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CARACTERIZACION GRUPAL

ESC. PRIM. CONFERENCIA INTERAMERICANA DE SEGURIDAD SOCIAL



GRADO: PRIMERO GRUPO: B

MAESTRA DE GRUPO: ELIZABETH CASTRO VELEZ
FECHA DE ELABORACIN: NOVIEMBRE DEL 2007.
CONTEXTO AULICO:
CONDICIONES FSICAS: El grupo esta ubicado en el aula dos de la planta baja, la cual
cuenta con piso, techos y paredes de cemento, estructura metlica en las ventanas y puertas,
durante las clases de danza y educacin fsica es frecuente que los alumnos se distraigan
fcilmente ya que las ventanas dan al patio.
CONDICIONES ESPACIALES: El aula cuenta con una superficie aproximada de !
metros cuadrados la cual es un rea con el espacio suficiente para que los alumnos puedan
realizar las actividades que impliquen realizar el desplazamiento en el aula.
CONDICIONES AMBIENTALES: "a iluminacin resulta insuficiente debido a que solo
funcionan dos lmparas, en cuanto a la ventilacin a pesar de que las ventanas de lado
izquierdo se encuentran selladas se considera suficiente, el material con que cuenta el aula
es el siguiente# $ gavetas, $ lo%ers, & pizarrn, & pintarrn, un librero para libros del rincn,
&' mesas trapezoides, $' sillas peque(as, & escritorio y una silla para el maestro.
CONDICIONES HIGIENICAS DE LOS ALUMNOS: )e manera general las
condiciones de los alumnos en cuestin de higiene son buenas, cabe se(alar que en cada
una de las reuniones con padres de familia el docente recomienda el cuidado especial en
este aspecto, en casos como el alumno# *+,-*). +/-0 /E1- 2E*030)E4 5
-"E6-0)*. 1-*,+- +7804- no se logra el objetivo debido a la falta de apoyo de
parte de sus padres.
RELACIONES HUMANAS
VINCULO MAESTRO- ALUMNO: El maestro establece un vinculo de respeto y
cordialidad, con el objetivo de motivar a los alumnos y crear en ellos, confianza y
seguridad para expresar sus ideas , y con ello favorecer sus desarrollo interpersonal
e intelectual en su aprendizaje, en el caso del alumno 9+18E" -01E" E7,.:-*
1.04-"E4 no se puede integrar al grupo a pesar de que se le a proporcionado
confianza al realizar sus actividades escolares, respondiendo a este estimulo solo
con la maestra y aislndose en su gran mayora de sus compa(eros; en cuento al
alumno -"E6-0)*. 1-*,+- +7804- al maestro proporciona toda la
confianza y motivacin para la realizacin de sus actividades escolares y las
relaciones de cordialidad con sus compa(eros pero no se puede integrar al trabajo
escolar y de cordialidad tanto con el maestro como con sus compa(eros debido a su
mala conducta.
VINCULO ALUMNO-ALUMNO: "a convivencia entre los alumnos es buena ya que se
apoyan cuando se necesitan, el maestro a trabaja para que los alumnos se traten con respeto
y ayudanta mutua; al presentarse ri(as por defender su ideologa o su postura en ciertos
conflictos sea trata de dar la mejor solucin posible para que el conflicto no exista. ,on
respecto al vinculo afectivo con el alumno# -"E6-0)*. 1-*,+- +7804- los alumnos
presentan una actitud negativa ya que la mayora rechaza su amistad o participacin para
realizar actividades en equipo o de manera individual aislndose en ocasiones
completamente de <l; con la alumna ,-9+"- 68)+=2 9-*=+0E4 ".>E4 , en
ocasiones se presentan algunas ri(as debido a que suele ser agresiva con sus compa(eros,
con mayor frecuencia con las ni(as y esto a ocasionado que regularmente no le permitan
participar en sus juegos.
VINCULO PADRE-MAESTRO: Existe una bueno relacin con la mayora de los padres
de familia al mostrar la disposicin para dar cumplimiento a las actividades escolares,
siempre se toman encuenta sus opiniones o sugerencias y esto a permite el buen desarrollo
del trabajo escolar.
VINCULO ALUMNO-FAMILIA: con respecto a esta relacin se puede observar que los
alumnos conviven con sus padres; durante el desarrollo de las diferentes actividades
solicitadas por el maestro de grupo los padres de familia demuestran que existe buena
comunicacin con sus hijos; solo en algunos casos se observa la falta de comprensin y
apoyo para con sus hijos como es el caso de ,-9+"- 68)+=2 9-*=?0E4 "@>E4,
-"E6-0)*. 1-*,?- +7804- 5 "8+7 -"E6-0)*. .6E)- "-**-A-1-.
CARACTERSTICAS DEL TRABAJO DOCENTE METODOLOGA- ESTILOS
DE APRENDIZAJE!: El maestro permite a los alumnos expresar sus ideas; no limita sus
expresiones y fortalece sus opiniones aclarando sus dudas o llevndolas a la confrontacin
con los dems alumnos, se organizan frecuentemente actividades en donde los alumnos
trabajan en equipo para dejar que ellos organicen y expongan el trabajo que realizan;
adems de fomentar la competencia sana entre ellos.
7e maneja un ambiente propici para el desarrollo de todas las actividades, es decir, se da
toda la confianza necesaria para que el alumno pueda realizar su trabajo como el considere
conveniente,
=odo lo antes expuesto se fortalece al trabajar con los libros de texto; durante el desarrollo
de las actividades se realizan las adecuaciones para los alumnos con 0.E.E.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN: ,on respecto a la evaluacin se consideran varios
aspectos como son # el resultado de las pruebas bimestrales, los trabajos extraescolares
Btareas y trabajos de investigacinC, participacin individual y grupal, puntualidad,
asistencia y disciplina.
PERFIL GRUPAL: El grado de >*+9E*., grupo D:E, esta integrado por $& alumnos, de
los cuales existen &$ ni(as y F ni(os; G con 0.E.E. sus edades estn entre los H y I a(os.
,on respecto a la lectoJescritura la mayora de los alumnos tienen un buen avance, ya que
saben leer y escribir a excepcin de los ni(os que presentan 0.E.E. quienes tienen avance
lento o los cuales no alcanzan el aprendizaje.
-/E0,E "E,=.# 9-*+- )E 6E7K7 >-=*+,+. )E "- ,*84
,-9+"- 68)+=2 9-*=+0E4 ".>E4

0. 2-5 -/-0,E0# "8+7 -"E6-0)*. .6E)- "-**-A-1-
-"E6-0)*. 1-*,+- +7804-

,-7. E7>E,+-"# 9+18E" -01E" E7,.:-* 1.04-"E4
En cuanto a ,.9>*E07+@0 "E,=.*- la mayora de los alumnos la llevan acabo al
realizar planteamientos sobre lo que leen; pero en esta cuestin se trabaja utilizando
diversas estrategias como es la lectura comentada y la anticipacin de los hechos.
ESTILOS DE APRENDIZAJE
En cuanto al estilo de -prendizaje en el grupo se tienen los siguientes resultados
-8)+=+/.7# F -"890.7
/+78-"E7# I -"890.7
L+0E7=E7+,.7. G -"890.7
.bteniendo con ello un grupo heterog<neo en el cual se pueden realizar actividades
diferentes en las que participan cada uno de ellos integrando equipos con diferentes estilos
de aprendizaje.
-8)+=+/. /+78-" L+0E7=E7+,.
1.- KENIA HERNNDEZ GARCIA
2.-GABRIEL ERNESTO BRAVO CRUZ
3.-RICARDO IVAN VEGA HDZ
4.-RUTH LOMAS PEREZ
5.-CAMILA JUDITH MTZ. LOPEZ
6.-LUIS A. OJEDA LARRAAGA
!.-MARIA DE JES"S PATRICIA DE. LA
CRUZ
#.-MIGUEL ANGEL ESCOBAR
GONZALEZ
$.-KARLA JANNET MENDICUTI
SANTILLAN
1.-LAURA ALEJANDRA BARRERA
SALAZAR
2.-JAHASIEL ADRIAN MORENO ACOSTA
3.-MARIA ANTONIETA T%LLEZ PRADO
4.-EDUARDO ZARATE MORALES
5.-NATALI BERENICE SALAZAR CRUZ
6.-MILDRED TAISHA GOMEZ CRUZ
!.- LUIS EDUARDO PAREDES ROLDAN
1.-MARIANA ANDREA HURTADO
MOS&UEDA
2.-PABLO ARMANDO ARTEAGA GARCIA
3.-ARELI JA&UELINE LOZA LOZANO
4.-DARIANA RAM'REZ MENDIETA
5.-ALEJANDRO GARCIA ISUNZA

RITMO DE APRENDIZAJE
El ritmo de aprendizaje en el grupo es normal en la mayora de los alumnos; existen &G
alumnos que pueden realizar sus actividades de manera independiente solo necesitan la
supervisin del maestro y en algunos casos necesitan de orientacin.
En este aspecto es importante mencionar nuevamente a los alumnos con 0.E.E. ya que ellos
requieren de la adecuacin de los contenidos curriculares y de un apoyo especial para llevar
acabo las actividades escolares.

INTELIGENCIAS MULTIPLES
LING"STICA VERBAL
1.- MARIANA ANDREA HURTADO MOSQUEDA
2.- RUTH LOMAS PEREZ
3.- NATALI BERENICE SALAZAR CRUZ
4.- MILDRED TAISHA GOMEZ CRUZ
5.- ARLA !ANNET MENDICUTI SANTILLA
LGICO MATEM#TICO

1.- EDUARDO ZARATE MORALES
2.- MARIA ANTONIETA T"LLEZ PRADO
ESPACIAL #ISUAL
1.- ENIA AISSE HERNANDEZ GARCIA
2.- ARELI !ACQUELINE LOZA LOZANO
3.- CAMILA !UDITH MARTINEZ LOPEZ
4.- RICARDO I#AN #EGA HERN$NDEZ
5.- ARLA !ANNET MENDICUTI SANTILLAN
CORPORAL INESTESICA
1.- DARINA RAM%REZ MENDIETA
MUSICAL
1.- ALE!ANDRO GARCIA ISUNZA
NATURALISTA
INTERPERSONAL
1.- !AHASIEL ADRIAN MORENO ACOSTA
INTRAPERSONAL
1.- MIGUEL ANGEL ESCOBAR GONZALEZ
2.- LUIS ALE!ANDRO O!EDA LARRA&AGA
3.- GABRIEL ERNESTO BRA#O CRUZ
NECESIDADES
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