El documento describe las teorías del neobehaviorismo de Tolman y Hull. Tolman propuso que la conducta es intencional y depende de procesos cognitivos como propósitos e intenciones. Hull desarrolló un modelo E-O-R que incluye variables motivacionales como las necesidades y pulsiones, y explica la conducta a través de los refuerzos y la reducción de la necesidad. Ambos trataron de incluir variables mentales en el conductismo para explicar mejor la conducta.
El documento describe las teorías del neobehaviorismo de Tolman y Hull. Tolman propuso que la conducta es intencional y depende de procesos cognitivos como propósitos e intenciones. Hull desarrolló un modelo E-O-R que incluye variables motivacionales como las necesidades y pulsiones, y explica la conducta a través de los refuerzos y la reducción de la necesidad. Ambos trataron de incluir variables mentales en el conductismo para explicar mejor la conducta.
El documento describe las teorías del neobehaviorismo de Tolman y Hull. Tolman propuso que la conducta es intencional y depende de procesos cognitivos como propósitos e intenciones. Hull desarrolló un modelo E-O-R que incluye variables motivacionales como las necesidades y pulsiones, y explica la conducta a través de los refuerzos y la reducción de la necesidad. Ambos trataron de incluir variables mentales en el conductismo para explicar mejor la conducta.
En los años treinta los psicólogos norteamericanos no
se sentían satisfechos por la productividad teórica del conductismo empírico, estando además poco convencidos del conductismo fisiológico y en el periferalismo de Watson. Se buscaba crear un genuino sistema teórico de naturaleza psicológica para abordar una verdadera explicación de la conducta, esto constituyo abordar el verdadero campo de lo mental, pero abordándolo desde la perspectiva positivista y a través de la abandonada introspección EDWARD TOLMAN (1886 – 1959) Tolman es el responsable de la primera respuesta neo- conductista de carácter lógico – metodológico, estimando algunos que es un precursor del cognitivismo por lo que califican sus aportaciones como conductismo – cognitivo. Tolman era ingeniero en el Instituto de Massachusetts pero no deseaba ejercer su profesión por lo que decide cursar estudios pos graduales en Filosofía en donde descubre su interés por la psicología, recibiendo el master en Artes en 1912 y el doctorado en psicología en 1915, trabajando desde esta fecha como instructor en psicología en la universidad del Noroeste, luego nombrado profesor en la universidad de Berkeley (California) donde llevo a cabo la mayor parte de su trabajo científico. EDWARD TOLMAN (1886 – 1959) Tolman trato de superar, en todo caso la psicología de respuesta muscular watsoniana, planteando una propuesta de naturaleza cognitiva en donde son notables la influencia de la Gestalt que conoció a través de Koffka, así como la influencia de Holt y Perry, quienes habían demostrado 1918, que lo cognoscitivo y lo motivacional podían tratarse como hechos puramente objetivos EDWARD TOLMAN (1886 – 1959) No se planteó teorizar sobre las metas del hombre o del animal, sino que planteó directamente la existencia de las variables intervinientes, las cuales no se las puede observar directamente. (propósitos o intenciones, expectativas/creencias y las valoraciones producto del aprendizaje mapas cognitivos) El conductismo de Tolman trata de incluir las variables mentales del organismo en el programa conductista. EDWARD TOLMAN (1886 – 1959) La conducta fue delimitada por Tolman como un fenómeno molar y no molecular. Conducta molar.- unidad de actos a los que puede describirse un significado o sentido.
Fenómenos moleculares.- son elementos aislados que forman parte de la
conducta molar pero que carecen de la clave definitoria de la verdadera conducta Conducta molar es intencional o propositiva, estando en dependencia de procesos cognitivos Teorizó sobre la relación conducta – meta, lo que implica que la conducta varía mientras se acerca o aleja de la meta el sujeto. La conducta es específica con el entorno con el cual el sujeto se relaciona. Existe una disposición selectiva hacia las actividades que conducen a la meta u objetivo. EDWARD TOLMAN (1886 – 1959) Concretamente las ideas de Tolman eran: La conducta es una unidad de actos que tiene sentido y/o significado. Los propósitos obedecen a las valoraciones que son determinadas por la meta que se desea conseguir La conducta molar tiene entre los elementos ESTIMULO y RESPUESTA, variables propias del organismo CLARK LEONARD HULL
Psicólogo Norteamericano fue un representante destacado
en la escuela neo conductista. También fue el primer psicólogo conocido que aplico métodos experimentales cuantitativos al fenómeno de la hipnosis . Nació en un rancho cerca de Akron el 24 de mayo de 1884, asistió a la secundaria por un año en West Saginaw, y a la academia del Alma College. Su educación se vio interrumpida por frotes de fiebre tifoidea y poliomielitis, permitiéndolo en esas pausas pensar sus posibles decisiones vocacionales. Finalmente se inclino por la Psicología. Consecuentemente, se matriculó en la Universidad de Michigan para la licenciatura y fue a la Universidad de Wisconsin para el doctorado, que obtuvo en 1918. HULL
Quedándose en Wisconsin para dar clases, Hull se
enfrento a la disyuntiva de dos escuelas de pensamiento psicológico, el conductismo temprano y la psicología de la Gestalt, decidiéndose por la primera. Después de un proyecto para estudiar la influencia del tabaco en la eficiencia mental y motriz, le ofrecieron la oportunidad de andar un curso sobre la medida y los test psicológicos cambiándolo a Aptitud testing, trabajando para su desarrollo como una base firma en el campo de la orientación vocacional Todo el material que reunió en su curso se convirtió en un libro del mismo nombre (1928),. HULL
Con su publicación consigue una beca del National
Research Council, construyo una máquina que preparaba las correlaciones que el necesitaba para su trabajo. En 1929 se convierte en instructor en Investigación en Psicología dentro del Instituto de Psicología de la Universidad de Yale, en donde postula que la Psicología es una verdadera Ciencia Natural y que sus leyes principales se podían expresar cuantitativamente mediante ecuaciones comunes. HULL
Los siguientes 10 años estuvieron llenos de proyectos que
no solo trataban con la evaluación de aptitudes, así como experimentos de aprendizaje, teoría de la conducta e hipnosis. Su concepto motivacional básico era el drive (pulsión), su sistema cuantitativo, basado en la teoría del reforzamiento estímulo – respuesta, se fundamentaba en la idea de la reducción de la pulsión, como mecanismo reforzante, así como en un grupo de variables interventoras HULL
Acepto las variables intervinientes propuestas por
Tolman, desarrollando un modelo en el cual incluye variables independientes, intermedias y dependientes, lo cual explicaría la conducta. Así el modelo de Hull es E-O-R, en donde entre el estímulo y la respuesta esta situado el organismo que experimenta la sensación y la reacción después de haber procesado la información HULL
Renovó el principio del efecto de Thorndike el
remplazar la satisfacción por la reducción de la necesidad. Instó en la necesidad y la consecuente pulsión y motivación, ya que sostenía que: Cuando se presenta una situación donde la acción del organismo es necesaria, se dice que existe una necesidad HULL
Por tanto una necesidad motiva a que se dé una
actividad por parte del sujeto. De esto se desprende que las necesidades y las motivaciones producen en el organismo las pulsiones primarias. Las necesidades biológicas, fuente de las pulsiones surgirían por las transformaciones que sufre el organismo o por las influencias que sobre el sujeto tiene el ambiente Las necesidades biológicas tienen un doble papel: Por una parte actúan como sostén de una pulsión Por otra participan en la formación de hábitos según el principio de refuerzo primario. HULL
Los refuerzos, de los cuales habla Hull tienen mucho que
ver con el asociacionismo. Así en el principio del refuerzo primario, sostiene:
Siempre que aparezca una respuesta R, en proximidad
temporal con un impulso aferente de un receptor, aumentará la tendencia a manifestar a futuro la misma respuesta R ante el estimulo E, siempre que exista la disminución de una necesidad. HULL
Habla del refuerzo secundario en forma de situación
reforzadora, más no de asociación como el anterior, por tanto este se complementa con el anterior. Así sostiene que un estimulo que acompañe a un estado reforzador, primario o secundario, adquiere la capacidad de actuar como refuerzo