SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDACTICA A) IDENTIFICACION Instituci n: Plantel: Asignatur a/ Mdulo Submdul

o: DGETI CBTIS 173 INGLS IV Semestr e: IV Carrera: TODAS Profesor(es): Periodo de aplicacin: Duracin en horas: ARQ.ELOY RAL PREZ AGUIRRE LIC.ALFREDO GARCA MENDOZA
FEB-JUN 2011

3 HRS./SEMANA

Fecha :

FEB 2011

B) INTENCIONES FORMATIVAS Propsito de la secuencia didctica por Asignatura o Competencia Profesional del Mdulo: A TRAVS DEL CURSO, EL ALUMNO DESARROLLAR Y PRACTICAR LOS CONOCIMIENTOS Y COMPETENCIAS
NECESARIAS PARA PODER COMUNICARSE EN INGLS(SPEAKING,LISTENING,WRITING,READING);DE ACUERDO A SUS NECESIDADES PERSONALES, ACADMICAS Y/O LABORALES.
PROPSITOS DE CADA ASIGNATURA: 4. SEMESTRE: ANALIZAN,VALORAN,PROPONEN Y PARTICIPAN EN SOLUCIONES A LAS PROBLEMTICAS QUE SE PRESENTAN EN LA SOCIEDAD.

Tema integrador:

APROVECHAMIENTO Y PRESERVACIN DE RECURSOS. SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO.

Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema integrador: Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona:

INGLS 1,2,3,5.

Categoras: Espacio (

Energa (

Diversidad (

Tiempo (

Materia (

Contenidos fcticos:
FUNCIONES DEL LENGUAJE SUGERIDAS:
SOLICITAR Y DAR INFORMACIN SOBRE EVENTOS RELEVANTES. PEDIR Y DAR INFORMACIN SOBRE LA ELABORACIN Y CONSISTENCIA DE DIVERSOS PRODUCTOS.

NOCIONES GRAMATICALES:
- VOZ PASIVA EN PRESENTE (AFF-NEG-INT) - TAG QUESTIONS (FORMA AFIRMATIVA Y NEGATIVA) - VOZ PASIVA EN PASADO ( AFF-NEG-INT) - SEGUNDO CONDICIONAL (UNREAL CONDICIONAL) AFF-NEG-INT. (WORLD, COULD, MIGHT). - TODAS LAS ESTRUCTURAS ANTERIORES VISTAS EN LOS SEMESTRES ANTERIORES.

VOCABULARIO:
- PASADO PARTICIPIO DE VERBOS REGULARES E IRREGULARES - PREPOSICIONES: OF, BY - MATERIALES: WOOD, PLASTIC, IRON, LEATHER, ETC. - ELEMENTOS DE LA NATURALEZA: RIVER, OCEAN, MOUNTAIN, HILL,FORREST, VOLCANO, ETC.

FUNCIONES DEL LENGUAJE SUGERIDAS:

- CONOCER Y RELATAR EVENTOS IMPORTANTES DE SU LOCALIDAD, PAS Y DEL MUNDO, SUSCITADOS EN UN TIEMPO ANTES DEL PASADO. - PEDIR Y DAR INFORMACIN SOBRE ACONTECIMIENTOS QUE HAN IMPACTADO EL RUMBO DEL PAS Y DEL MUNDO. - INVESTIGAR Y RECREAR LA CULTURA POPULAR EN SU COMUNIDAD Y SU PAS.

NOCIONES GRAMATICALES:
- PASADO PERFECTO (AF-NEG-INT) - TERCER CONDICIONAL (PAST UNREAL CONDITIONAL) - CLUSULAS O PROPOSICIONES RELATIVAS (DEFINIDAS Y NO DEFINIDAS: WHO, WHOM, WHOSE, WHAT, WHICH, THAT) - TODAS LAS ESTRUCTURAS GRAMATICALES VISTAS EN LOS SEMESTRES ANTERIORES.

VOCABULARIO:
- PASADO PARTICIPIO DE VERBOS REGULARES E IRREGULARES - EXPRESIONES DE TIEMPO ACORDE A LAS ESTRUCTURAS GRAMATICALES PROPUESTAS. - BENEFICIOS DERIVADOS DEL TRABAJO, EDUCACIN, POLTICA, INVESTIGACIN, ECONOMA, ETC.

Conceptos fundamentales: SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO. APROVECHAMIENTO Y

PRESERVACIN DE RECURSOS.

Conceptos Subsidiarios:
TIPOS :NATURALES,HUMANOS,DEL CONOCIMIENTO. USOS:BENEFICOS O PERJUDICIALES.

Contenidos procedimentales:
EL ALUMNO REALIZAR CORRECTAMENTE CADA UNA DE LAS ACTIVIDADES,PARA LOGRAR UN MANEJO ADECUADO DE TODAS LAS HABILIDADES DEL IDIOMA INGLS CONTEMPLADAS EN EL PROGRAMA OFICIAL DE LA MATERIA (SPEAKING,LISTENING,WRITING AND READING.),CON EL APOYO Y SUPERVISIN DEL MAESTRO.

Contenidos actitudinales:
EL TRABAJO EN EQUIPO,LA PARTICIPACIN ACTIVA,LA CONCENTRACIN,EL RESPETO MUTUO,LA RESPONSABILIDAD,LA CAPACIDAD,EL AMBIENTE MOTIVANTE DENTRO DEL AULA,ETC.,SERN FACTORES DETERMINANTES PARA EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS.

Contenidos en competencias profesionales:

Competencias genricas y atributos:

G1)Se expresa y comunica

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Atributos:

G2)Piensa crtica y reflexivamente Atributos: a) Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. b) Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. c) Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.

G3)Aprende de forma autnoma a) Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. Atributos: b) Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento. c) Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

a) Expresa ideas y conceptos mediante

representaciones lingsticas. b) Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas. c) Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.

G4)Trabaja en forma colaborativa a) Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Atributos: b) Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. c) Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. d) Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

G5)Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales. Atributos: a) Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrtico de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminacin.

Competencias disciplinares:
EL ALUMNO TENDR LOS CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y ACTITUDES NECESARIAS PARA QUE SE DESARROLLE DE MANERA EFICAZ EN DIFERENTES CONTEXTOS Y SITUACIONES A LO LARGO COMUNICACIN: LAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS DE COMUNICACIN ESTN REFERIDAS A LA CAPACIDAD DE LOS ESTUDIANTES DE

DE LA VIDA.

COMUNICARSE EFECTIVAMENTE EN EL ESPAOL Y EN LO ESENCIAL EN UNA SEGUNDA LENGUA EN DIVERSOS CONTEXTOS, MEDIANTE EL USO DE DISTINTOS MEDIOS E INSTRUMENTOS.

COMPETENCIAS:

3. D3 VALORA EL PENSAMIENTO LGICO EN EL PROCESO

COMUNICATIVO EN SU VIDA COTIDIANA Y ACADMICA.

1. D1 EVALA UN TEXTO MEDIANTE LA COMPARACIN DE SU

CONTENIDO CON EL DE OTROS, EN FUNCIN DE SUS CONOCIMIENTOS PREVIOS Y NUEVOS.

4. D4 IDENTIFICA E INTERPRETA LA IDEA GENERAL Y POSIBLE

DESARROLLO DE UN MENSAJE ORAL O ESCRITO EN UNA SEGUNDA LENGUA, RECURRIENDO A CONOCIMIENTOS PREVIOS, ELEMENTOS NO VERBALES Y CONTEXTO CULTURAL. DISCURSO LGICO, ORAL O ESCRITO, CONGRUENTE CON LA SITUACIN COMUNICATIVA.

5. D5 SE COMUNICA EN UNA LENGUA EXTRANJERA MEDIANTE UN

LA LENGUA, CONSIDERANDO LA INTENCIN Y SITUACIN COMUNICATIVA. EXPRESA IDEAS Y CONCEPTOS EN COMPOSICIONES COHERENTES Y CREATIVAS, CON INTRODUCCIONES, DESARROLLO Y CONCLUSIONES CLARAS.

2. D2 PRODUCE TEXTOS CON BASE EN EL USO NORMATIVO DE

6. D6 UTILIZA LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y

COMUNICACIN PARA INVESTIGAR, RESOLVER PROBLEMAS, PRODUCIR MATERIALES Y TRANSMITIR INFORMACIN.

Actividades

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Apertura Competencia (s) Genrica(s) y sus Disciplinar(es) atributos

Producto(s) de Aprendizaje

Evaluacin

PRESENTACIN,INTRODUCCIN, ENCUADRE,PROGRAMA.

EVALUACIN DIAGNSTICA: a)EN EQUIPOS DE 4 PESONAS,REDACTARN 5 ORACIONES EN INGLS SOBRE ELLOS MISMOS (NOMBRE,DNDE VIVEN,SU FAMILIA,SUS GUSTOS,ETC.).

G1 a),b) G2 a) G3 a),b),c) G4 a),b),c),d) G5 a)

D1 D2 D3 D4 D5

EXPOSICIN DE ESAS ORACIONES EN EL PINTARRN.

CORRECCIONES PRONUNCIACIN EN CORO.

Actividades

Desarrollo Competencia (s) Genrica(s) y sus Disciplinar(es) atributos

Producto(s) de Aprendizaje

Evaluacin

REALIZAREMOS UNA SERIE DE EJERCICIOS INTEGRALES DE LOS TEMAS MARCADOS EN EL PROGRAMA DE ESTUDIOS; EN BASE A LA SIGUIENTE METODOLOGA:
HABILIDAD 1:ESCRIBIR EN INGLS: EL MAESTRO ESCRIBIR EN EL PINTARRN DE 6 A 8 ORACIONES (EN PROMEDIO)EN INGLS,QUE SON REPRESENTATIVAS DE CADA TEMA DEL PROGRAMA; Y LOS ALUMNOS LAS IRN COPIANDO CORRECTAMENTE EN SUS LIBRETAS. HABILIDAD 2:TRADUCIR DE INGLS A ESPAOL: POR MEDIO DE LLUVIA DE IDEAS,IREMOS TRADUCIENDO CADA ORACIN AL ESPAOL,PASANDO ALUMNOS AL PIZARRN.( COMO PARTE DE SUS PARTICIPACIONES PARA EVALUACIN CONTINUA). IGUALMENTE,TODOS IRN ANOTANDO ESTAS TRADUCCIONES A SUS CUADERNOS.

G1 b) G2 a) G3 a),c) G4 G1 a),b) G2 a) ,b),c) G3 a),b),c) G4 a), c),d) G5 a)

D1 D3 D4 D5

EL ALUMNO ESCRIBIR EN SU LIBRETA DE APUNTES ESAS ORACIONES EN INGLS.

REVISAR QUE TODOS ESCRIBAN SUS ORACIONES.

D1 D2 D3 D4 D5

EL ALUMNO ANOTAR EN SU LIBRETA LAS TRADUCIONES CORRECTAS AL ESPAOL DEL PINTARRN.

REVISAR QUE TODOS ESCRIBAN LAS TRADUCCIONES CORRECTAS.

HABILIDAD 3:PRONUNCIACIN (ESCUCHAR,ENTENDER,LEER,HABLAR): POR MEDIO DE REPETICION EN CORO,EL MAESTRO LEER CADA ORACIN EN INGLS Y PEDIR A LOS ALUMNOS QUE LA REPITAN,PONIENDO ESPECIAL ATENCIN EN LOS DOS SECRETITOS PARA LA BUENA PRONUNCIACIN (QUE CADA PALABRA SE PRONUNCIE BIEN,Y QUE VAYAN ENTENDIENDO LO QUE VAN DICIENDO).

G1 a),b) G2 a), c) G3 a),b),c) G4 a),d) G5 a)

D1 D2 D3 D4 D5

REPETICIN CORRECTA EN CORO DE LAS ORACIONES EN INGLS.

MOTIVAR A LOS ALUMNOS PARA QUE APRENDAN A ESCUCHAR,LEER Y PRONUNCIAR CORRECRTAMENTE EL IDIOMA INGLS.

AHORA SE PEDIR QUE DE FORMA INDIVIDUAL,ALGUNOS ALUMNOS LEAN LAS ORACIONES EN INGLS (COMO PARTE DE SUS PARTICIPACIONES PARA SU EVALUACIN CONTINUA).

HABILIDAD 4:TRADUCIR DE ESPAOL A INGLS: AHORA VIENE EL TRABAJO PRINCIPAL DEL ALUMNO,QUE ES QUE CON SU PROPIO ESQUEMA MENTAL Y CONCEPTUAL,SE VAYA APRENDIENDO LAS ORACIONES,REPASNDOLAS LAS VECES QUE SEAN NECESARIAS (YA QUE EN ESTA ETAPA DE APRENDIZAJE,L PUEDE IR VIENDO SUS ORACIONES EN INGLS Y EN ESPAOL).

G1 a),b) G2 a), c) G3 a),b),c)

D1 D2 D3 D4 D5

EL ALUMNO REPASA SUS ORACIONES PARA COMPRENDERLA Y APRENDERLAS.

EL MAESTRO RESUELVE DUDAS.

HABILIDAD 5:HABLAR EN INGLS:

UNA VEZ APRENDIDAS,LAS PODR VER SOLO EN ESPAOL Y LAS IR DICIENDO EN INGLS,AL MAESTRO O A LOS ALUMNOS MAS ADELANTADOS (QUE SON LOS MONITORES O AYUDANTES DEL MAESTRO). UNA VARIANTE ES QUE EL MONITOR LE DIGA LA ORACIN EN INGLS;Y EL ALUMNO LA REPITA TANTO EN INGLS,COMO EN ESPAOL. UNA VEZ QUE HAYA DICHO SUS ORACIONES CORRECTAMENTE,SE LE PONDR UNA NOTA DE REVISADO EN SU CUADERNO.

G1 a),b) G2 a), c) G3 a),b),c) G4 a),d) G5 a)

D1 D2 D3 D4 D5

EL ALUMNO DICE LAS ORACIONES AL MAESTRO O A LOS MONITORES.

REVISAR QUE TODOS DIGAN SUS ORACIONES.

Actividades

Cierre Competencia (s) Genrica(s) y sus Disciplinar(es) atributos TODAS LAS ANTERIORES. TODAS LAS ANTERIORES.

Producto(s) de Aprendizaje
EL ALUMNO SER CAPAZ DE HABLAR,ENTENDER,ES CRIBIR Y LEER ORACIONES DE LOS TEMAS VISTOS EN CLASE.

Evaluacin

REVISIN DE EJERCICIOS. REVISIN DE TAREAS. CONFIRMACIN DE CONOCIMIENTOS.

EV.CONTINUA (50%). EX.ESCRITO (50%). (2 PARCIALES,EXAMENES ESCRITOS. 1 FINAL,EXAMEN ESCRITO.).

D) RECURSOS Equipo COMPUTADORA. CAN. DVD. Material

APUNTES DEL MAESTRO. VIDEOS DE INGLS. CANCIONES EN INGLS (LETRA Y MSICA).

Fuentes de informacin
PROGRAMA OFICIAL DE LA MATERIA. APUNTES DEL MAESTRO. BREVIARIO DE GRAMTICA INGLESA (ACADEMIA ESTATAL). CURSO EN VIDEOS DE INGLS.

AUDITORIO.

EXAMEN DE INGLES PORINTERNET. PINTARRN,MARCADORES. LIBRETA DE APUNTES. ROTAFOLIOS. DICCIONARIO ING-ESP-ING.

EXAMEN DE INGLES POR INTERNET. http://www.englisch-hilfen.de/en/words/conversation.htm http://www.lingolex.com/Expres.htm Y DEMS PGINAS EN INTERNET SOBRE CURSOS DE INGLS QUE CONSULTEN LOS ALUMNOS.

E) VALIDACION Elabora:
ARQ.ELOY PREZ/LIC.ALFREDO GARCA

Recibe: LIC.VCTOR BARRIENTOS AGUILERA

JEFE DEL DPTO.DE SERVICIOS DOCENTES

Avala:

Profesor(es)