UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL ´´ SAN FRANCISCO DE ASÍS´´
3. ADAPTACIONES CURRICULARES: GRADO. 3
Especificación de la necesidad educativa
RPAC. DIFICULTAD EN EL DESTREZAS CON
APRENDIZAJE (CALCULO) CRITERIO DE
DESEMPEÑO
M.2.1.21 Realizar
adiciones y sustracciones
con números de tres cifras
s cifras, con material
concreto, mentalmente,
gráficamente y de manera
numérica.
M.2.1.22 Resolver y
OGJ DIFICULTAD EN EL plantear de forma
APRENDIZAJE (CALCULO) individual grupal problemas
que requieran el uso de
sumas y restas cifras e
interpretar la solución
dentro del contexto de
problema
Especificación de la adaptación a ser aplicada
OBJETIVO DE LA UNIDAD: O.M.2.2 APLICAR ESTRATEGIAS Y PROCEDIMIENTOS DE CÁLCULO DE SUMA Y RESTA
PARA DESARRROLLAR EL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO.(realización repetida de tareas del mismo tipo, calculo
y problemas matemáticos de suma y resta)
ACTIVIDADES DE RECURSOS EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
Indicadores de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
de la unidad. Evaluación
1. Activar Materiales concretos: I.M.2.2.3. Opera utilizando la Ficha de Observación
conocimientos previos Palos de helados adicción y sustracción con
a través de la Semillas de grano números de dos cifras en el Cuaderno de trabajo
estrategia de seco. contexto de un problema
Plastilina para formas Trabajos realizados en el aula
preguntas. matemático.
números. sobre alguna
2. Observo la Ábacos  Resuelvo adiciones y
presentación gráfica Regletas sustracciones de forma
de la adición y concreta.
sustracción.
I.M.2.4.5 Resuelve situaciones
La adición y problemicas sencillas que
sustracción nos requieran de la estimación y
permiten solucionar comparación de capacidades.
problemas de nuestra
vida cotidiana:
Representarla
gráficamente hace que
está operación sea
más sencilla.
Aprendo y resuelvo:
1. Observo en la
imagen a Miguel
comprando en el
mercado frutas.
2. Después de
observar comento con
mis compañeros y
compañeras.
 ¿Cuántas
frutas le
quedan?
  ¿Qué
operación
realizo para
conocer el
total?

Construyendo
Saberes.

1. Observar los
componentes
de un
problema
para saber
como debe
resolverse.
2. Aprender el
procedimient
o para la
resolución de
problemas
con adición y
sustracción.

ELABORADO REVISADO APROBADO

FECHA: FECHA: FECHA:
NOMBRE: NOMBRE: NOMBRE:
FIRMA: FIRMA: FIRMA: