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PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE GEOGRAFÍA

PLANEACION DIDÁCTICA
Esc. Sec.:

PERÍODO: SECUENCIA DIDÁCTICA 4
GRADO Y GRUPOS CIUDAD

No. 90 “José Calderón Ayala” BLOQUE 1 EJE TEMÁTICO El espacio geográfico

1ro.

Santa Catarina, N. L.

Espacio geográfico y los mapas Círculos y puntos de la Tierra: paralelos, meridianos y polos. Importancia de las coordenadas geográficas: latitud, longitud y altitud. Importancia y utilidad de los husos horarios. Localización de lugares y zonas horarias en mapas. APRENDIZAJES ESPERADOS Reconoce la utilidad de las escalas numérica y gráfica para la representación del territorio en mapas. Localiza lugares y zonas horarias en mapas, a partir de las coordenadas geográficas y los husos horarios COMPETENCIAS Manejo de información geográfica Localizan lugares, ciudades y países, a partir de las coordenadas geográficas. Analizan las coordenadas geográficas de varios planos para después explicar lo que es latitud longitud y altitud. Determinan la hora en cualquier punto de la superficie terrestre

CONTENIDOS

PROPÓSITO Movilizar conceptos, habilidades y actitudes en situaciones de la vida cotidiana para asumirse como parte del espacio geográfico, valorar la diversidad natural, social, cultural y económica, y fortalecer la identidad nacional

EVALUACIÓN POR RÚBRICAS Parámetros de valoración por rubricas Nivel de desempeño Calificación 1 Insuficiente 5.0 2 Bajo 6.0 3 Aceptable 7.0 y 8.0 4 Destacado 9.0 y 10 RÚBRICA Ubica con la ayuda de planisferios y globos terráqueos los círculos y puntos de la superficie terrestre: meridianos, polos y paralelos. Identifica sobre un plano las coordenadas geográficas y husos horarios de distintas partes del mundo. Investiga los círculos y puntos de la superficie terrestre, así como las coordenadas geográficas y husos horarios de ciudades como San Francisco Santiago. Sídney, Pekín y Moscú. Realiza ejercicios de localización de ciudades, países y regiones. Identifica las coordenadas geográficas a partir del trazado de las líneas imaginarias.
Profra. Patricia Olivares Núñez

NIVEL DE DESEMPEÑO

html http://educacion.com/encyclopedia_761551750/ Globo_terr%C3%A1queo. Profra. Pedir que distingan en planisferios y globos terráqueos las coordenadas y los husos horarios. así como las coordenadas geográficas y husos horarios de países.mx/alumnos/temas. Solicitar a los estudiantes que consulten con sus compañeros las coordenadas geográficas y husos horarios de países.gob.encarta. Pedir a los estudiantes que investiguen con sus compañeros los círculos y puntos de la superficie terrestre. ciudades y regiones de México y el mundo.php?MATERIA=36&leccionId=15&UNIDAD=68 Observaciones: ACTIVIDADES Ordenar a los estudiantes en grupos para que con la ayuda de planisferios y globos terráqueos ubiquen los círculos y puntos de la superficie terrestre: meridianos. Pedir a los estudiantes que verifiquen las respuestas de los compañeros y reconozcan la ubicación correcta en caso de error.com/index_es.msn. RECURSOS Y MATERIAL DIGITAL SUGERIDO http://es.wikipedia.php http://mx.Localización de diversos lugares del mundo y de México con el empleo de coordenadas geográficas.org/wiki/Huso_horario http://www. ciudades y regiones de México y el mundo.tamps. Patricia Olivares Núñez . Solicitar la ubicación en los círculos y puntos de la superficie terrestre de distintos países del mundo y ciudades de México. polos y paralelos.worldtimezone.