Bases legales de la Educación Bolivariana de Venezuela Artículos 3: el estado tiene como fines especiales la defensa y desarrollo de la persona y respeto

a su dignidad, el ejercicio democrático de la voluntad popular, la construcción de una sociedad justa y amante de la paz, la promoción de la prosperidad y bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento de los principios, derechos y deberes consagrados en esta constitución. Educación y el trabajo son cosas fundamentales para alcanzar dichos fines. Artículo 21: todas las personas son iguales ante la ley, inconsecuencia: ‡ No se permitirán discriminaciones fundamentales en la plaza, el sexo, el credo, la condición social o aquellos que, en general tengan por objeto o por resultado anular o menoscabar el reconocimiento, goce una decisión en condiciones de igualdad, de los derechos y libertades de todo persona. ‡ La ley garantizará las condiciones jurídicas y administrativas para que la igualdad ante la ley sea real y efectiva; adoptará medidas positivas a favor de personas grupos que puedan ser discriminados, marginados o vulnerables; protegerá especialmente aquellas personas que por alguna de las condiciones antes especificadas, se encuentren en circunstancia de debilidad manifiesta y sancionar a los abusos o maltratos que contra ella se cometan. ‡ Sólo se dará el oficial de ciudadano o ciudadana; salvo las fórmulas diplomáticas. ‡ No sé por reconocen títulos nobiliarios distinciones hereditarias. Artículo 102: la educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. El estado asumirá como función indeclinable y de máximo interés en dos niveles y modalidades, y como instrumento del conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. Educación en un servicio público y está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación social con sustanciados con los valores de la identidad nacional, y con una visión latinoamericana y universal. El estado, con la

desde el maternal hasta el nivel medio diversificado. atendiendo a esta constitución y a la ley. de calidad. usos y costumbres. imprescriptibles. vocación y aspiraciones. Corresponderá al ejecutivo nacional. Artículo 104: la educación estará a cargo de persona de reconocida moralidad y de comprobada idoneidad académica. La impartida que las instituciones del estado es gratuita hasta el pregrado universitario. inembargables e intransferibles de acuerdo con establecido en esta constitución y la ley. en un régimen de trabajo y nivel de vida acorde con su elevada misión. sus culturas. de marcar y garantizar el derecho a la propiedad colectiva de sus tierras. promoverá el proceso de educación ciudadana de acuerdo con los principios contenidos en esta constitución y en la ley. en los próximos años. La constitución Bolivariana de Venezuela La construcción de la nueva conciencia socialista venezolana y la formación de las nuevas generaciones portadoras de ella. permanencia y culminación en el sistema educativo. su organización social política y económica. La ley garantizará igual atención a las personas con necesidades especiales o con discapacidad y a quienes se encuentren privados de su libertad o carezcan de condiciones básicas para incorporación y permanencia en el sistema educativo. se materializa en la toma de conciencia de los complejos problemas que afectan la existencia humana a . El estado estimulará su actualización permanente y les garantizará la estabilidad en el ejercicio de la carrera docente. A tal fin. con la participación de los pueblos indígenas. será establecido por ley y responderá a criterios de valuación deméritos.participación de las familias y la sociedad. de conformidad con las recomendaciones de la Organización de las Naciones Unidas. bien sea pública privada. El ingreso. en igualdad de condiciones y oportunidades. así como su hábitat y derechos originarios sobre las sierras que ancestral y tradicionalmente ocupan y que son necesarias para desarrollar y garantizar su forma de vida. Artículo 103: toda persona tiene derecho a la educación integral. las cuales serán inalienables. La educación es obligatoria en dos niveles. permanente. El estado creara y sostendrá instituciones y servicios suficientemente dotados para asegurar el acceso. idiomas y religiones. sin injerencia partidista o de otra naturaleza no académica. Artículo 119: el estado reconocerá la existencia de los pueblos y comunidades indígenas. sin más limitaciones que las derivadas de sus actitudes. el estado en esta realizará una inversión prioritaria. promoción y permanencia en el sistema educativo.

Ello es posible mediante una sólida identidad nacional y de defensa del país. Lineamientos del Plan Septuanual en materia de Educación Los principales lineamientos del plan 2001-2007 en materia de educación. referida a la capacidad técnica y cientí. referida al desarrollo e internalización de los valores de democracia solidaria. La política. dirige sus acciones a la ejecución de planes y proyectos orientados a garantizar el acceso a una educación de calidad para todos. que se concibe como un proceso histórico-social. . a través de estrategias que permitan la incorporación progresiva de todos y todas. La Educación Bolivariana propicia las condiciones para hacer realidad el modelo de equilibrios expresado en las líneas generales del Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2001-2007. continuo. integral. permanente. Tiene como función fundamental el desarrollo de los servicios educativos basados en los preceptos de la Educación Bolivariana. alcanzar la justicia social. el de Educación. en su empeño por alcanzar la Justicia Social. En materia educativa. permanencia y prosecución en el marco de una educación integral y de calidad para todos. robinsoniano. Ésta es concebida desde dos perspectivas: la formal.ca. zamorano y el humanismo social para la comprensión de las necesidades sociales que garantiza una acción creativa y trasformadora. sustentada en una ética enraizada en el pensamiento bolivariano y en la comprensión de las necesidades individuales y sociales que garanticen una acción creativa y transformadora. consciente y protagónica en los procesos de transformación individual y social hacia la construcción del socialismo del siglo XXI. con el desarrollo de capacidades de aprendizaje de contenidos y de métodos de relevancia académica. participativa y protagónica que llevan a la construcción de un nuevo modelo de ciudadanía y de un nuevo(a) republicano(a). Con fundamento en el equilibrio social.consecuencia del mundo en que se vive y la necesidad de eliminarlos. la valoración del trabajo y la formación de la ciudadanía para la participación activa. promueve la construcción del conocimiento. solidaria. el objetivo es. se materializan en acceso. sustentado en una ética enraizada en el pensamiento bolivariano.

aúnan esfuerzos y establecen energías institucionales para la concepción de una proyecto de formación de educadores. ‡ Consciente de su labor social. Como referentes para responder a las exigencias del educación bolivariana que los asumen desde una posición histórica a los considera el (MED) 2004 . se ha denominado programa nacional de formación de educadores y educadoras (PNFE). justo (a). la institución educativa. que por su alcance y fundamentos. la familia y la comunidad. laborioso (a). dinámico e interactivo. con el nuevo y su proyecto de país y modelo educativo ‡ Poseedor (a) de valores que caractericen al (la) ciudadano (a) venezolano (a) latinoamericano (a). ‡ Ejemplos de todos los (las) actores (as) involucrados (as) en el proceso formativo. caribeño (a) y el mundo: patriota. En relación. el programa a sus pilares fundamentales para educación del siglo XXI planteado por la Unesco en 1997: aprender a como ser coma aprender a hacer. capaz de asumir diferentes roles y de actuar en consonancia con las necesidades emanadas del diálogo de sus estudiantes. desarrolle sus potenciales.El Educador Venezolano El (la) licenciado (a) en educación. para formación de un (a) educador (a). El programa nacional de formación de educadores (PNFE) El Ministerio de Educación superior (MES). se desempeñará en algunas funciones vinculadas con el proceso formativo del (la) nuevo (a) ciudadano (a). Éste programa ofrece un modelo innovador. llevamos un enfoque dialéctico. aprender a convivir. de forma integral e integrando las necesidades de su ambiente educativo y de la comunidad a sus aprendizajes en correspondencia con los ámbitos particulares de lo diversidad geográfica de la nación. antes lo planeado. la familia y la comunidad potenciando el desarrollo integral de cada uno. Educador bolivariano se caracteriza por ser un (a) profesional: ‡ Comprometido (a). y el Ministerio de Educación y deportes (MED) y la universidad bolivariana de Venezuela (UBV). solidario (a). así como asumir los retos y exigencias de su contexto histórico social. por su convicción humanista bolivariana a favor de la construcción del socialismo del siglo XXI.

. es la base de la formación y preparación de los recursos humanos necesarios. en el lugar para la adquisición y difusión de los conocimientos relevantes y el medio para la multiplicación de las capacidades productivas.Éste programa pretende fortalecer las sinergia institucional y la participación comunitaria con el objetivo de fomentar una sociedad participativa donde se democraticen los saberes atenienses social y sentido de arraigo que impulsen la munición a municipalización y promuevan el desarrollo endógeno y sustentable de cada región. a través de la historia. Aquí los diez artículos del nuevo plan de estrategia del 2004 ‡ avanzar en la conformación de la nueva estructura social ‡ articular y optimizar la nueva estrategia comunicacional ‡ avanzar en la construcción del nuevo modelo democrático de participación popular ‡ acelerar la creación de la nueva institucionalidad del aparato del estado ‡ activar una nueva estrategia integral y eficaz contra la corrupción ‡ desarrollar la nueva estrategia electoral ‡ acelerar la construcción del nuevo modelo productivo. Mediante el proceso educativo se transmiten los valores fundamentales y la preservación de la identidad cultural y ciudadana. La escuela se convierte así. rumbo a la creación del nuevo sistema económico ‡ continuaron con la nueva estructura territorial ‡ profundizar y acelerar la conformación de la nueva estrategia militar nacional ‡ seguir impulsando el nuevo sistema multipolar internacional Bases Legales de la Educación Bolivariana (Parte II) La educación. ha sido considerada como el recurso más idóneo y el eje rector de todo desarrollo y la renovación social.

sustentado en el artículo 121 de la CRBV que dice: >. valores etc. cultural y económico. Adicionalmente. económicos y sociales ocurridos en Venezuela están orientados a la construcción de esta nueva sociedad. Aunado a esto y manteniendo la visión que tienen los pueblos indígenas y el respeto por el medio ambiente el Sistema Educativo Bolivariano se basa en el artículo 107 de la CRBV para incentivar por medio de la educación la formación de un ser humano ambientalista consiente de la importancia del cuidado del ambiente que lo rodea. inicialmente en el preámbulo donde se declara la sociedad que se quiere construir la cual se caracteriza como una . político. Otorgándole la importancia correspondiente a los idiomas maternos como lo expresa el artículo 9 de la CRBV el cual expresa que >. es decir. Dado a que estos pueblos tiene sus propio sistema y proceso de socialización mediante los cuales educan a sus miembros según sus costumbres y tradiciones. alimentación y actividades físicas y recreativas para promover estilos de vida . incremento de la cobertura y modernización de la estructura administrativa del sistema educativo. respondiendo así al nuevo modelo de desarrollo social. tomando como punto de partida su propia educación. comunidades indígenas y ofrodescendientes. motivo por el cual la Educación Bolivariana se propone formar a nuevos ciudadanos y ciudadanas que estén a la altura y que puedan desenvolverse debidamente en ella. se toma en consideración y se valora la identidad étnica y cultural de las comunidades indígenas como parte de la cultura ancestral de todas y todos los venezolanos. acuerdo a esto la Educación Bolivariana tiene sus bases legales solidas en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV). articulo 107: . mediante un régimen de educación intercultural bilingüe que combina la educación formal con los sistemas educativos tradicionales de cada uno de estos pueblos e implica de igual manera la utilización del castellano y de las lenguas maternas. y garantiza la atención educativa. Para ello nace el sub-sistema de educación intercultural en el cual se establece la educación a los pueblos indígenas y afrodescendientes. tomando en cuenta la diversidad de los pueblos. Como se puede observar los cambios políticos.La política educativa en Venezuela está orientada hacia el mejoramiento de la calidad. así como los vínculos existentes entre las diferentes culturas. en un plano de igualdad y como miembros de la nacionalidad venezolana. manteniendo y desarrollando su identidad étnica. el Estado reconoce y respeta los sistemas educativos de los indígenas y afrodescendientes. a través de la revisión y reforma de todos sus niveles y modalidades de. respetando sus costumbres. su manera de ver las cosas.De acuerdo con lo expresado en los dos artículos anteriores se quiere lograr un equilibrio entre el ambiente y la salud integral del ser humano y está dirigido a fomentar un sistema de valores que permita la creación de hábitos de higiene. cultura.

Más allá de la diversidad lo que identifica a todos los niños es su derecho a aprender en la escuela y. Los medios de comunicación públicos y privados tienen. enseñar y entretener. Se debe volver punto de origen y al fundamento de una educación en medios: «la democracia».saludables. Así mismo en la Educación Bolivariana se establece la educación y el trabajo como procesos fundamentales para la construcción de la nueva sociedad. la obligación de ser responsables y rigurosos a la hora de informar. para quienes los medios de comunicación son parte fundamental de su identidad cultural. facilitando de esta manera el aprovechamiento racional y responsable de los recursos naturales. bajo el nuevo marco Constitucional. Además de esto se le concede un papel fundamental a los medios de comunicación en el proceso educativo según lo expresado en la constitución en el artículo 108: >. como medio para . porque no es posible analizar la relación de los niños con la escuela y el saber. alcanzar el bienestar del pueblo y garantizar los derechos fundamentales de todos los ciudadanos y ciudadanas. vocación y motivación. el agua. por ello en el sistema educativo bolivariano se resalta la importancia de los medios de comunicación en el proceso educativo. Asimismo incrementar la lucha para desarrollar una educación en medios que revalorice la cultura de los propios alumnos. que permite explorar la disposición. de los medios. Una democracia que no acepte las desigualdades y que integre la diversidad. los suelos. oportuna y sin censura. No sólo deben transmitir la información veraz. sin considerar el lugar que ocupan los medios de comunicación (especialmente la televisión) en su vida cotidiana. Para lograr este objetivo es preciso articular los campos de la educación y la comunicación. Las investigaciones en educación y en comunicación deben articularse a fin de elaborar estrategias específicas comunes. capacidad. velando por un medio ambiente libre de contaminación donde el aire. donde se asume la educación como un proceso orientado hacia una formación integral. en el cual el ambiente es asumido como un proceso holístico que integra al ser humano desde su salud física. las costas gocen de especial protección. mental y espiritual y permitiendo así la estimación del ambiente en el cual el ser humano se encuentra inmerso. a fin de cruzarlos y de construir nuevos paradigmas que integren los aportes de ambas disciplinas. basadas en la incorporación al trabajo productivo. ciertamente. sino que además deben coadyuvar en la formación ciudadana de las venezolanas y los venezolanos. tanto en el presente como en el futuro. para contribuir de esta manera con el cuidado de la capa de ozono que es el mayor problema ambiental que aqueja al mundo en la actualidad profundizando las medidas de concientización del los pueblos para garantizar un ambiente saludable para las futuras generaciones.

unidad. de calidad. promoverá el proceso de educación ciudadana de acuerdo con los principios contenidos de esta constitución y en la ley´ este artículo establece la educación como un derecho humano y a su vez como un deber social de todos los ciudadanos (as). De igual manera el articulo 102 brida su aporte a la educación bolivariana al declarar lo siguiente: ³la educación es un derecho humano y deber social fundamental. brindando una formación para la vida lo cual abarca el conocimiento. La educación y el trabajo son los procesos fundamentales para alcanzar dichos fines´. latinoamericanas y caribeñas. así como las costumbres venezolanas. y como instrumento del conocimiento científico. amor. La educación es un servicio público y está fundamentada en el respeto a todas las corrientes de pensamiento. la educación . La impartida en las instituciones del Estado es gratuita hasta el pregrado universitario. Es democrática. derechos y deberes reconocidos y consagrados en esta constitución. respeto.mejorar la calidad de vida del ser humano. gratuita y en igualdad de condiciones y la obligación que tiene el estado de generar los espacios adecuados para garantizar el acceso de la colectividad al sistema educativo sin exclusión alguna. Artículo 103: ³Toda persona tiene derecho a una educación integral. responsabilidad. y además manifiesta que . Todo esto esta expresado el articulo 3 (CRBV) el cual declara: ³El Estado tiene como fines esenciales la defensa y el desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad. basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa. la valorización del trabajo y los valores universales (paz. con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática. vocación y aspiraciones. donde el Estado debe asumir como una obligación la educación y la preparación de la ciudadanía. permanente y en igualdad de condiciones y oportunidades. cooperación. Este articulo Expresa el derecho de todos los ciudadanos (as) a la educación. la promoción de la prosperidad y el bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento de los principios. felicidad y sencillez). tolerancia. consiente y solidaria de los procesos de transformación social consustanciados con los valores de identidad nacional y con una visión latinoamericana y universal. sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes. gratuita y obligatoria. El Estado la asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades. El Estado. el ejercicio democrático de la voluntad popular. humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. desde el maternal hasta el medio diversificado. desarrollando todos los espacios de su personalidad. acompañado de un intenso sentimiento nacional que toma en cuenta la cultura y las tradiciones populares. libertad. con la participación de las familias y la sociedad. La educación es obligatoria en todos sus niveles. la construcción de una sociedad justa y amante de la paz.

La formación para la vida.. los planteamientos da la educación Bolivariana son los siguientes: ‡ ‡ ‡ La formación integral del educando. Una Ley Orgánica de Educación Como Instrumento Para Desarrollar la Constitución de 1999. ‡ La dignificación del ser. conocer. La formación para el ejercicio de la democracia. técnica. El Estado conjuntamente con la familia y la sociedad garantizarán el derecho a la educación como un derecho humano y un deber social. Lineamientos del Plan Septuanal en la materia de Educación. ‡ El desarrollo de las capacidades del ser.bolivariana cumple con esta disposición ya que garantiza la inclusión de la población venezolana. y mejoramiento del ambiente y la calidad de vida y para el uso racional de los recursos naturales.La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela . ‡ El desarrollo de una conciencia ciudadana para la conservación. ‡ El fomento de un ciudadano capaz de participar activa. humanística y artística. Garantizar el acceso. la permanencia y la prosecución de todos y todas en el sistema educativo. En conclusión de acuerdo con estas bases legales. sin más limitaciones que las derivadas de sí mimas. defensa. en igualdad de oportunidades y condiciones a una educación integral. ‡ El inicio de la formación en el aprendizaje de disciplinas y técnicas que le permitan el ejercicio de una función socialmente útil. ‡ El desarrollo de sus destrezas y su capacidad científica. 1. en la actualidad se pueden ver esos cambios y esa integración de toda la población al sistema educativo. hacer y convivir de cada individuo de acuerdo con sus aptitudes. y solidariamente en los procesos de transformación social. Ley Orgánica de Educación. consciente.

sin que ello niegue. y en la rama del Ejecutivo Nacional. Se trata de dar cumplimiento a un mandato expreso de rango constitucional contemplado en la Disposición Transitoria Sexta del Supremo Texto de la República. desarrollándose la concepción del Estado Docente. Ley Orgánica Marco y Leyes Especiales o Derivadas: es necesario indicar que el carácter de Ley Orgánica asignado al cuerpo normativo que se presenta en este Proyecto. caracterizado en el artículo 102 de la vigente Constitución. por conducto de los despachos de Educación y de Educación Superior pudiendo. a través del Legislativo por vía de leyes. ejecución. no es un capricho del cuerpo legislativo de la Asamblea Nacional. a redefinir y estructurar la presencia del Estado. asignó a la normativa del sector prioridad . otorga de modo indeclinable. por el contrario. y sin negar igualmente la participación de la familia y la sociedad en el proceso educativo bajo la orientación del Estado. al ente rector de dicho proceso. para garantizar el cumplimiento de las finalidades de la Educación.B. participativa y protagónica. En razón de ello. multiétnica y pluricultural. mediante dicha Disposición Transitoria Sexta. se reitera. como ³función indeclinable del Estado y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades´. se ha procedido. siempre bajo la suprema inspección del Estado. el peso decisorio en las distinta áreas. El Preámbulo de la Carta Magna establece como fin supremo del Pueblo Venezolano. reafirme la participación social y la familia en el proceso formativo. el Constituyente de 1999 consagró el carácter de Orgánica para la Ley de Educación cuando. ni del titular de la cartera de Educación.R. al fijar un plazo máximo a la Asamblea Nacional para que legislare sobre las materias relacionadas con la Constitución. se hace una exposición de motivos referentes a la Ley Orgánica de Educación. a través del presente Proyecto de Ley Orgánica de Educación. la refundación de la República y el establecimiento de una sociedad democrática.V. fases y etapas de la gestión y los componentes del proceso y sistema educativo. compartir con particulares la fase de impartir cátedra. Es así como a continuación. del equipo de asesores legales o algún funcionario circunstancial del sector. de la judicatura mediante sus dictámenes. el presente instrumento legal. La Concepción del Estado Docente: en consecuencia de las definiciones y principios contenidos en C. del Estado quien se expresa. no obstante. mediante el cual es asumida la Educación.otorga a la Educación una condición fundamental para la realización de los fines del Estado Venezolano. funciones éstas exclusivas. En efecto. especialmente en los proyectos escolares y preservando en todo caso el principio de autonomía de la Educación Superior contemplado en la Constitución de la República. como se sabe. la planificación. supervisión y evaluación y corrección.

equipamiento. de modo que estos dos ciclos fundamentales de la vida humana. seguimiento y evaluación del desempeño y de los procesos de cognición. Del mismo modo se reformula. de modo que la formación de los maestros y profesores de la República. De la Formación Docente y de la Carrera Docente: esta Ley Orgánica. y Estructura: a presente Ley crea la Etapa. de alimentación. para ser una realidad. de ejecutorias públicas traducidas en pensas de estudio ajustados a los principios del humanismo contemplados en la Constitución y en la dinámica científica contemporánea. deberán coordinar las políticas y los planes de formación. Se establece el Nivel Inicial.dentro de las leyes orgánicas. soporte tecnológico. Libertad. así como en la administración del sistema escolarizado. la Ley Orgánica de Educación requiere. y el Preescolar también con tres años. Participación y Agentes de la Educación: dada la trascendencia del tema a ser regulado y con el propósito de evitar la repetición de fracasos en la función de orientar el proceso educativo. como principio biopsicosocial que fundamenta el desarrollo de la persona humana. en aplicación del principio de la Indeclinabilidad de la Educación. en tanto derecho de la persona humana requiere. al lado de las que tratan sobre pueblos indígenas y fronteras. Estado. Sus Principios. el diseño de los niveles de la escolaridad venezolana. que comienzan con el nacimiento y se cierran con el ingreso a la educación básica. de una visión en profundidad de los componentes fundamentales de los agentes y la gestión de la educación. planes y programas del Ministerio de Educación y Deportes los efectos de una atención integral y científica y que permita involucrar a las familias en los procesos psicoafectivos y pedagógicos requeridos para esta etapa del desarrollo humano. por lo cual los Ministerios de Educación y Deportes. de modo que se posibilite el ajuste de las políticas. Del Sistema Educativo. que comprende el Maternal de tres años. a tenor de lo que establece la . establece la exclusividad del Estado en lo tocante a las políticas de formación para la carrera docente. asistencia y orientación vocacional. responda a una visión y a una estrategia integral y de claro perfil humanista. Del Financiamiento de la Educación Bolivariana: la calidad como componente sustantivo de la educación. así como de financiamiento suficiente para los programas sociales. integren sendos niveles educativos dentro del proceso de formación que correspondan a los respectivos grupos etarios de los educandos. a tenor de lo dispuesto en la Constitución de 1999 que extiende la obligatoriedad a dieciocho años. por la trascendencia de la materia de que trata. y de Educación Superior.

y en segundo lugar. unos niveles considerables de coherencia entre lo que se piensa y como se actúa. Para que la transmisión de los valores se realice de forma eficaz y sin fisuras. una mayor felicidad para el sujeto que asume la responsabilidad personalidad de construir su propia vida. En consecuencia el papel que le corresponde al sujeto en el proceso de incursión en la colectividad no es pasivo. Para estimular este proceso el educador debe proporcionar programas y experiencias que favorezcan el autoconocimiento. práctica activa y consciente en torno a los valores morales. Cambio Pedagógico y Sujeto de Aprendizaje: se concibe la presente Ley como un programa de cambios y transformaciones. una mayor transparencia y autenticidad. que se tomen en cuenta las exigencias de la transformación cualitativa de la educación venezolana formulada en la Constitución de la República y en la Ley Orgánica de Educación. sino que los considera objetivamente resueltos desde el exterior. Ese programa de cambios y transformaciones reclama la acción del Estado en conjunto con toda la sociedad y. autonomía y racionalidad de la persona en situaciones de conflicto éticos. tienen aportes que hacer. El reconocimiento y elección de la propia escala de valores garantiza.Constitución. las condiciones y características de la formación docente. reflexión. en particular. En resumen se puede decir que los valores dentro de la educación tiene por misión supera la vertiente puramente socializadora para fijarse objetivos más próximos a la capacidad crítica. sino activo en la creación de vínculos con otros miembros en el reconocimiento de las normas sociales. Lo modelos de educación basados en valores absolutos comparten una idea heterónoma de la moral. Conclusiones parciales Al finalizar este trabajo podemos deducir que la administración de los recursos humanos para la educación requiere de una inmediata reformulación de políticas que responden en primer lugar a los nuevos enfoques que el Estado plantea para el país. con aquellas instituciones y organizaciones que. por su propia índole. Para los defensores de este paradigma los conflictos no se sitúan ni deben tratarse en la conciencia autónoma de los sujetos. se utilizan diversos medios pedagógicos y se justifican por la finalidad que persiguen. Cada uno de ellos tiene como . debiendo establecerse en una legislación especial.

misionsucre.ve www. que debe destinar un espacio temporal o situaciones específicas a la formación de los alumnos. www.org.gob.ve www. .alopresidente. La escuela es un agente socializador y reproductor de los valores morales presentes en nuestro propio pueblo.cinterfor.objetivo prioritario facilitar la adquisición de capacidades para la construcción esencial de la personalidad moral. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela Ley orgánica de Educación.gov.gobiernoenlinea. Bibliografía.gov.ince.ve www.ve www.

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