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PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE GEOGRAFÍA

PLANEACION DIDACTICA
Esc. Sec.:

PERIODO: SECUENCIA DIDÁCTICA 6
GRADO Y GRUPOS CIUDAD

No. 90 “José Calderón Ayala” BLOQUE 1 EJE TEMÁTICO El espacio geográfico

1ro.

Santa Catarina, N. L.

Espacio geográfico y los mapas Imágenes de satélite, Sistema de Posicionamiento Global y Sistemas de Información Geográfica. Elementos del espacio geográfico en imágenes de satélite, Sistema de Posicionamiento Global y Sistemas de Información Geográfica: ciudades, tierras agrícolas, zonas forestales y vías de comunicación, entre otras. Utilidad de la información geográfica de imágenes de satélite, Sistema de Posicionamiento Global y Sistemas de Información Geográfica para el conocimiento geográfico APRENDIZAJES ESPERADOS Reconoce la utilidad de las imágenes de satélite, el Sistema de Posicionamiento Global y los Sistemas de Información Geográfica. COMPETENCIAS Manejo de información geográfica

CONTENIDOS

PROPÓSITO

Movilizar conceptos, habilidades y actitudes en situaciones de la vida cotidiana para asumirse como parte del espacio geográfico, valorar la diversidad natural, social, cultural y económica, y fortalecer la identidad nacional.

Reconocen diferentes formas de organización del territorio nacional (natural, económica y política) Analizan algunas características del país a través de un recorrido por diversos mapas satelitales Elaboran un cuadro en el que se incluya a los diferentes estados de la república con sus recursos minerales, tipo de industria y los componentes naturales, sociales de nuestro país.

EVALUACIÓN POR RUBRICAS Parámetros de valoración por rubricas Nivel de desempeño 1 Insuficiente 2 Bajo 3 Aceptable 4 Destacado

Calificación 5.0 6.0 7.0 y 8.0 9.0 y 10 NIVEL DE DESEMPEÑO

RUBRICA Distingue el uso de los recursos tecnológicos en la creación de mapas, como los Sistemas de Información Geográfica (SIG) y el Sistema de Posicionamiento Global (SPG) o Global Position system (GPS). Reconoce rasgos geográficos naturales como ríos, islas, valles, costas y elevaciones montañosas o rasgos culturales como ciudades, ferrocarriles, presas, lugares diversos y redes de carretera. Señala de forma oral y escrita que los mapas satelitales nos brindan información acerca de las condiciones y garantías que existen para el desarrollo social y personal. Elabora mapas temáticos de su estado o localidad para analizarlos e interpretarlos.

Profra. Patricia Olivares Núñez

Terminales receptores: Indican la posición en la que están. Más concretamente. censos. ANALIZAR EL FUNCIONAMIENTO DE LOS GPS:    La situación de los satélites puede ser determinada de antemano por el receptor con la información del llamado almanaque (un conjunto de valores con 5 elementos orbitales). puede determinar su distancia hasta los satélites. La información que es útil al receptor GPS para determinar su posición se llama efemérides. su posición en el espacio. una persona o un vehículo con una precisión hasta de centímetros (si se utiliza GPS diferencial). Se explicarán los siguientes conceptos:    Sistema de satélites: Está formado por 24 unidades con trayectorias sincronizadas para cubrir toda la superficie del globo terráqueo.html http://www.cie.wikipedia.Realiza una investigación acerca de las bibliotecas. parámetros que son transmitidos por los propios satélites.com. conocidas también como unidades GPS. son las que podemos adquirir en las tiendas especializadas. información doppler. su hora atómica.mx/search?q=imagenes+satelitales&hl=es&biw=1069&bih=573&prmd=imvns&tbm=isch&tbo=u&s FsAKTyOjlAg&sqi=2&ved=0CEMQsAQ Observaciones: ACTIVIDADES Explicar qué es un GPS: El SPG o GPS (Global Positioning System: sistema de posicionamiento global) o NAVSTAR-GPS es un sistema global de navegación por satélite (GNSS) que permite determinar en todo el mundo la posición de un objeto. Estaciones terrestres: Envían información de control a los satélites para controlar las órbitas y realizar el mantenimiento de toda la constelación. repartidos en 6 planos orbitales de 4 satélites cada uno. localización de los mismos) y trata de sincronizar su reloj interno con el reloj atómico que poseen los satélites.. Una vez sincronizado el reloj.google. Elabora y analiza un gráfico. Profra. El receptor GPS utiliza la información enviada por los satélites (hora en la que emitieron las señales. etc.uva.es/gps/GPSintro. En este caso cada satélite emite sus propias efemérides. Patricia Olivares Núñez . aunque lo habitual son unos pocos metros de precisión. centros de investigación y páginas de Internet donde pueden tener acceso a documentos. mapas y gráficos. La energía eléctrica que requieren para su funcionamiento la adquieren a partir de dos paneles compuestos de celdas solares adosados a sus costados. La colección de los almanaques de toda la constelación se completa cada 12-20 minutos y se guarda en el receptor GPS. y usa esa información para calcular su posición en la tierra.isa. La sincronización es un proceso de prueba y error que en un receptor portátil ocurre una vez cada segundo. un mapa o un GPS RECURSOS Y MATERIAL DIGITAL SUGERIDO http://es.org/wiki/Sistema_de_posicionamiento_global http://www. en la que se incluye la salud del satélite (si debe o no ser considerado para la toma de la posición).

costas y elevaciones montañosas o rasgos culturales como ciudades. Pedir que formados en equipos investiguen acerca de fuentes de información geográfica. la biblioteca municipal o delegacional.    Cada satélite indica que el receptor se encuentra en un punto en la superficie de la esfera. o atlas escolares. presas. así como instituciones gubernamentales como el INEGI. dado que el reloj que incorporan los receptores GPS no está sincronizado con los relojes atómicos de los satélites GPS. los dos puntos determinados no son precisos. islas. Propiciar que haya una gran variedad de información geográfica con el fin de que los estudiantes la socialicen y expliquen su uso tanto en el desarrollo personal como en el social. ferrocarriles. las condiciones geográficas. para que distingan las ventajas de los mapas y así tener conocimiento sobre las condiciones y garantías que brindan las distintas regiones para el desarrollo social y personal. Ayudar a los estudiantes para que valoren que los mapas temáticos nos brindan información acerca de las condiciones y garantías que existen para el desarrollo social y personal. recursos naturales. Guiar el pensamiento reflexivo de los estudiantes para que distingan cómo el conocimiento del espacio geográfico permite conocer las condiciones y garantías para un desarrollo personal y social pleno. Teniendo información de un cuarto satélite. Presentar interrogantes a los estudiantes que los lleven a recapacitar acerca del cuidado. atlas o sitios en Internet que brinden datos estadísticos o gráficos con vinculación a algunos temas de la geografía nacional o mundial. la diversidad y preservación del ambiente. Solicitar que reconozcan rasgos geográficos naturales como ríos. Patricia Olivares Núñez . Obteniendo información de dos satélites se nos indica que el receptor se encuentra sobre la circunferencia que resulta cuando se intersecan las dos esferas. Pedir que distingan la orientación y componentes convencionales como la escala. posibilidades de empleo. anuarios. instituciones gubernamentales. Y es en este momento cuando el receptor GPS puede determinar una posición 3D exacta (latitud. para que socialicen con el equipo dicha información. educación. la intersección de las cuatro esferas con centro en estos satélites es un pequeño volumen en vez de ser un punto. Si adquirimos la misma información de un tercer satélite notamos que la nueva esfera sólo corta la circunferencia anterior en dos puntos. la simbología y las coordenadas geográficas. Al no estar sincronizados los relojes entre el receptor y los satélites. longitud y altitud). Profra. eliminamos el inconveniente de la falta de sincronización entre los relojes de los receptores GPS y los relojes de los satélites. Sin embargo. Mejorar las alternativas de búsqueda de los estudiantes y en caso necesario proponer la biblioteca de aula y escolar. De esta manera ya tendríamos la posición en 3D. valles. Mejorar la identificación de rasgos geográficos utilizando mapas temáticos en distintas escalas que pueden ser investigados en internet. La corrección consiste en ajustar la hora del receptor de tal forma que este volumen se transforme en un punto ACTIVIDADES GENERALES: Agrupar a los estudiantes en equipos para que cada uno de ellos entregue dos mapas temáticos y entonces observen y estudien la representación del espacio geográfico y la interpreten. lugares diversos y redes de carretera. con centro en el propio satélite y de radio la distancia total hasta el receptor. la orientación. Uno de ellos se puede descartar porque ofrece una posición absurda.