REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA ALDEA UNIVERSITARIA

DR. PEDRO ITURBE EXTENSION JAMES FERGUNSSON MARACAIBO ESTADO ZULIA

“ESTRATEGIA METODOLOGICAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LOS VALORES MORALES HONESTIDAD Y SOLIDARIDAD EN LA COMUNIDAD DEL CENTRO EDUCATIVO INICIAL NACIONAL “CHIQUINQUIRA”.
REQUISITO PARA OPTAR AL TITULO DE LICENCIADA EN EDUCACION INICIAL

REALIZADO POR: BR. CLAUDIA LEÓN C.I. NÚMERO: 83.145.404 TUTOR: PROF: MONICA CASTILLO C.I. NÚMERO: 7.904.437

Maracaibo, 2013

“ESTRATEGIA METODOLOGICAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LOS VALORES MORALES HONESTIDAD Y SOLIDARIDAD EN LA COMUNIDAD DEL CENTRO EDUCATIVO INICIAL NACIONAL “CHIQUINQUIRA”. REQUISITO PARA OPTAR AL TITULO DE LICENCIADA EN EDUCACION INICIAL .

404 Cohorte VIII Aldea Universitaria Dr. C. En Maracaibo a los ________ días del mes de ________________de 2013 ____________________________________ Profesora Asesora. Pedro Iturbe. Mónica Castillo C. como requisito exigido para optar al Grado Académico de Licenciada en Educación Inicial.145.437 .I.VEREDICTO Proyecto de Aprendizaje Titulado: “ESTRATEGIA METODOLOGICAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LOS VALORES MORALES HONESTIDAD Y SOLIDARIDAD EN LA COMUNIDAD DEL CENTRO EDUCATIVO INICIAL NACIONAL “CHIQUINQUIRA”.904. Lcda. Claudia León. V-7. Extensión James Fergunsson.I: No. 83. presenta a la Coordinación del Programa Nacional de Formación de Educadores y Educadoras Sede Zulia. que la Br. Calificación: _______________________ puntos.

amparo y fortaleza. forman parte de este logro que nos abre puertas inimaginables en nuestro desarrollo profesional. amigos y profesores. . hija. familiares. cuando más lo necesitamos. esposo. A mis padres. han sido pilar en nuestro camino y así. y por hacer palpable su amor a través de cada uno de los que nos rodea.DEDICATORIA A Dios todo poderoso. que sin esperar nada a cambio. por ser nuestro creador.

apoyo. sin importar en donde estén quiero darles las gracias por formar parte de mí. su experiencia. Extensión James Fergunsson por darme la oportunidad de estudiar y ser un profesional. A mi Profesora Tutora. Algunas están aquí conmigo y otras en mis recuerdos y en mi corazón. A la Aldea Universitaria Dr. Elaine Briceño sus consejos. quien con sus conocimientos. y en especial a mis profes la Lic. sus enseñanza y conocimiento. También me gustaría agradecer a mis profesores durante toda mi carrera profesional porque todas han aportado con un granito de arena a mi formación. por todo lo que me han brindado y por todas sus bendiciones. Lcda. Pedro Iturbe. Gracias al Centro Educativo Inicial Nacional “Chiquinquirá” y Directora: Lic. su paciencia y su motivación ha logrado en mí que pueda terminar mis estudios con éxito. Hilda Barrera por abrirme sus puertas para formación y crecimiento como profesional. porque hiciste realidad este sueño anhelado. ánimo y compañía en los momentos más difíciles de mi vida.AGRADECIMIENTO El presente proyecto de aprendizaje primeramente me gustaría agradecerte a ti Dios por bendecirme para llegar hasta donde he llegado. Para ellos: Muchas gracias y que Dios los bendiga . Mónica Castillo por su esfuerzo y dedicación. consejos. Son muchas las personas que han formado parte de mi vida profesional a las que les encantaría agradecerles su amistad.

RESUMEN Este proyecto tiene como objetivo principal La metodología utilizada es la Investigación participación o acción. Aldea Universitaria Dr. análisis del PEIC. Simón Rodríguez y Belén Sanjuán. Utilizando en la fundamentación teórica de los valores de Max Scheler y Diseño Currículo Educación Inicial Bolivariano y enfoque sociológico y pedagógico. Demuestra que los estudiantes se encuentran en un contexto muy hostil entre los miembros de la comunidad. “ESTRATEGIA METODOLOGICAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LOS VALORES MORALES HONESTIDAD Y SOLIDARIDAD EN LA COMUNIDAD DEL CENTRO EDUCATIVO INICIAL NACIONAL “CHIQUINQUIRA”. Pedro Iturbe extensión James Fergunsson. Misión Sucre Sede Zulia. Para evaluar el proyecto una tabla de indicadores que dio resultados debilidades y logros. El diagnóstico realizado a través de observación entrevistas. . Universidad Bolivariana de Venezuela Programa Nacional de Formación de Educadores. para elaborar al cuadro de coyuntura. por lo que se identifica poca problemática de desarrollo en el valor de la Honestidad y Solidaridad. Municipio Maracaibo. Claudia León. La planeación estuvo basada en técnicas individuales y grupales con actividades lúdicas.Autora Br.

IDENTIFICACION DEL PROBLEMA SOCIO – PEDAGOGICO……………………………13 FASE III FUNDAMENTACION TEORICA DEL PROBLEMA SOCIOPEDAGOGICO……………………………………………………………………………………16 Bases legales del proyecto………………………………………………………………………….INDICE GENERAL VEREDICTO…………………………………………………………………………………………………… DEDICATORIA………………………………………………………………………………………………… INDICE GENERAL…………………………………………………………………………………………… INTRODUCCION……………………………………………………………………………………………1 FASE I.4 Cuadro modelo para análisis de coyunturas socio educativo………………………..7 Análisis Socioeducativo y Pedagógico……………………………………………………………9 Cuadro de la Contradicción Principal………………………………………………………… 11 FASE II..23 FASE IV PLANEACION DE LAS ACCIONES PARA RESOLVER EL PROBLEMA SOCIO PEDAGOGICO………………………………………………………………………………………………28 Objetivo General…………………………………………………………………………………………28 Objetivo Especifico………………………………………………………………………………………28 . DIAGNOSTICO DE LA SITUACION………………………………………………………………….

. .35 EVALUACION………………………………………………………………………………………………36 RECOMENDACIONES…………………………………………………………………………………..Metodología de análisis de la investigación…………………………………………………29 FASE V DESARROLLO DEL PLAN DE ACCION PARA RESOLVER EL PROBLEMA SOCIO PEDAGOGICOIDENTIFICADO………………………………………………………………………31 FASE VI EVALUACION Y PRESENTACION DE LOS RESULTADOS……………………………….39 BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………………………………………...40 ANEXOS…………………………………………………………………………………………………………………….38 CONCLUSIONES………………………………………………………………………………………….

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