preguntaba y el encuestado responde. Instrumentos de la Encuesta En esta modalidad utilizamos como instrumentos una tarjeta contentiva de las preguntas y opciones de respuestas. Otro instrumento empleado en la encuesta oral, fueron las cmaras fotogrficas.
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La Entrevista En relacin a la entrevista, Arias (2006) seala: La entrevista, ms que un simple interrogatorio, es una tcnica basada en un dialogo o conversacin cara a cara, entre el entrevistador y el entrevistado acerca de un tema previamente determinado, de tal manera que el entrevistador pueda obtener la informacin requerida (p. 73). Pues bien, al hacer uso de esta tcnica aplicamos la entrevista no estructura o informal Instrumentos de la Entrevista A la hora de hacer uso de los instrumentos solo se utiliz una serie de preguntas elaboradas previamente lo que nos permiti definir el tema de la entrevista. Adems de utilizar la cmara fotogrfica. Poblacin y Muestra Poblacin Segn, Rangel (2001), seala: La poblacin es un conjunto de individuos (personas, objetos, cosas, etc.) que porten informacin sobre el fenmeno que se estudia. Por ejemplo si se estudia la edad de los habitantes en una ciudad, la poblacin ser el total de los habitantes de dicha ciudad (p. 99). Mientras tanto, Arias (2006), expresa lo siguiente: La poblacin, o en trminos ms precisos poblacin objetiva, es un conjunto finito o infinito de elementos con caractersticas comunes para los cuales ser extensivas las conclusiones de la investigacin. Esta queda delimitada por el problema y por los objetivos del estudio (p. 81).
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La poblacin de esta investigacin est referida a los habitantes de la comunidad la Floresta sector Nuevo Paraso, con una poblacin correspondiente a 387 habitantes. Muestra El muestreo es una tcnica que consiste en la seleccin de una muestra representativa de la poblacin o universo que ha de investigarse. El muestreo establece los pasos o procedimientos mediante los cuales es posible hacer generalizaciones sobre una poblacin, a partir de un subconjunto de la misma. Segn, Rangel (2001), seala: Son proporciones representativas del universo, la cual debe poseer un conjunto de caractersticas, de forma tal que a partir de su estudio se puedan extraer conclusiones y generalizaciones respecto a la poblacin total (p. 101). Mientras tanto, Arias (2006), expresa lo siguiente: La muestra es un subconjunto representativo y finito que se extrae de la poblacin accesible (p. 83). Frmula para calcular el tamao de la muestra Nomenclatura de poblacin finita. n = N . Z 2 C . p . q (N-1) . e 2 + Z 2 C . p . q n = 387 . 4
. 45 . 60 (387-1) . 20 + 4
. 45 . 60 n = 227 habitantes
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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULARPARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITCNICO SANTIAGO MARIO EXTENSIN BARINAS
PLAN DE ACCIN
Cuadro N 2 Descripcin del Plan de Accin Objetivo General PROPONER EL DISEO ARQUITECTNICO PARA LA CONSOLIDACIN DEL COMPLEJO DEPORTIVO DE LA COMUNIDAD LA FLORESTA, UBICADO EN LA PARROQUIA EL CARMEN, DEL MUNICIPIO BARINAS ESTADO BARINAS Objetivos Especficos
Actividades
Estrategias Metodolgicas
Responsables
Observaciones
Fecha
Identificar la necesidad de la comunidad la Floresta Sector Nuevo Paraso, a travs de reuniones, entrevistas y visitas con la comunidad
Invitacin formal a los miembros y voceros del consejo comunal
Presentacin del grupo de estudiantes a la comunidad para estudiar la necesidad
Integrantes del grupo de Ante Proyecto de Servicio Comunitario
Los miembros del consejo comunal junto a los estudiantes establecieron las fechas correspondientes para las prximas reuniones 2 al 4 de Mayo 05:00 p.m.
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Cuadro N 2 continuacin: Descripcin del Plan de Accin Objetivo General PROPONER EL DISEO ARQUITECTNICO PARA LA CONSOLIDACIN DEL COMPLEJO DEPORTIVO DE LA COMUNIDAD LA FLORESTA, UBICADO EN LA PARROQUIA EL CARMEN, DEL MUNICIPIO BARINAS ESTADO BARINAS
Objetivos Especficos
Actividades
Estrategias Metodolgicas
Responsables
Observaciones Fecha
Integrar a la comunidad en la participacin del sector para lograr la aprobacin del proyecto
Reuniones con miembros y voceros del consejo comunal
Aplicacin de conocimientos tericos y prcticos, mediante motivacin para un mayor entendimiento de las ventajas que se tendran al poseer un proyecto en dicha comunidad
Integrantes del grupo de Ante Proyecto de Servicio Comunitario
Las personas que integran la comunidad nos recibieron con entusiasmo 14 al 21 de Mayo 07:00 p.m. Especificar el terreno donde se realizara la propuesta arquitectnica Recorrido por la comunidad para conocer el terreno Aplicacin de conocimientos bsicos de diseos
Integrantes del grupo de Ante Proyecto de Servicio Comunitario Ejecucin exitosa de la actividad 28 al 30 de Mayo 11:00 a.m.
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Cuadro N 2 continuacin: Descripcin del Plan de Accin Objetivo General PROPONER EL DISEO ARQUITECTNICO PARA LA CONSOLIDACIN DEL COMPLEJO DEPORTIVO DE LA COMUNIDAD LA FLORESTA, UBICADO EN LA PARROQUIA EL CARMEN, DEL MUNICIPIO BARINAS ESTADO BARINAS
Objetivos Especficos
Actividades
Estrategias Metodolgicas
Responsables
Observaciones Fecha
Fomentar el desarrollo de las actividades recreativas y promover el deporte en nios y jvenes de la comunidad
Ejecucin de juegos recreativos con los nios de la comunidad
Jornada recreativa a los nios de la comunidad
Integrantes del grupo de Ante Proyecto de Servicio Comunitario
En la actividad estuvieron presentes entes pblicos como la ONA, cuerpos policiales, especialistas en recreacin de la zona educativa y el IRDEB 11 de Junio 07:00 a.m. Disear el plan accin para el diseo del espacio recreacional
Reuniones grupales para la designacin de fechas a trabajar Aplicacin del conocimiento terico y prctico Integrantes del grupo de Ante Proyecto de Servicio Comunitario Actividad realizada con xito 25 al 30 de Junio 04:00 p.m.
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Cuadro N 2 continuacin: Descripcin del Plan de Accin
Objetivo General PROPONER EL DISEO ARQUITECTNICO PARA LA CONSOLIDACIN DEL COMPLEJO DEPORTIVO DE LA COMUNIDAD LA FLORESTA, UBICADO EN LA PARROQUIA EL CARMEN, DEL MUNICIPIO BARINAS ESTADO BARINAS
Objetivos Especficos
Actividades
Estrategias Metodolgicas
Responsables
Observaciones Fecha
Ejecutar el plan accin, a travs de las reuniones organizadas con los representantes y los estudiantes
Reuniones grupales para la ejecucin de las actividades
Ejecutar actividades establecidas acordadas en reuniones
Integrantes del grupo de Ante Proyecto de Servicio Comunitario
Actividad aun no realizada 10 al 24 de Septiembre 09:00 a.m.
01 al 15 de Octubre 07:00 p.m Exponer a los representantes de la comunidad los planos realizados para recibir las retroalimentaciones necesarias para enriquecer el diseo
Reuniones con miembros y voceros del consejo comunal Explicacin de planos para una mayor comprensin o entendimiento de lenguaje arquitectnico a los voceros del consejo comunal Integrantes del grupo de Ante Proyecto de Servicio Comunitario Actividad aun no realizada 22 al 31 de Octubre. 09:00 a.m.
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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Cuadro N 3 Descripcin del Cronograma de Actividades Proyecto
PROPONER EL DISEO ARQUITECTNICO PARA LA CONSOLIDACIN DEL COMPLEJO DEPORTIVO DE LA COMUNIDAD LA FLORESTA, UBICADO EN LA PARROQUIA EL CARMEN, DEL MUNICIPIO BARINAS ESTADO BARINAS.
Fecha MAYO 2013 JULIO 2013
Duracin de Semanas Actividades Semana N 1 Invitacin formal a los miembros y voceros del consejo comunal 2 al 4 de Mayo 05:00 p.m.
Semana N 2 Reuniones con miembros y voceros del consejo comunal
14 al 21 de Mayo 07:00 p.m.
Semana N 3 Recorrido por la comunidad para conocer el terreno
28 al 30 de Mayo 11:00 a.m.
Semana N 4 Ejecucin de juegos recreativos con los nios de la comunidad
11 de Junio 07:00 a.m.
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Cuadro N 3 Descripcin del Cronograma de Actividades Proyecto
PROPONER EL DISEO ARQUITECTNICO PARA LA CONSOLIDACIN DEL COMPLEJO DEPORTIVO DE LA COMUNIDAD LA FLORESTA, UBICADO EN LA PARROQUIA EL CARMEN, DEL MUNICIPIO BARINAS ESTADO BARINAS.
Fecha MAYO 2013 JULIO 2013
Duracin de Semanas Actividades Semana N 5 Reuniones grupales para la designacin de fechas a trabajar
25 al 30 de Junio 04:00 p.m.
Semana N 6 Reuniones grupales para la ejecucin de las actividades
10 al 24 de Septiembre 09:00 a.m.
Semana N 7 Reuniones con miembros y voceros del consejo comunal
01 al 15 de Octubre 07:00 p.m
Semana N 8 Reuniones para finiquitar la entrega del proyecto comunitario
22 al 31 de Octubre. 09:00 a.m.
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CAPITULO IV PROCEDIMIENTO Y ANLISIS DE RESULTADOS El objetivo del cuarto captulo es presentar los resultados de los anlisis, datos, para mostrar si los datos obtenidos apoyan la hiptesis de la investigacin. Por lo tanto, esta etapa de la investigacin involucra varias tcnicas de anlisis de los datos obtenidos mediante la aplicacin de la encuesta a personas de la comunidad La Floresta Sector Nuevo Paraso, parroquia el Carmen, Estado Barinas. El anlisis cualitativo, se realiza en funcin de la percepcin a la comunidad La Floresta Sector Nuevo Paraso. En cuanto, a la utilizacin de los espacios desocupados y sus opciones ms provechosas. En este sentido, se aplica los valores obtenidos la estadstica descriptiva mediante el clculo de la frecuencia absoluta y porcentual de cada pregunta e indicador, y los resultados se presentan en cuadros grficos. Por consiguiente en la representacin de los resultados se expone, la informacin relacionada con la variable, mtodos preventivos y accidentes domsticos, obtenidos mediante la aplicacin de un cuestionario dicotmico dirigido a la comunidad en general logrando de este modo tomar de base los objetivo planteados con la ejecucin de este Proyecto Comunitario en la comunidad seleccionada que sirvi de puente para traer una mejor calidad de vida en los habitantes. A continuacin se representa cada uno de los resultados obtenidos en la encuesta realizada a la comunidad La Floresta Sector Nuevo Paraso, parroquia el Carmen, Estado Barinas.
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CONCLUSIN Al finalizar con la etapa del Proyecto Comunitario, se logra superioridad personal y educativa, en cuanto a la experiencia adquirida en la comunidad la Floresta sector Nuevo Paraso, donde se aport cada conocimiento como individuo, logrando en grupo un bien comn para la comunidad. Es responsabilidad de cada comunidad estar organizada, para poder as resolver de una manera diligente los problemas que los afecten. La comunidad La Floresta est organizada de una manera excelente, gracias a esto, se aplica de manera eficaz estrategias, mtodos, y plan accin. A travs de la ejecucin de esta etapa del Proyecto obtuvimos el problema que ms le afectaba a la comunidad como era la necesidad de consolidar el espacio recreativo y deportivo, que tienen para el esparcimiento y realizacin de actividades fsico-deportivas en pro de una buena salud fsica y mental. Se consigue proponer la consolidacin del complejo deportivo utilizando el aprendizaje y capacidad adquirida en semestres anteriores a la carrera de Arquitectura. Logrando as el Diseo Arquitectnico para la consolidacin de un Complejo Deportivo en la comunidad la Floresta sector Nuevo Paraso. Ya para finalizar se aporta que se ha cumplido hasta la fecha los objetivos y metas propuestas de manera excepcional, cumpliendo lo establecido en la carta magna de nuestro pas y leyes complementarias a ella.
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RECOMENDACIONES Al Instituto Continuar con la formacin y capacitacin del servicio comunitario de los futuros profesionales de la Repblica Bolivariana brindndoles el mximo de oportunidades, confianza y apoyo como la han venido realizando, demostrando profesionalismo y preocupacin porque obtener profesionales de calidad. A la Comunidad Mantener su espritu de colaboracin, orientacin, respeto, consideracin, lucha, y tica tanto para las comunidades que solicitan su ayuda como para los estudiantes que son enviados de las diferentes universidades en pro de adquirir experiencia indispensable para cumplir con lo estipulado en la ley del servicio comunitario, el cual es de carcter obligatorio. A la Nueva Generacin Estudiantil Cumplir las horas comunitarias en sectores que tengan relacin con su carrera. Trabajar con esfuerzo para lograr todos los sueos y metas que se tracen en la vida y de seguro alcanzar el xito. Tener buen comportamiento, respetar a los profesores, tutores y dems personas que colaboren en su formacin como profesional. Reflexionar sobre la importancia que tiene la realizacin del servicio comunitario en un marco de responsabilidad, disciplina y educacin al relacionarse con las dems personas con la finalidad de brindar buena imagen de la institucin, en el tiempo que les corresponda la realizacin del servicio comunitario en las diversas comunidades.
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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Arias, Fidias. (2006). El Proyecto de Investigacin (5a. Edicin).Venezuela: Episteme.
Universidad Nacional Abierta. (1984). Tcnicas de documentacin e investigacin I. (6 ed.). Caracas: Autor. La Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela. (1999). Gaceta Oficial de la Repblica Bolivariana de Venezuela, 5.453 (Texto Legal). 24-Mar-2000 El Reglamento General del Servicio Comunitario del Instituto Universitario Politcnico Santiago Mario. Caracas. 1997 Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educacin Superior. Gaceta Oficial N 38.272. 14-09-05 Ordenanza del Plan de Desarrollo Urbano Local de la Ciudad de Barinas. Gaceta Municipal. (Extraordinario). Barinas. 18-08-98 Comunidad Wikipedia. (2000). [Pgina web en lnea]. Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Comunidad Comunidad Wikipedia. (2000). [Pgina web en lnea]. Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Servicio_comunitario Universidad Pedaggica Experimental Libertador. (2005). [Pgina web en lnea]. Disponible en: http://www.ipm.upel.edu.ve/index.php/servicio- comunitario Comunidad Wikipedia. (2000). [Pgina web en lnea]. Disponible en: https://es.wikipedia.org/wiki/Deporte
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Comunidad Wikipedia. (2000). [Pgina web en lnea]. Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Instalaci%C3%B3n_deportiva Garca M. (2004). Trabajos de actividades fsico-recreativas en tiempo libre de jvenes. [Tesis en lnea]. Universidad Iberoamericana, Mxico. Consultada el 3 de julio de 2013 en:http://www.monografias.com/trabajos83/actividades-fisico- recreativas-tiempo-libre-jovenes-18-25/actividades-fisico-recreativas- tiempo-libre-jovenes-18-252.shtml
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ANEXOS
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ANEXO A-1
ENCUESTA
INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITCNICO SANTIAGO MARIO EXTENSIN BARINAS
INSTRUMENTO A UTILIZAR: ENCUESTA Datos del encuestado: Nombre y apellido: Sexo: Femenino Masculino Edad: Encuesta Lea atentamente las siguientes preguntas y responda segn su criterio: 1- Le atraen los deportes como juego, espectculo, ejercicio fsico o diversin? (Independientemente si los practica o no). S No
2- Participa usted alguna actividad deportiva? S No
3- Si la respuesta anterior es afirmativa indique, qu actividad realiza? Respuesta:
4- Hay alguna otra persona en su ncleo familiar que practique algn deporte? S No 5- En caso que haya respondido afirmativamente la pregunta anterior, indique qu miembro de su familia? Respuesta:
6- En general, con qu frecuencia suele practicar actividad deportiva? Tres o ms veces por semana. Una o dos veces por semana. Con muy poca frecuencia.
7- Por qu motivo practica usted deporte? Porque le gusta. Por diversin y pasar el tiempo. Para mantener una buena figura. Por mantener y/o mejorar la salud.
8- Qu instalaciones deportivas utiliza generalmente? Instalaciones pblicas (de carcter municipal u otro tipo). Instalaciones de un club privado. Instalaciones de un centro de enseanza. Instalaciones del centro de trabajo. En lugares abiertos (parque, calle, etc). En la propia casa. En un gimnasio privado.
9- Existe en su comunidad un espacio donde realizar deportes? S No
10- Cree usted conveniente para su comunidad la propuesta de un complejo deportivo? S No
11- De ser positiva su respuesta, seale: Qu tipo de deporte debera practicarse en el mismo? Ftbol. Voleibol.
Beisbol. Basquetbol. Softbol. Otro. (En este caso especifique qu deporte: )
12- Ayudara usted a los estudiantes del Politcnico Santiago Mario a dar solucin a la necesidad del complejo deportivo? S No
13- Se integra como comunidad para dar solucin a los problemas del sector? S No
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ANEXO A-2 ANLISIS E INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS
ANLISIS E INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS Encuesta aplicada a la comunidad la Floresta Sector Nuevo Paraso
PREGUNTA N 1 Le atraen los deportes como juego, espectculo, ejercicio fsico o diversin? (Independientemente si los practica o no). CUADRO N 1 Categora Cantidad Porcentaje (%) SI 35 70 NO 15 30 TOTAL 50 100 NOTA: Encuesta: Instrumento aplicado, por los estudiantes de Proyecto Comunitario 2013
GRAFICO N 1 NOTA: Resultado del cuadro N 1 Los resultados de este cuadro y grfico, indican que el 85% de los habitantes de la comunidad La Floresta le atraen los juegos por diversin y entretenimiento.
0 10 20 30 40 50 60 70 SI NO NO SI
PREGUNTA N 2 Participa usted alguna actividad deportiva? CUADRO N 2 Categora Cantidad Porcentaje (%) SI 20 40 NO 30 60 TOTAL 50 100 NOTA: Encuesta: Instrumento aplicado, por los estudiantes de Proyecto Comunitario 2013
GRAFICO N 2 NOTA: Resultado del cuadro N 2 Los resultados de este cuadro y grfico, indican que el 60% de los habitantes de la comunidad La Floresta participan frecuentemente en actividades deportivas.
0 10 20 30 40 50 60 SI NO NO SI
PREGUNTA N 3 Si la respuesta anterior es afirmativa indique, qu actividad realiza? CUADRO N 3 Categora Cantidad Porcentaje (%) Futbol 30 60 Beisbol 8 16 Volleyball 7 14 Natacin 5 10 TOTAL 50 100 NOTA: Encuesta: Instrumento aplicado, por los estudiantes de Proyecto Comunitario 2013
GRAFICO N 3
NOTA: Resultado del cuadro N 3 Los resultados de este cuadro y grfico, indican que el 60% de los habitantes de la comunidad La Floresta predomina como deporte el futbol.
0 10 20 30 40 50 60 Futbol Beisbol Volleyball Natacin Natacin Futbol Volleyball Beisbol
PREGUNTA N 4 Hay alguna otra persona en su ncleo familiar que practique algn deporte? CUADRO N 4 Categora Cantidad Porcentaje (%) SI 45 90 NO 5 10 TOTAL 50 100 NOTA: Encuesta: Instrumento aplicado, por los estudiantes de Proyecto Comunitario 2013
GRAFICO N 4
NOTA: Resultado del cuadro N 4 Los resultados de este cuadro y grfico, indican que el 90% de los familiares de la comunidad La Floresta prctica el deporte, independientemente del deporte que sea.
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 SI NO SI NO
PREGUNTA N 5 En caso que haya respondido afirmativamente la pregunta anterior, indique qu miembro de su familia? CUADRO N 5 Categora Cantidad Porcentaje (%) HIJO / HIJA 38 76 HERMANA / HERMANO 5 10 SOBRINO / SOBRINA 4 8 PRIMO / PRIMA 3 6 TOTAL 50 100 NOTA: Encuesta: Instrumento aplicado, por los estudiantes de Proyecto Comunitario 2013 GRAFICO N 5
NOTA: Resultado del cuadro N 5 Los resultados de este cuadro y grfico, indican que el 76% de los hijos de las personas que habitan en la comunidad La Floresta practican deportes. 0 10 20 30 40 50 60 70 80 Primo/Prima Sobrino/Sobrina Hermano/Hermana Hijo/Hija
PREGUNTA N 6 En general, con qu frecuencia suele practicar actividad deportiva? CUADRO N 6 Categora Cantidad Porcentaje (%) Tres o ms veces por semana 30 60 Una o dos veces por semana 15 30 Con muy poca frecuencia 5 10 TOTAL 50 100 NOTA: Encuesta: Instrumento aplicado, por los estudiantes de Proyecto Comunitario 2013 GRAFICO N 6
NOTA: Resultado del cuadro N 6 Los resultados de este cuadro y grfico, indican que el 60% de los habitantes de la comunidad La Floresta realizan actividades deportivas.
0 10 20 30 40 50 60 Tres o ms veces por semana Una o dos veces por semana Con muy poca frecuencia Con muy poca frecuencia Una o dos veces por semana Tres o ms veces por semana
PREGUNTA N 7 Por qu motivo practica usted deporte? CUADRO N 7 Categora Cantidad Porcentaje (%) Porque le gusta 10 20 Por diversin y pasar el tiempo 15 30 Por mantener una buena figura 5 10 Por mantener y/o mejorar la salud 20 40 TOTAL 50 100 NOTA: Encuesta: Instrumento aplicado, por los estudiantes de Proyecto Comunitario 2013 GRAFICO N 7
NOTA: Resultado del cuadro N 7 Los resultados de este cuadro y grfico, indican que el 40% de la poblacin de la comunidad La Floresta realizan actividades deportivas para mantener o mejorar la salud.
0 5 10 15 20 25 30 35 40 Porque le gusta Por diversin y pasar el tiempo Por mantener una buena figura Por mantene y/o mejorar la salud Por mantener y/o mejorar la salud Por mantener una buena figura Por diversin y pasar el tiempo Porque le gusta
PREGUNTA N 8 Qu instalaciones deportivas utiliza generalmente? CUADRO N 8 Categora Cantidad Porcentaje (%) Instalaciones pblicas 15 30 Instalaciones de un club privado 1 2 Instalaciones de un centro de enseanza 1 2 Instalaciones del centro de trabajo 3 6 En lugares abiertos 10 20 En la propia casa 8 16 En un gimnasio privado 12 24 TOTAL 50 100 NOTA: Encuesta: Instrumento aplicado, por los estudiantes de Proyecto Comunitario 2013 GRAFICO N 8
NOTA: Resultado del cuadro N 8 Los resultados de este cuadro y grfico, indican que el 30% de la poblacin de la comunidad La Floresta realizan actividades deportivas en lugares pblicos. 0 5 10 15 20 25 30 En un gimnasio privado En la propia casa En lugares abiertos Instalaciones del centro de trabajo Instalaciones de un centro de enseanza Instalaciones de un club privado Instalaciones pblicas
PREGUNTA N 9 Existe en su comunidad un espacio donde realizar deportes? CUADRO N 9 Categora Cantidad Porcentaje (%) SI 40 80 NO 10 20 TOTAL 50 100 NOTA: Encuesta: Instrumento aplicado, por los estudiantes de Proyecto Comunitario 2013 GRAFICO N 9
NOTA: Resultado del cuadro N 9 Los resultados de este cuadro y grfico, indican que el 80 % de la poblacin de la comunidad La Floresta afirma tener el espacio donde realizar deportes.
0 10 20 30 40 50 60 70 80 NO SI SI NO
PREGUNTA N 10 Cree usted conveniente para su comunidad la propuesta de un complejo deportivo? CUADRO N 10 Categora Cantidad Porcentaje (%) SI 45 90 NO 5 10 TOTAL 50 100 NOTA: Encuesta: Instrumento aplicado, por los estudiantes de Proyecto Comunitario 2013 GRAFICO N 10
NOTA: Resultado del cuadro N 10 Los resultados de este cuadro y grfico, indican que el 90% de la poblacin de la comunidad La Floresta est de acuerdo con la propuesta de un complejo deportivo.
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 SI NO SI NO
PREGUNTA N 11 De ser positiva su respuesta, seale: Qu tipo de deporte debera practicarse en el mismo? CUADRO N 11 Categora Cantidad Porcentaje (%) Futbol 37 74 Volleyball 1 2 Beisbol 1 2 Basquetbol 3 6 Softbol 5 10 Otro 3 6 TOTAL 50 100 NOTA: Encuesta: Instrumento aplicado, por los estudiantes de Proyecto Comunitario 2013 GRAFICO N 11
NOTA: Resultado del cuadro N 11 Los resultados de este cuadro y grfico, indican que el 74% de la poblacin de la comunidad La Floresta tiene como prioridad la prctica de futbol en espacios pblicos. 0 10 20 30 40 50 60 70 80 Futbol Volleybal Beisbol Basquetbol Softbol Otro Otro Softbol Basquetbol Besibol Volleyball Futbol
PREGUNTA N 12 Ayudara usted a los estudiantes del Politcnico Santiago Mario a dar solucin a la necesidad del complejo deportivo? CUADRO N 12 Categora Cantidad Porcentaje (%) SI 45 90 NO 5 10 TOTAL 50 100 NOTA: Encuesta: Instrumento aplicado, por los estudiantes de Proyecto Comunitario 2013 GRAFICO N 12
NOTA: Resultado del cuadro N 12 Los resultados de este cuadro y grfico, indican que el 90% de la poblacin de la comunidad La Floresta estuvo de acuerdo en apoyar a los estudiantes del Instituto universitario Politcnico Santiago Mario
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 SI NO SI NO
PREGUNTA N 13 Se integra como comunidad para dar solucin a los problemas del sector? CUADRO N 13 Categora Cantidad Porcentaje (%) SI 30 90 NO 20 10 TOTAL 50 100 NOTA: Encuesta: Instrumento aplicado, por los estudiantes de Proyecto Comunitario 2013 GRAFICO N 13
NOTA: Resultado del cuadro N 13 Los resultados de este cuadro y grfico, indican que el 30% de la poblacin de la comunidad La Floresta ayuda a solucionar los problemas del sector.
0 5 10 15 20 25 30 SI NO SI NO
63
ANEXO B
FIGURAS GEOGRFICAS
Plano de la Comunidad la Floresta
NOTA: Realizado por los autores. Maps Google. Noviembre (2013)
Toma Satelital de la Comunidad la Floresta
NOTA: Realizado por los autores. Maps Google. Noviembre (2013)
NOTA: Figura 3. Croquis de ubicacin de la Comunidad la Floresta sector Nuevo Paraso
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ANEXO C
FOTOGRAFAS
Invitacin formal a los miembros y voceros del consejo comunal
NOTA: Autores (2013)
Entrega personal de la convocatoria a cada persona de la comunidad
NOTA: Autores (2013)
Lectura de la carta de la universidad a la comunidad
NOTA: Autores (2013) Reuniones con miembros y voceros del consejo comunal
NOTA: Autores (2013)
Recorrido por la comunidad para conocer el terreno
NOTA: Autores (2013) Condiciones en las que se encuentra el terreno
NOTA: Autores (2013)
Ejecucin de juegos recreativos con los nios de la comunidad
NOTA: Autores (2013) Presente en el evento estaban instituciones como la ONA, Servicio del Cuerpo de Policas Comunales y del Estado Barinas, personal de la Zona Educativa y del IRDEB
NOTA: Autores (2013)
Reuniones grupales para la designacin de fechas a trabajar
NOTA: Autores (2013) Reuniones grupales para la ejecucin de las actividades
NOTA: Autores (2013)
Reuniones grupales para la ejecucin de las actividades
NOTA: Autores (2013) Reuniones grupales para la ejecucin de las actividades
NOTA: Autores (2013)
Reuniones grupales para la ejecucin de las actividades
NOTA: Autores (2013)
Reuniones grupales para la ejecucin de las actividades
NOTA: Autores (2013)
Reuniones grupales para la ejecucin de las actividades
NOTA: Autores (2013) Reuniones grupales para la ejecucin de las actividades
NOTA: Autores (2013)
75
ANEXO D DOCUMENTAL
Convocatorias que se entregaban a los voceros del Consejo Comunal y personas de la comunidad para que asistieran a las reuniones
CONVOCATORIA. Se convoca a la comunidad la Floresta sector Nuevo Paraso a una reunin de carcter informativo que tendr lugar el da martes 04/06/2013 a las 7:00 p.m. Convocada por los representantes del Consejo Comunal y los estudiantes del Instituto Universitario Politcnico Santiago Mario. Puntos a tratar: Presentacin formal de los estudiantes del Santiago Mario Varios
NOTA: Autores (2013)
Diseo Arquitectnico del Complejo Deportivo. Planta Conjunto