UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DEL ECUADOR

CARRERA: LICENCIATURA EN CIENCIA DE EDUCACION

ASIGNATURA: FUNDAMENTOS GENERALES DE LA CIENCIAS DE LA

EDUCACION

DOCENTE: MAGISTER JULIA ROBIMSON

ESTUDIANTE FABIAN CEVALLOS

AÑO LECTIVO: 2023 2024

Elaborado por: Fabian Cevallos

Tema: Modelación pedagógica de la actividad educativas.

Objetivo: Modelar actividades educativas para la formación de valores en el

proceso pedagógico en aras de desarrollar estrategias educativas coherentes.

Actividades para el logro del objetivo.

Actividad 1:

En el material docente titulado Ideas claves de la Unidad 2. Realice un

estudio del acápite La motivación por el aprendizaje.
La motivación por el aprendizaje son aquellas actividades en las cuales se
considera obligada a una norma de excelencia, cuya realización se puede
lograrse o fracasar.
Las motivaciones del estudiante presentan funciones distintas:
❖ La motivación inicial: es informar sobre los objetivos planeados.
❖ La fase del ejercicio: se aplica cuando se trata de metas que requiere
muchos ejercicios
❖ La motivación para el rendimiento final: se alcanza mediante el anuncio
de las calificaciones.

A partir del estudio resuma los aspectos Fundamentos generales de las

Ciencias de la Educación.
Los fundamentos de la Ciencia de la Educación se basan en la compresión de
los procesos educativos, la investigación, la interdisciplinariedad y la promoción
de la calidad educativa, centrándose en el equilibrio entre la teoría y la practica
para abordar las necesidades educativas en diversos contextos.
Estos fundamentos generales propician una base sólida para comprender,
analizar y abandonar los desafíos y las oportunidades en el campo de la
educación.

Tarea practica 4
Generales que caracterizan las dos dimensiones de la motivación por el
aprendizaje: las cualidades del contenido y las estrategias instruccionales.
Cualidades del contenido:

Elaborado por: Fabian Cevallos

 ➢ si el docente propone contenidos en cantidad y nivel de dificultad
adecuados se facilitará sentimientos de control del estudiante para la
asimilación del contenido.
➢ Si el docente diseña contenidos ubicados dentro de un contenido global o
más amplio, facilitará la activación y localización de conocimientos previos
para un aprendizaje significativo.
➢ Si el docente propone contenidos novedosos, sorprendentes y variados,
generará en el alumno un interés y curiosidad por el nuevo contenido.
➢ Si el docente diseña contenidos sensorialmente atractivos y acordes a la
característica del estudiante, despertará interés exploratorio y curiosidad
por aprender.

Estrategias instruccionales:

❖ Si el docente explicita y ejemplifica, generara motivación por aprender a

satisfacer una necesidad, interés del estudiante.
❖ Si el docente presenta el contenido organizado, claro y sencillo, generará
interés un sentimiento de control para la comprensión y asimilación
significativas.
❖ Si el docente modela el procedimiento presentado, facilitará un modelo
eficaz a imitar y puede favorecer el sentimiento de autoeficacia.
❖ Si el docente usa casos, ejemplos, metáforas, analogías, en las
exposiciones mantendrá interés por aprender y facilitará la compresión y
asimilación significativas.
❖ Si el docente plantea preguntas de activación, de compresión o de
aplicación de los conocimientos y destrezas previas, contribuirán a
generar y mantener el interés por explorar.
❖ Si el docente muestra entusiasmo durante el discurso, el estudiante
mantendrá el interés por aprender.
❖ Si el docente usa las anécdotas o el humor, como recursos discursivos,
facilitará la implicación emocional.

Actividad 2:
Sobre la base del resumen elaborado, usted debe modelar una actividad
del proceso de enseñanza aprendizaje que potencie la motivación de los
estudiantes por el aprendizaje. Para modelar la actividad del proceso de
enseñanza aprendizaje se puede auxiliar por el siguiente formato.

Elaborado por: Fabian Cevallos


1 DATOS INFORMATIVOS:
NIVEL EDUCATIVO
ASIGNATURA
TEMA DE LA ACTIVIDAD
PLA DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
SECUNDARIA AÑO DE ESTUDIO 9 AÑO DE EDUCACION BASICA
CIENCIAS NATURALES CONTENIDOS ECOSISTEMA Y BIODIVERSIDAD
EXPLORADORES DE LA BIODIVERSIDAD

Valor motivacional Estrategias instruccionales a utilizar Acciones motivadoras a desarrollar por el

del contenido en la actividad docente. docente

La biodiversidad y los ecosistemas son
temas fundamentales para comprender
cómo funciona nuestro planeta, y los
seres humanos depende de la
naturaleza. Al abordar este tema, los
estudiantes pueden desarrollar una
mayor apreciación por la naturaleza y
comprender la importancia de
consérvala para las generaciones
futuras.
Método a utilizar: método de la Elección del tema: permitir que los
actividad. estudiantes elijan libremente los ecosistemas
que se investigaran.
Investigación autodirigida: los Usos de recursos multimedia: utilizar
estudiantes tendrán acceso a recursos imágenes y videos impactantes de la
en líneas y bibliotecas para investigar biodiversidad para captar la atención y
sobre la biodiversidad y los ecosistemas. generar interés.
Trabajo en equipo: se formarán equipos Competencia Amigable: organizar una
de investigación para fomentar la competencia amigable de presentaciones
colaboración entre estudiantes. donde que los equipos muestren sus
Presentación Oral: cada equipo descubrimientos. Puede haber premios
preparara una presentación sobre un simbólicos para motivar la participación.
ecosistema especifico y su biodiversidad.
Salida al campo: se organizará una
excursión a un área natural cercana para
que los estudiantes puedan observar la
biodiversidad en acción.

Elaborado por: Fabian Cevallos

Elaborado por: Fabian Cevallos