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PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE GEOGRAFÍA

PLANEACION DIDACTICA
Esc. Sec.:

PERIODO: SECUENCIA DIDÁCTICA 2
GRADO Y GRUPOS CIUDAD

No. 90 “José Calderón Ayala” BLOQUE 1 EJE TEMÁTICO El espacio geográfico

1ro.

Santa Catarina, N. L.

Espacio geográfico y los mapas Categorías de análisis espacial: lugar, medio, paisaje, región y territorio. Relación de los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos en el lugar, medio, paisaje, región y territorio. Diferencias en los diversos lugares, medios, paisajes, regiones y territorios en el mundo. APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS

CONTENIDOS

PROPOSITO

Movilizar conceptos, habilidades y actitudes en situaciones de la vida cotidiana para asumirse como parte del espacio geográfico, valorar la diversidad natural, social, cultural y económica, y fortalecer la identidad nacional.

Manejo de información geográfica Distingue las categorías de análisis espacial: lugar, Elaboran una lista de los elementos naturales y medio, paisaje, región y sociales de la comunidad donde viven. territorio. Identifican los diferentes conceptos como Reconoce la diversidad de diversidad, la temporalidad y cambio, la distribución, componentes naturales, localización, la relación e interacción. sociales, culturales, económicos y políticos que Distinguen los elementos naturales y sociales y qué conforman el espacio sucedería si cambiaran algunos elementos. geográfico

EVALUACION POR RUBRICAS OBSERVACIÓNES Parámetros de valoración por rubricas Nivel de desempeño Calificación 1 Insuficiente 5.0 2 Bajo 6.0 3 Aceptable 7.0 y 8.0 4 Destacado 9.0 y 10 RUBRICA Elabora un listado de elementos de origen natural y social del entorno local y foráneo Compara y representa laminas cartográficas e identifica los cambios en el tiempo Elabora un croquis de su Estado que contenga elementos naturales y sociales. Identifica elementos naturales y sociales en espacios diversos Trabajo en equipo de identificación de elementos naturales del espacio geográfico en donde habitan. Análisis y comparación de mapas.
Profra. Patricia Olivares Núñez

NIVEL DE DESEMPEÑO

tamps. región y lugar para que ellos los distingan y mencionen a qué hace alusión cada uno explicando por qué los mencionan de una u otra forma. paisaje. medio o lugar. localización. para que entiendan los diferentes conceptos que hacen referencia al espacio geográfico. de acuerdo con el espacio a analizar. computadora.Los alumnos pueden realizar un breve ensayo sobre las proyecciones cartográficas. http://www. Propiciar el intercambio de información reunida y mostrar ejemplos de cada uno de los conceptos. paisaje. Patricia Olivares Núñez . pintarron. diversidad. Solicitar que en grupos distingan el significado de los términos: distribución.gob.mapasmexico. sociales y naturales en el estudio del espacio geográfico.mx/alumnos/unidades. velar que se detalle la diferencia entre cada uno de ellos. cambio.net/ http://educacion. mapas de la ciudad. su importancia para representar el planeta. presentaciones en Power Point. internet. Requerir la socialización de la información con el equipo y mostrar ejemplos de cada uno de ellos. Profra. Aclarar que estos conceptos son básicos para analizar el espacio geográfico y que es vital la presencia de ellos en todos los contenidos del programa. Reconocer y reflexionar sobre los vínculos que se pueden alcanzar partiendo de los componentes económicos. Mostrar al equipo varios ejemplos de territorio.php?MATERIA=16&leccionId=0&UNIDAD=19 ACTIVIDADES Pedir que formen equipos para que investiguen el uso de palabras como región. territorio. relación e interacción para el estudio del espacio geográfico. temporalidad. Guiar la creación de conclusiones acerca del empleo preciso de varios términos en torno del espacio geográfico. de ahí la relevancia de conocer e identificar su uso. medio. imágenes alusivas. RECURSOS Y MATERIAL DIGITAL SUGERIDO Libro de texto.