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PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE GEOGRAFÍA

PLANEACION DIDACTICA
Esc. Sec.:

PERIODO: SECUENCIA DIDÁCTICA 7
CIUDAD

GRADO Y GRUPOS

No. 90 “José Calderón Ayala” BLOQUE 1 EJE TEMÁTICO

1ro.

Santa Catarina, N. L.

El espacio geográfico y los mapas Proyecto o Estudio de caso. Se aborda una situación relevante de interés local relacionada con la utilidad de la información geográfica del territorio nacional, con base en: -La localización de una situación relevante de interés local relacionada con la utilidad de la información geográfica del territorio nacional. -El análisis de la información geográfica para la movilización de conceptos, habilidades y actitudes geográfico. -La representación de la información geográfica sobre la situación seleccionada. -La presentación de resultados y conclusiones en relación con la situación analizada. PROPÓSITO COMPETENCIAS Manejo de información geográfica:

CONTENIDOS

Identificar los componentes del espacio geográfico y reconocer los conceptos propios de su estudio. Representar e interpretar el espacio por medio de mapas para valorar la utilidad de la información geográfica en México y en el mundo. EVALUACION POR RUBRICAS Parámetros de valoración por rubricas Nivel de desempeño 1 Insuficiente 2 Bajo 3 Aceptable 4 Destacado RUBRICA A partir de identificar un caso sobre la importancia del conocimiento geográfico de un lugar específico del país o del mundo, implementa un debate donde se apliquen los conceptos, habilidades desarrolladas en el bloque. Establecer algunas relaciones de los componentes naturales, sociales y económicos del espacio geográfico mediante la investigación de información en internet, documentos, entre otros.

Incluyen como estudio de caso su propio espacio, a partir de analizar las relaciones de los componentes geográficos del lugar donde viven. .

Calificación 5.0 6.0 7.0 y 8.0 9.0 y 10 NIVEL DE DESEMPEÑO

Profra. Patricia Olivares Núñez

Indagar en la posibilidad de conocer virtualmente regiones. lugares y territorios de varias partes del mundo utilizando las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC). para distinguir los elementos geográficos del territorio nacional. Patricia Olivares Núñez . Solicitar que socialicen con el grupo el estudio de caso creado y hacer conclusiones acerca de la relevancia de conocer los elementos del espacio geográfico. paisajes. graficas. documentales y mapas. 2. Investigar y estudiar varias fuentes de información estadística. Analizar el espacio en el que habitan y estudiar en él los vínculos de sus elementos geográficos.RECURSOS Y MATERIAL DIGITAL SUGERIDO www. Velar que existan por lo menos dos estudios de caso diferentes. 4.googleearth. 3.com Observaciones ACTIVIDADES Aclarar a los estudiantes que realizarán un estudio de caso para cerrar el bloque y que deberá estar vinculado con la temática vista. Buscar un especialista en el conocimiento y manejo de la información geográfica para reconocer y recapacitar acerca de su utilización. Profra. Aclarar a los estudiantes que algunas sugerencias son: 1.