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SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDACTICA A) IDENTIFICACION Instituci n: Plantel: Asignatur a/ Mdulo Submdul

o: DGETI CBTIS 173 INGLS II Semestr e: II Carrera: TODAS Profesor(es): Periodo de aplicacin: Duracin en horas: ARQ.ELOY RAL PREZ AGUIRRE LIC.ALFREDO GARCA MENDOZA FEB-JUNIO Fecha FEB 2011 : 2011 3 HRS./SEMANA

B) INTENCIONES FORMATIVAS Propsito de la secuencia didctica por Asignatura o Competencia Profesional del Mdulo: A TRAVS DEL CURSO, EL ALUMNO DESARROLLAR Y PRACTICAR LOS CONOCIMIENTOS Y COMPETENCIAS
NECESARIAS PARA PODER COMUNICARSE EN INGLS(SPEAKING,LISTENING,WRITING,READING);DE ACUERDO A SUS NECESIDADES PERSONALES, ACADMICAS Y/O LABORALES.
PROPSITOS DE CADA ASIGNATURA: 2. SEMESTRE: LOS ALUMNOS REAFIRMAN VOCABULARIO Y ESTRUCTURAS EN LA LENGUA EXTRANJERA DENTRO DEL SALN DE CLASE. GRAMATICALES QUE LE PERMITEN COMPARTIR SU PASADO Y EXPERIENCIAS PERSONALES

UTILIZAN SU CONOCIMIENTO CREATIVAMENTE PARA ESCUCHAR, HABLAR, LEER Y ESCRIBIR SOBRE SU PASADO Y EXPERIENCIAS PERSONALES. Tema integrador: Categoras: Espacio ( NUESTRO PASADO, NUESTRAS EXPERIENCIAS. ) Energa ( Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema integrador: Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona: ) Diversidad ( )

INGLS 1,3,4,5. ) Materia ( )

Tiempo (

Contenidos fcticos:
COMPARTIR EXPERIENCIAS SOBRE LA ASISTENCIA A LUGARES PBLICOS: CENTRO COMERCIAL, RESTAURANTE, SUPERMERCADO, MUSEOS, ESTADIO, DISCO, ETC. PEDIR Y DAR INFORMACIN SOBRE EXPERIENCIAS VIVIDAS EN DEPORTES, VIAJES, EN NAVEGACIN DE INTERNET, ETC. PEDIR Y DAR INFORMACIN SOBRE HECHOS SIMULTNEOS EN EL PASADO PEDIR Y DAR INFORMACIN SOBRE CAMBIOS VISIBLES EN NUESTRO ENTORNO FAMILIAR, LOCAL, ESTATAL, NACIONAL, MUNDIAL

NOCIONES GRAMATICALES:
PRONOMBRES COMPLEMENTARIOS ( OBJECT PRONOUNS) SUSTANTIVOS CONTABLES \ NO CONTABLES HOW MUCH \ HOW MANY SOME \ ANY A LOT OF PLURALES IRREGULARES PASADO CONTINUO (AF-NEG-INT) PRESENT PERFECT (AF-NEG-INT

VOCABULARIO:
NMEROS (100-1000) HERRAMIENTAS DE TRABAJO ARTCULOS ESCOLARES ALIMENTOS CANTIDADES MEDIDAS LUGARES PBLICOS ARTCULOS DEPORTIVOS

FUNCIONES DEL LENGUAJE SUGERIDAS:


PREGUNTAR Y PROPORCIONAR INFORMACIN DE EVENTOS PASADOS. PREGUNTAR Y DAR INFORMACIN SOBRE EL LUGAR Y LA FECHA DE NACIMIENTO DE UNA PERSONA. SOLICITAR Y DAR INFORMACIN DE PERSONAJES DEL PASADO. DAR INFORMACIN DE LO REALIZADO POR UNA PERSONA.

NOCIONES GRAMATICALES:
PASADO DEL VERBO TO BE (AF-NEG-INT) PASADO SIMPLE (AF-NEG-INT)

VOCABULARIO:
EXPRESIONES DE TIEMPO EN PASADO: YESTERDAY, LAST (NIGHT, WEEK, MONTH, YEAR),

USED TO (AF, NEG, INT) AUXILIAR COULD ( POLITE REQUEST, POSIBILIDAD) (AFF-NEG-INT)

TIME AGO. OCUPACIONES PERSONAJES FAMOSOS COSTUMBRES Y AFICIONES EXPERIENCIAS ESCOLARES: KINDERGARTEN, JR. HIGH SCHOOL, HIGH SCHOOL, COLLEGE, UNIVERSITY.

Conceptos fundamentales:
NUESTRO PASADO NUESTRAS EXPERIENCIAS

Conceptos Subsidiarios: HISTORIA PERSONAL,FAMILIAR Y LOCAL. VIVENCIAS INDIVIDUALES Y GRUPALES.

Contenidos procedimentales:
EL ALUMNO REALIZAR CORRECTAMENTE CADA UNA DE LAS ACTIVIDADES,PARA LOGRAR UN MANEJO ADECUADO DE TODAS LAS HABILIDADES DEL IDIOMA INGLS CONTEMPLADAS EN EL PROGRAMA OFICIAL DE LA MATERIA (SPEAKING,LISTENING,WRITING AND READING.),CON EL APOYO Y SUPERVISIN DEL MAESTRO.

Contenidos actitudinales:
EL TRABAJO EN EQUIPO,LA PARTICIPACIN ACTIVA,LA CONCENTRACIN,EL RESPETO MUTUO,LA RESPONSABILIDAD,LA CAPACIDAD,EL AMBIENTE MOTIVANTE DENTRO DEL AULA,ETC.,SERN FACTORES DETERMINANTES PARA EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS.

Contenidos en competencias profesionales:

Competencias genricas y atributos:

G1)Se expresa y comunica


Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Atributos:

G2)Piensa crtica y reflexivamente Atributos: a) Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. b) Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. c) Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.

G3)Aprende de forma autnoma a) Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. Atributos: b) Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento. c) Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

a) Expresa ideas y conceptos mediante


representaciones lingsticas. b) Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas. c) Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.

G4)Trabaja en forma colaborativa a) Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Atributos: b) Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. c) Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. d) Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

G5)Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales. Atributos: a) Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrtico de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminacin.

Competencias disciplinares:
EL ALUMNO TENDR LOS CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y ACTITUDES NECESARIAS PARA QUE SE DESARROLLE DE MANERA EFICAZ EN DIFERENTES CONTEXTOS Y SITUACIONES A LO LARGO COMUNICACIN: LAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS DE COMUNICACIN ESTN REFERIDAS A LA CAPACIDAD DE LOS ESTUDIANTES DE

DE LA VIDA.

COMUNICARSE EFECTIVAMENTE EN EL ESPAOL Y EN LO ESENCIAL EN UNA SEGUNDA LENGUA EN DIVERSOS CONTEXTOS, MEDIANTE EL USO DE DISTINTOS MEDIOS E INSTRUMENTOS.

COMPETENCIAS:

3. D3 VALORA EL PENSAMIENTO LGICO EN EL PROCESO


COMUNICATIVO EN SU VIDA COTIDIANA Y ACADMICA.

1. D1 EVALA UN TEXTO MEDIANTE LA COMPARACIN DE SU


CONTENIDO CON EL DE OTROS, EN FUNCIN DE SUS CONOCIMIENTOS PREVIOS Y NUEVOS.

4. D4 IDENTIFICA E INTERPRETA LA IDEA GENERAL Y POSIBLE


DESARROLLO DE UN MENSAJE ORAL O ESCRITO EN UNA SEGUNDA LENGUA, RECURRIENDO A CONOCIMIENTOS PREVIOS, ELEMENTOS NO VERBALES Y CONTEXTO CULTURAL. DISCURSO LGICO, ORAL O ESCRITO, CONGRUENTE CON LA SITUACIN COMUNICATIVA.

5. D5 SE COMUNICA EN UNA LENGUA EXTRANJERA MEDIANTE UN


LA LENGUA, CONSIDERANDO LA INTENCIN Y SITUACIN COMUNICATIVA. EXPRESA IDEAS Y CONCEPTOS EN COMPOSICIONES COHERENTES Y CREATIVAS, CON INTRODUCCIONES, DESARROLLO Y CONCLUSIONES CLARAS.

2. D2 PRODUCE TEXTOS CON BASE EN EL USO NORMATIVO DE

6. D6 UTILIZA LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y


COMUNICACIN PARA INVESTIGAR, RESOLVER PROBLEMAS, PRODUCIR MATERIALES Y TRANSMITIR INFORMACIN.

Actividades

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Apertura Competencia (s) Genrica(s) y sus Disciplinar(es) atributos

Producto(s) de Aprendizaje

Evaluacin

PRESENTACIN,INTRODUCCIN, ENCUADRE,PROGRAMA.

EVALUACIN DIAGNSTICA: a)EN EQUIPOS DE 4 PESONAS,REDACTARN 5 ORACIONES EN INGLS SOBRE ELLOS MISMOS (NOMBRE,DNDE VIVEN,SU FAMILIA,SUS GUSTOS,ETC.).

G1 a),b) G2 a) G3 a),b),c) G4 a),b),c),d) G5 a)

D1 D2 D3 D4 D5

EXPOSICIN DE ESAS ORACIONES EN EL PINTARRN.

CORRECCIONES PRONUNCIACIN EN CORO.

Actividades

Desarrollo Competencia (s) Genrica(s) y sus Disciplinar(es) atributos

Producto(s) de Aprendizaje

Evaluacin

REALIZAREMOS UNA SERIE DE EJERCICIOS INTEGRALES DE LOS TEMAS MARCADOS EN EL PROGRAMA DE ESTUDIOS; EN BASE A LA SIGUIENTE METODOLOGA:

HABILIDAD 1:ESCRIBIR EN INGLS: EL MAESTRO ESCRIBIR EN EL PINTARRN DE 6 A 8 ORACIONES (EN PROMEDIO)EN INGLS,QUE SON REPRESENTATIVAS DE CADA TEMA DEL PROGRAMA; Y LOS ALUMNOS LAS IRN COPIANDO CORRECTAMENTE EN SUS LIBRETAS. HABILIDAD 2:TRADUCIR DE INGLS A ESPAOL: POR MEDIO DE LLUVIA DE IDEAS,IREMOS TRADUCIENDO CADA ORACIN AL ESPAOL,PASANDO ALUMNOS AL PIZARRN.( COMO PARTE DE SUS PARTICIPACIONES PARA EVALUACIN CONTINUA). IGUALMENTE,TODOS IRN ANOTANDO ESTAS TRADUCCIONES A SUS CUADERNOS.

G1 b) G2 a) G3 a),c) G4 G1 a),b) G2 a) ,b),c) G3 a),b),c) G4 a), c),d) G5 a)

D1 D3 D4 D5

EL ALUMNO ESCRIBIR EN SU LIBRETA DE APUNTES ESAS ORACIONES EN INGLS.

REVISAR QUE TODOS ESCRIBAN SUS ORACIONES.

D1 D2 D3 D4 D5

EL ALUMNO ANOTAR EN SU LIBRETA LAS TRADUCIONES CORRECTAS AL ESPAOL DEL PINTARRN.

REVISAR QUE TODOS ESCRIBAN LAS TRADUCCIONES CORRECTAS.

HABILIDAD 3:PRONUNCIACIN (ESCUCHAR,ENTENDER,LEER,HABLAR): POR MEDIO DE REPETICION EN CORO,EL MAESTRO LEER CADA ORACIN EN INGLS Y PEDIR A LOS ALUMNOS QUE LA REPITAN,PONIENDO ESPECIAL ATENCIN EN LOS DOS SECRETITOS PARA LA BUENA PRONUNCIACIN (QUE CADA PALABRA SE PRONUNCIE BIEN,Y QUE VAYAN ENTENDIENDO LO QUE VAN DICIENDO).

G1 a),b) G2 a), c) G3 a),b),c) G4 a),d) G5 a)

D1 D2 D3 D4 D5

REPETICIN CORRECTA EN CORO DE LAS ORACIONES EN INGLS.

MOTIVAR A LOS ALUMNOS PARA QUE APRENDAN A ESCUCHAR,LEER Y PRONUNCIAR CORRECRTAMENTE EL IDIOMA INGLS.

AHORA SE PEDIR QUE DE FORMA INDIVIDUAL,ALGUNOS ALUMNOS LEAN LAS ORACIONES EN INGLS (COMO PARTE DE SUS PARTICIPACIONES PARA SU

EVALUACIN CONTINUA).
HABILIDAD 4:TRADUCIR DE ESPAOL A INGLS: AHORA VIENE EL TRABAJO PRINCIPAL DEL ALUMNO,QUE ES QUE CON SU PROPIO ESQUEMA MENTAL Y CONCEPTUAL,SE VAYA APRENDIENDO LAS ORACIONES,REPASNDOLAS LAS VECES QUE SEAN NECESARIAS (YA QUE EN ESTA ETAPA DE APRENDIZAJE,L PUEDE IR VIENDO SUS ORACIONES EN INGLS Y EN ESPAOL).

G1 a),b) G2 a), c) G3 a),b),c)

D1 D2 D3 D4 D5

EL ALUMNO REPASA SUS ORACIONES PARA COMPRENDERLA Y APRENDERLAS.

EL MAESTRO RESUELVE DUDAS.

HABILIDAD 5:HABLAR EN INGLS: UNA VEZ APRENDIDAS,LAS PODR VER SOLO EN ESPAOL Y LAS IR DICIENDO EN INGLS,AL MAESTRO O A LOS ALUMNOS MAS ADELANTADOS (QUE SON LOS MONITORES O AYUDANTES DEL MAESTRO). UNA VARIANTE ES QUE EL MONITOR LE DIGA LA ORACIN EN INGLS;Y EL ALUMNO LA REPITA TANTO EN INGLS,COMO EN ESPAOL.

G1 a),b) G2 a), c) G3 a),b),c) G4 a),d) G5 a)

D1 D2 D3 D4 D5

EL ALUMNO DICE LAS ORACIONES AL MAESTRO O A LOS MONITORES.

REVISAR QUE TODOS DIGAN SUS ORACIONES.

UNA VEZ QUE HAYA DICHO SUS ORACIONES CORRECTAMENTE,SE LE PONDR UNA NOTA DE REVISADO EN SU CUADERNO.

Actividades

Cierre Competencia (s) Genrica(s) y sus Disciplinar(es) atributos TODAS LAS ANTERIORES. TODAS LAS ANTERIORES.

Producto(s) de Aprendizaje
EL ALUMNO SER CAPAZ DE HABLAR,ENTENDER,ES CRIBIR Y LEER ORACIONES DE LOS TEMAS VISTOS EN CLASE.

Evaluacin

REVISIN DE EJERCICIOS. REVISIN DE TAREAS. CONFIRMACIN DE CONOCIMIENTOS.

EV.CONTINUA (50%). EX.ESCRITO (50%). (2 PARCIALES,EXAMENES ESCRITOS. 1 FINAL,EXAMEN ESCRITO.).

D) RECURSOS Equipo Material Fuentes de informacin

COMPUTADORA. CAN. DVD. AUDITORIO.

APUNTES DEL MAESTRO.

VIDEOS DE INGLS. CANCIONES EN INGLS (LETRA Y MSICA). EXAMEN DE INGLES POR INTERNET. PINTARRN,MARCADORES. LIBRETA DE APUNTES. ROTAFOLIOS. DICCIONARIO ING-ESP-ING.

PROGRAMA OFICIAL DE LA MATERIA. APUNTES DEL MAESTRO. BREVIARIO DE GRAMTICA INGLESA (ACADEMIA ESTATAL).

CURSO EN VIDEOS DE INGLS. EXAMEN DE INGLES POR INTERNET. http://www.englisch-hilfen.de/en/words/conversation.htm http://www.lingolex.com/Expres.htm Y DEMS PGINAS EN INTERNET SOBRE CURSOS DE INGLS QUE CONSULTEN LOS ALUMNOS.

E) VALIDACION Elabora:
ARQ.ELOY PREZ/LIC.ALFREDO GARCA

Recibe: LIC.VCTOR BARRIENTOS AGUILERA


JEFE DEL DPTO.DE SERVICIOS DOCENTES

Avala:

Profesor(es)