Diagnóstico y caracterización de grupo.
El aula de 3ro Humanidades se encuentra en el ala izquierda d
Contexto Escolar.
Características de desarrollo y
aprendizaje.
Aspectos que favorecen el
aprendizaje.
Aspectos que obstaculizan el
aprendizaje.
Aprendizaje en los alumnos.
segundo piso. Es un aula tamaño medio, en donde los alumno
entran justo. La infraestructura de la institución en general s
encuentra en buenas condiciones. Los alumnos tienen metegole
para distraerse en los recreos y baños en ambos pisos divididos p
género femenino/masculino.
Se cuenta con sala de vídeos, sala de informática, biblioteca
demás salas específicas que pueden utilizarse para y durante
desarrollo de las clases.
Se trata de un grupo numeroso, de 38 estudiantes en dond
encontramos 17 alumnos y 21 alumnas.
Rara vez se ausentan a clase, por lo que la mayoría de las vece
están todos. El promedio de ausencias diarias es de 2 alumnos.
Con respecto a la actitud frente a la asignatura y las actividade
propuestas por el docente, podemos destacar que es favorable, pe
no en su totalidad. Si bien la gran mayoría escucha en silencio
tiene buena conducta ante el desarrollo de la clase, el 50% de lo
alumnos participan de manera activa o presenta en término la
actividades propuestas. Generalmente siempre son los mismos.
La relación entre pares y hacia el profesor es de respeto, no ha
alumnos maleducados o que muestren rebeldía, si bien podemo
destacar varios grupos que siempre trabajan de manera colaborativ
entre sus integrantes, y algunos otros que se dedican a charlar
molestarse entre ellos, hay una falta de homogeneidad en el sentid
de ‘grupo’, que quizás podría entenderse teniendo en cuenta
número de alumnos y la edad de los mismos.
Contexto sociocultural – Recursos disponibles en la institución –
Ambiente de trabajo institucional y áulico.
Las interacciones, en el grupo son en general buenas, aunque hay
algunos alumnos que ocasionalmente causan disturbios y otros que
no se integran con sus compañeros, lo que deviene a la formación d
subgrupos bastante marcados. De todos modos, el grupo completo
en general es bastante heterogéneo y se comprende perfectamente
teniendo en cuenta que está integrado por personas individuales qu
defieren en sus intereses, formas de trabajar y relacionarse.
Una alumna tiene dificultad intelectual, es poco participativa, pe
muy responsable en la entrega de trabajos y tareas. Se preocupa
interesa por seguir la clase y aprender. No requiere ajustes e
actividades ya que tiene soporte de psicopedagogía diaria por fue
del establecimiento.
El 80% de los alumnos tiene un ritmo de aprendizaje moderado y
resto un poco más rápido; asimismo el grupo trabaja de mane
colaborativa y se inclina por actividades en las que pueda
moverse de forma distendida aun cumpliendo con lo requerido. Le
gusta ir a la sala de vídeo y la propuesta de aula-taller fue recibida d
forma favorable por el total de los alumnos.