LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION

PROGRAMA ESPECIAL DE 15 MESES

MATERIA: PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE

ESTUDIANTE: JOSEPH MOISES LOPEZ VELEZ

PARALELO: PE15-EDUON06

TALLER 1

TEMA:

LA FUNCIÓN NEURAL. IMPORTANCIA PARA EL APRENDIZAJE

Introducción

La neuroeducación, una de las últimas ramas de la neurociencia, estudia el

comportamiento del cerebro en situaciones de aprendizaje y trata de optimizar

este proceso.

En los últimos años han surgido muchas aplicaciones de la neurociencia

gracias a los avances tecnológicos. Esto ha permitido mejorar el conocimiento

del órgano más complejo del cuerpo, el cerebro, a nivel anatómico y sus

conexiones nerviosas. Sobre la base de estos logros, actualmente se están

desarrollando varias aplicaciones. Ya sea publicidad, neuromarketing,

financiación con neuroeconomía o educación a través de la neuroeducación.

En este sentido, se ha intentado acercar el conocimiento sobre el

funcionamiento del cerebro y los procesos cognitivos para mejorar la eficacia

del proceso de aprendizaje. Esto permite a los estudiantes hacer un mejor uso

de su tiempo en la escuela.

Los resultados de un estudio más grande mostraron que aquellos que

habían experimentado un evento infantil traumático adquirieron

significativamente más síntomas de depresión y ansiedad en comparación con

aquellos que no lo habían hecho. En términos de morfología cerebral, hubo una

diferencia en la corteza cingulada anterior, que fue significativamente menor.

Con base en estos hallazgos, el trauma infantil debe evitarse siempre que sea

posible. Si bien no dictarán el comportamiento de los adultos, cambiarán sus

cerebros y la forma en que procesan la información emocional.

Desarrollo

• ¿Qué es la Neuroeducación?

La neuroeducación parte de lo que hoy está sucediendo en el mundo,

la sociedad está asistiendo a un cambio en la cultura. La

neuroeducación es sacar ventaja de aquello que conocemos del cerebro

(funciones) para aprender y enseñar mejor. El anclaje está en saber

cómo funciona el cerebro.

• ¿Qué importancia tienen las emociones para la neuroeducación?

Refiera ejemplos.

Somos seres emocionales, no racionales. Primero emocionales, la

información que percibimos por los sentidos se le da un valor en el

sistema emocional y luego entra a la razón, es decir, no hay razón sin

emoción. Esto tiene relevancia en la educación cuando se comprende

que se debe pasar lo que se enseña por la emoción, solo así se puede

aprender, generando interés a través de sensaciones positivas

originadas por emociones valga la redundancia positivas.

Ejemplos:

o Enseñar a partir de actividades que generen interés en el

educando.

o Diseñar espacios educativos cómodos orientados al objetivo de

aprendizaje.
• ¿Qué aspectos debe tener en cuenta el maestro para el mejor

aprendizaje de los estudiantes en clases? Ejemplifique.

Algunos puntos a tomar en consideración:

o El maestro debe hacer curioso lo que enseña, la curiosidad abre

las puertas de la atención.

o Empatía entre él y sus estudiantes.

o Transmitir experiencias no necesariamente relacionadas con el

tema.

• ¿Qué pasa con los niños hiperactivos y la estimulación o

recompensa en el aprendizaje? Explique.

El niño hiperactivo por medio de recompensas que lo estimulen de

manera positiva le pueden mediar su conducta y su atención. También el

dolor puede hacer lo mismo, pero por cuestiones obvias no es

recomendable.

• ¿Qué importancia reviste la intervención temprana para el

desarrollo del cerebro?

Los valores y por ende comportamientos en la adolescencia vienen

interiorizados por la familia y la sociedad a temprana edad. Un

adolescente no puede conducirse por las normas que siente que debe

concretar de manera apropiada a menos que posea una base adecuada

de principios adquiridos, en esta etapa (adolescencia) el cerebro pasa

por muchos cambios, justo en medio de ello, se los está preparando

 para ser ciudadanos y personas de bien pero el prescolar es lo que da

origen a esto.

• ¿Qué es un neuromito?

Es una falsa verdad que se transmite en la sociedad, son mitos en

cuanto al cerebro que repercuten en la escuela y/o colegio.

Justificación

La neuroeducación se basa en los últimos conceptos constructivistas, las

inteligencias múltiples y el aprendizaje activo. Se basa en los resultados de

todas las inversiones que han provocado cambios en los conceptos

tradicionales de educación en los últimos años. De esta manera, los

estudiantes tienen un mayor protagonismo en el proceso de aprendizaje.

Este conocimiento justifica la importancia del desarrollo del cerebro del

estudiante. Es preciso mencionar que, del mismo modo, diferentes tecnologías

en el aula con los mismos objetivos encarnan la filosofía de "a mayor

disponibilidad de recursos, mayor aprovechamiento". Esto facilita la

culminación de la tarea de aprendizaje, aunque al final el propio estudiante

debe “aprovechar la oportunidad” para aprender nuevos conocimientos y

desarrollarlos.
Bibliografía

Link de video: https://youtu.be/T1Q5yho2gTc