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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR


PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITCNICO
SANTIAGO MARIO
EXTENSIN BARINAS








DISEO ARQUITECTONICO PARA LA CONSOLIDACIN DEL
COMPLEJO DEPORTIVO DE LA COMUNIDAD LA FLORESTA UBICADO
EN LA PARROQUIA EL CARMEN BARINAS ESTADO BARINAS.







Autores:
Hernndez ngel C.I 17.987.731
Meza Brbara C.I 20.226.941
Placenti Gabriel C.I 15.377.623
Sevilla Liliana C.I 20.003.161
Solorzano Natascha C.I 20.963.779
Vidal Roxer C.I 21.171.568





Docente Asesor:
Leonardo Vargas




Barinas, Enero 2014


APROBACIN DEL DOCENTE-ASESOR

En mi carcter de Docente-Asesor(a) de la asignatura Proyecto
Comunitario hago constar que los ciudadanos Meza Brbara C.I 20.226.941,
Placenti Gabriel C.I 15.377.623, Sevilla Liliana C.I 20.003.161, Solorzano
Natascha C.I 20.963.779, Vidal Roxer C.I 21.171.568 estudiantes del
Octavo Semestre en el Instituto Universitario Politcnico Santiago Mario
Extensin Barinas; autores del Anteproyecto titulado: DISEO
ARQUITECTONICO PARA LA CONSOLIDACIN DEL COMPLEJO
DEPORTIVO DE LA COMUNIDAD LA FLORESTA UBICADO EN LA
PARROQUIA EL CARMEN BARINAS ESTADO BARINAS, aprobaron dicha
asignatura.
En la ciudad de Barinas, a los 20 das del mes de enero de 2014.





Leonardo Vargas
C.I. N _______________________


iii
INDICE

pp.
LISTA DE CUADROS vi
LISTA DE FIGURAS vii
RESUMEN viii
INTRODUCCIN 1
CAPITULO I 2
DIAGNOSTICO COMUNITARIO 2
Diagnostico Situacional 2
Infraestructura Comunitaria 2
Aspecto Econmico 3
Aspecto Social 4
Aspecto Institucional 4
Objetivos 5
Objetivo General 5
Objetivos Especficos 5
Alcance Comunitario (FODA) 6
Importancia y Delimitaciones 7
CAPITULO II 8
MARCO REFERENCIAL 8
Resea Histrica de la Comunidad 8
Bases Tericas 10
Comunidad 10
Servicio Comunitario 11
Resea Histrica de Instalaciones Deportivas 12
Antecedentes Histricos de Instalaciones Deportivas 13
Puntualizacin del Espacio Deportivo 15
Puntualizacin del Complejo Deportivo 15
iv
Clasificacin de las Instalaciones Deportivas 16
Espacios Deportivos Convencionales 16
Espacios Deportivos Singulares 17
Bases Legales 18
Definicin de Trminos Bsicos 24
CAPTULO III 27
MARCO METODOLGICO 27
Tipo de investigacin 27
Tcnica e Instrumentos de Recoleccin de Datos 28
La Observacin 29
Instrumento de Observacin 29
La Encuesta 29
Instrumento de la Encuesta 29
La Entrevista 30
Instrumento de la Entrevista 30
Poblacin y Muestra 30
Poblacin 30
Muestra 30
Plan de Accin 32
Cronograma de Actividades 36
CAPTULO IV 38
PROCEDIMIENTO Y ANALISIS DE RESULTADOS 38
CONCLUSIONES 39
RECOMENDACIONES 40
REFERENCIAS 41
ANEXOS 43
A-1. ENCUESTA 44
A-2. ANALISIS E INTERPRETACIN DE RESULTADOS 49
v
B. FIGURAS GEOGRFICAS 63
C. FOTOGRAFAS 66
D. DOCUMENTALES. 75

















vi
LISTA DE CUADROS

CUADRO pp.

1. Alcance Comunitario (FODA) 6
2. Descripcin del Plan Accin 32
3. Cronograma de Actividades 36














vii

LISTA DE FIGURAS
FIGURA pp.
1. Interpretacin tabular del rea residencial 24






































viii


REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR
PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITCNICO
SANTIAGO MARIO
EXTENSIN BARINAS

DISEO ARQUITECTONICO PARA LA CONSOLIDACIN DEL
COMPLEJO DEPORTIVO DE LA COMUNIDAD LA FLORESTA UBICADO
EN LA PARROQUIA EL CARMEN BARINAS ESTADO BARINAS.

Autores:
Hernndez ngel C.I 17.987.731
Meza Brbara C.I 20.226.941
Placenti Gabriel C.I 15.377.623
Sevilla Liliana C.I 20.003.161
Solorzano Natascha C.I 20.963.779
Vidal Roxer C.I 21.171.568

Docente Asesor:
Leonardo Vargas

Enero, 2014
RESUMEN
El Instituto Universitario Politcnico Santiago Mario se encuentra presente en sus
distintas carreras, a partir del sptimo VIII semestre la materia Proyecto Comunitario. Dicha
asignatura est establecida en nuestra carta magna donde indica que debemos prestar un
servicio a la comunidad cuando se aspira el ejercicio de cualquier profesin.
Se realiza un orden de ideas la primera fase, donde se formaliza la reunin con la
comunidad La Floresta sector Nuevo Paraso para detectar y conocer las necesidades de
dicha comunidad. Con esta reunin se establece en grupo comunidad-estudiantes trabajar la
propuesta del diseo arquitectnico para la consolidacin de un complejo deportivo para la
recreacin, diversin y esparcimiento de la comunidad en general y sus adyacentes. Ms
tarde, se aplica un instrumento de recoleccin de datos para especificar y tener con claridad
los requerimientos bsicos. Con esto culmina la primera fase exitosamente en la comunidad
La Floresta sector Nuevo Paraso. Se finiquita el proyecto comunitario a travs de la
realizacin y exposicin del proyecto, logrando as el objetivo primordial del servicio
comunitario que es el diseo arquitectnico de complejo deportivo para la comunidad.
1

INTRODUCCIN
Una instalacin deportiva es un recinto o una construccin provista de
los medios necesarios para el aprendizaje, la prctica y la competicin de
uno o ms deportes. Incluyen las reas donde se realizan las actividades
deportivas, los diferentes espacios complementarios y los de servicios
auxiliares. Las instalaciones deportivas se componen de uno o ms espacios
deportivos especficos para un tipo de deportes.
Un complejo deportivo se trata de dos o ms instalaciones deportivas
ubicadas en un recinto comn y con fcil acceso entre cada una de sus
partes; funcionan independientemente entre s y se conocen generalmente
bajo una misma denominacin.
Una instalacin deportiva se clasifica de acuerdo a sus espacios
deportivos. El espacio deportivo a disear ser convencional, ya que dan
servicio a las prcticas deportivas ms comunes, y atienden a relativos
reglamentos con dimensiones normalizadas, aunque no siempre se ajustan a
ellas.
Entre los espacios deportivos convencionales se encuentran los campos,
que generalmente son de forma rectangular, al aire libre y con delimitacin y
marcacin clara. Superan los 1500 m de superficie. Ejemplos: campos
polideportivos, de ftbol, zonas de lanzamiento de atletismo.
Por lo tanto, en la comunidad la Floresta sector Nuevo Paraso, requiere
un espacio que les brinde a las personas un rea de esparcimiento y
recreacin, donde se sientan cmodos y seguros.


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CAPITULO I
DIAGNSTICO COMUNITARIO
Diagnstico Situacional
La comunidad de La Floresta Sector Nuevo Paraso, de la parroquia El
Carmen, del Estado Barinas, requiere la consolidacin de un espacio para su
recreacin y entretenimiento, necesario para fomentar y promover el deporte
en nios, nias, adolescentes, y personas interesadas en desarrollar el
potencial atltico.
La comunidad La Floresta presenta un problema en cuanto a un
terreno amplio que necesitan habilitar para desarrollar actividades deportivas,
que no solo se beneficiarn los habitantes del sector Nuevo Paraso sino
tambin las comunidades adyacentes.
Los lmites de la comunidad La Floresta sector Nuevo Paraso son:
Norte: Barrio El Molino
Sur: La Federacin
Este: Barrio El Cambio
Oeste: Urbanizacin La Cinquea
Infraestructura Comunitaria
La infraestructura comunitaria cuenta con una tipologa de vivienda
unifamiliar de 120 mts2 y 160 mts2, las cuales disponen de todos los
servicios bsicos, tales como: Agua potable, servicio elctrico, y tambin con
servicios de informacin; servicio de televisin, servicio de voz y datos. Estas
viviendas de 120 mts2 estn constituidas en su interior por (2) dos

3

habitaciones, (1) un bao, sala, comedor-cocina, rea de servicios, patio,
jardinera y estacionamiento. En cambio las viviendas de 160 mts2 cuentan
con (3) tres habitaciones, (2) dos baos, sala, comedor-cocina, rea de
servicios, patio y jardinera.
Estos datos fueron arrojados a travs del Censo Comunal en el grupo
de aspectos de vivienda, en donde tambin indica que la comunidad cuenta
con servicio de cloacas, contenedores, alumbrado elctrico, asfalto, aceras y
brocales. El sector Nuevo Paraso cuenta con 125 viviendas construidas en
su totalidad en paredes de cementos, con variedad de techos; como losas,
acerolic, machimbrado, tejas. Tambin en estas casas se observan
diferentes tipos de cerramientos, de puertas con diseos ornamentales o
simples y ventanas de correderas, fijas, o de doble hoja.
El urbanismo est distribuido en (5) cinco calles, calle la U, calle
central y avenida 6.
Aspecto Econmico
En la comunidad La Floresta sector Nuevo Paraso, se realizan
diversos tipos de actividades comerciales que estn dentro de las vivienda,
es decir, no existe un rea dedica al comercio, sino que las personas que
viven all habilitan un espacio en su hogar para realizar actividades de
compras y ventas. As, nos encontramos que la comunidad cuenta con
bodegas, que proveen a los habitantes de dicha comunidad en cuanto a los
productos bsicos. Adems existen ventas informales de comida, hielo,
refrescos, helados, peluquera, auto lavados y herrera. A la vez, funciona
una venta de materiales para la construccin.
Cabe destacar, como es un rea residencial dentro del sector no se
realizan actividades de grandes industrias o comercios, ni medianos

4

productores. Solo cuenta con pequeos productores. Por ltimo, en las
adyacencias de la comunidad se percibe agencias de carros, reparacin de
autos, licoreras y centros de red.
Aspecto Social
La comunidad presenta aspectos sociales relativos a celebraciones y
manifestaciones culturales venezolanas en sentido general y nativas de la
regin de los Llanos en sentido especfico. En el aspecto general celebran en
el mes de diciembre las tradiciones navideas como nacimiento del nio
Jess, fin ao, paraduras. En febrero se presentan los carnavales donde las
personas aprovechan esos das para reunirse en familia, ir a los ros, jugar
con agua. El mes de abril est la semana santa, donde algunas personas
dependiendo de la religin van a misa, oran, y se dedican a estar en casa y
compartir la semana sagrada. Mientras tanto, en el mes de mayo creen en
mitos y leyendas como la sayona y el silbn nativos de nuestro Llano. Los
meses de julio es el perodo vacacional escolar donde algunas personas de
la comunidad salen de la ciudad para realizar excursiones, paseos con la
meta de divertirse. Datos establecidos por el Censo Comunal.
Aspecto Institucional
Para dar comienzo, explicaremos que en el sector no existe alguna
institucin sea de carcter pblico o privado. Por lo tanto, en las adyacencias
del sector habitan algunas instituciones como lo son: la Escuela Bsica El
Molino, que es una institucin pblica, sin fines lucrativos, que se dedica a la
educacin de nios y nias de primero a sexto grado. A la vez funciona en la
proximidad del sector El Preescolar El Molino. Haca el lado Noreste del
sector hay un mdulo de servicios mdicos. En el lado sur del sector por la
avenida 23 de enero se encuentra el Gimnasio Cubierto, que se dedica

5

actividades fsicos recreativas, como natacin, basketball, volleyball, entre
otros. Tambin resaltaremos la cercana del sector, a travs de la calle
Puerto Ayacucho que da al parque la Federacin. Finalmente, podemos
acotar que la institucin ms cercana al sector es de carcter privado, es
decir con fines de lucro y es el Instituto Universitario Politcnico Santiago
Mario.
Objetivos
Objetivo General
Disear una propuesta arquitectnica para la consolidacin del
complejo deportivo de la comunidad la Floresta, ubicado en la parroquia el
Carmen, del Municipio Barinas Estado Barinas.
Objetivo Especfico
Identificar la necesidad de la comunidad la Floresta Sector Nuevo
Paraso, a travs de reuniones, entrevistas y visitas con la comunidad.
Fomentar el desarrollo de las actividades recreativas y promover el
deporte en nios y jvenes de la comunidad.
Disear el plan accin para el diseo del espacio recreacional.
Ejecutar el plan accin, a travs de las reuniones organizadas con los
representantes y los estudiantes.
Exponer a los representantes de la comunidad los planos realizados para
recibir las retroalimentaciones necesarias para enriquecer el diseo.




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Alcance Comunitario (Matriz FODA)

Cuadro n 1. Nota: Interpretacin y desarrollo de la matriz FODA
Fortalezas Oportunidades
1. La comunidad tiene excelente
ubicacin geogrfica.
2. La comunidad cuenta con
organizacin comunitaria.
3. La comunidad posee un Consejo
Comunal debidamente constituido
y registrado.
4. Las asambleas son convocadas
adecuadamente y con suficiente
anticipacin.
5. Los habitantes de la comunidad
tienen deseos de superacin
personal y comunitaria.
6. Los habitantes de la comunidad
cuentan con el apoyo de diversos
sectores entre ellos gestores
sociales dispuesto a guiarlos.
7. Tiene ideas interesantes para
beneficio de la comunidad.
1. La ejecucin de los proyectos
propuestos en asamblea, para
beneficio de todos los habitantes.
2. El aporte que se pueda recibir de
instituciones del estado para las
mejoras.
3. El aporte de cada miembro de la
comunidad en las diferentes
tareas.
4. Servir de ejemplo de organizacin
para las comunidades vecinas.
5. Extensiones de terreno que se
pueden destinar para construir
nuevas viviendas.
6. Espacio para construir reas
verdes.
Debilidades Amenazas
1. Dentro de la comunidad no se
cuenta con una casa comunal.
2. La comunidad no cuenta con
casilla policial.
3. Falta de limpieza de las calles por
parte de los propios habitantes.
4. No se recibe la visita de
operativos como mercal, pdval,
barrio adentro, entre otros.
5. Desinters de los propietarios de
las viviendas por mejorar la
infraestructura.
6. Dentro de la comunidad existen
problemas de drenaje en las
calles principales.
7. Calles deterioradas por el agua y
trnsito pesado.
1. Extensiones de terrenos
utilizados como botadero de
basura y escombros.
2. En ocasiones se acercan a la
comunidad personas de sectores
vecinos que ponen en riesgo la
seguridad.
3. Existen problemas de salud a
causa de aguas estancadas.


7

Importancia y Delimitaciones.
El inicio del estudio de las diferentes actividades y procedimientos a
realizar, a travs de cada etapa determinada en el proceso del desarrollo de
este proyecto, nos manifiesta que existe una problemtica en el sector y es
de suma importancia tratarla, ya que existen un terreno adecuado para el
aprovechamiento, realizacin, disfrute, y funcionamiento de actividades
deportivas, recreativas y de integracin en la comunidad. No solo ser un
rea determinada para el sector sino de aprovechamiento para la
colectividad en general que habite en las cercanas. Paralelamente a ello, no
podemos obviar ciertas delimitaciones que se puedan presentar en el
transcurso de la receptividad del proyecto, el cual se presentara en
organismos pblicos o privados, que ayuden a la gestin y superacin de los
individuos de la comunidad.
Desde este punto de vista, acotamos que los complejos deportivos
son lugares para realizar determinada actividad deportiva, ya que su funcin
es hacer que las personas que habiten sus alrededores tengan la
oportunidad de practicar un deporte, y que se realicen all campeonatos,
intercambios de diferentes ciudades, que sean atendidos medicamente,
tenga dietas asignadas, y que se practique la disciplina de manera
adecuada, explotando las potenciales de las personas. Asimismo, el diseo
del complejo deportivo contribuir a mejorar el aspecto esttico de la
comunidad, ya que se emplearan materiales que hagan contexto con la zona.
Por lo dems, anteriormente expuesto las reas destinadas en las
ciudades, se observan que tienen calidad deficiente, debido al bajo
presupuesto que se les destina, adems de la ausencia de vigilancia, lo que
provoca que la poblacin practique actividades de destruccin y vandalismo
que generan perdida del paisajismo e infraestructura.

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CAPITULO II
MARCO REFERENCIAL
Resea Histrica de la Comunidad
En el ao 1.992 movidos por la necesidad de no poseer vivienda, y
siendo responsable de mantener un hogar, Lazaro Pernia y Eglee Venegas,
nos reunimos y nos pusimos de acuerdo para comprar unas parcelas en el
sector la Floresta, para lo cual nos dirigimos hacia unos de los dueos de
dichos terrenos el seor Nazareno Spacciani, para solicitarle nos concediera
dicha venta, para as poder construir nuestras viviendas.
Luego de hablar con el seor Nazareno Spacciani y de escuchar sus
recomendaciones, procedimos a dividir las cuatro (4) parcelas en sesenta
(60) parcelas pequeas de ciento sesenta metros cuadrados (160mts2) cada
una y buscar a familias conocidas con necesidad de vivienda y que pudieses
comprar la parcela, luego de conocer (60) sesenta familias se procedi a
conformar la Asociacin Civil que permitiera luego llevar a cabo la compra de
dichas parcelas de una manera legal. Despus de discutir y propones
nombres, decidimos por mayora colocarle por nombre a la Asociacin y por
ende a la Urbanizacin, una vez conformada esta, el nombre de Nuevo
Paraso.
Luego de poseer el registro correspondiente de la Asociacin Civil
Nuevo Paraso nos dirigimos hacia otro de los dueos, el seor Vito Rocco,
quien nos hizo efectiva la venta en el mes de septiembre del ao 1.994,
despus de esto, procedimos a registrar dicho documento e iniciar la

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distribucin de cada parcela as como la peticin del urbanismo (aceras,
brocales, luz, agua, asfaltado) a los organismos competentes.
La Asociacin Civil se dio la tarea de solicitar ante las oficinas de
Funda Vivienda, se nos construyeran (60) sesenta soluciones habitacionales,
obteniendo respuesta a dicha solicitud, en el mes de diciembre del ao de
1.996 cuando se inici la construccin del primer lote de casa, tomando en
cuenta a las familias ms necesitadas, (05) cinco aproximadamente, se
construyeron (40) cuarenta viviendas, pues algunos para la fecha ya haban
iniciado la construccin de las casas de manera particular, y a otros no les
gusto el modelo que presento Funda Vivienda.
Luego de entregadas las casas, pasado ms o menos de un ao, se
consolido el urbanismo (agua, luz, aceras, y brocales) y dos aos ms tarde
el asfaltado de sus (3) tres calles.
La urbanizacin ha tenido como representantes legales a:
1) Asociacin Civil Nuevo Paraso cuyo presidente fue el seor Lzaro
Pernia fundador del sector (quien vendi su parcela al cabo de un
tiempo).
2) Asociacin de Vecinos urbanizacin Nuevo Paraso su presidenta la
seora Gladys Guedez de Uzacategui, quien vive en la calle 02
nmero 23, esta asociacin estuvo trabajando por (06) seis aos
consecutivos.
3) Actualmente y desde el ao 2010, existe cuyo presidente es el seor
Edison Monsalve, quien vive en la calle (03) tres de la urbanizacin la
Floresta.

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Bases Tericas
Comunidad
Una comunidad es un grupo o conjunto de individuos de seres
humanos, que comparten elementos en comn, tales como
un idioma, costumbres, valores, tareas, visin del mundo, edad, ubicacin
geogrfica , estatus social, roles. Por lo general en una comunidad se crea
una identidad comn, mediante la diferenciacin de otros grupos o
comunidades, que es compartida y elaborada entre sus integrantes
y socializada. Generalmente, una comunidad se une bajo la necesidad o
meta de un objetivo en comn, como puede ser el bien comn; si bien esto
no es algo necesario, basta una identidad comn para conformar una
comunidad sin la necesidad de un objetivo especfico.
En trminos de administracin o de divisin territorial, una comunidad
puede considerarse una entidad singular de poblacin, una mancomunidad,
un suburbio, etc.
En trminos de trabajo, una comunidad es una empresa.
La participacin y cooperacin de sus miembros posibilitan la eleccin
consciente de proyectos de transformacin dirigidos a la solucin gradual y
progresiva de las contradicciones potenciadoras de su autodesarrollo.
Con respecto a la definicin formal de comunidad, Hctor Arias (1995)
seala:
La comunidad, es un organismo social que ocupa determinado
espacio geogrfico. Est influenciada por la sociedad, de la
cual forma parte, y a la vez funciona como un sistema, ms o
menos organizado, integrado por otros sistemas de orden
inferior; las familias, los individuos, los grupos, las
organizaciones e instituciones, que interactan, y con sus
caractersticas e interacciones definen el carcter subjetivo,

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psicolgico, de la comunidad, y a su vez influyen, de una
manera u otra, en el carcter objetivo, material, en
dependencia de su organizacin y su posicin activa o pasiva
respecto a las condiciones materiales donde transcurre su vida
y actividad.

Servicio Comunitario
Son las actividades que deben desarrollar en las comunidades los
estudiantes de educacin superior que cursen estudios de formacin
profesional, aplicando los conocimientos cientficos, tcnicos, culturales,
deportivos y humansticos adquiridos durante su formacin acadmica, en
beneficio de la comunidad, para cooperar con su participacin al
cumplimiento de los fines del bienestar social.
Es una nueva experiencia de aprendizaje en el que el estudiante deja
de ser objeto y pasa a ser sujeto del aprendizaje. Es un proceso reflexivo
pedaggico que transcurre desde un compartir, convivir, sentir, servir, darle
pertinencia al aprendizaje obtenido. El estudiante consigue un espacio de
aprendizaje servicio y una oportunidad de contribuir con las comunidades de
manera significativa, compartiendo los conocimientos para gestar acciones
conjuntas en el mejoramiento del desarrollo integral de la sociedad.
El servicio comunitario es un servicio donado, o actividad que es
hecha por alguien o por un grupo de personas para beneficio del pblico o
sus instituciones.
Los voluntarios pueden dar servicio a la comunidad, sin embargo, no
todos los que proporcionan servicio comunitario son vistos o catalogados
como voluntarios, ya que algunas personas que proporcionan servicio a la
comunidad no lo estn haciendo por su propia voluntad, sino que se ven
obligados a hacerlo por alguna razn, como ser:

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como parte de las necesidades de la ciudadana, en sustitucin por
ejemplo del servicio militar;
por sanciones de justicia penal dictaminada por algn juez, y en muchos
casos para evitar una sancin mayor de tipo econmico o de tipo penal;
para cumplir los requisitos de un curso, como el caso del
llamado aprendizaje en servicio, o para cumplir con ciertos requisitos
exigidos para la graduacin;
por alguna exigencia de una escuela o de una guardera o de una
institucin deportiva, que a veces requieren de los padres o responsables
de quienes all se inscriben, cierto nmero de horas de servicio no
remunerado.
Resea Histrica de Instalaciones Deportivas
Existen utensilios y estructuras que sugieren que los chinos realizaron
actividades deportivas ya en el ao 4000 a. C. La gimnasia parece haber
sido un popular deporte en la Antigua China. Los monumentos a los
Faraones indican que una cierta cantidad de deportes, incluyendo
la natacin y la pesca, fueron ya diseados y regulados hace miles de aos
en el Antiguo Egipto. Otros deportes egipcios incluyen el lanzamiento de
jabalina, el salto de altura y la lucha. Algunos deportes de la Antigua
Persia como el arte marcial iran de Zourkhaneh estn ligados a las
habilidades en la batalla. Entre otros deportes originales de Persia estn
el polo y la justa. Por otra parte, en Amrica las culturas mesoamericanas
como los mayas practicaban el llamado juego de pelota el cual a su vez era
un ritual.
Una amplia variedad de deportes estaban ya establecidos en la poca
de la Antigua Grecia, y la cultura militar y el desarrollo de los deportes en
Grecia se influyeron mutuamente. Los deportes se convirtieron en una parte

13

tan importante de su cultura que los griegos crearon los Juegos Olmpicos,
una competicin que se disput desde el ao 776 a. C. hasta el
ao 394 d. C. cada cuatro aos en Olimpia, una pequea poblacin en
el Peloponeso griego.

Los deportes han visto aumentada su capacidad de organizacin y
regulacin desde los tiempos de la Antigua Grecia hasta la actualidad.
La industrializacin ha incrementado el tiempo de ocio de los ciudadanos en
los pases desarrollados, conduciendo a una mayor dedicacin del tiempo a
ver competiciones deportivas y ms participacin en actividades deportivas,
facilitada por una mayor accesibilidad a instalaciones deportivas. Estas
pautas continan con la llegada de los medios de comunicacin masivos. La
profesionalidad en el deporte se convirti en algo comn conforme
aumentaba la popularidad de los deportes y el nmero de aficionados que
seguan las hazaas de los atletas profesionales a travs de los medios de
informacin.
En la actualidad muchas personas hacen ejercicio para mejorar su
salud y modo de vida; el deporte se considera una actividad saludable que
ayuda a mantenerse en forma psicolgica y fsicamente, especialmente en la
tercera edad.
Antecedentes Histricos del Complejo Deportivo
El deporte entendido como actividad particular o colectiva, incluso en
su dimensin pblica, es un fenmeno que ha sido redescubierto en el siglo
XX. Las beneficiosas consecuencias de todo tipo que fomenta su actividad al
conjunto de la sociedad en las reas de la educacin y la salud, entre las que
cabe citar la competencia bien entendida, el trabajo en equipo, la solidaridad,
el aprendizaje del fair-play, la medida de las propias limitaciones, la

14

superacin del fracaso, el fomento de las capacidades sociales, la sana
ocupacin del ocio, los beneficios fsicos y psquicos para nuestra salud,
incluso la canalizacin de estos valores para el espectador pasivo, son
factores que hoy forman parte significativa de nuestra cultura, que ha llegado
a considerar el deporte no solo como una simple actividad de desarrollo
personal o de formacin colectiva, sino como un campo de amplia relevancia
en muy diversos sectores, entre los que cabe citar la cultura, la docencia, el
espectculo, el juego, la medicina, el ocio o el turismo. De esta manera, los
espacios pblicos y privados, cerrados o descubiertos, que se destinan a
cubrir las necesidades requeridas directa o indirectamente por estos
diferentes sectores relacionados con el fenmeno deportivo, afectan a una
buena parte de las superficies y destinos del suelo a la hora de la
planificacin urbanstica de nuestras ciudades.
El entendimiento del deporte como un fenmeno que afecta a la
totalidad de la poblacin, sea cual sea su condicin, supone para la compleja
sociedad actual y el hombre moderno un amplio marco donde la heterodoxia
ser su lugar de encuentro en un concepto global de acuerdo y aceptacin
de las diferencias. No en vano cabe afirmar que los Juegos Olmpicos y en
general cualquier evento deportivo de trascendencia internacional supone,
como en la vieja Grecia, una tregua a las diferencias y un punto de encuentro
donde los caracteres y valores humanos sirven de espacio comn para el
ciudadano. Por este motivo el prestigio que conlleva la organizacin de
cualquier evento deportivo de trascendencia nacional o regional es
ampliamente codiciado y utilizado a travs de la herramienta del urbanismo y
la arquitectura como creadores de imagen para la ciudad que los organiza.

15

Puntualizacin del Espacio Deportivo
Es el espacio donde se desarrolla una actividad deportiva especfica,
por ejemplo una sala de artes marciales, la pista de carreras en un estadio
de atletismo, un campo de tiro al plato o una pista de snowboard.
Una instalacin deportiva puede tener un solo espacio deportivo o
varios, cada uno destinado a un deporte diferente. As, por ejemplo, un
estadio de ftbol puede contener una pista de atletismo, y albergar en el
stano un gimnasio y una sala polideportiva; en este caso se habla de una
instalacin deportiva con cuatro espacios deportivos diferentes.
Puntualizacin del Complejo Deportivo
Se trata de dos o ms instalaciones deportivas ubicadas en un recinto
comn y con fcil acceso entre cada una de sus partes; funcionan
independientemente entre s y se conocen generalmente bajo una misma
denominacin. El Complejo Total de Entretenimiento de Cachamay, es un
complejo deportivo que incluye varias instalaciones: El complejo deportivo en
Parque Miranda (beisbol y softball), complejo deportivo Cachamay (futbol y
atletismo).
Dentro de algunas reas que conforman los complejos deportivos se
establecen los espacios complementarios, que sirven para dar apoyo a las
actividades deportivas desarrolladas en los diferentes espacios deportivos; el
deporte no es realizado en estos espacios. Ejemplos: vestuarios, aseos,
primeros auxilios, control antidopaje, almacenes de material deportivo,
gradas, etc.

16

En cuanto a los servicios auxiliares, ellos no estn relacionados con
las actividades deportivas. Pueden ser de diversa ndole: cafeteras, bares,
guarderas, tiendas, servicio mdico, cuartos de mquinas, de calderas, etc.
Clasificacin de las Instalaciones Deportivas
Una instalacin deportiva se clasifica de acuerdo a sus espacios
deportivos. Estos pueden ser de tres tipos:
1) Espacios deportivos convencionales: Dan servicio a las prcticas
deportivas ms comunes, y atienden a referentes reglamentados
con dimensiones normalizadas, aunque no siempre se ajustan a
ellas.
2) Espacios deportivos singulares: son espacios ms especficos que
suelen estar sujetos a unos requerimientos espaciales.
3) reas de actividad deportiva: se distinguen por la indefinicin de
sus lmites y por el medio natural en el que la prctica fsico
deportiva tiene lugar: acutico, areo o terrestre.
Espacios deportivos convencionales
Hay seis tipos de espacios convencionales:
1) Campos: Generalmente son de forma rectangular, al aire libre y
con delimitacin y marcacin clara. Superan los 1500 m de
superficie. Ejemplos: campos polideportivos,
de ftbol, bisbol, zonas de lanzamiento de atletismo.
2) Espacios longitudinales: Espacios en los que la actividad se realiza
siguiendo un recorrido fijo y delimitado. Ejemplos: pistas de
atletismo (de 200 m, 300 m o 400 m), rectas de saltos atlticos,
veldromos, patindromos.

17

3) Pistas: Son como los campos, de forma rectangular y con
delimitacin y marcacin clara, generalmente estn al aire libre,
aunque las hay cubiertas (en pabellones). Su superficie es menor a
1500 m. Ejemplos: pistas polideportivas,
de baloncesto, voleibol, vley playa, tenis, bdminton, patinaje
sobre ruedas, patinaje sobre hielo, hockey sobre hielo, etc.
4) Pistas con pared: Son como las pistas pero con una o ms paredes
que son necesarias para el desarrollo de la actividad deportiva.
Ejemplos: pistas de frontn, squash, padel, etc.
5) Salas: Son espacios cubiertos de poca superficie donde se pueden
realizar diferentes actividades deportivas y que no tienen los
requerimientos dimensionales y de marcacin de las pistas.
Ejemplos: las salas de artes
marciales, esgrima, gimnasia, halterofilia, etc.
6) Piscinas: cuerpos cubiertos de agua para la prctica de deportes
acuticos, pueden estar al aire libre o cubiertas. Piscinas
de natacin (de 25 m, 33 m o 50 m), saltos, waterpolo.
Espacios deportivos singulares
Representativos de este tipo son:
Campos de golf: de minigolf, de 18 hoyos, de 9 hoyos.
Campos de tiro: para tiro con arco, tiro de precisin o tiro al plato.
Canal de regatas: para remo, piragismo en aguas
tranquilas o piragismo en eslalon.
Circuito de bicicleta: circuitos cerrados y carril bici.
Circuitos de carrera a pie.
Circuitos de motor: circuitos de velocidad (para autos o Motociclismo de
velocidad, motocicletas), de motocross, de kart

18

Espacios de hpica: pistas de doma, de saltos, hipdromos, campos
de polo, etc.
Estaciones de esqu: para esqu de fondo, esqu alpino, snowboard, etc.
Rocdromos
Zonas de juegos populares o tradicionales: boleras, billares, pistas de
petanca, etc.
Bases Legales
La Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, en el
Titulo III de los Deberes, Derechos Humanos y Garantas, en su Captulo
X De los Deberes, artculo 135 estipula lo siguiente:
Las obligaciones que correspondan al Estado, conforme a esta
Constitucin y a la ley, en cumplimiento de los fines del
bienestar social general, no excluyen las que, en virtud de la
solidaridad y responsabilidad social y asistencia humanitaria,
correspondan a los o a las particulares segn su capacidad. La
ley proveer lo conducente para imponer el cumplimiento de
estas obligaciones en los casos en que fuere necesario.
Quienes aspiren al ejercicio de cualquier profesin, tienen el
deber de prestar servicio a la comunidad durante el tiempo,
lugar y condiciones que determine la ley.
El Reglamento General del Servicio Comunitario del Instituto
Universitario Politcnico Santiago Mario en su Captulo I,
Disposiciones Fundamentales menciona:
Artculo 1. El presente Reglamento establece las bases y fija
las normas para la prestacin del Servicio Comunitario de los
estudiantes del Instituto Universitario Politcnico Santiago

19

Mario, segn se contempla en el Artculo 135 de la
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela y el
Artculo 1 de la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de
Educacin Superior.
Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educacin Superior
Gaceta Oficial N 38.272 del 14-09-05, Ttulo I, Disposiciones
Fundamentales, Captulo I, Disposiciones Generales, menciona:
Objeto
Artculo 1. La presente Ley tiene como objeto normar la
prestacin del servicio comunitario del estudiante de educacin
superior, que a nivel de pre grado aspire al ejercicio de
cualquier profesin.
Principios
Artculo 2. Esta Ley se regir por los principios
constitucionales de solidaridad, responsabilidad social,
igualdad, cooperacin, corresponsabilidad, participacin
ciudadana, asistencia humanitaria y alteridad.
mbito de aplicacin
Artculo 3. La prestacin del servicio comunitario, tendr su
mbito de aplicacin en el rea geogrfica del territorio
nacional que determine la Institucin de Educacin Superior
correspondiente.
Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educacin
Superior Gaceta Oficial N 38.272 del 14-09-05, Ttulo I, Disposiciones
Fundamentales, Captulo II, Del Servicio Comunitario, menciona:

20

Definicin
Artculo 4. A los efectos de esta Ley, se entiende por Servicio
Comunitario, la actividad que deben desarrollar en las
comunidades los estudiantes de educacin superior que cursen
estudios de formacin profesional, aplicando los conocimientos
cientficos, tcnicos, culturales, deportivos y humansticos
adquiridos durante su formacin acadmica, en beneficio de la
comunidad, para cooperar con su participacin al cumplimiento
de los fines del bienestar social, de acuerdo con lo establecido
en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela y
en esta Ley.
Ordenanza del Plan de Desarrollo Urbano Local de la Ciudad de
Barinas, Ttulo II, Del Uso del Suelo, Captulo III Establecimientos para
Equipamiento Urbano, indica:
Artculo 23. Los Equipamientos Recreacionales y Deportivos
(EGRD, EI-PD y EP-PD), son parcelas destinadas al
funcionamiento de parques e instalaciones deportivas (EG-
RDE, EI-PDE, EP-PDE, EG-RDP, EI-PDP y EP-PDP). Los
Equipamientos Recreacionales y Deportivos se regirn por las
siguientes condiciones:
1. Usos Complementarios: restaurantes, cafeteras, oficinas de
administracin y mantenimiento, y cualquier otro uso
compatible con la actividad recreacional y deportiva.
2. Variables Urbanas Fundamentales: las edificaciones se
sujetarn a aspectos especficos, segn la naturaleza y
caractersticas del proyecto, conteniendo todos los elementos y

21

caractersticas de construccin determinados en las normas y
procedimientos tcnicos vigentes.
3. Se exige un rea de estacionamiento de acuerdo a la
magnitud del proyecto.

Ordenanza del Plan de Desarrollo Urbano Local de la Ciudad de
Barinas, Ttulo III, De las Condiciones de Uso, Captulo II, reas
Residenciales Desarrolladas, Seccin II, rea Residencial Tipo 1 (AR-1),
indica: Establecimientos para Equipamiento Urbano, indica:
Artculo 48. El rea Residencial Tipo 1 (AR-1), corresponde a
una zona con predominio del uso residencial donde se integran
de manera irregular, edificaciones bajas y edificaciones altas.
La misma responde a un comportamiento urbano heterogneo
entre configuracin de manzanas y estructura parcelaria pero
semejante en cuanto a su tipologa constructiva.
Dentro del rea Residencial Tipo 1 (AR-1), se prev el
funcionamiento de instalaciones con usos comerciales,
asistenciales, educacionales, recreacionales y de servicio
social requeridos segn la demanda poblacional.
Pargrafo nico: Se entiende por edificaciones bajas aquellas
que no sobrepasan de uno o dos pisos y edificaciones altas
comprenden aquellas que sobrepasan ms de dos pisos.

Artculo 49. Las regulaciones y limitaciones establecidas en la
presente Ordenanza, relativos a la organizacin del rea
Residencial Tipo 1 (AR-1), estn dirigidas a garantizar la
consolidacin de todos los sectores que integran la zona, a fin
de vincularlos entre s de forma organizada, estimulando de

22

esta manera el desarrollo de manera equilibrada y armnica
con las zonas aledaas.

Artculo 50. El rea Residencial Tipo 1 (AR-1), se encuentra
ubicada en dos (02) sectores. El primer sector del rea
Residencial Tipo 1 (AR-), comprende a las zonas ubicadas
dentro de la poligonal que se forma entre el borde interno de
las avenidas Cuatricentenaria desde el canal de riego al oeste,
siguiendo por ste hacia el sur hasta su intercepcin con el
canal de riego paralelo al Jardn Botnico y Universidad
Nacional Ezequiel Zamora (UNELLEZ); continuacin con la Av.
23 de Enero en sentido sur-norte hasta interceptarse con la
Av.Cuatricentenaria.
EL segundo sector del rea Residencial Tipo 1 (AR-1),
corresponde a las zonas ubicadas entre los bordes internos de
las avenidas Cuatricentenaria entre canal de riego paralelo a
COMDIBACA, hasta calle local de la Urb. Santa Rita y el Barrio
Coromoto hasta interceptarse con la Av. Carabobo hacia el
este.

Artculo 51. El rea Residencial Tipo 1 (AR-T1), se encuentra
regulado por las siguientes variables urbanas fundamentales
por rea mnima de parcela:

A) REA MNIMA DE PARCELA < 250 (m)
1. Densidad neta (Hab. /Ha): 225.
2. Uso principal: Vivienda Unifamiliar.
3. Uso complementario (1): Comercio T-1.
4. Frente mnimo (mts): 8.00.

23

5. % mximo de ubicacin: 70.
6. % mximo de construccin: 115.
7. % mnimo de rea libre en parcela: 30.
8. Elevacin
8.1. Mximo de pisos: 2.
8.2. Altura mxima (mts): 7.00.
9. Retiros Planta Baja (PB):
9.1. Frente mnimo (mts): 3.50.
9.2. Fondo mnimo (mts): 4.00.
9.3. Lateral mnimo (mts): No exigido.
10. Retiros Piso 1 y 2:
10.1. Frente mnimo (mts): 7.00.
10.2. Fondo mnimo (mts): 4.00.
10.3. Lateral mnimos (mts): No exigido.
11. Retiros del Piso 3 al 4.
11.1. Frente mnimo (mts): No aplica.
11.2. Fondo mnimo (mts): No aplica.
11.3. Lateral mnimo (mts): No aplica.
12. Estacionamientos mnimos: 1 puesto por unidad de
vivienda.

24


Figura n1. Nota: Interpretacin tabular del rea residencial mencionada anteriormente

Definicin de Trminos Bsicos
Afianzar: Hacer firme, consolidar algo.
Amenaza: Delito consistente en intimidar a alguien con el anuncio de la
provocacin de un mal grave para l o su familia.
Asociacin Civil: Aquella entidad privada sin nimo de lucro y
con personalidad jurdica plena, integrada por personas fsicas para el
cumplimiento de fines culturales, educativos, de divulgacin, deportivos, o de
ndole similar, con el objeto de fomentar entre sus socios y/o terceros alguna
actividad socio-cultural.
Complejo: Conjunto de edificios o instalaciones agrupados para una
actividad comn.
Comunidad: Dcese de las personas que viven en una zona geogrfica y
bajo unas reglas comunes.

25

Consolidacin: Reunir, volver a juntar lo que antes se haba quebrado o
roto, de modo que quede firme.
Debilidad: Falta de vigor o fuerza fsica.
Deporte: es toda aquella actividad fsica que involucra una serie de reglas o
normas a desempear dentro de un espacio o rea determinada.
Disciplina: Doctrina, instruccin de una persona, especialmente en lo moral.
Diseo: Traza o delineacin de un edificio o de una figura.
Entretenimiento: Es una diversin con la intencin de fijar la atencin de
una audiencia o sus participantes.
Estudio: Obra en que un autor estudia y dilucida una cuestin.
Fortaleza: Fuerza y vigor.
Habilitar: Hacer a alguien o algo hbil, apto o capaz para una cosa
determinada.
Historia: Narracin y exposicin de los acontecimientos pasados y dignos de
memoria, sean pblicos o privados.
Instalacin: Recinto provisto de los medios necesarios para llevar a cabo
una actividad profesional o de ocio.
Ley: Es una norma jurdica dictada por el legislador, es decir,
un precepto establecido por la autoridad competente, en que se manda o
prohbe algo en consonancia con la justicia.
Objetivo: Relativo a los fines o propsitos de algn objeto o algn ser o
alguna institucin o alguna organizacin, o bien literalmente, a la doctrina
filosfica de las causas finales, o bien a la atribucin de una finalidad u
objetivo a un proceso concreto o a una estructura institucional.
Oportunidad: Hace referencia a lo conveniente de un contexto y a la
confluencia de un espacio y un periodo temporal apropiada para obtener un
provecho o cumplir un objetivo.
Ordenamiento Urbano: Es una normativa, con fuerza de ley, que regula el
uso del territorio, definiendo los usos posibles para las diversas reas en que

26

se ha dividido el territorio, ya sea el pas como un todo o una subdivisin
poltico-administrativa del mismo.
Participacin: Aviso, parte o noticia que se da a alguien.
Planificacin: es el proceso metdico diseado para obtener un objetivo
determinado.
Poblacin: Conjunto de personas que habitan la Tierra o cualquier divisin
geogrfica de ella.
Potencial: puede referirse a aquel o aquello que dispone de potencia, que es
susceptible de tener existencia o que cuenta con la virtud de algo diferente.
Proyecto: Primer esquema o plan de cualquier trabajo que se hace a veces
como prueba antes de darle la forma definitiva.
Recreacin: Es la actitud positiva del individuo hacia la vida en el desarrollo
de actividades para el tiempo, que le permitan transcender los lmites de la
conciencia y el logro del equilibrio biolgico y social, que dan como resultado
una buena salud y una mejor calidad de vida.
Responsabilidad Social: Es un trmino que se refiere a la carga,
compromiso u obligacin que los miembros de una sociedad, ya sea
como individuos o como miembros de algn grupo- tienen, tanto entre s
como para la sociedad en su conjunto.
Sector: Cada una de la partes de una colectividad, grupo o conjunto que
tiene caracteres peculiares y diferenciados.
Seguridad: Cotidianamente se puede referir a la seguridad como la ausencia
de riesgo o tambin a la confianza en algo o alguien.
Terreno: se refiere a aquello perteneciente o relativo a la tierra ya sea en
concepto de propiedad o espacio para labrar.




27


CAPITULO III
MARCO METODOLGICO
Con respecto al marco metodolgico de la investigacin, Arias (2006)
seala:
La metodologa del proyecto incluye el tipo o tipos de
investigacin, las tcnicas y los instrumentos que sern
utilizados para llevar a cabo la indagacin. Es el como se
realizar el estudio para responder al problema planteado. (p.
110).
En cuanto a los mtodos utilizados nos hemos basado en un nivel de
investigacin descriptiva, ya que, miden de forma independiente las variables
y aun cuando no se formulen hiptesis, tales variables aparecen enunciadas
en los objetivos de investigacin. Adems, de lograr un diseo de
investigacin de campo, donde se aplicaron estudios de caso y estudios
mustrales y poblacionales. Obteniendo as, un propsito de la investigacin
aplicada, encaminada a la solucin de un problema, como lo es, la
consolidacin de un complejo deportivo en la comunidad la Floresta sector
Nuevo Paraso.
Tipos de Investigacin
La presente investigacin es de campo y descriptiva. Se dice que es
de campo, ya que se refiere a los mtodos a emplear cuando los datos de
inters se recogen en forma directa de la realidad, mediante el trabajo
concreto del investigador. Por el hecho de que el diseo de campo se basa
en informaciones obtenidas directamente de los sujetos investigados o de la

28

realidad donde ocurren los hechos. Permitiendo de este modo al investigador
obtener datos concretos y objetivos que servirn de base para el anlisis de
los datos, sin manipular o controlar variable alguna.
Es descriptiva por el hecho de estudiar el comportamiento o desarrollo
de los fenmenos de investigacin. Comprende la descripcin, registro,
anlisis e interpretacin de la naturaleza actual, y procesos de los fenmenos
de investigacin. La investigacin descriptiva trabaja sobre realidades de
hechos, y su caracterstica fundamental es la de presentar una interpretacin
correcta objetiva de los hechos.
La naturaleza de la presente investigacin se considera como
proyecto factible, ya que busca responder a una necesidad especfica,
ofreciendo soluciones de manera metodolgicas y planteando una solucin
satisfactoria para el problema planteado.
Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos
Las tcnicas de recoleccin de datos son las distintas formas o
maneras de obtener la informacin. Son ejemplos de tcnicas; la observacin
directa, la encuesta en sus dos modalidades: oral o escrita (cuestionario), la
entrevista, el anlisis documental, anlisis de contenido, etc.
Los instrumentos son los medios materiales que se emplean para
recoger y almacenar la informacin. Ejemplo: fichas, formatos de
cuestionario, gua de entrevista, lista de cotejo, escalas de actitudes u
opinin, grabador, cmara fotogrfica o de video, etc.
En esta parte indicaremos las tcnicas e instrumentos que sern
utilizados en la investigacin:

29

La Observacin
En relacin a la observacin, Arias (1006) seala:
La observacin es una tcnica que consiste en visualizar o
captar mediante la vista, en forma sistemtica, cualquier hecho,
fenmeno o situacin que se produzca en la naturaleza o en la
sociedad, en funcin de unos objetivos de investigacin
preestablecidos (p. 69).
Pues bien, al hacer uso de esta tcnica aplicamos la observacin libre
o no estructurada.
Instrumentos de la Observacin
En el caso de la observacin libre no estructurada, empleamos
instrumentos tales como: diario de campo, libreta o cuaderno de notas,
cmara fotogrfica y cmara de video.
La Encuesta
Con respecto a la encuesta, Arias (2006) seala:
Se define la encuesta como una tcnica que pretende obtener
informacin que suministra un grupo o muestra de sujetos
acerca de s mismos, o en relacin con un tema en particular
(p. 72).
La encuesta aplicada fue de manera oral, en un interrogatorio cara a
cara, donde el encuestador preguntaba y el encuestado responde.
Instrumentos de la Encuesta
En esta modalidad utilizamos como instrumentos una tarjeta
contentiva de las preguntas y opciones de respuestas. Otro instrumento
empleado en la encuesta oral, fueron las cmaras fotogrficas.

30

La Entrevista
En relacin a la entrevista, Arias (2006) seala:
La entrevista, ms que un simple interrogatorio, es una
tcnica basada en un dialogo o conversacin cara a cara,
entre el entrevistador y el entrevistado acerca de un tema
previamente determinado, de tal manera que el entrevistador
pueda obtener la informacin requerida (p. 73).
Pues bien, al hacer uso de esta tcnica aplicamos la entrevista no
estructura o informal
Instrumentos de la Entrevista
A la hora de hacer uso de los instrumentos solo se utiliz una serie de
preguntas elaboradas previamente lo que nos permiti definir el tema de la
entrevista. Adems de utilizar la cmara fotogrfica.
Poblacin y Muestra
Poblacin
Segn, Rangel (2001), seala:
La poblacin es un conjunto de individuos (personas, objetos,
cosas, etc.) que porten informacin sobre el fenmeno que se
estudia. Por ejemplo si se estudia la edad de los habitantes en
una ciudad, la poblacin ser el total de los habitantes de dicha
ciudad (p. 99).
Mientras tanto, Arias (2006), expresa lo siguiente:
La poblacin, o en trminos ms precisos poblacin objetiva,
es un conjunto finito o infinito de elementos con caractersticas
comunes para los cuales ser extensivas las conclusiones de la
investigacin. Esta queda delimitada por el problema y por los
objetivos del estudio (p. 81).

31

La poblacin de esta investigacin est referida a los habitantes de la
comunidad la Floresta sector Nuevo Paraso, con una poblacin
correspondiente a 387 habitantes.
Muestra
El muestreo es una tcnica que consiste en la seleccin de una
muestra representativa de la poblacin o universo que ha de investigarse. El
muestreo establece los pasos o procedimientos mediante los cuales es
posible hacer generalizaciones sobre una poblacin, a partir de un
subconjunto de la misma.
Segn, Rangel (2001), seala:
Son proporciones representativas del universo, la cual debe
poseer un conjunto de caractersticas, de forma tal que a partir
de su estudio se puedan extraer conclusiones y
generalizaciones respecto a la poblacin total (p. 101).
Mientras tanto, Arias (2006), expresa lo siguiente:
La muestra es un subconjunto representativo y finito que se
extrae de la poblacin accesible (p. 83).
Frmula para calcular el tamao de la muestra
Nomenclatura de poblacin finita.
n = N . Z
2
C
. p . q
(N-1) . e
2
+ Z
2
C
. p . q
n = 387 . 4

. 45 . 60
(387-1) . 20 + 4

. 45 . 60
n = 227 habitantes

32

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULARPARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITCNICO
SANTIAGO MARIO
EXTENSIN BARINAS

PLAN DE ACCIN

Cuadro N 2 Descripcin del Plan de Accin
Objetivo General
PROPONER EL DISEO ARQUITECTNICO PARA LA CONSOLIDACIN DEL
COMPLEJO DEPORTIVO DE LA COMUNIDAD LA FLORESTA, UBICADO EN LA
PARROQUIA EL CARMEN, DEL MUNICIPIO BARINAS ESTADO BARINAS
Objetivos
Especficos

Actividades


Estrategias
Metodolgicas

Responsables

Observaciones



Fecha


Identificar la
necesidad de la
comunidad la
Floresta Sector
Nuevo Paraso, a
travs de
reuniones,
entrevistas y
visitas con la
comunidad


Invitacin
formal a los
miembros y
voceros del
consejo
comunal

Presentacin del
grupo de
estudiantes a la
comunidad para
estudiar la
necesidad

Integrantes del
grupo de Ante
Proyecto de
Servicio
Comunitario

Los miembros del
consejo comunal
junto a los
estudiantes
establecieron las
fechas
correspondientes
para las prximas
reuniones
2 al 4 de
Mayo
05:00 p.m.

33

Cuadro N 2 continuacin: Descripcin del Plan de Accin
Objetivo General
PROPONER EL DISEO ARQUITECTNICO PARA LA CONSOLIDACIN DEL
COMPLEJO DEPORTIVO DE LA COMUNIDAD LA FLORESTA, UBICADO EN LA
PARROQUIA EL CARMEN, DEL MUNICIPIO BARINAS ESTADO BARINAS

Objetivos
Especficos


Actividades

Estrategias
Metodolgicas


Responsables

Observaciones Fecha


Integrar a la
comunidad en la
participacin del
sector para lograr
la aprobacin del
proyecto


Reuniones
con miembros
y voceros del
consejo
comunal

Aplicacin de
conocimientos
tericos y
prcticos,
mediante
motivacin para
un mayor
entendimiento de
las ventajas que
se tendran al
poseer un
proyecto en dicha
comunidad

Integrantes del
grupo de Ante
Proyecto de
Servicio
Comunitario

Las personas que
integran la
comunidad nos
recibieron con
entusiasmo
14 al 21 de
Mayo
07:00 p.m.
Especificar el
terreno donde se
realizara la
propuesta
arquitectnica
Recorrido por
la comunidad
para conocer
el terreno
Aplicacin de
conocimientos
bsicos de
diseos

Integrantes del
grupo de Ante
Proyecto de
Servicio
Comunitario
Ejecucin exitosa
de la actividad
28 al 30 de
Mayo
11:00 a.m.


34

Cuadro N 2 continuacin: Descripcin del Plan de Accin
Objetivo General
PROPONER EL DISEO ARQUITECTNICO PARA LA CONSOLIDACIN DEL
COMPLEJO DEPORTIVO DE LA COMUNIDAD LA FLORESTA, UBICADO EN LA
PARROQUIA EL CARMEN, DEL MUNICIPIO BARINAS ESTADO BARINAS

Objetivos
Especficos


Actividades

Estrategias
Metodolgicas


Responsables

Observaciones Fecha


Fomentar el
desarrollo de las
actividades
recreativas y
promover el
deporte en nios y
jvenes de la
comunidad

Ejecucin de
juegos
recreativos
con los nios
de la
comunidad

Jornada
recreativa a los
nios de la
comunidad

Integrantes del
grupo de Ante
Proyecto de
Servicio
Comunitario

En la actividad
estuvieron
presentes entes
pblicos como la
ONA, cuerpos
policiales,
especialistas en
recreacin de la
zona educativa y
el IRDEB
11 de Junio
07:00 a.m.
Disear el plan
accin para el
diseo del espacio
recreacional

Reuniones
grupales para
la designacin
de fechas a
trabajar
Aplicacin del
conocimiento
terico y prctico
Integrantes del
grupo de Ante
Proyecto de
Servicio
Comunitario
Actividad
realizada con
xito
25 al 30 de
Junio
04:00 p.m.




35

Cuadro N 2 continuacin: Descripcin del Plan de Accin

Objetivo General
PROPONER EL DISEO ARQUITECTNICO PARA LA CONSOLIDACIN DEL
COMPLEJO DEPORTIVO DE LA COMUNIDAD LA FLORESTA, UBICADO EN LA
PARROQUIA EL CARMEN, DEL MUNICIPIO BARINAS ESTADO BARINAS

Objetivos
Especficos


Actividades

Estrategias
Metodolgicas


Responsables

Observaciones Fecha


Ejecutar el plan
accin, a travs de
las reuniones
organizadas con los
representantes y los
estudiantes

Reuniones
grupales para
la ejecucin
de las
actividades

Ejecutar
actividades
establecidas
acordadas en
reuniones

Integrantes del
grupo de Ante
Proyecto de
Servicio
Comunitario

Actividad aun no
realizada
10 al 24 de
Septiembre
09:00 a.m.

01 al 15 de
Octubre
07:00 p.m
Exponer a los
representantes de la
comunidad los
planos realizados
para recibir las
retroalimentaciones
necesarias para
enriquecer el diseo

Reuniones
con miembros
y voceros del
consejo
comunal
Explicacin de
planos para una
mayor
comprensin o
entendimiento de
lenguaje
arquitectnico a
los voceros del
consejo comunal
Integrantes del
grupo de Ante
Proyecto de
Servicio
Comunitario
Actividad aun no
realizada
22 al 31 de
Octubre.
09:00 a.m.


36

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Cuadro N 3 Descripcin del Cronograma de Actividades
Proyecto

PROPONER EL DISEO ARQUITECTNICO PARA LA CONSOLIDACIN DEL COMPLEJO DEPORTIVO DE LA COMUNIDAD LA
FLORESTA, UBICADO EN LA PARROQUIA EL CARMEN, DEL MUNICIPIO BARINAS ESTADO BARINAS.

Fecha MAYO 2013 JULIO 2013


Duracin de Semanas
Actividades
Semana N
1
Invitacin
formal a los
miembros y
voceros del
consejo
comunal
2 al 4 de
Mayo
05:00
p.m.

Semana N
2
Reuniones con
miembros y
voceros del
consejo
comunal

14 al 21 de
Mayo
07:00 p.m.

Semana N
3
Recorrido por la
comunidad para
conocer el
terreno

28 al 30 de
Mayo
11:00 a.m.

Semana N
4
Ejecucin de
juegos
recreativos con
los nios de la
comunidad

11 de
Junio
07:00
a.m.





37

Cuadro N 3 Descripcin del Cronograma de Actividades
Proyecto

PROPONER EL DISEO ARQUITECTNICO PARA LA CONSOLIDACIN DEL COMPLEJO DEPORTIVO DE LA COMUNIDAD LA
FLORESTA, UBICADO EN LA PARROQUIA EL CARMEN, DEL MUNICIPIO BARINAS ESTADO BARINAS.

Fecha MAYO 2013 JULIO 2013

Duracin de Semanas
Actividades
Semana N
5
Reuniones
grupales para la
designacin de
fechas a
trabajar

25 al 30
de Junio
04:00 p.m.

Semana N
6
Reuniones
grupales para la
ejecucin de las
actividades

10 al 24 de
Septiembre
09:00 a.m.

Semana N
7
Reuniones con
miembros y
voceros del
consejo
comunal

01 al 15 de
Octubre
07:00 p.m

Semana N
8
Reuniones para
finiquitar la
entrega del
proyecto
comunitario

22 al 31 de
Octubre.
09:00 a.m.



38


CAPITULO IV
PROCEDIMIENTO Y ANLISIS DE RESULTADOS
El objetivo del cuarto captulo es presentar los resultados de los
anlisis, datos, para mostrar si los datos obtenidos apoyan la hiptesis de la
investigacin. Por lo tanto, esta etapa de la investigacin involucra varias
tcnicas de anlisis de los datos obtenidos mediante la aplicacin de la
encuesta a personas de la comunidad La Floresta Sector Nuevo Paraso,
parroquia el Carmen, Estado Barinas.
El anlisis cualitativo, se realiza en funcin de la percepcin a la
comunidad La Floresta Sector Nuevo Paraso. En cuanto, a la utilizacin de
los espacios desocupados y sus opciones ms provechosas.
En este sentido, se aplica los valores obtenidos la estadstica
descriptiva mediante el clculo de la frecuencia absoluta y porcentual de
cada pregunta e indicador, y los resultados se presentan en cuadros grficos.
Por consiguiente en la representacin de los resultados se expone, la
informacin relacionada con la variable, mtodos preventivos y accidentes
domsticos, obtenidos mediante la aplicacin de un cuestionario dicotmico
dirigido a la comunidad en general logrando de este modo tomar de base los
objetivo planteados con la ejecucin de este Proyecto Comunitario en la
comunidad seleccionada que sirvi de puente para traer una mejor calidad
de vida en los habitantes.
A continuacin se representa cada uno de los resultados obtenidos en
la encuesta realizada a la comunidad La Floresta Sector Nuevo Paraso,
parroquia el Carmen, Estado Barinas.

39

CONCLUSIN
Al finalizar con la etapa del Proyecto Comunitario, se logra
superioridad personal y educativa, en cuanto a la experiencia adquirida en la
comunidad la Floresta sector Nuevo Paraso, donde se aport cada
conocimiento como individuo, logrando en grupo un bien comn para la
comunidad.
Es responsabilidad de cada comunidad estar organizada, para poder
as resolver de una manera diligente los problemas que los afecten. La
comunidad La Floresta est organizada de una manera excelente, gracias a
esto, se aplica de manera eficaz estrategias, mtodos, y plan accin.
A travs de la ejecucin de esta etapa del Proyecto obtuvimos el
problema que ms le afectaba a la comunidad como era la necesidad de
consolidar el espacio recreativo y deportivo, que tienen para el esparcimiento
y realizacin de actividades fsico-deportivas en pro de una buena salud
fsica y mental. Se consigue proponer la consolidacin del complejo deportivo
utilizando el aprendizaje y capacidad adquirida en semestres anteriores a la
carrera de Arquitectura. Logrando as el Diseo Arquitectnico para la
consolidacin de un Complejo Deportivo en la comunidad la Floresta sector
Nuevo Paraso.
Ya para finalizar se aporta que se ha cumplido hasta la fecha los
objetivos y metas propuestas de manera excepcional, cumpliendo lo
establecido en la carta magna de nuestro pas y leyes complementarias a
ella.



40

RECOMENDACIONES
Al Instituto
Continuar con la formacin y capacitacin del servicio comunitario de
los futuros profesionales de la Repblica Bolivariana brindndoles el mximo
de oportunidades, confianza y apoyo como la han venido realizando,
demostrando profesionalismo y preocupacin porque obtener profesionales
de calidad.
A la Comunidad
Mantener su espritu de colaboracin, orientacin, respeto,
consideracin, lucha, y tica tanto para las comunidades que solicitan su
ayuda como para los estudiantes que son enviados de las diferentes
universidades en pro de adquirir experiencia indispensable para cumplir con
lo estipulado en la ley del servicio comunitario, el cual es de carcter
obligatorio.
A la Nueva Generacin Estudiantil
Cumplir las horas comunitarias en sectores que tengan relacin con su
carrera. Trabajar con esfuerzo para lograr todos los sueos y metas que se
tracen en la vida y de seguro alcanzar el xito. Tener buen comportamiento,
respetar a los profesores, tutores y dems personas que colaboren en su
formacin como profesional.
Reflexionar sobre la importancia que tiene la realizacin del servicio
comunitario en un marco de responsabilidad, disciplina y educacin al
relacionarse con las dems personas con la finalidad de brindar buena
imagen de la institucin, en el tiempo que les corresponda la realizacin del
servicio comunitario en las diversas comunidades.

41

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Arias, Fidias. (2006). El Proyecto de Investigacin (5a. Edicin).Venezuela:
Episteme.

Universidad Nacional Abierta. (1984). Tcnicas de documentacin e
investigacin I. (6 ed.). Caracas: Autor.
La Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela. (1999). Gaceta
Oficial de la Repblica Bolivariana de Venezuela, 5.453 (Texto Legal).
24-Mar-2000
El Reglamento General del Servicio Comunitario del Instituto Universitario
Politcnico Santiago Mario. Caracas. 1997
Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educacin Superior. Gaceta
Oficial N 38.272. 14-09-05
Ordenanza del Plan de Desarrollo Urbano Local de la Ciudad de Barinas.
Gaceta Municipal. (Extraordinario). Barinas. 18-08-98
Comunidad Wikipedia. (2000). [Pgina web en lnea]. Disponible en:
http://es.wikipedia.org/wiki/Comunidad
Comunidad Wikipedia. (2000). [Pgina web en lnea]. Disponible en:
http://es.wikipedia.org/wiki/Servicio_comunitario
Universidad Pedaggica Experimental Libertador. (2005). [Pgina web en
lnea]. Disponible en: http://www.ipm.upel.edu.ve/index.php/servicio-
comunitario
Comunidad Wikipedia. (2000). [Pgina web en lnea]. Disponible en:
https://es.wikipedia.org/wiki/Deporte

42

Comunidad Wikipedia. (2000). [Pgina web en lnea]. Disponible en:
http://es.wikipedia.org/wiki/Instalaci%C3%B3n_deportiva
Garca M. (2004). Trabajos de actividades fsico-recreativas en tiempo libre
de jvenes. [Tesis en lnea]. Universidad Iberoamericana, Mxico.
Consultada el 3 de julio de 2013
en:http://www.monografias.com/trabajos83/actividades-fisico-
recreativas-tiempo-libre-jovenes-18-25/actividades-fisico-recreativas-
tiempo-libre-jovenes-18-252.shtml















43










ANEXOS










44









ANEXO A-1

ENCUESTA











INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITCNICO
SANTIAGO MARIO
EXTENSIN BARINAS

INSTRUMENTO A UTILIZAR: ENCUESTA
Datos del encuestado:
Nombre y apellido:
Sexo: Femenino Masculino
Edad:
Encuesta
Lea atentamente las siguientes preguntas y responda segn su
criterio:
1- Le atraen los deportes como juego, espectculo, ejercicio fsico o
diversin? (Independientemente si los practica o no).
S No

2- Participa usted alguna actividad deportiva?
S No






3- Si la respuesta anterior es afirmativa indique, qu actividad realiza?
Respuesta:

4- Hay alguna otra persona en su ncleo familiar que practique algn
deporte?
S No
5- En caso que haya respondido afirmativamente la pregunta anterior,
indique qu miembro de su familia?
Respuesta:

6- En general, con qu frecuencia suele practicar actividad deportiva?
Tres o ms veces por semana.
Una o dos veces por semana.
Con muy poca frecuencia.

7- Por qu motivo practica usted deporte?
Porque le gusta.
Por diversin y pasar el tiempo.
Para mantener una buena figura.
Por mantener y/o mejorar la salud.



8- Qu instalaciones deportivas utiliza generalmente?
Instalaciones pblicas (de carcter municipal u otro tipo).
Instalaciones de un club privado.
Instalaciones de un centro de enseanza.
Instalaciones del centro de trabajo.
En lugares abiertos (parque, calle, etc).
En la propia casa.
En un gimnasio privado.

9- Existe en su comunidad un espacio donde realizar deportes?
S No

10- Cree usted conveniente para su comunidad la propuesta de un
complejo deportivo?
S No

11- De ser positiva su respuesta, seale: Qu tipo de deporte debera
practicarse en el mismo?
Ftbol.
Voleibol.



Beisbol.
Basquetbol.
Softbol.
Otro. (En este caso especifique qu deporte: )

12- Ayudara usted a los estudiantes del Politcnico Santiago Mario a
dar solucin a la necesidad del complejo deportivo?
S No

13- Se integra como comunidad para dar solucin a los problemas del
sector?
S No










49










ANEXO A-2
ANLISIS E INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS















ANLISIS E INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS
Encuesta aplicada a la comunidad la Floresta Sector Nuevo Paraso

PREGUNTA N 1
Le atraen los deportes como juego, espectculo, ejercicio fsico o
diversin? (Independientemente si los practica o no).
CUADRO N 1
Categora Cantidad Porcentaje (%)
SI 35 70
NO 15 30
TOTAL 50 100
NOTA: Encuesta: Instrumento aplicado, por los estudiantes de Proyecto Comunitario 2013

GRAFICO N 1
NOTA: Resultado del cuadro N 1
Los resultados de este cuadro y grfico, indican que el 85% de los
habitantes de la comunidad La Floresta le atraen los juegos por diversin y
entretenimiento.

0
10
20
30
40
50
60
70
SI NO
NO
SI



PREGUNTA N 2
Participa usted alguna actividad deportiva?
CUADRO N 2
Categora Cantidad Porcentaje (%)
SI 20 40
NO 30 60
TOTAL 50 100
NOTA: Encuesta: Instrumento aplicado, por los estudiantes de Proyecto Comunitario 2013

GRAFICO N 2
NOTA: Resultado del cuadro N 2
Los resultados de este cuadro y grfico, indican que el 60% de los
habitantes de la comunidad La Floresta participan frecuentemente en
actividades deportivas.



0
10
20
30
40
50
60
SI NO
NO
SI



PREGUNTA N 3
Si la respuesta anterior es afirmativa indique, qu actividad realiza?
CUADRO N 3
Categora Cantidad Porcentaje (%)
Futbol 30 60
Beisbol 8 16
Volleyball 7 14
Natacin 5 10
TOTAL 50 100
NOTA: Encuesta: Instrumento aplicado, por los estudiantes de Proyecto Comunitario 2013

GRAFICO N 3

NOTA: Resultado del cuadro N 3
Los resultados de este cuadro y grfico, indican que el 60% de los
habitantes de la comunidad La Floresta predomina como deporte el futbol.

0
10
20
30
40
50
60
Futbol Beisbol Volleyball Natacin
Natacin
Futbol
Volleyball
Beisbol



PREGUNTA N 4
Hay alguna otra persona en su ncleo familiar que practique algn
deporte?
CUADRO N 4
Categora Cantidad Porcentaje (%)
SI 45 90
NO 5 10
TOTAL 50 100
NOTA: Encuesta: Instrumento aplicado, por los estudiantes de Proyecto Comunitario 2013

GRAFICO N 4

NOTA: Resultado del cuadro N 4
Los resultados de este cuadro y grfico, indican que el 90% de los
familiares de la comunidad La Floresta prctica el deporte,
independientemente del deporte que sea.

0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
SI NO
SI
NO



PREGUNTA N 5
En caso que haya respondido afirmativamente la pregunta anterior,
indique qu miembro de su familia?
CUADRO N 5
Categora Cantidad Porcentaje (%)
HIJO / HIJA 38 76
HERMANA / HERMANO 5 10
SOBRINO / SOBRINA 4 8
PRIMO / PRIMA 3 6
TOTAL 50 100
NOTA: Encuesta: Instrumento aplicado, por los estudiantes de Proyecto Comunitario 2013
GRAFICO N 5

NOTA: Resultado del cuadro N 5
Los resultados de este cuadro y grfico, indican que el 76% de los
hijos de las personas que habitan en la comunidad La Floresta practican
deportes.
0
10
20
30
40
50
60
70
80
Primo/Prima
Sobrino/Sobrina
Hermano/Hermana
Hijo/Hija



PREGUNTA N 6
En general, con qu frecuencia suele practicar actividad deportiva?
CUADRO N 6
Categora Cantidad Porcentaje (%)
Tres o ms veces por semana 30 60
Una o dos veces por semana 15 30
Con muy poca frecuencia 5 10
TOTAL 50 100
NOTA: Encuesta: Instrumento aplicado, por los estudiantes de Proyecto Comunitario 2013
GRAFICO N 6

NOTA: Resultado del cuadro N 6
Los resultados de este cuadro y grfico, indican que el 60% de los
habitantes de la comunidad La Floresta realizan actividades deportivas.


0
10
20
30
40
50
60
Tres o ms
veces por
semana
Una o dos
veces por
semana
Con muy poca
frecuencia
Con muy poca frecuencia
Una o dos veces por semana
Tres o ms veces por semana



PREGUNTA N 7
Por qu motivo practica usted deporte?
CUADRO N 7
Categora Cantidad Porcentaje (%)
Porque le gusta 10 20
Por diversin y pasar el tiempo 15 30
Por mantener una buena figura 5 10
Por mantener y/o mejorar la salud 20 40
TOTAL 50 100
NOTA: Encuesta: Instrumento aplicado, por los estudiantes de Proyecto Comunitario 2013
GRAFICO N 7

NOTA: Resultado del cuadro N 7
Los resultados de este cuadro y grfico, indican que el 40% de la
poblacin de la comunidad La Floresta realizan actividades deportivas para
mantener o mejorar la salud.

0
5
10
15
20
25
30
35
40
Porque le
gusta
Por
diversin y
pasar el
tiempo
Por
mantener
una buena
figura
Por
mantene
y/o mejorar
la salud
Por mantener y/o mejorar la
salud
Por mantener una buena figura
Por diversin y pasar el tiempo
Porque le gusta



PREGUNTA N 8
Qu instalaciones deportivas utiliza generalmente?
CUADRO N 8
Categora Cantidad Porcentaje (%)
Instalaciones pblicas 15 30
Instalaciones de un club privado 1 2
Instalaciones de un centro de enseanza 1 2
Instalaciones del centro de trabajo 3 6
En lugares abiertos 10 20
En la propia casa 8 16
En un gimnasio privado 12 24
TOTAL 50 100
NOTA: Encuesta: Instrumento aplicado, por los estudiantes de Proyecto Comunitario 2013
GRAFICO N 8

NOTA: Resultado del cuadro N 8
Los resultados de este cuadro y grfico, indican que el 30% de la poblacin
de la comunidad La Floresta realizan actividades deportivas en lugares
pblicos.
0
5
10
15
20
25
30
En un gimnasio privado
En la propia casa
En lugares abiertos
Instalaciones del centro de
trabajo
Instalaciones de un centro de
enseanza
Instalaciones de un club privado
Instalaciones pblicas



PREGUNTA N 9
Existe en su comunidad un espacio donde realizar deportes?
CUADRO N 9
Categora Cantidad Porcentaje (%)
SI 40 80
NO 10 20
TOTAL 50 100
NOTA: Encuesta: Instrumento aplicado, por los estudiantes de Proyecto Comunitario 2013
GRAFICO N 9

NOTA: Resultado del cuadro N 9
Los resultados de este cuadro y grfico, indican que el 80 % de la poblacin
de la comunidad La Floresta afirma tener el espacio donde realizar deportes.



0
10
20
30
40
50
60
70
80
NO SI
SI
NO



PREGUNTA N 10
Cree usted conveniente para su comunidad la propuesta de un
complejo deportivo?
CUADRO N 10
Categora Cantidad Porcentaje (%)
SI 45 90
NO 5 10
TOTAL 50 100
NOTA: Encuesta: Instrumento aplicado, por los estudiantes de Proyecto Comunitario 2013
GRAFICO N 10

NOTA: Resultado del cuadro N 10
Los resultados de este cuadro y grfico, indican que el 90% de la poblacin
de la comunidad La Floresta est de acuerdo con la propuesta de un
complejo deportivo.


0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
SI NO
SI
NO



PREGUNTA N 11
De ser positiva su respuesta, seale: Qu tipo de deporte debera
practicarse en el mismo?
CUADRO N 11
Categora Cantidad Porcentaje (%)
Futbol 37 74
Volleyball 1 2
Beisbol 1 2
Basquetbol 3 6
Softbol 5 10
Otro 3 6
TOTAL 50 100
NOTA: Encuesta: Instrumento aplicado, por los estudiantes de Proyecto Comunitario 2013
GRAFICO N 11

NOTA: Resultado del cuadro N 11
Los resultados de este cuadro y grfico, indican que el 74% de la poblacin
de la comunidad La Floresta tiene como prioridad la prctica de futbol en
espacios pblicos.
0
10
20
30
40
50
60
70
80
Futbol Volleybal Beisbol Basquetbol Softbol Otro
Otro
Softbol
Basquetbol
Besibol
Volleyball
Futbol



PREGUNTA N 12
Ayudara usted a los estudiantes del Politcnico Santiago
Mario a dar solucin a la necesidad del complejo deportivo?
CUADRO N 12
Categora Cantidad Porcentaje (%)
SI 45 90
NO 5 10
TOTAL 50 100
NOTA: Encuesta: Instrumento aplicado, por los estudiantes de Proyecto Comunitario 2013
GRAFICO N 12

NOTA: Resultado del cuadro N 12
Los resultados de este cuadro y grfico, indican que el 90% de la poblacin
de la comunidad La Floresta estuvo de acuerdo en apoyar a los estudiantes
del Instituto universitario Politcnico Santiago Mario

0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
SI NO
SI
NO



PREGUNTA N 13
Se integra como comunidad para dar solucin a los problemas del
sector?
CUADRO N 13
Categora Cantidad Porcentaje (%)
SI 30 90
NO 20 10
TOTAL 50 100
NOTA: Encuesta: Instrumento aplicado, por los estudiantes de Proyecto Comunitario 2013
GRAFICO N 13

NOTA: Resultado del cuadro N 13
Los resultados de este cuadro y grfico, indican que el 30% de la poblacin
de la comunidad La Floresta ayuda a solucionar los problemas del sector.


0
5
10
15
20
25
30
SI NO
SI
NO

63








ANEXO B

FIGURAS GEOGRFICAS












Plano de la Comunidad la Floresta

















NOTA: Realizado por los autores. Maps Google. Noviembre (2013)

Toma Satelital de la Comunidad la Floresta










NOTA: Realizado por los autores. Maps Google. Noviembre (2013)





















NOTA: Figura 3. Croquis de ubicacin de la Comunidad la Floresta
sector Nuevo Paraso



66








ANEXO C

FOTOGRAFAS












Invitacin formal a los miembros y voceros del consejo comunal









NOTA: Autores (2013)

Entrega personal de la convocatoria a cada persona de la comunidad



















NOTA: Autores (2013)




Lectura de la carta de la universidad a la comunidad










NOTA: Autores (2013)
Reuniones con miembros y voceros del consejo comunal









NOTA: Autores (2013)




Recorrido por la comunidad para conocer el terreno










NOTA: Autores (2013)
Condiciones en las que se encuentra el terreno










NOTA: Autores (2013)





Ejecucin de juegos recreativos con los nios de la comunidad








NOTA: Autores (2013)
Presente en el evento estaban instituciones como la ONA, Servicio del
Cuerpo de Policas Comunales y del Estado Barinas, personal de la
Zona Educativa y del IRDEB










NOTA: Autores (2013)



Reuniones grupales para la designacin de fechas a trabajar








NOTA: Autores (2013)
Reuniones grupales para la ejecucin de las actividades








NOTA: Autores (2013)




Reuniones grupales para la ejecucin de las actividades








NOTA: Autores (2013)
Reuniones grupales para la ejecucin de las actividades









NOTA: Autores (2013)



Reuniones grupales para la ejecucin de las actividades








NOTA: Autores (2013)

Reuniones grupales para la ejecucin de las actividades








NOTA: Autores (2013)



Reuniones grupales para la ejecucin de las actividades








NOTA: Autores (2013)
Reuniones grupales para la ejecucin de las actividades








NOTA: Autores (2013)

75









ANEXO D
DOCUMENTAL
























Convocatorias que se entregaban a los voceros del Consejo Comunal y
personas de la comunidad para que asistieran a las reuniones


CONVOCATORIA.
Se convoca a la comunidad la Floresta sector Nuevo Paraso a una
reunin de carcter informativo que tendr lugar el da martes 04/06/2013 a
las 7:00 p.m. Convocada por los representantes del Consejo Comunal y los
estudiantes del Instituto Universitario Politcnico Santiago Mario.
Puntos a tratar:
Presentacin formal de los estudiantes del Santiago Mario
Varios




NOTA: Autores (2013)















Diseo Arquitectnico del Complejo Deportivo. Planta Conjunto














































NOTA: Autores (2013)