Bases legales de la Educación Bolivariana de Venezuela Artículos 3: el estado tiene como fines especiales la defensa y desarrollo de la persona y respeto

a su dignidad, el ejercicio democrático de la voluntad popular, la construcción de una sociedad justa y amante de la paz, la promoción de la prosperidad y bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento de los principios, derechos y deberes consagrados en esta constitución. Educación y el trabajo son cosas fundamentales para alcanzar dichos fines. Artículo 21: todas las personas son iguales ante la ley, inconsecuencia: ‡ No se permitirán discriminaciones fundamentales en la plaza, el sexo, el credo, la condición social o aquellos que, en general tengan por objeto o por resultado anular o menoscabar el reconocimiento, goce una decisión en condiciones de igualdad, de los derechos y libertades de todo persona. ‡ La ley garantizará las condiciones jurídicas y administrativas para que la igualdad ante la ley sea real y efectiva; adoptará medidas positivas a favor de personas grupos que puedan ser discriminados, marginados o vulnerables; protegerá especialmente aquellas personas que por alguna de las condiciones antes especificadas, se encuentren en circunstancia de debilidad manifiesta y sancionar a los abusos o maltratos que contra ella se cometan. ‡ Sólo se dará el oficial de ciudadano o ciudadana; salvo las fórmulas diplomáticas. ‡ No sé por reconocen títulos nobiliarios distinciones hereditarias. Artículo 102: la educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. El estado asumirá como función indeclinable y de máximo interés en dos niveles y modalidades, y como instrumento del conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. Educación en un servicio público y está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación social con sustanciados con los valores de la identidad nacional, y con una visión latinoamericana y universal. El estado, con la

se materializa en la toma de conciencia de los complejos problemas que afectan la existencia humana a . vocación y aspiraciones. permanencia y culminación en el sistema educativo. inembargables e intransferibles de acuerdo con establecido en esta constitución y la ley. Corresponderá al ejecutivo nacional. promoción y permanencia en el sistema educativo. El estado estimulará su actualización permanente y les garantizará la estabilidad en el ejercicio de la carrera docente. promoverá el proceso de educación ciudadana de acuerdo con los principios contenidos en esta constitución y en la ley. El estado creara y sostendrá instituciones y servicios suficientemente dotados para asegurar el acceso. La impartida que las instituciones del estado es gratuita hasta el pregrado universitario. en los próximos años. de conformidad con las recomendaciones de la Organización de las Naciones Unidas. su organización social política y económica. será establecido por ley y responderá a criterios de valuación deméritos. de marcar y garantizar el derecho a la propiedad colectiva de sus tierras. atendiendo a esta constitución y a la ley.participación de las familias y la sociedad. La constitución Bolivariana de Venezuela La construcción de la nueva conciencia socialista venezolana y la formación de las nuevas generaciones portadoras de ella. La educación es obligatoria en dos niveles. desde el maternal hasta el nivel medio diversificado. sin injerencia partidista o de otra naturaleza no académica. con la participación de los pueblos indígenas. en un régimen de trabajo y nivel de vida acorde con su elevada misión. imprescriptibles. permanente. El ingreso. A tal fin. Artículo 103: toda persona tiene derecho a la educación integral. sus culturas. sin más limitaciones que las derivadas de sus actitudes. Artículo 104: la educación estará a cargo de persona de reconocida moralidad y de comprobada idoneidad académica. el estado en esta realizará una inversión prioritaria. usos y costumbres. Artículo 119: el estado reconocerá la existencia de los pueblos y comunidades indígenas. en igualdad de condiciones y oportunidades. las cuales serán inalienables. bien sea pública privada. idiomas y religiones. así como su hábitat y derechos originarios sobre las sierras que ancestral y tradicionalmente ocupan y que son necesarias para desarrollar y garantizar su forma de vida. La ley garantizará igual atención a las personas con necesidades especiales o con discapacidad y a quienes se encuentren privados de su libertad o carezcan de condiciones básicas para incorporación y permanencia en el sistema educativo. de calidad.

consciente y protagónica en los procesos de transformación individual y social hacia la construcción del socialismo del siglo XXI. continuo. Con fundamento en el equilibrio social. robinsoniano. permanencia y prosecución en el marco de una educación integral y de calidad para todos. participativa y protagónica que llevan a la construcción de un nuevo modelo de ciudadanía y de un nuevo(a) republicano(a).ca. promueve la construcción del conocimiento. referida a la capacidad técnica y cientí. referida al desarrollo e internalización de los valores de democracia solidaria. dirige sus acciones a la ejecución de planes y proyectos orientados a garantizar el acceso a una educación de calidad para todos. sustentado en una ética enraizada en el pensamiento bolivariano. alcanzar la justicia social. Lineamientos del Plan Septuanual en materia de Educación Los principales lineamientos del plan 2001-2007 en materia de educación. La política. En materia educativa. . se materializan en acceso. zamorano y el humanismo social para la comprensión de las necesidades sociales que garantiza una acción creativa y trasformadora. con el desarrollo de capacidades de aprendizaje de contenidos y de métodos de relevancia académica. que se concibe como un proceso histórico-social. sustentada en una ética enraizada en el pensamiento bolivariano y en la comprensión de las necesidades individuales y sociales que garanticen una acción creativa y transformadora. integral. Ésta es concebida desde dos perspectivas: la formal. el de Educación. Tiene como función fundamental el desarrollo de los servicios educativos basados en los preceptos de la Educación Bolivariana. a través de estrategias que permitan la incorporación progresiva de todos y todas. La Educación Bolivariana propicia las condiciones para hacer realidad el modelo de equilibrios expresado en las líneas generales del Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2001-2007. solidaria. Ello es posible mediante una sólida identidad nacional y de defensa del país. en su empeño por alcanzar la Justicia Social. el objetivo es. permanente. la valoración del trabajo y la formación de la ciudadanía para la participación activa.consecuencia del mundo en que se vive y la necesidad de eliminarlos.

así como asumir los retos y exigencias de su contexto histórico social. Como referentes para responder a las exigencias del educación bolivariana que los asumen desde una posición histórica a los considera el (MED) 2004 . de forma integral e integrando las necesidades de su ambiente educativo y de la comunidad a sus aprendizajes en correspondencia con los ámbitos particulares de lo diversidad geográfica de la nación. laborioso (a). ‡ Ejemplos de todos los (las) actores (as) involucrados (as) en el proceso formativo. el programa a sus pilares fundamentales para educación del siglo XXI planteado por la Unesco en 1997: aprender a como ser coma aprender a hacer. desarrolle sus potenciales. solidario (a). y el Ministerio de Educación y deportes (MED) y la universidad bolivariana de Venezuela (UBV). la familia y la comunidad. la institución educativa. justo (a). El programa nacional de formación de educadores (PNFE) El Ministerio de Educación superior (MES). que por su alcance y fundamentos. se ha denominado programa nacional de formación de educadores y educadoras (PNFE). Educador bolivariano se caracteriza por ser un (a) profesional: ‡ Comprometido (a). para formación de un (a) educador (a). caribeño (a) y el mundo: patriota. Éste programa ofrece un modelo innovador. ‡ Consciente de su labor social. por su convicción humanista bolivariana a favor de la construcción del socialismo del siglo XXI. dinámico e interactivo. antes lo planeado.El Educador Venezolano El (la) licenciado (a) en educación. llevamos un enfoque dialéctico. con el nuevo y su proyecto de país y modelo educativo ‡ Poseedor (a) de valores que caractericen al (la) ciudadano (a) venezolano (a) latinoamericano (a). se desempeñará en algunas funciones vinculadas con el proceso formativo del (la) nuevo (a) ciudadano (a). la familia y la comunidad potenciando el desarrollo integral de cada uno. aúnan esfuerzos y establecen energías institucionales para la concepción de una proyecto de formación de educadores. En relación. capaz de asumir diferentes roles y de actuar en consonancia con las necesidades emanadas del diálogo de sus estudiantes. aprender a convivir.

a través de la historia. rumbo a la creación del nuevo sistema económico ‡ continuaron con la nueva estructura territorial ‡ profundizar y acelerar la conformación de la nueva estrategia militar nacional ‡ seguir impulsando el nuevo sistema multipolar internacional Bases Legales de la Educación Bolivariana (Parte II) La educación. en el lugar para la adquisición y difusión de los conocimientos relevantes y el medio para la multiplicación de las capacidades productivas. La escuela se convierte así. Aquí los diez artículos del nuevo plan de estrategia del 2004 ‡ avanzar en la conformación de la nueva estructura social ‡ articular y optimizar la nueva estrategia comunicacional ‡ avanzar en la construcción del nuevo modelo democrático de participación popular ‡ acelerar la creación de la nueva institucionalidad del aparato del estado ‡ activar una nueva estrategia integral y eficaz contra la corrupción ‡ desarrollar la nueva estrategia electoral ‡ acelerar la construcción del nuevo modelo productivo. ha sido considerada como el recurso más idóneo y el eje rector de todo desarrollo y la renovación social. .Éste programa pretende fortalecer las sinergia institucional y la participación comunitaria con el objetivo de fomentar una sociedad participativa donde se democraticen los saberes atenienses social y sentido de arraigo que impulsen la munición a municipalización y promuevan el desarrollo endógeno y sustentable de cada región. Mediante el proceso educativo se transmiten los valores fundamentales y la preservación de la identidad cultural y ciudadana. es la base de la formación y preparación de los recursos humanos necesarios.

acuerdo a esto la Educación Bolivariana tiene sus bases legales solidas en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV). comunidades indígenas y ofrodescendientes. es decir. tomando como punto de partida su propia educación. incremento de la cobertura y modernización de la estructura administrativa del sistema educativo.La política educativa en Venezuela está orientada hacia el mejoramiento de la calidad. mediante un régimen de educación intercultural bilingüe que combina la educación formal con los sistemas educativos tradicionales de cada uno de estos pueblos e implica de igual manera la utilización del castellano y de las lenguas maternas. el Estado reconoce y respeta los sistemas educativos de los indígenas y afrodescendientes. Adicionalmente. tomando en cuenta la diversidad de los pueblos. su manera de ver las cosas. valores etc. cultura. manteniendo y desarrollando su identidad étnica. Aunado a esto y manteniendo la visión que tienen los pueblos indígenas y el respeto por el medio ambiente el Sistema Educativo Bolivariano se basa en el artículo 107 de la CRBV para incentivar por medio de la educación la formación de un ser humano ambientalista consiente de la importancia del cuidado del ambiente que lo rodea. inicialmente en el preámbulo donde se declara la sociedad que se quiere construir la cual se caracteriza como una . Dado a que estos pueblos tiene sus propio sistema y proceso de socialización mediante los cuales educan a sus miembros según sus costumbres y tradiciones. político. respetando sus costumbres. alimentación y actividades físicas y recreativas para promover estilos de vida . motivo por el cual la Educación Bolivariana se propone formar a nuevos ciudadanos y ciudadanas que estén a la altura y que puedan desenvolverse debidamente en ella. a través de la revisión y reforma de todos sus niveles y modalidades de. así como los vínculos existentes entre las diferentes culturas. Como se puede observar los cambios políticos. Otorgándole la importancia correspondiente a los idiomas maternos como lo expresa el artículo 9 de la CRBV el cual expresa que >. económicos y sociales ocurridos en Venezuela están orientados a la construcción de esta nueva sociedad. respondiendo así al nuevo modelo de desarrollo social. cultural y económico. en un plano de igualdad y como miembros de la nacionalidad venezolana.De acuerdo con lo expresado en los dos artículos anteriores se quiere lograr un equilibrio entre el ambiente y la salud integral del ser humano y está dirigido a fomentar un sistema de valores que permita la creación de hábitos de higiene. articulo 107: . Para ello nace el sub-sistema de educación intercultural en el cual se establece la educación a los pueblos indígenas y afrodescendientes. se toma en consideración y se valora la identidad étnica y cultural de las comunidades indígenas como parte de la cultura ancestral de todas y todos los venezolanos. y garantiza la atención educativa. sustentado en el artículo 121 de la CRBV que dice: >.

los suelos. Así mismo en la Educación Bolivariana se establece la educación y el trabajo como procesos fundamentales para la construcción de la nueva sociedad. Para lograr este objetivo es preciso articular los campos de la educación y la comunicación. como medio para . donde se asume la educación como un proceso orientado hacia una formación integral. el agua. para quienes los medios de comunicación son parte fundamental de su identidad cultural. alcanzar el bienestar del pueblo y garantizar los derechos fundamentales de todos los ciudadanos y ciudadanas. oportuna y sin censura. Una democracia que no acepte las desigualdades y que integre la diversidad. facilitando de esta manera el aprovechamiento racional y responsable de los recursos naturales. bajo el nuevo marco Constitucional.saludables. Los medios de comunicación públicos y privados tienen. enseñar y entretener. No sólo deben transmitir la información veraz. para contribuir de esta manera con el cuidado de la capa de ozono que es el mayor problema ambiental que aqueja al mundo en la actualidad profundizando las medidas de concientización del los pueblos para garantizar un ambiente saludable para las futuras generaciones. basadas en la incorporación al trabajo productivo. mental y espiritual y permitiendo así la estimación del ambiente en el cual el ser humano se encuentra inmerso. de los medios. Las investigaciones en educación y en comunicación deben articularse a fin de elaborar estrategias específicas comunes. tanto en el presente como en el futuro. vocación y motivación. ciertamente. velando por un medio ambiente libre de contaminación donde el aire. capacidad. las costas gocen de especial protección. Además de esto se le concede un papel fundamental a los medios de comunicación en el proceso educativo según lo expresado en la constitución en el artículo 108: >. a fin de cruzarlos y de construir nuevos paradigmas que integren los aportes de ambas disciplinas. por ello en el sistema educativo bolivariano se resalta la importancia de los medios de comunicación en el proceso educativo. Asimismo incrementar la lucha para desarrollar una educación en medios que revalorice la cultura de los propios alumnos. que permite explorar la disposición. sino que además deben coadyuvar en la formación ciudadana de las venezolanas y los venezolanos. Se debe volver punto de origen y al fundamento de una educación en medios: «la democracia». en el cual el ambiente es asumido como un proceso holístico que integra al ser humano desde su salud física. porque no es posible analizar la relación de los niños con la escuela y el saber. sin considerar el lugar que ocupan los medios de comunicación (especialmente la televisión) en su vida cotidiana. la obligación de ser responsables y rigurosos a la hora de informar. Más allá de la diversidad lo que identifica a todos los niños es su derecho a aprender en la escuela y.

derechos y deberes reconocidos y consagrados en esta constitución. La educación es un servicio público y está fundamentada en el respeto a todas las corrientes de pensamiento. y además manifiesta que . consiente y solidaria de los procesos de transformación social consustanciados con los valores de identidad nacional y con una visión latinoamericana y universal. humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. latinoamericanas y caribeñas. brindando una formación para la vida lo cual abarca el conocimiento. donde el Estado debe asumir como una obligación la educación y la preparación de la ciudadanía. sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes. permanente y en igualdad de condiciones y oportunidades. la valorización del trabajo y los valores universales (paz. acompañado de un intenso sentimiento nacional que toma en cuenta la cultura y las tradiciones populares. amor. vocación y aspiraciones. desde el maternal hasta el medio diversificado. así como las costumbres venezolanas. Todo esto esta expresado el articulo 3 (CRBV) el cual declara: ³El Estado tiene como fines esenciales la defensa y el desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad. La educación y el trabajo son los procesos fundamentales para alcanzar dichos fines´. Artículo 103: ³Toda persona tiene derecho a una educación integral. El Estado la asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades. con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática. con la participación de las familias y la sociedad. El Estado. la promoción de la prosperidad y el bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento de los principios. libertad. y como instrumento del conocimiento científico. de calidad.mejorar la calidad de vida del ser humano. desarrollando todos los espacios de su personalidad. unidad. basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa. promoverá el proceso de educación ciudadana de acuerdo con los principios contenidos de esta constitución y en la ley´ este artículo establece la educación como un derecho humano y a su vez como un deber social de todos los ciudadanos (as). gratuita y en igualdad de condiciones y la obligación que tiene el estado de generar los espacios adecuados para garantizar el acceso de la colectividad al sistema educativo sin exclusión alguna. La educación es obligatoria en todos sus niveles. responsabilidad. De igual manera el articulo 102 brida su aporte a la educación bolivariana al declarar lo siguiente: ³la educación es un derecho humano y deber social fundamental. cooperación. la educación . la construcción de una sociedad justa y amante de la paz. Es democrática. el ejercicio democrático de la voluntad popular. Este articulo Expresa el derecho de todos los ciudadanos (as) a la educación. respeto. felicidad y sencillez). tolerancia. La impartida en las instituciones del Estado es gratuita hasta el pregrado universitario. gratuita y obligatoria.

la permanencia y la prosecución de todos y todas en el sistema educativo. ‡ El inicio de la formación en el aprendizaje de disciplinas y técnicas que le permitan el ejercicio de una función socialmente útil. y solidariamente en los procesos de transformación social. Lineamientos del Plan Septuanal en la materia de Educación. ‡ El desarrollo de una conciencia ciudadana para la conservación. Garantizar el acceso. defensa. técnica.bolivariana cumple con esta disposición ya que garantiza la inclusión de la población venezolana. humanística y artística. sin más limitaciones que las derivadas de sí mimas.. hacer y convivir de cada individuo de acuerdo con sus aptitudes.La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela . La formación para la vida. Ley Orgánica de Educación. ‡ La dignificación del ser. 1. consciente. ‡ El desarrollo de sus destrezas y su capacidad científica. En conclusión de acuerdo con estas bases legales. ‡ El desarrollo de las capacidades del ser. y mejoramiento del ambiente y la calidad de vida y para el uso racional de los recursos naturales. ‡ El fomento de un ciudadano capaz de participar activa. los planteamientos da la educación Bolivariana son los siguientes: ‡ ‡ ‡ La formación integral del educando. en igualdad de oportunidades y condiciones a una educación integral. El Estado conjuntamente con la familia y la sociedad garantizarán el derecho a la educación como un derecho humano y un deber social. La formación para el ejercicio de la democracia. en la actualidad se pueden ver esos cambios y esa integración de toda la población al sistema educativo. conocer. Una Ley Orgánica de Educación Como Instrumento Para Desarrollar la Constitución de 1999.

funciones éstas exclusivas. El Preámbulo de la Carta Magna establece como fin supremo del Pueblo Venezolano. y en la rama del Ejecutivo Nacional. fases y etapas de la gestión y los componentes del proceso y sistema educativo. al fijar un plazo máximo a la Asamblea Nacional para que legislare sobre las materias relacionadas con la Constitución. Es así como a continuación.B. sin que ello niegue. compartir con particulares la fase de impartir cátedra. asignó a la normativa del sector prioridad .V. Se trata de dar cumplimiento a un mandato expreso de rango constitucional contemplado en la Disposición Transitoria Sexta del Supremo Texto de la República. participativa y protagónica. mediante el cual es asumida la Educación. a redefinir y estructurar la presencia del Estado. desarrollándose la concepción del Estado Docente. se ha procedido. por el contrario. por conducto de los despachos de Educación y de Educación Superior pudiendo. la refundación de la República y el establecimiento de una sociedad democrática. reafirme la participación social y la familia en el proceso formativo. el peso decisorio en las distinta áreas.R. se hace una exposición de motivos referentes a la Ley Orgánica de Educación. no obstante. a través del presente Proyecto de Ley Orgánica de Educación. para garantizar el cumplimiento de las finalidades de la Educación. caracterizado en el artículo 102 de la vigente Constitución. especialmente en los proyectos escolares y preservando en todo caso el principio de autonomía de la Educación Superior contemplado en la Constitución de la República.otorga a la Educación una condición fundamental para la realización de los fines del Estado Venezolano. la planificación. siempre bajo la suprema inspección del Estado. otorga de modo indeclinable. del Estado quien se expresa. En efecto. el Constituyente de 1999 consagró el carácter de Orgánica para la Ley de Educación cuando. En razón de ello. ejecución. supervisión y evaluación y corrección. no es un capricho del cuerpo legislativo de la Asamblea Nacional. y sin negar igualmente la participación de la familia y la sociedad en el proceso educativo bajo la orientación del Estado. a través del Legislativo por vía de leyes. ni del titular de la cartera de Educación. de la judicatura mediante sus dictámenes. se reitera. del equipo de asesores legales o algún funcionario circunstancial del sector. el presente instrumento legal. Ley Orgánica Marco y Leyes Especiales o Derivadas: es necesario indicar que el carácter de Ley Orgánica asignado al cuerpo normativo que se presenta en este Proyecto. mediante dicha Disposición Transitoria Sexta. como se sabe. La Concepción del Estado Docente: en consecuencia de las definiciones y principios contenidos en C. al ente rector de dicho proceso. como ³función indeclinable del Estado y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades´. multiétnica y pluricultural.

de modo que la formación de los maestros y profesores de la República. Del Financiamiento de la Educación Bolivariana: la calidad como componente sustantivo de la educación. a tenor de lo dispuesto en la Constitución de 1999 que extiende la obligatoriedad a dieciocho años. soporte tecnológico. de modo que se posibilite el ajuste de las políticas. que comprende el Maternal de tres años. Se establece el Nivel Inicial. y el Preescolar también con tres años. por la trascendencia de la materia de que trata. y de Educación Superior. de alimentación. para ser una realidad. Del Sistema Educativo. como principio biopsicosocial que fundamenta el desarrollo de la persona humana. Del mismo modo se reformula. el diseño de los niveles de la escolaridad venezolana. que comienzan con el nacimiento y se cierran con el ingreso a la educación básica. integren sendos niveles educativos dentro del proceso de formación que correspondan a los respectivos grupos etarios de los educandos. responda a una visión y a una estrategia integral y de claro perfil humanista. así como de financiamiento suficiente para los programas sociales. a tenor de lo que establece la . seguimiento y evaluación del desempeño y de los procesos de cognición. deberán coordinar las políticas y los planes de formación.dentro de las leyes orgánicas. por lo cual los Ministerios de Educación y Deportes. así como en la administración del sistema escolarizado. De la Formación Docente y de la Carrera Docente: esta Ley Orgánica. y Estructura: a presente Ley crea la Etapa. Participación y Agentes de la Educación: dada la trascendencia del tema a ser regulado y con el propósito de evitar la repetición de fracasos en la función de orientar el proceso educativo. al lado de las que tratan sobre pueblos indígenas y fronteras. de ejecutorias públicas traducidas en pensas de estudio ajustados a los principios del humanismo contemplados en la Constitución y en la dinámica científica contemporánea. en aplicación del principio de la Indeclinabilidad de la Educación. Estado. establece la exclusividad del Estado en lo tocante a las políticas de formación para la carrera docente. planes y programas del Ministerio de Educación y Deportes los efectos de una atención integral y científica y que permita involucrar a las familias en los procesos psicoafectivos y pedagógicos requeridos para esta etapa del desarrollo humano. de una visión en profundidad de los componentes fundamentales de los agentes y la gestión de la educación. Sus Principios. Libertad. equipamiento. asistencia y orientación vocacional. la Ley Orgánica de Educación requiere. de modo que estos dos ciclos fundamentales de la vida humana. en tanto derecho de la persona humana requiere.

En consecuencia el papel que le corresponde al sujeto en el proceso de incursión en la colectividad no es pasivo. debiendo establecerse en una legislación especial. se utilizan diversos medios pedagógicos y se justifican por la finalidad que persiguen. en particular. autonomía y racionalidad de la persona en situaciones de conflicto éticos. Cada uno de ellos tiene como . sino que los considera objetivamente resueltos desde el exterior. con aquellas instituciones y organizaciones que. Cambio Pedagógico y Sujeto de Aprendizaje: se concibe la presente Ley como un programa de cambios y transformaciones. Para estimular este proceso el educador debe proporcionar programas y experiencias que favorezcan el autoconocimiento. Para los defensores de este paradigma los conflictos no se sitúan ni deben tratarse en la conciencia autónoma de los sujetos. Lo modelos de educación basados en valores absolutos comparten una idea heterónoma de la moral. Para que la transmisión de los valores se realice de forma eficaz y sin fisuras. El reconocimiento y elección de la propia escala de valores garantiza. Ese programa de cambios y transformaciones reclama la acción del Estado en conjunto con toda la sociedad y. una mayor felicidad para el sujeto que asume la responsabilidad personalidad de construir su propia vida. práctica activa y consciente en torno a los valores morales. y en segundo lugar.Constitución. las condiciones y características de la formación docente. reflexión. una mayor transparencia y autenticidad. que se tomen en cuenta las exigencias de la transformación cualitativa de la educación venezolana formulada en la Constitución de la República y en la Ley Orgánica de Educación. por su propia índole. En resumen se puede decir que los valores dentro de la educación tiene por misión supera la vertiente puramente socializadora para fijarse objetivos más próximos a la capacidad crítica. sino activo en la creación de vínculos con otros miembros en el reconocimiento de las normas sociales. unos niveles considerables de coherencia entre lo que se piensa y como se actúa. tienen aportes que hacer. Conclusiones parciales Al finalizar este trabajo podemos deducir que la administración de los recursos humanos para la educación requiere de una inmediata reformulación de políticas que responden en primer lugar a los nuevos enfoques que el Estado plantea para el país.

misionsucre. Bibliografía.ve www.gov. La escuela es un agente socializador y reproductor de los valores morales presentes en nuestro propio pueblo.ve www. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela Ley orgánica de Educación.gov.gobiernoenlinea.org. .objetivo prioritario facilitar la adquisición de capacidades para la construcción esencial de la personalidad moral.cinterfor.ve www.gob. que debe destinar un espacio temporal o situaciones específicas a la formación de los alumnos.alopresidente.ve www.ince. www.

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