P. 1
Bases legales de la Educación Bolivariana de Venezuela

Bases legales de la Educación Bolivariana de Venezuela

|Views: 14.297|Likes:
Publicado porDenny Oviedo

More info:

Published by: Denny Oviedo on May 09, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/17/2014

pdf

text

original

Bases legales de la Educación Bolivariana de Venezuela Artículos 3: el estado tiene como fines especiales la defensa y desarrollo de la persona y respeto

a su dignidad, el ejercicio democrático de la voluntad popular, la construcción de una sociedad justa y amante de la paz, la promoción de la prosperidad y bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento de los principios, derechos y deberes consagrados en esta constitución. Educación y el trabajo son cosas fundamentales para alcanzar dichos fines. Artículo 21: todas las personas son iguales ante la ley, inconsecuencia: ‡ No se permitirán discriminaciones fundamentales en la plaza, el sexo, el credo, la condición social o aquellos que, en general tengan por objeto o por resultado anular o menoscabar el reconocimiento, goce una decisión en condiciones de igualdad, de los derechos y libertades de todo persona. ‡ La ley garantizará las condiciones jurídicas y administrativas para que la igualdad ante la ley sea real y efectiva; adoptará medidas positivas a favor de personas grupos que puedan ser discriminados, marginados o vulnerables; protegerá especialmente aquellas personas que por alguna de las condiciones antes especificadas, se encuentren en circunstancia de debilidad manifiesta y sancionar a los abusos o maltratos que contra ella se cometan. ‡ Sólo se dará el oficial de ciudadano o ciudadana; salvo las fórmulas diplomáticas. ‡ No sé por reconocen títulos nobiliarios distinciones hereditarias. Artículo 102: la educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. El estado asumirá como función indeclinable y de máximo interés en dos niveles y modalidades, y como instrumento del conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. Educación en un servicio público y está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación social con sustanciados con los valores de la identidad nacional, y con una visión latinoamericana y universal. El estado, con la

participación de las familias y la sociedad. Corresponderá al ejecutivo nacional. El ingreso. de marcar y garantizar el derecho a la propiedad colectiva de sus tierras. atendiendo a esta constitución y a la ley. sin injerencia partidista o de otra naturaleza no académica. permanencia y culminación en el sistema educativo. La constitución Bolivariana de Venezuela La construcción de la nueva conciencia socialista venezolana y la formación de las nuevas generaciones portadoras de ella. Artículo 119: el estado reconocerá la existencia de los pueblos y comunidades indígenas. con la participación de los pueblos indígenas. permanente. su organización social política y económica. las cuales serán inalienables. Artículo 104: la educación estará a cargo de persona de reconocida moralidad y de comprobada idoneidad académica. sus culturas. en igualdad de condiciones y oportunidades. desde el maternal hasta el nivel medio diversificado. de calidad. usos y costumbres. vocación y aspiraciones. promoverá el proceso de educación ciudadana de acuerdo con los principios contenidos en esta constitución y en la ley. idiomas y religiones. Artículo 103: toda persona tiene derecho a la educación integral. La ley garantizará igual atención a las personas con necesidades especiales o con discapacidad y a quienes se encuentren privados de su libertad o carezcan de condiciones básicas para incorporación y permanencia en el sistema educativo. se materializa en la toma de conciencia de los complejos problemas que afectan la existencia humana a . de conformidad con las recomendaciones de la Organización de las Naciones Unidas. promoción y permanencia en el sistema educativo. La educación es obligatoria en dos niveles. A tal fin. el estado en esta realizará una inversión prioritaria. en un régimen de trabajo y nivel de vida acorde con su elevada misión. en los próximos años. sin más limitaciones que las derivadas de sus actitudes. La impartida que las instituciones del estado es gratuita hasta el pregrado universitario. bien sea pública privada. El estado estimulará su actualización permanente y les garantizará la estabilidad en el ejercicio de la carrera docente. inembargables e intransferibles de acuerdo con establecido en esta constitución y la ley. imprescriptibles. El estado creara y sostendrá instituciones y servicios suficientemente dotados para asegurar el acceso. así como su hábitat y derechos originarios sobre las sierras que ancestral y tradicionalmente ocupan y que son necesarias para desarrollar y garantizar su forma de vida. será establecido por ley y responderá a criterios de valuación deméritos.

en su empeño por alcanzar la Justicia Social. Lineamientos del Plan Septuanual en materia de Educación Los principales lineamientos del plan 2001-2007 en materia de educación. En materia educativa. dirige sus acciones a la ejecución de planes y proyectos orientados a garantizar el acceso a una educación de calidad para todos. promueve la construcción del conocimiento.ca. Con fundamento en el equilibrio social. sustentada en una ética enraizada en el pensamiento bolivariano y en la comprensión de las necesidades individuales y sociales que garanticen una acción creativa y transformadora. a través de estrategias que permitan la incorporación progresiva de todos y todas. permanencia y prosecución en el marco de una educación integral y de calidad para todos. robinsoniano. referida al desarrollo e internalización de los valores de democracia solidaria. que se concibe como un proceso histórico-social. Ello es posible mediante una sólida identidad nacional y de defensa del país. referida a la capacidad técnica y cientí. solidaria. alcanzar la justicia social. zamorano y el humanismo social para la comprensión de las necesidades sociales que garantiza una acción creativa y trasformadora. . Tiene como función fundamental el desarrollo de los servicios educativos basados en los preceptos de la Educación Bolivariana. se materializan en acceso. Ésta es concebida desde dos perspectivas: la formal.consecuencia del mundo en que se vive y la necesidad de eliminarlos. sustentado en una ética enraizada en el pensamiento bolivariano. la valoración del trabajo y la formación de la ciudadanía para la participación activa. consciente y protagónica en los procesos de transformación individual y social hacia la construcción del socialismo del siglo XXI. La Educación Bolivariana propicia las condiciones para hacer realidad el modelo de equilibrios expresado en las líneas generales del Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2001-2007. continuo. permanente. el objetivo es. integral. con el desarrollo de capacidades de aprendizaje de contenidos y de métodos de relevancia académica. el de Educación. participativa y protagónica que llevan a la construcción de un nuevo modelo de ciudadanía y de un nuevo(a) republicano(a). La política.

con el nuevo y su proyecto de país y modelo educativo ‡ Poseedor (a) de valores que caractericen al (la) ciudadano (a) venezolano (a) latinoamericano (a). y el Ministerio de Educación y deportes (MED) y la universidad bolivariana de Venezuela (UBV). Éste programa ofrece un modelo innovador. Educador bolivariano se caracteriza por ser un (a) profesional: ‡ Comprometido (a). ‡ Ejemplos de todos los (las) actores (as) involucrados (as) en el proceso formativo. la familia y la comunidad. El programa nacional de formación de educadores (PNFE) El Ministerio de Educación superior (MES). desarrolle sus potenciales. aprender a convivir. antes lo planeado. se ha denominado programa nacional de formación de educadores y educadoras (PNFE). para formación de un (a) educador (a). ‡ Consciente de su labor social. así como asumir los retos y exigencias de su contexto histórico social. que por su alcance y fundamentos. solidario (a). la institución educativa. la familia y la comunidad potenciando el desarrollo integral de cada uno. En relación. capaz de asumir diferentes roles y de actuar en consonancia con las necesidades emanadas del diálogo de sus estudiantes. por su convicción humanista bolivariana a favor de la construcción del socialismo del siglo XXI. llevamos un enfoque dialéctico. de forma integral e integrando las necesidades de su ambiente educativo y de la comunidad a sus aprendizajes en correspondencia con los ámbitos particulares de lo diversidad geográfica de la nación. justo (a). aúnan esfuerzos y establecen energías institucionales para la concepción de una proyecto de formación de educadores. caribeño (a) y el mundo: patriota. se desempeñará en algunas funciones vinculadas con el proceso formativo del (la) nuevo (a) ciudadano (a).El Educador Venezolano El (la) licenciado (a) en educación. dinámico e interactivo. el programa a sus pilares fundamentales para educación del siglo XXI planteado por la Unesco en 1997: aprender a como ser coma aprender a hacer. laborioso (a). Como referentes para responder a las exigencias del educación bolivariana que los asumen desde una posición histórica a los considera el (MED) 2004 .

Mediante el proceso educativo se transmiten los valores fundamentales y la preservación de la identidad cultural y ciudadana. La escuela se convierte así. en el lugar para la adquisición y difusión de los conocimientos relevantes y el medio para la multiplicación de las capacidades productivas. ha sido considerada como el recurso más idóneo y el eje rector de todo desarrollo y la renovación social. es la base de la formación y preparación de los recursos humanos necesarios. Aquí los diez artículos del nuevo plan de estrategia del 2004 ‡ avanzar en la conformación de la nueva estructura social ‡ articular y optimizar la nueva estrategia comunicacional ‡ avanzar en la construcción del nuevo modelo democrático de participación popular ‡ acelerar la creación de la nueva institucionalidad del aparato del estado ‡ activar una nueva estrategia integral y eficaz contra la corrupción ‡ desarrollar la nueva estrategia electoral ‡ acelerar la construcción del nuevo modelo productivo.Éste programa pretende fortalecer las sinergia institucional y la participación comunitaria con el objetivo de fomentar una sociedad participativa donde se democraticen los saberes atenienses social y sentido de arraigo que impulsen la munición a municipalización y promuevan el desarrollo endógeno y sustentable de cada región. . rumbo a la creación del nuevo sistema económico ‡ continuaron con la nueva estructura territorial ‡ profundizar y acelerar la conformación de la nueva estrategia militar nacional ‡ seguir impulsando el nuevo sistema multipolar internacional Bases Legales de la Educación Bolivariana (Parte II) La educación. a través de la historia.

respondiendo así al nuevo modelo de desarrollo social. económicos y sociales ocurridos en Venezuela están orientados a la construcción de esta nueva sociedad. cultural y económico. y garantiza la atención educativa. Dado a que estos pueblos tiene sus propio sistema y proceso de socialización mediante los cuales educan a sus miembros según sus costumbres y tradiciones. comunidades indígenas y ofrodescendientes. inicialmente en el preámbulo donde se declara la sociedad que se quiere construir la cual se caracteriza como una . Para ello nace el sub-sistema de educación intercultural en el cual se establece la educación a los pueblos indígenas y afrodescendientes. tomando como punto de partida su propia educación. Como se puede observar los cambios políticos. político. valores etc. acuerdo a esto la Educación Bolivariana tiene sus bases legales solidas en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV). manteniendo y desarrollando su identidad étnica. cultura. articulo 107: . en un plano de igualdad y como miembros de la nacionalidad venezolana. a través de la revisión y reforma de todos sus niveles y modalidades de. sustentado en el artículo 121 de la CRBV que dice: >. Aunado a esto y manteniendo la visión que tienen los pueblos indígenas y el respeto por el medio ambiente el Sistema Educativo Bolivariano se basa en el artículo 107 de la CRBV para incentivar por medio de la educación la formación de un ser humano ambientalista consiente de la importancia del cuidado del ambiente que lo rodea. incremento de la cobertura y modernización de la estructura administrativa del sistema educativo. respetando sus costumbres. es decir. tomando en cuenta la diversidad de los pueblos.La política educativa en Venezuela está orientada hacia el mejoramiento de la calidad. alimentación y actividades físicas y recreativas para promover estilos de vida .De acuerdo con lo expresado en los dos artículos anteriores se quiere lograr un equilibrio entre el ambiente y la salud integral del ser humano y está dirigido a fomentar un sistema de valores que permita la creación de hábitos de higiene. Otorgándole la importancia correspondiente a los idiomas maternos como lo expresa el artículo 9 de la CRBV el cual expresa que >. Adicionalmente. así como los vínculos existentes entre las diferentes culturas. mediante un régimen de educación intercultural bilingüe que combina la educación formal con los sistemas educativos tradicionales de cada uno de estos pueblos e implica de igual manera la utilización del castellano y de las lenguas maternas. motivo por el cual la Educación Bolivariana se propone formar a nuevos ciudadanos y ciudadanas que estén a la altura y que puedan desenvolverse debidamente en ella. se toma en consideración y se valora la identidad étnica y cultural de las comunidades indígenas como parte de la cultura ancestral de todas y todos los venezolanos. su manera de ver las cosas. el Estado reconoce y respeta los sistemas educativos de los indígenas y afrodescendientes.

saludables. Una democracia que no acepte las desigualdades y que integre la diversidad. Más allá de la diversidad lo que identifica a todos los niños es su derecho a aprender en la escuela y. como medio para . velando por un medio ambiente libre de contaminación donde el aire. sin considerar el lugar que ocupan los medios de comunicación (especialmente la televisión) en su vida cotidiana. Las investigaciones en educación y en comunicación deben articularse a fin de elaborar estrategias específicas comunes. Los medios de comunicación públicos y privados tienen. Para lograr este objetivo es preciso articular los campos de la educación y la comunicación. Asimismo incrementar la lucha para desarrollar una educación en medios que revalorice la cultura de los propios alumnos. facilitando de esta manera el aprovechamiento racional y responsable de los recursos naturales. las costas gocen de especial protección. para quienes los medios de comunicación son parte fundamental de su identidad cultural. mental y espiritual y permitiendo así la estimación del ambiente en el cual el ser humano se encuentra inmerso. No sólo deben transmitir la información veraz. bajo el nuevo marco Constitucional. donde se asume la educación como un proceso orientado hacia una formación integral. enseñar y entretener. los suelos. por ello en el sistema educativo bolivariano se resalta la importancia de los medios de comunicación en el proceso educativo. porque no es posible analizar la relación de los niños con la escuela y el saber. vocación y motivación. en el cual el ambiente es asumido como un proceso holístico que integra al ser humano desde su salud física. para contribuir de esta manera con el cuidado de la capa de ozono que es el mayor problema ambiental que aqueja al mundo en la actualidad profundizando las medidas de concientización del los pueblos para garantizar un ambiente saludable para las futuras generaciones. de los medios. Además de esto se le concede un papel fundamental a los medios de comunicación en el proceso educativo según lo expresado en la constitución en el artículo 108: >. alcanzar el bienestar del pueblo y garantizar los derechos fundamentales de todos los ciudadanos y ciudadanas. sino que además deben coadyuvar en la formación ciudadana de las venezolanas y los venezolanos. basadas en la incorporación al trabajo productivo. el agua. oportuna y sin censura. que permite explorar la disposición. capacidad. Así mismo en la Educación Bolivariana se establece la educación y el trabajo como procesos fundamentales para la construcción de la nueva sociedad. tanto en el presente como en el futuro. Se debe volver punto de origen y al fundamento de una educación en medios: «la democracia». la obligación de ser responsables y rigurosos a la hora de informar. ciertamente. a fin de cruzarlos y de construir nuevos paradigmas que integren los aportes de ambas disciplinas.

la construcción de una sociedad justa y amante de la paz. respeto. vocación y aspiraciones. desarrollando todos los espacios de su personalidad. responsabilidad. así como las costumbres venezolanas. derechos y deberes reconocidos y consagrados en esta constitución. humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. la promoción de la prosperidad y el bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento de los principios. y como instrumento del conocimiento científico. Es democrática. donde el Estado debe asumir como una obligación la educación y la preparación de la ciudadanía. La educación y el trabajo son los procesos fundamentales para alcanzar dichos fines´. El Estado la asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades. amor. consiente y solidaria de los procesos de transformación social consustanciados con los valores de identidad nacional y con una visión latinoamericana y universal. libertad. y además manifiesta que . con la participación de las familias y la sociedad. acompañado de un intenso sentimiento nacional que toma en cuenta la cultura y las tradiciones populares. Todo esto esta expresado el articulo 3 (CRBV) el cual declara: ³El Estado tiene como fines esenciales la defensa y el desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad. promoverá el proceso de educación ciudadana de acuerdo con los principios contenidos de esta constitución y en la ley´ este artículo establece la educación como un derecho humano y a su vez como un deber social de todos los ciudadanos (as). Este articulo Expresa el derecho de todos los ciudadanos (as) a la educación. Artículo 103: ³Toda persona tiene derecho a una educación integral. felicidad y sencillez). cooperación. El Estado.mejorar la calidad de vida del ser humano. permanente y en igualdad de condiciones y oportunidades. gratuita y obligatoria. brindando una formación para la vida lo cual abarca el conocimiento. unidad. basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa. de calidad. La educación es un servicio público y está fundamentada en el respeto a todas las corrientes de pensamiento. gratuita y en igualdad de condiciones y la obligación que tiene el estado de generar los espacios adecuados para garantizar el acceso de la colectividad al sistema educativo sin exclusión alguna. sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes. la valorización del trabajo y los valores universales (paz. desde el maternal hasta el medio diversificado. con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática. De igual manera el articulo 102 brida su aporte a la educación bolivariana al declarar lo siguiente: ³la educación es un derecho humano y deber social fundamental. latinoamericanas y caribeñas. la educación . el ejercicio democrático de la voluntad popular. tolerancia. La impartida en las instituciones del Estado es gratuita hasta el pregrado universitario. La educación es obligatoria en todos sus niveles.

en igualdad de oportunidades y condiciones a una educación integral. y mejoramiento del ambiente y la calidad de vida y para el uso racional de los recursos naturales. La formación para la vida. La formación para el ejercicio de la democracia. ‡ El desarrollo de las capacidades del ser. en la actualidad se pueden ver esos cambios y esa integración de toda la población al sistema educativo.La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela . defensa. Garantizar el acceso. sin más limitaciones que las derivadas de sí mimas. Ley Orgánica de Educación. conocer. hacer y convivir de cada individuo de acuerdo con sus aptitudes. Una Ley Orgánica de Educación Como Instrumento Para Desarrollar la Constitución de 1999. Lineamientos del Plan Septuanal en la materia de Educación. ‡ El inicio de la formación en el aprendizaje de disciplinas y técnicas que le permitan el ejercicio de una función socialmente útil.bolivariana cumple con esta disposición ya que garantiza la inclusión de la población venezolana. ‡ El desarrollo de sus destrezas y su capacidad científica. El Estado conjuntamente con la familia y la sociedad garantizarán el derecho a la educación como un derecho humano y un deber social. 1. ‡ La dignificación del ser. consciente. humanística y artística. En conclusión de acuerdo con estas bases legales. los planteamientos da la educación Bolivariana son los siguientes: ‡ ‡ ‡ La formación integral del educando. ‡ El fomento de un ciudadano capaz de participar activa. y solidariamente en los procesos de transformación social.. técnica. la permanencia y la prosecución de todos y todas en el sistema educativo. ‡ El desarrollo de una conciencia ciudadana para la conservación.

la refundación de la República y el establecimiento de una sociedad democrática. y sin negar igualmente la participación de la familia y la sociedad en el proceso educativo bajo la orientación del Estado.B. sin que ello niegue. reafirme la participación social y la familia en el proceso formativo. otorga de modo indeclinable. mediante dicha Disposición Transitoria Sexta. caracterizado en el artículo 102 de la vigente Constitución. ejecución. supervisión y evaluación y corrección.otorga a la Educación una condición fundamental para la realización de los fines del Estado Venezolano. participativa y protagónica. y en la rama del Ejecutivo Nacional. como ³función indeclinable del Estado y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades´.V. fases y etapas de la gestión y los componentes del proceso y sistema educativo. asignó a la normativa del sector prioridad . del equipo de asesores legales o algún funcionario circunstancial del sector. para garantizar el cumplimiento de las finalidades de la Educación. desarrollándose la concepción del Estado Docente. mediante el cual es asumida la Educación. compartir con particulares la fase de impartir cátedra. no es un capricho del cuerpo legislativo de la Asamblea Nacional. El Preámbulo de la Carta Magna establece como fin supremo del Pueblo Venezolano. multiétnica y pluricultural. el presente instrumento legal. se ha procedido. la planificación. siempre bajo la suprema inspección del Estado. del Estado quien se expresa. En razón de ello. de la judicatura mediante sus dictámenes. al fijar un plazo máximo a la Asamblea Nacional para que legislare sobre las materias relacionadas con la Constitución. a través del presente Proyecto de Ley Orgánica de Educación. se hace una exposición de motivos referentes a la Ley Orgánica de Educación. Se trata de dar cumplimiento a un mandato expreso de rango constitucional contemplado en la Disposición Transitoria Sexta del Supremo Texto de la República. Ley Orgánica Marco y Leyes Especiales o Derivadas: es necesario indicar que el carácter de Ley Orgánica asignado al cuerpo normativo que se presenta en este Proyecto. se reitera. a través del Legislativo por vía de leyes.R. al ente rector de dicho proceso. La Concepción del Estado Docente: en consecuencia de las definiciones y principios contenidos en C. ni del titular de la cartera de Educación. a redefinir y estructurar la presencia del Estado. como se sabe. no obstante. Es así como a continuación. En efecto. el Constituyente de 1999 consagró el carácter de Orgánica para la Ley de Educación cuando. el peso decisorio en las distinta áreas. por conducto de los despachos de Educación y de Educación Superior pudiendo. funciones éstas exclusivas. especialmente en los proyectos escolares y preservando en todo caso el principio de autonomía de la Educación Superior contemplado en la Constitución de la República. por el contrario.

integren sendos niveles educativos dentro del proceso de formación que correspondan a los respectivos grupos etarios de los educandos. a tenor de lo dispuesto en la Constitución de 1999 que extiende la obligatoriedad a dieciocho años. Libertad. planes y programas del Ministerio de Educación y Deportes los efectos de una atención integral y científica y que permita involucrar a las familias en los procesos psicoafectivos y pedagógicos requeridos para esta etapa del desarrollo humano. y Estructura: a presente Ley crea la Etapa. establece la exclusividad del Estado en lo tocante a las políticas de formación para la carrera docente. Del mismo modo se reformula. por la trascendencia de la materia de que trata. el diseño de los niveles de la escolaridad venezolana. al lado de las que tratan sobre pueblos indígenas y fronteras. deberán coordinar las políticas y los planes de formación. en tanto derecho de la persona humana requiere. Participación y Agentes de la Educación: dada la trascendencia del tema a ser regulado y con el propósito de evitar la repetición de fracasos en la función de orientar el proceso educativo. así como en la administración del sistema escolarizado. de modo que la formación de los maestros y profesores de la República. que comprende el Maternal de tres años. de una visión en profundidad de los componentes fundamentales de los agentes y la gestión de la educación. seguimiento y evaluación del desempeño y de los procesos de cognición. la Ley Orgánica de Educación requiere. responda a una visión y a una estrategia integral y de claro perfil humanista. de ejecutorias públicas traducidas en pensas de estudio ajustados a los principios del humanismo contemplados en la Constitución y en la dinámica científica contemporánea. Sus Principios. en aplicación del principio de la Indeclinabilidad de la Educación. De la Formación Docente y de la Carrera Docente: esta Ley Orgánica. de modo que se posibilite el ajuste de las políticas. así como de financiamiento suficiente para los programas sociales. Del Sistema Educativo. y de Educación Superior. equipamiento. a tenor de lo que establece la .dentro de las leyes orgánicas. como principio biopsicosocial que fundamenta el desarrollo de la persona humana. asistencia y orientación vocacional. Estado. de modo que estos dos ciclos fundamentales de la vida humana. Se establece el Nivel Inicial. soporte tecnológico. por lo cual los Ministerios de Educación y Deportes. y el Preescolar también con tres años. que comienzan con el nacimiento y se cierran con el ingreso a la educación básica. de alimentación. para ser una realidad. Del Financiamiento de la Educación Bolivariana: la calidad como componente sustantivo de la educación.

por su propia índole.Constitución. en particular. reflexión. Cambio Pedagógico y Sujeto de Aprendizaje: se concibe la presente Ley como un programa de cambios y transformaciones. sino activo en la creación de vínculos con otros miembros en el reconocimiento de las normas sociales. Para los defensores de este paradigma los conflictos no se sitúan ni deben tratarse en la conciencia autónoma de los sujetos. Conclusiones parciales Al finalizar este trabajo podemos deducir que la administración de los recursos humanos para la educación requiere de una inmediata reformulación de políticas que responden en primer lugar a los nuevos enfoques que el Estado plantea para el país. tienen aportes que hacer. En consecuencia el papel que le corresponde al sujeto en el proceso de incursión en la colectividad no es pasivo. las condiciones y características de la formación docente. se utilizan diversos medios pedagógicos y se justifican por la finalidad que persiguen. Para estimular este proceso el educador debe proporcionar programas y experiencias que favorezcan el autoconocimiento. una mayor transparencia y autenticidad. práctica activa y consciente en torno a los valores morales. unos niveles considerables de coherencia entre lo que se piensa y como se actúa. sino que los considera objetivamente resueltos desde el exterior. autonomía y racionalidad de la persona en situaciones de conflicto éticos. En resumen se puede decir que los valores dentro de la educación tiene por misión supera la vertiente puramente socializadora para fijarse objetivos más próximos a la capacidad crítica. que se tomen en cuenta las exigencias de la transformación cualitativa de la educación venezolana formulada en la Constitución de la República y en la Ley Orgánica de Educación. Ese programa de cambios y transformaciones reclama la acción del Estado en conjunto con toda la sociedad y. Para que la transmisión de los valores se realice de forma eficaz y sin fisuras. Lo modelos de educación basados en valores absolutos comparten una idea heterónoma de la moral. El reconocimiento y elección de la propia escala de valores garantiza. con aquellas instituciones y organizaciones que. Cada uno de ellos tiene como . y en segundo lugar. una mayor felicidad para el sujeto que asume la responsabilidad personalidad de construir su propia vida. debiendo establecerse en una legislación especial.

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela Ley orgánica de Educación.ve www.ince.gov.ve www.alopresidente. que debe destinar un espacio temporal o situaciones específicas a la formación de los alumnos.gov. www.objetivo prioritario facilitar la adquisición de capacidades para la construcción esencial de la personalidad moral.misionsucre.ve www. Bibliografía.gob.gobiernoenlinea.org. La escuela es un agente socializador y reproductor de los valores morales presentes en nuestro propio pueblo. .ve www.cinterfor.

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->