EXAMEN DE PSICOLOGIA TEMAS 3,4 Y 5

1-.La capacidad de controlar el por separado cada segmento-motor es: a) La coordinacin b) Control del tono muscular c) Control del segmento-motor 2-. La psicomotricidad invisible engloba: a) Control del equilibrio, estructura del espacio, estructura del tiempo y sus acciones y desarrollo cognitivo. b) Control del tono muscular, control del equilibrio, estructura el espacio, estructura el tiempo y sus acciones. c) Control del tono muscular, control del equilibrio, desarrollo de movimientos y estructura en el espacio 3-. Un nio es capaz de copiar un cuadrado a la edad aproximada de a) 3-4 b) 5-6 c) Ninguna de las respuestas es vlida. 4-. El esquema corporal viene dado por un proceso de ensayo y error de un ajuste progresivo en el que interviene estos cuatro factores: a) Percepcin, desarrollo de movimientos, desarrollo cognitivo y la psicomotricidad gruesa b) Percepcin, desarrollo de movimientos, desarrollo cognitivo y el lenguaje. c) Percepcin, desarrollo de movimientos, desarrollo psicolgico y el lenguaje 5-. Cul de estas afirmaciones es verdadera a) Funcionalmente somos simtricos aunque morfolgicamente seamos asimtricos. b) Los zurdos controlan mejor la derecha y los diestros la derecha c) Ninguna de las respuestas aqu planteada es vlida. 6-. Piaget llama a los juegos que engloban el juego motor con el juego simblico. a) Juegos de desarrollo b) Juegos de ejercicio c) Juegos motores y simblicos 7-. Haca que edad puede estar puede estar un objeto de diferentes formas a) hacia los 3 b) Entre 3 y 4 c) A partir de los 4 5 8-.El patrn que debe seguir para escribir cada letra se denomina. a) Olgrafo b) Alografo

c) Caligrafa ordenada o holofrases 9-. La escritura es un proceso psicolgico muy complejo que viene dado por: a) La funcin simblica y la funcin perceptivo motriz y una serie de movimientos coordinados b) La funcin simblica y la funcin perceptivo motriz c) La funcin motora y la funcin perceptivo motriz y una serie de movimientos coordinados. 10-. Se distinguen tres etapas en el desarrollo de la escritura que son: a) Etapa pre- caligrfica, caligrfica post-caligrfica b) Etapa pre-caligrfica, etapa caligrfica infantil y etapa post- caligrfica c) Etapa caligrfica, etapa caligrfica infantil y etapa caligrfica posterior 11-. El periodo Pre-operacional es un puente entre: a) Las acciones motoras de la etapa siguiente y las operaciones concretas b) Las acciones motoras de la etapa anterior y las operaciones concretas c) Las acciones motoras de la etapa anterior y las operaciones concretas de la etapa siguiente. 12-. Que polo de pensamiento estar presente en esta situacin. Un nio que su pap le ha cambiado un billete de 10 por diez monedas de 1 y este que no entiende la situacin se pone a llorar. a) Apariencia perceptiva frente a rasgos no observables b) Irreversibilidad frente a reversibilidad c) Razonamiento transductivo frente a pensamiento lgico. 13-. Pensar que el sol tiene vida es: a) Un pensamiento artificial b) Un pensamiento animista c) Un pensamiento transductivo 14-. La atencin es un proceso aislado? a) S, entra en coordinacin con otros procesos cognitivos como: la memoria y las capacidades atencionales del nio. b) No, puesto que atencin se enfoca solo en la progresiva planificacin c) S, entra en coordinacin con otros procesos cognitivos como la memoria y el pensamiento lgico. 15-. Qu afirmacin es verdadera? a) Los esquemas se organizan el conocimiento taxonmico y las categoras organizan el conocimiento temtico b) Los esquemas se definen como una representacin mental que organizan conjuntos especficos de conocimiento. c) Las categoras subordinadas son aquellas que engloban conceptos ms concretos.

16-. A qu categora pertenece? Vajilla: plato, vaso, cuchillo, tenedor, bandeja, fuente, cucharilla a) Categoras bsicas b) Categoras supraordenadas c) Categoras subordinadas 17-. El autor que estudi los sonidos de la lengua es: a) Bosh b) Condemarn c) Chadwick 18-. Un nio dice: ganizado en vez de granizado esto es: a) Estrategia de estructuras b) Estrategia de proceso asimilatorio c) Procesos sustitutorio 19-. Leche: Lquido blanco que segregan las mamas de las hembras de los mamferos para alimento de sus cras. Esto se refiere a: a) Signo o significante b) Significado c) Referente 20-. Un nio se refiere a donuts pero en realidad es una rosquilla. a) Sobre-restriccin b) Sobre-extensin c) Sobre- aprendizaje 21-. En el desarrollo morfo-sintctico hay cuatro fases. Usar palabras comodines es un error de: a) La segunda fase b) La tercera fase c) La cuarta ase 22-. Por qu los nios a la edad de 6-12 tienen ms capacidad de procesamiento? a) Porque se produce una maduracin neurolgica y se usan los mismos componentes pero ms eficazmente. b) Porque comienza la educacin en la escuela. c) Porque su cerebro se hace ms grande y cabe ms informacin 23-. Las estrategias de almacenamiento son a) Estudio, organizacin y elaboracin b) Estudio, repaso y organizacin c) Organizacin, repaso y elaboracin 24-. Qu afirmacin es verdadera?

a) La metacognicin es el control y regularizacin de los procesos inconscientes b) La metacognicin significa conocimiento sobre conocimiento c) Todas las respuestas aqu dadas son verdaderas 25-. El nio se centra en otros puntos de vista que no son el suyo a) La apariencia frete a las transformaciones b) La centracin frente a las transformaciones c) La centracin frente a la descentracin 26-. Que un nio tenga dificultades con ciertas palabras es debido a: a) Diferencias individuales : factores sociales b) Ni a ni c son verdaderas c) Diferencias individuales: el ritmo y el nivel de inquisicin 27-. A qu edad aproximada de consolidan las oraciones de relativo? a) 13 b) 14 c) 12 28-. En el desarrollo semntico los nios encuentran ciertos problemas que son a) Los parentescos y la sinonimia b) Los parentescos y antonimia c) Los parentescos y los adjetivos dimensionales 29-. Los nios no son capaces de pedir aclaraciones porque a) Aun no han desarrollado esas competencias lingsticas b) Porque no son capaces de escuchar analizar y revisar la informacin c) Porque no son capaces de atender, analizar y revisar la informacin 30-. La habilidad conversacional es dependiente de muchas otras habilidades? a) S b) No c) Depende de lo que hables 31-.Un nio hace una historia fantstica hacia la edad de a) 5 b) 6 c) 7 32-. La maestra enseo al nio primero las letras, luego las silbabas y luego las palabras. Este tipo de aprendizaje es a) Ascendente b) Descendente c) Los dos tipos de aprendizaje estn mezclados.

33-. Yo me defino como una persona amable, inteligente y buena amiga, pero la gente de fuera me ve posesiva, mala amiga y tacaa. Con que ventana de Johari se relacionar? a) Parte pblica (win to win ) b) Parte desconocida c) Parte ciega 34-. El nio dice: he suspendido porque he estudiado poco. Este nio tiene a) Locus de control interno b) Locus de control externo c) Estilo sin percepcin del aprendizaje 35-. El nio escucha la campana del cole y sabe que puede salir al recreo a comerse el bocadillo. En esta situacin la campana del cole es: a) Estimulo condicionado b) Respuesta incondicionada c) Respuesta condicionada 36-. El aprendizaje significativo es: a) Un aprendizaje muy al pie de la letra b) Un aprendizaje donde da significado a todo lo que asimila c) Un aprendizaje muy repetitivo