Bases legales de la Educación Bolivariana de Venezuela Artículos 3: el estado tiene como fines especiales la defensa y desarrollo de la persona y respeto

a su dignidad, el ejercicio democrático de la voluntad popular, la construcción de una sociedad justa y amante de la paz, la promoción de la prosperidad y bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento de los principios, derechos y deberes consagrados en esta constitución. Educación y el trabajo son cosas fundamentales para alcanzar dichos fines. Artículo 21: todas las personas son iguales ante la ley, inconsecuencia: ‡ No se permitirán discriminaciones fundamentales en la plaza, el sexo, el credo, la condición social o aquellos que, en general tengan por objeto o por resultado anular o menoscabar el reconocimiento, goce una decisión en condiciones de igualdad, de los derechos y libertades de todo persona. ‡ La ley garantizará las condiciones jurídicas y administrativas para que la igualdad ante la ley sea real y efectiva; adoptará medidas positivas a favor de personas grupos que puedan ser discriminados, marginados o vulnerables; protegerá especialmente aquellas personas que por alguna de las condiciones antes especificadas, se encuentren en circunstancia de debilidad manifiesta y sancionar a los abusos o maltratos que contra ella se cometan. ‡ Sólo se dará el oficial de ciudadano o ciudadana; salvo las fórmulas diplomáticas. ‡ No sé por reconocen títulos nobiliarios distinciones hereditarias. Artículo 102: la educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. El estado asumirá como función indeclinable y de máximo interés en dos niveles y modalidades, y como instrumento del conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. Educación en un servicio público y está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación social con sustanciados con los valores de la identidad nacional, y con una visión latinoamericana y universal. El estado, con la

La impartida que las instituciones del estado es gratuita hasta el pregrado universitario. El estado estimulará su actualización permanente y les garantizará la estabilidad en el ejercicio de la carrera docente. en un régimen de trabajo y nivel de vida acorde con su elevada misión. permanente. La ley garantizará igual atención a las personas con necesidades especiales o con discapacidad y a quienes se encuentren privados de su libertad o carezcan de condiciones básicas para incorporación y permanencia en el sistema educativo. Corresponderá al ejecutivo nacional. su organización social política y económica. será establecido por ley y responderá a criterios de valuación deméritos. sin injerencia partidista o de otra naturaleza no académica. A tal fin. idiomas y religiones. las cuales serán inalienables. desde el maternal hasta el nivel medio diversificado. así como su hábitat y derechos originarios sobre las sierras que ancestral y tradicionalmente ocupan y que son necesarias para desarrollar y garantizar su forma de vida. La constitución Bolivariana de Venezuela La construcción de la nueva conciencia socialista venezolana y la formación de las nuevas generaciones portadoras de ella. se materializa en la toma de conciencia de los complejos problemas que afectan la existencia humana a . inembargables e intransferibles de acuerdo con establecido en esta constitución y la ley. El ingreso. de marcar y garantizar el derecho a la propiedad colectiva de sus tierras.participación de las familias y la sociedad. Artículo 103: toda persona tiene derecho a la educación integral. atendiendo a esta constitución y a la ley. de calidad. Artículo 104: la educación estará a cargo de persona de reconocida moralidad y de comprobada idoneidad académica. con la participación de los pueblos indígenas. promoverá el proceso de educación ciudadana de acuerdo con los principios contenidos en esta constitución y en la ley. Artículo 119: el estado reconocerá la existencia de los pueblos y comunidades indígenas. permanencia y culminación en el sistema educativo. en igualdad de condiciones y oportunidades. vocación y aspiraciones. promoción y permanencia en el sistema educativo. imprescriptibles. el estado en esta realizará una inversión prioritaria. de conformidad con las recomendaciones de la Organización de las Naciones Unidas. La educación es obligatoria en dos niveles. usos y costumbres. sin más limitaciones que las derivadas de sus actitudes. en los próximos años. El estado creara y sostendrá instituciones y servicios suficientemente dotados para asegurar el acceso. sus culturas. bien sea pública privada.

continuo. en su empeño por alcanzar la Justicia Social. permanente. sustentado en una ética enraizada en el pensamiento bolivariano. alcanzar la justicia social.ca.consecuencia del mundo en que se vive y la necesidad de eliminarlos. a través de estrategias que permitan la incorporación progresiva de todos y todas. se materializan en acceso. solidaria. Lineamientos del Plan Septuanual en materia de Educación Los principales lineamientos del plan 2001-2007 en materia de educación. permanencia y prosecución en el marco de una educación integral y de calidad para todos. La política. Ello es posible mediante una sólida identidad nacional y de defensa del país. consciente y protagónica en los procesos de transformación individual y social hacia la construcción del socialismo del siglo XXI. Tiene como función fundamental el desarrollo de los servicios educativos basados en los preceptos de la Educación Bolivariana. integral. Con fundamento en el equilibrio social. En materia educativa. . la valoración del trabajo y la formación de la ciudadanía para la participación activa. dirige sus acciones a la ejecución de planes y proyectos orientados a garantizar el acceso a una educación de calidad para todos. referida a la capacidad técnica y cientí. referida al desarrollo e internalización de los valores de democracia solidaria. La Educación Bolivariana propicia las condiciones para hacer realidad el modelo de equilibrios expresado en las líneas generales del Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2001-2007. el de Educación. sustentada en una ética enraizada en el pensamiento bolivariano y en la comprensión de las necesidades individuales y sociales que garanticen una acción creativa y transformadora. con el desarrollo de capacidades de aprendizaje de contenidos y de métodos de relevancia académica. el objetivo es. Ésta es concebida desde dos perspectivas: la formal. participativa y protagónica que llevan a la construcción de un nuevo modelo de ciudadanía y de un nuevo(a) republicano(a). zamorano y el humanismo social para la comprensión de las necesidades sociales que garantiza una acción creativa y trasformadora. robinsoniano. que se concibe como un proceso histórico-social. promueve la construcción del conocimiento.

la institución educativa. En relación. solidario (a). justo (a). por su convicción humanista bolivariana a favor de la construcción del socialismo del siglo XXI. caribeño (a) y el mundo: patriota. aprender a convivir. se desempeñará en algunas funciones vinculadas con el proceso formativo del (la) nuevo (a) ciudadano (a). dinámico e interactivo. la familia y la comunidad potenciando el desarrollo integral de cada uno. para formación de un (a) educador (a). capaz de asumir diferentes roles y de actuar en consonancia con las necesidades emanadas del diálogo de sus estudiantes.El Educador Venezolano El (la) licenciado (a) en educación. así como asumir los retos y exigencias de su contexto histórico social. que por su alcance y fundamentos. El programa nacional de formación de educadores (PNFE) El Ministerio de Educación superior (MES). desarrolle sus potenciales. y el Ministerio de Educación y deportes (MED) y la universidad bolivariana de Venezuela (UBV). con el nuevo y su proyecto de país y modelo educativo ‡ Poseedor (a) de valores que caractericen al (la) ciudadano (a) venezolano (a) latinoamericano (a). aúnan esfuerzos y establecen energías institucionales para la concepción de una proyecto de formación de educadores. laborioso (a). Éste programa ofrece un modelo innovador. ‡ Consciente de su labor social. el programa a sus pilares fundamentales para educación del siglo XXI planteado por la Unesco en 1997: aprender a como ser coma aprender a hacer. la familia y la comunidad. Como referentes para responder a las exigencias del educación bolivariana que los asumen desde una posición histórica a los considera el (MED) 2004 . de forma integral e integrando las necesidades de su ambiente educativo y de la comunidad a sus aprendizajes en correspondencia con los ámbitos particulares de lo diversidad geográfica de la nación. ‡ Ejemplos de todos los (las) actores (as) involucrados (as) en el proceso formativo. antes lo planeado. Educador bolivariano se caracteriza por ser un (a) profesional: ‡ Comprometido (a). llevamos un enfoque dialéctico. se ha denominado programa nacional de formación de educadores y educadoras (PNFE).

es la base de la formación y preparación de los recursos humanos necesarios. ha sido considerada como el recurso más idóneo y el eje rector de todo desarrollo y la renovación social.Éste programa pretende fortalecer las sinergia institucional y la participación comunitaria con el objetivo de fomentar una sociedad participativa donde se democraticen los saberes atenienses social y sentido de arraigo que impulsen la munición a municipalización y promuevan el desarrollo endógeno y sustentable de cada región. rumbo a la creación del nuevo sistema económico ‡ continuaron con la nueva estructura territorial ‡ profundizar y acelerar la conformación de la nueva estrategia militar nacional ‡ seguir impulsando el nuevo sistema multipolar internacional Bases Legales de la Educación Bolivariana (Parte II) La educación. en el lugar para la adquisición y difusión de los conocimientos relevantes y el medio para la multiplicación de las capacidades productivas. La escuela se convierte así. Mediante el proceso educativo se transmiten los valores fundamentales y la preservación de la identidad cultural y ciudadana. . a través de la historia. Aquí los diez artículos del nuevo plan de estrategia del 2004 ‡ avanzar en la conformación de la nueva estructura social ‡ articular y optimizar la nueva estrategia comunicacional ‡ avanzar en la construcción del nuevo modelo democrático de participación popular ‡ acelerar la creación de la nueva institucionalidad del aparato del estado ‡ activar una nueva estrategia integral y eficaz contra la corrupción ‡ desarrollar la nueva estrategia electoral ‡ acelerar la construcción del nuevo modelo productivo.

tomando como punto de partida su propia educación. tomando en cuenta la diversidad de los pueblos. inicialmente en el preámbulo donde se declara la sociedad que se quiere construir la cual se caracteriza como una . respetando sus costumbres. Aunado a esto y manteniendo la visión que tienen los pueblos indígenas y el respeto por el medio ambiente el Sistema Educativo Bolivariano se basa en el artículo 107 de la CRBV para incentivar por medio de la educación la formación de un ser humano ambientalista consiente de la importancia del cuidado del ambiente que lo rodea. a través de la revisión y reforma de todos sus niveles y modalidades de. mediante un régimen de educación intercultural bilingüe que combina la educación formal con los sistemas educativos tradicionales de cada uno de estos pueblos e implica de igual manera la utilización del castellano y de las lenguas maternas. y garantiza la atención educativa. incremento de la cobertura y modernización de la estructura administrativa del sistema educativo. cultural y económico. respondiendo así al nuevo modelo de desarrollo social. cultura. Como se puede observar los cambios políticos.La política educativa en Venezuela está orientada hacia el mejoramiento de la calidad. motivo por el cual la Educación Bolivariana se propone formar a nuevos ciudadanos y ciudadanas que estén a la altura y que puedan desenvolverse debidamente en ella. su manera de ver las cosas. comunidades indígenas y ofrodescendientes. en un plano de igualdad y como miembros de la nacionalidad venezolana. Dado a que estos pueblos tiene sus propio sistema y proceso de socialización mediante los cuales educan a sus miembros según sus costumbres y tradiciones. es decir. valores etc. Para ello nace el sub-sistema de educación intercultural en el cual se establece la educación a los pueblos indígenas y afrodescendientes. Adicionalmente. alimentación y actividades físicas y recreativas para promover estilos de vida . acuerdo a esto la Educación Bolivariana tiene sus bases legales solidas en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV). sustentado en el artículo 121 de la CRBV que dice: >. el Estado reconoce y respeta los sistemas educativos de los indígenas y afrodescendientes.De acuerdo con lo expresado en los dos artículos anteriores se quiere lograr un equilibrio entre el ambiente y la salud integral del ser humano y está dirigido a fomentar un sistema de valores que permita la creación de hábitos de higiene. político. Otorgándole la importancia correspondiente a los idiomas maternos como lo expresa el artículo 9 de la CRBV el cual expresa que >. manteniendo y desarrollando su identidad étnica. se toma en consideración y se valora la identidad étnica y cultural de las comunidades indígenas como parte de la cultura ancestral de todas y todos los venezolanos. articulo 107: . económicos y sociales ocurridos en Venezuela están orientados a la construcción de esta nueva sociedad. así como los vínculos existentes entre las diferentes culturas.

Una democracia que no acepte las desigualdades y que integre la diversidad. a fin de cruzarlos y de construir nuevos paradigmas que integren los aportes de ambas disciplinas. mental y espiritual y permitiendo así la estimación del ambiente en el cual el ser humano se encuentra inmerso. sino que además deben coadyuvar en la formación ciudadana de las venezolanas y los venezolanos. para contribuir de esta manera con el cuidado de la capa de ozono que es el mayor problema ambiental que aqueja al mundo en la actualidad profundizando las medidas de concientización del los pueblos para garantizar un ambiente saludable para las futuras generaciones. para quienes los medios de comunicación son parte fundamental de su identidad cultural. Más allá de la diversidad lo que identifica a todos los niños es su derecho a aprender en la escuela y. que permite explorar la disposición. los suelos. en el cual el ambiente es asumido como un proceso holístico que integra al ser humano desde su salud física.saludables. alcanzar el bienestar del pueblo y garantizar los derechos fundamentales de todos los ciudadanos y ciudadanas. vocación y motivación. velando por un medio ambiente libre de contaminación donde el aire. enseñar y entretener. sin considerar el lugar que ocupan los medios de comunicación (especialmente la televisión) en su vida cotidiana. donde se asume la educación como un proceso orientado hacia una formación integral. la obligación de ser responsables y rigurosos a la hora de informar. Las investigaciones en educación y en comunicación deben articularse a fin de elaborar estrategias específicas comunes. ciertamente. Así mismo en la Educación Bolivariana se establece la educación y el trabajo como procesos fundamentales para la construcción de la nueva sociedad. Se debe volver punto de origen y al fundamento de una educación en medios: «la democracia». Para lograr este objetivo es preciso articular los campos de la educación y la comunicación. Asimismo incrementar la lucha para desarrollar una educación en medios que revalorice la cultura de los propios alumnos. el agua. como medio para . bajo el nuevo marco Constitucional. capacidad. Además de esto se le concede un papel fundamental a los medios de comunicación en el proceso educativo según lo expresado en la constitución en el artículo 108: >. Los medios de comunicación públicos y privados tienen. porque no es posible analizar la relación de los niños con la escuela y el saber. de los medios. basadas en la incorporación al trabajo productivo. facilitando de esta manera el aprovechamiento racional y responsable de los recursos naturales. oportuna y sin censura. las costas gocen de especial protección. tanto en el presente como en el futuro. No sólo deben transmitir la información veraz. por ello en el sistema educativo bolivariano se resalta la importancia de los medios de comunicación en el proceso educativo.

desde el maternal hasta el medio diversificado. la promoción de la prosperidad y el bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento de los principios. De igual manera el articulo 102 brida su aporte a la educación bolivariana al declarar lo siguiente: ³la educación es un derecho humano y deber social fundamental. así como las costumbres venezolanas. La educación es obligatoria en todos sus niveles. brindando una formación para la vida lo cual abarca el conocimiento. y como instrumento del conocimiento científico. Es democrática. basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa. Este articulo Expresa el derecho de todos los ciudadanos (as) a la educación. y además manifiesta que . la educación . El Estado. humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática. consiente y solidaria de los procesos de transformación social consustanciados con los valores de identidad nacional y con una visión latinoamericana y universal. vocación y aspiraciones. amor. gratuita y en igualdad de condiciones y la obligación que tiene el estado de generar los espacios adecuados para garantizar el acceso de la colectividad al sistema educativo sin exclusión alguna. La impartida en las instituciones del Estado es gratuita hasta el pregrado universitario. promoverá el proceso de educación ciudadana de acuerdo con los principios contenidos de esta constitución y en la ley´ este artículo establece la educación como un derecho humano y a su vez como un deber social de todos los ciudadanos (as). permanente y en igualdad de condiciones y oportunidades. libertad. La educación es un servicio público y está fundamentada en el respeto a todas las corrientes de pensamiento. acompañado de un intenso sentimiento nacional que toma en cuenta la cultura y las tradiciones populares. la construcción de una sociedad justa y amante de la paz. tolerancia. de calidad. respeto. responsabilidad. unidad. donde el Estado debe asumir como una obligación la educación y la preparación de la ciudadanía. La educación y el trabajo son los procesos fundamentales para alcanzar dichos fines´.mejorar la calidad de vida del ser humano. Todo esto esta expresado el articulo 3 (CRBV) el cual declara: ³El Estado tiene como fines esenciales la defensa y el desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad. sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes. El Estado la asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades. derechos y deberes reconocidos y consagrados en esta constitución. gratuita y obligatoria. latinoamericanas y caribeñas. la valorización del trabajo y los valores universales (paz. el ejercicio democrático de la voluntad popular. cooperación. felicidad y sencillez). con la participación de las familias y la sociedad. Artículo 103: ³Toda persona tiene derecho a una educación integral. desarrollando todos los espacios de su personalidad.

1. Ley Orgánica de Educación. conocer. defensa. En conclusión de acuerdo con estas bases legales.bolivariana cumple con esta disposición ya que garantiza la inclusión de la población venezolana. ‡ El desarrollo de una conciencia ciudadana para la conservación. en la actualidad se pueden ver esos cambios y esa integración de toda la población al sistema educativo. ‡ El desarrollo de sus destrezas y su capacidad científica. hacer y convivir de cada individuo de acuerdo con sus aptitudes. en igualdad de oportunidades y condiciones a una educación integral. ‡ El fomento de un ciudadano capaz de participar activa. Garantizar el acceso. Una Ley Orgánica de Educación Como Instrumento Para Desarrollar la Constitución de 1999. ‡ La dignificación del ser. La formación para el ejercicio de la democracia. ‡ El desarrollo de las capacidades del ser. consciente. y mejoramiento del ambiente y la calidad de vida y para el uso racional de los recursos naturales. Lineamientos del Plan Septuanal en la materia de Educación. humanística y artística.. la permanencia y la prosecución de todos y todas en el sistema educativo. los planteamientos da la educación Bolivariana son los siguientes: ‡ ‡ ‡ La formación integral del educando. El Estado conjuntamente con la familia y la sociedad garantizarán el derecho a la educación como un derecho humano y un deber social. técnica. ‡ El inicio de la formación en el aprendizaje de disciplinas y técnicas que le permitan el ejercicio de una función socialmente útil. sin más limitaciones que las derivadas de sí mimas. y solidariamente en los procesos de transformación social.La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela . La formación para la vida.

En efecto. ni del titular de la cartera de Educación. y sin negar igualmente la participación de la familia y la sociedad en el proceso educativo bajo la orientación del Estado. para garantizar el cumplimiento de las finalidades de la Educación. supervisión y evaluación y corrección.R. como se sabe.B. sin que ello niegue. asignó a la normativa del sector prioridad . multiétnica y pluricultural. funciones éstas exclusivas. se ha procedido. En razón de ello. caracterizado en el artículo 102 de la vigente Constitución. participativa y protagónica. a través del presente Proyecto de Ley Orgánica de Educación. Es así como a continuación. la refundación de la República y el establecimiento de una sociedad democrática. del Estado quien se expresa. otorga de modo indeclinable. por el contrario. el Constituyente de 1999 consagró el carácter de Orgánica para la Ley de Educación cuando. especialmente en los proyectos escolares y preservando en todo caso el principio de autonomía de la Educación Superior contemplado en la Constitución de la República. del equipo de asesores legales o algún funcionario circunstancial del sector.otorga a la Educación una condición fundamental para la realización de los fines del Estado Venezolano. desarrollándose la concepción del Estado Docente. compartir con particulares la fase de impartir cátedra. ejecución. el peso decisorio en las distinta áreas. al ente rector de dicho proceso. El Preámbulo de la Carta Magna establece como fin supremo del Pueblo Venezolano. el presente instrumento legal. mediante dicha Disposición Transitoria Sexta. fases y etapas de la gestión y los componentes del proceso y sistema educativo. por conducto de los despachos de Educación y de Educación Superior pudiendo. y en la rama del Ejecutivo Nacional. se reitera. Ley Orgánica Marco y Leyes Especiales o Derivadas: es necesario indicar que el carácter de Ley Orgánica asignado al cuerpo normativo que se presenta en este Proyecto.V. no obstante. como ³función indeclinable del Estado y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades´. La Concepción del Estado Docente: en consecuencia de las definiciones y principios contenidos en C. a través del Legislativo por vía de leyes. la planificación. de la judicatura mediante sus dictámenes. se hace una exposición de motivos referentes a la Ley Orgánica de Educación. mediante el cual es asumida la Educación. no es un capricho del cuerpo legislativo de la Asamblea Nacional. al fijar un plazo máximo a la Asamblea Nacional para que legislare sobre las materias relacionadas con la Constitución. siempre bajo la suprema inspección del Estado. a redefinir y estructurar la presencia del Estado. Se trata de dar cumplimiento a un mandato expreso de rango constitucional contemplado en la Disposición Transitoria Sexta del Supremo Texto de la República. reafirme la participación social y la familia en el proceso formativo.

De la Formación Docente y de la Carrera Docente: esta Ley Orgánica. por lo cual los Ministerios de Educación y Deportes. que comprende el Maternal de tres años. equipamiento. de modo que la formación de los maestros y profesores de la República. al lado de las que tratan sobre pueblos indígenas y fronteras. la Ley Orgánica de Educación requiere. el diseño de los niveles de la escolaridad venezolana. y el Preescolar también con tres años. Del Financiamiento de la Educación Bolivariana: la calidad como componente sustantivo de la educación. y de Educación Superior. de una visión en profundidad de los componentes fundamentales de los agentes y la gestión de la educación. así como de financiamiento suficiente para los programas sociales. de ejecutorias públicas traducidas en pensas de estudio ajustados a los principios del humanismo contemplados en la Constitución y en la dinámica científica contemporánea. como principio biopsicosocial que fundamenta el desarrollo de la persona humana. de modo que estos dos ciclos fundamentales de la vida humana. Sus Principios. planes y programas del Ministerio de Educación y Deportes los efectos de una atención integral y científica y que permita involucrar a las familias en los procesos psicoafectivos y pedagógicos requeridos para esta etapa del desarrollo humano. Estado. para ser una realidad.dentro de las leyes orgánicas. así como en la administración del sistema escolarizado. soporte tecnológico. integren sendos niveles educativos dentro del proceso de formación que correspondan a los respectivos grupos etarios de los educandos. Del Sistema Educativo. a tenor de lo que establece la . por la trascendencia de la materia de que trata. seguimiento y evaluación del desempeño y de los procesos de cognición. a tenor de lo dispuesto en la Constitución de 1999 que extiende la obligatoriedad a dieciocho años. que comienzan con el nacimiento y se cierran con el ingreso a la educación básica. en aplicación del principio de la Indeclinabilidad de la Educación. Participación y Agentes de la Educación: dada la trascendencia del tema a ser regulado y con el propósito de evitar la repetición de fracasos en la función de orientar el proceso educativo. en tanto derecho de la persona humana requiere. responda a una visión y a una estrategia integral y de claro perfil humanista. establece la exclusividad del Estado en lo tocante a las políticas de formación para la carrera docente. Se establece el Nivel Inicial. de alimentación. de modo que se posibilite el ajuste de las políticas. Del mismo modo se reformula. y Estructura: a presente Ley crea la Etapa. Libertad. deberán coordinar las políticas y los planes de formación. asistencia y orientación vocacional.

El reconocimiento y elección de la propia escala de valores garantiza. por su propia índole. Para estimular este proceso el educador debe proporcionar programas y experiencias que favorezcan el autoconocimiento. Cada uno de ellos tiene como . reflexión. Para que la transmisión de los valores se realice de forma eficaz y sin fisuras. sino que los considera objetivamente resueltos desde el exterior. práctica activa y consciente en torno a los valores morales. una mayor transparencia y autenticidad. En consecuencia el papel que le corresponde al sujeto en el proceso de incursión en la colectividad no es pasivo. En resumen se puede decir que los valores dentro de la educación tiene por misión supera la vertiente puramente socializadora para fijarse objetivos más próximos a la capacidad crítica. Lo modelos de educación basados en valores absolutos comparten una idea heterónoma de la moral. las condiciones y características de la formación docente. Ese programa de cambios y transformaciones reclama la acción del Estado en conjunto con toda la sociedad y. debiendo establecerse en una legislación especial. Para los defensores de este paradigma los conflictos no se sitúan ni deben tratarse en la conciencia autónoma de los sujetos. Cambio Pedagógico y Sujeto de Aprendizaje: se concibe la presente Ley como un programa de cambios y transformaciones. y en segundo lugar. autonomía y racionalidad de la persona en situaciones de conflicto éticos. una mayor felicidad para el sujeto que asume la responsabilidad personalidad de construir su propia vida. tienen aportes que hacer. Conclusiones parciales Al finalizar este trabajo podemos deducir que la administración de los recursos humanos para la educación requiere de una inmediata reformulación de políticas que responden en primer lugar a los nuevos enfoques que el Estado plantea para el país. que se tomen en cuenta las exigencias de la transformación cualitativa de la educación venezolana formulada en la Constitución de la República y en la Ley Orgánica de Educación. con aquellas instituciones y organizaciones que. en particular.Constitución. sino activo en la creación de vínculos con otros miembros en el reconocimiento de las normas sociales. unos niveles considerables de coherencia entre lo que se piensa y como se actúa. se utilizan diversos medios pedagógicos y se justifican por la finalidad que persiguen.

La escuela es un agente socializador y reproductor de los valores morales presentes en nuestro propio pueblo.misionsucre. .ince.gobiernoenlinea. www.gob.objetivo prioritario facilitar la adquisición de capacidades para la construcción esencial de la personalidad moral.cinterfor. que debe destinar un espacio temporal o situaciones específicas a la formación de los alumnos.org.alopresidente.gov. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela Ley orgánica de Educación.ve www.ve www.gov. Bibliografía.ve www.ve www.

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