Bases legales de la Educación Bolivariana de Venezuela Artículos 3: el estado tiene como fines especiales la defensa y desarrollo de la persona y respeto

a su dignidad, el ejercicio democrático de la voluntad popular, la construcción de una sociedad justa y amante de la paz, la promoción de la prosperidad y bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento de los principios, derechos y deberes consagrados en esta constitución. Educación y el trabajo son cosas fundamentales para alcanzar dichos fines. Artículo 21: todas las personas son iguales ante la ley, inconsecuencia: ‡ No se permitirán discriminaciones fundamentales en la plaza, el sexo, el credo, la condición social o aquellos que, en general tengan por objeto o por resultado anular o menoscabar el reconocimiento, goce una decisión en condiciones de igualdad, de los derechos y libertades de todo persona. ‡ La ley garantizará las condiciones jurídicas y administrativas para que la igualdad ante la ley sea real y efectiva; adoptará medidas positivas a favor de personas grupos que puedan ser discriminados, marginados o vulnerables; protegerá especialmente aquellas personas que por alguna de las condiciones antes especificadas, se encuentren en circunstancia de debilidad manifiesta y sancionar a los abusos o maltratos que contra ella se cometan. ‡ Sólo se dará el oficial de ciudadano o ciudadana; salvo las fórmulas diplomáticas. ‡ No sé por reconocen títulos nobiliarios distinciones hereditarias. Artículo 102: la educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. El estado asumirá como función indeclinable y de máximo interés en dos niveles y modalidades, y como instrumento del conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. Educación en un servicio público y está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación social con sustanciados con los valores de la identidad nacional, y con una visión latinoamericana y universal. El estado, con la

Artículo 119: el estado reconocerá la existencia de los pueblos y comunidades indígenas. usos y costumbres. se materializa en la toma de conciencia de los complejos problemas que afectan la existencia humana a . La impartida que las instituciones del estado es gratuita hasta el pregrado universitario. de calidad. con la participación de los pueblos indígenas. La educación es obligatoria en dos niveles. La constitución Bolivariana de Venezuela La construcción de la nueva conciencia socialista venezolana y la formación de las nuevas generaciones portadoras de ella. La ley garantizará igual atención a las personas con necesidades especiales o con discapacidad y a quienes se encuentren privados de su libertad o carezcan de condiciones básicas para incorporación y permanencia en el sistema educativo. en igualdad de condiciones y oportunidades. promoverá el proceso de educación ciudadana de acuerdo con los principios contenidos en esta constitución y en la ley. inembargables e intransferibles de acuerdo con establecido en esta constitución y la ley. Artículo 104: la educación estará a cargo de persona de reconocida moralidad y de comprobada idoneidad académica. El estado estimulará su actualización permanente y les garantizará la estabilidad en el ejercicio de la carrera docente. sus culturas. vocación y aspiraciones. permanente. permanencia y culminación en el sistema educativo. Corresponderá al ejecutivo nacional. el estado en esta realizará una inversión prioritaria. será establecido por ley y responderá a criterios de valuación deméritos. promoción y permanencia en el sistema educativo. bien sea pública privada. sin injerencia partidista o de otra naturaleza no académica. su organización social política y económica. de conformidad con las recomendaciones de la Organización de las Naciones Unidas. de marcar y garantizar el derecho a la propiedad colectiva de sus tierras. las cuales serán inalienables. atendiendo a esta constitución y a la ley. Artículo 103: toda persona tiene derecho a la educación integral. El ingreso. en un régimen de trabajo y nivel de vida acorde con su elevada misión. El estado creara y sostendrá instituciones y servicios suficientemente dotados para asegurar el acceso. A tal fin. en los próximos años.participación de las familias y la sociedad. idiomas y religiones. imprescriptibles. así como su hábitat y derechos originarios sobre las sierras que ancestral y tradicionalmente ocupan y que son necesarias para desarrollar y garantizar su forma de vida. desde el maternal hasta el nivel medio diversificado. sin más limitaciones que las derivadas de sus actitudes.

en su empeño por alcanzar la Justicia Social. solidaria. robinsoniano. alcanzar la justicia social. participativa y protagónica que llevan a la construcción de un nuevo modelo de ciudadanía y de un nuevo(a) republicano(a). La política.consecuencia del mundo en que se vive y la necesidad de eliminarlos. se materializan en acceso. integral. el de Educación. permanente. a través de estrategias que permitan la incorporación progresiva de todos y todas. con el desarrollo de capacidades de aprendizaje de contenidos y de métodos de relevancia académica. . consciente y protagónica en los procesos de transformación individual y social hacia la construcción del socialismo del siglo XXI.ca. dirige sus acciones a la ejecución de planes y proyectos orientados a garantizar el acceso a una educación de calidad para todos. Tiene como función fundamental el desarrollo de los servicios educativos basados en los preceptos de la Educación Bolivariana. referida al desarrollo e internalización de los valores de democracia solidaria. Ésta es concebida desde dos perspectivas: la formal. Con fundamento en el equilibrio social. Ello es posible mediante una sólida identidad nacional y de defensa del país. continuo. En materia educativa. sustentada en una ética enraizada en el pensamiento bolivariano y en la comprensión de las necesidades individuales y sociales que garanticen una acción creativa y transformadora. permanencia y prosecución en el marco de una educación integral y de calidad para todos. promueve la construcción del conocimiento. sustentado en una ética enraizada en el pensamiento bolivariano. La Educación Bolivariana propicia las condiciones para hacer realidad el modelo de equilibrios expresado en las líneas generales del Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2001-2007. Lineamientos del Plan Septuanual en materia de Educación Los principales lineamientos del plan 2001-2007 en materia de educación. referida a la capacidad técnica y cientí. el objetivo es. zamorano y el humanismo social para la comprensión de las necesidades sociales que garantiza una acción creativa y trasformadora. que se concibe como un proceso histórico-social. la valoración del trabajo y la formación de la ciudadanía para la participación activa.

y el Ministerio de Educación y deportes (MED) y la universidad bolivariana de Venezuela (UBV). El programa nacional de formación de educadores (PNFE) El Ministerio de Educación superior (MES). laborioso (a). el programa a sus pilares fundamentales para educación del siglo XXI planteado por la Unesco en 1997: aprender a como ser coma aprender a hacer. que por su alcance y fundamentos. Educador bolivariano se caracteriza por ser un (a) profesional: ‡ Comprometido (a). llevamos un enfoque dialéctico. dinámico e interactivo. la familia y la comunidad potenciando el desarrollo integral de cada uno. capaz de asumir diferentes roles y de actuar en consonancia con las necesidades emanadas del diálogo de sus estudiantes. la familia y la comunidad. aúnan esfuerzos y establecen energías institucionales para la concepción de una proyecto de formación de educadores. ‡ Consciente de su labor social. con el nuevo y su proyecto de país y modelo educativo ‡ Poseedor (a) de valores que caractericen al (la) ciudadano (a) venezolano (a) latinoamericano (a). aprender a convivir. se ha denominado programa nacional de formación de educadores y educadoras (PNFE). Como referentes para responder a las exigencias del educación bolivariana que los asumen desde una posición histórica a los considera el (MED) 2004 . para formación de un (a) educador (a). ‡ Ejemplos de todos los (las) actores (as) involucrados (as) en el proceso formativo. por su convicción humanista bolivariana a favor de la construcción del socialismo del siglo XXI. desarrolle sus potenciales.El Educador Venezolano El (la) licenciado (a) en educación. solidario (a). caribeño (a) y el mundo: patriota. la institución educativa. Éste programa ofrece un modelo innovador. se desempeñará en algunas funciones vinculadas con el proceso formativo del (la) nuevo (a) ciudadano (a). de forma integral e integrando las necesidades de su ambiente educativo y de la comunidad a sus aprendizajes en correspondencia con los ámbitos particulares de lo diversidad geográfica de la nación. antes lo planeado. así como asumir los retos y exigencias de su contexto histórico social. justo (a). En relación.

en el lugar para la adquisición y difusión de los conocimientos relevantes y el medio para la multiplicación de las capacidades productivas. La escuela se convierte así. Mediante el proceso educativo se transmiten los valores fundamentales y la preservación de la identidad cultural y ciudadana. Aquí los diez artículos del nuevo plan de estrategia del 2004 ‡ avanzar en la conformación de la nueva estructura social ‡ articular y optimizar la nueva estrategia comunicacional ‡ avanzar en la construcción del nuevo modelo democrático de participación popular ‡ acelerar la creación de la nueva institucionalidad del aparato del estado ‡ activar una nueva estrategia integral y eficaz contra la corrupción ‡ desarrollar la nueva estrategia electoral ‡ acelerar la construcción del nuevo modelo productivo.Éste programa pretende fortalecer las sinergia institucional y la participación comunitaria con el objetivo de fomentar una sociedad participativa donde se democraticen los saberes atenienses social y sentido de arraigo que impulsen la munición a municipalización y promuevan el desarrollo endógeno y sustentable de cada región. es la base de la formación y preparación de los recursos humanos necesarios. a través de la historia. . rumbo a la creación del nuevo sistema económico ‡ continuaron con la nueva estructura territorial ‡ profundizar y acelerar la conformación de la nueva estrategia militar nacional ‡ seguir impulsando el nuevo sistema multipolar internacional Bases Legales de la Educación Bolivariana (Parte II) La educación. ha sido considerada como el recurso más idóneo y el eje rector de todo desarrollo y la renovación social.

así como los vínculos existentes entre las diferentes culturas. inicialmente en el preámbulo donde se declara la sociedad que se quiere construir la cual se caracteriza como una . su manera de ver las cosas. mediante un régimen de educación intercultural bilingüe que combina la educación formal con los sistemas educativos tradicionales de cada uno de estos pueblos e implica de igual manera la utilización del castellano y de las lenguas maternas. en un plano de igualdad y como miembros de la nacionalidad venezolana. cultura. tomando en cuenta la diversidad de los pueblos. respondiendo así al nuevo modelo de desarrollo social. acuerdo a esto la Educación Bolivariana tiene sus bases legales solidas en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV). valores etc. articulo 107: . incremento de la cobertura y modernización de la estructura administrativa del sistema educativo. económicos y sociales ocurridos en Venezuela están orientados a la construcción de esta nueva sociedad. respetando sus costumbres. político. tomando como punto de partida su propia educación.De acuerdo con lo expresado en los dos artículos anteriores se quiere lograr un equilibrio entre el ambiente y la salud integral del ser humano y está dirigido a fomentar un sistema de valores que permita la creación de hábitos de higiene. es decir. Otorgándole la importancia correspondiente a los idiomas maternos como lo expresa el artículo 9 de la CRBV el cual expresa que >. y garantiza la atención educativa. a través de la revisión y reforma de todos sus niveles y modalidades de. Adicionalmente.La política educativa en Venezuela está orientada hacia el mejoramiento de la calidad. motivo por el cual la Educación Bolivariana se propone formar a nuevos ciudadanos y ciudadanas que estén a la altura y que puedan desenvolverse debidamente en ella. comunidades indígenas y ofrodescendientes. Aunado a esto y manteniendo la visión que tienen los pueblos indígenas y el respeto por el medio ambiente el Sistema Educativo Bolivariano se basa en el artículo 107 de la CRBV para incentivar por medio de la educación la formación de un ser humano ambientalista consiente de la importancia del cuidado del ambiente que lo rodea. manteniendo y desarrollando su identidad étnica. se toma en consideración y se valora la identidad étnica y cultural de las comunidades indígenas como parte de la cultura ancestral de todas y todos los venezolanos. alimentación y actividades físicas y recreativas para promover estilos de vida . sustentado en el artículo 121 de la CRBV que dice: >. Como se puede observar los cambios políticos. cultural y económico. Para ello nace el sub-sistema de educación intercultural en el cual se establece la educación a los pueblos indígenas y afrodescendientes. el Estado reconoce y respeta los sistemas educativos de los indígenas y afrodescendientes. Dado a que estos pueblos tiene sus propio sistema y proceso de socialización mediante los cuales educan a sus miembros según sus costumbres y tradiciones.

los suelos. Así mismo en la Educación Bolivariana se establece la educación y el trabajo como procesos fundamentales para la construcción de la nueva sociedad. que permite explorar la disposición. ciertamente. sin considerar el lugar que ocupan los medios de comunicación (especialmente la televisión) en su vida cotidiana.saludables. alcanzar el bienestar del pueblo y garantizar los derechos fundamentales de todos los ciudadanos y ciudadanas. para contribuir de esta manera con el cuidado de la capa de ozono que es el mayor problema ambiental que aqueja al mundo en la actualidad profundizando las medidas de concientización del los pueblos para garantizar un ambiente saludable para las futuras generaciones. Una democracia que no acepte las desigualdades y que integre la diversidad. No sólo deben transmitir la información veraz. Para lograr este objetivo es preciso articular los campos de la educación y la comunicación. para quienes los medios de comunicación son parte fundamental de su identidad cultural. en el cual el ambiente es asumido como un proceso holístico que integra al ser humano desde su salud física. basadas en la incorporación al trabajo productivo. facilitando de esta manera el aprovechamiento racional y responsable de los recursos naturales. Las investigaciones en educación y en comunicación deben articularse a fin de elaborar estrategias específicas comunes. a fin de cruzarlos y de construir nuevos paradigmas que integren los aportes de ambas disciplinas. Los medios de comunicación públicos y privados tienen. vocación y motivación. por ello en el sistema educativo bolivariano se resalta la importancia de los medios de comunicación en el proceso educativo. mental y espiritual y permitiendo así la estimación del ambiente en el cual el ser humano se encuentra inmerso. las costas gocen de especial protección. Se debe volver punto de origen y al fundamento de una educación en medios: «la democracia». el agua. donde se asume la educación como un proceso orientado hacia una formación integral. la obligación de ser responsables y rigurosos a la hora de informar. bajo el nuevo marco Constitucional. sino que además deben coadyuvar en la formación ciudadana de las venezolanas y los venezolanos. Además de esto se le concede un papel fundamental a los medios de comunicación en el proceso educativo según lo expresado en la constitución en el artículo 108: >. como medio para . de los medios. oportuna y sin censura. tanto en el presente como en el futuro. Más allá de la diversidad lo que identifica a todos los niños es su derecho a aprender en la escuela y. enseñar y entretener. capacidad. porque no es posible analizar la relación de los niños con la escuela y el saber. velando por un medio ambiente libre de contaminación donde el aire. Asimismo incrementar la lucha para desarrollar una educación en medios que revalorice la cultura de los propios alumnos.

responsabilidad. libertad. humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. la construcción de una sociedad justa y amante de la paz. La educación es un servicio público y está fundamentada en el respeto a todas las corrientes de pensamiento. y además manifiesta que . de calidad. respeto. el ejercicio democrático de la voluntad popular. consiente y solidaria de los procesos de transformación social consustanciados con los valores de identidad nacional y con una visión latinoamericana y universal. gratuita y obligatoria.mejorar la calidad de vida del ser humano. sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes. con la participación de las familias y la sociedad. Todo esto esta expresado el articulo 3 (CRBV) el cual declara: ³El Estado tiene como fines esenciales la defensa y el desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad. brindando una formación para la vida lo cual abarca el conocimiento. desde el maternal hasta el medio diversificado. amor. latinoamericanas y caribeñas. así como las costumbres venezolanas. La impartida en las instituciones del Estado es gratuita hasta el pregrado universitario. gratuita y en igualdad de condiciones y la obligación que tiene el estado de generar los espacios adecuados para garantizar el acceso de la colectividad al sistema educativo sin exclusión alguna. promoverá el proceso de educación ciudadana de acuerdo con los principios contenidos de esta constitución y en la ley´ este artículo establece la educación como un derecho humano y a su vez como un deber social de todos los ciudadanos (as). unidad. la educación . El Estado. la valorización del trabajo y los valores universales (paz. desarrollando todos los espacios de su personalidad. donde el Estado debe asumir como una obligación la educación y la preparación de la ciudadanía. acompañado de un intenso sentimiento nacional que toma en cuenta la cultura y las tradiciones populares. cooperación. y como instrumento del conocimiento científico. La educación y el trabajo son los procesos fundamentales para alcanzar dichos fines´. De igual manera el articulo 102 brida su aporte a la educación bolivariana al declarar lo siguiente: ³la educación es un derecho humano y deber social fundamental. Artículo 103: ³Toda persona tiene derecho a una educación integral. tolerancia. con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática. Este articulo Expresa el derecho de todos los ciudadanos (as) a la educación. El Estado la asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades. vocación y aspiraciones. la promoción de la prosperidad y el bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento de los principios. La educación es obligatoria en todos sus niveles. Es democrática. felicidad y sencillez). derechos y deberes reconocidos y consagrados en esta constitución. permanente y en igualdad de condiciones y oportunidades. basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa.

sin más limitaciones que las derivadas de sí mimas. ‡ El desarrollo de una conciencia ciudadana para la conservación. Lineamientos del Plan Septuanal en la materia de Educación. y solidariamente en los procesos de transformación social. técnica. Una Ley Orgánica de Educación Como Instrumento Para Desarrollar la Constitución de 1999. ‡ El fomento de un ciudadano capaz de participar activa. los planteamientos da la educación Bolivariana son los siguientes: ‡ ‡ ‡ La formación integral del educando. Ley Orgánica de Educación. Garantizar el acceso. El Estado conjuntamente con la familia y la sociedad garantizarán el derecho a la educación como un derecho humano y un deber social.. en igualdad de oportunidades y condiciones a una educación integral. y mejoramiento del ambiente y la calidad de vida y para el uso racional de los recursos naturales. ‡ El desarrollo de sus destrezas y su capacidad científica. ‡ El desarrollo de las capacidades del ser. La formación para la vida.bolivariana cumple con esta disposición ya que garantiza la inclusión de la población venezolana. defensa. la permanencia y la prosecución de todos y todas en el sistema educativo. humanística y artística. ‡ El inicio de la formación en el aprendizaje de disciplinas y técnicas que le permitan el ejercicio de una función socialmente útil. ‡ La dignificación del ser. En conclusión de acuerdo con estas bases legales. hacer y convivir de cada individuo de acuerdo con sus aptitudes. La formación para el ejercicio de la democracia. en la actualidad se pueden ver esos cambios y esa integración de toda la población al sistema educativo. 1. consciente.La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela . conocer.

por el contrario. se ha procedido. mediante dicha Disposición Transitoria Sexta. del Estado quien se expresa. del equipo de asesores legales o algún funcionario circunstancial del sector. El Preámbulo de la Carta Magna establece como fin supremo del Pueblo Venezolano. fases y etapas de la gestión y los componentes del proceso y sistema educativo. como se sabe. la refundación de la República y el establecimiento de una sociedad democrática. La Concepción del Estado Docente: en consecuencia de las definiciones y principios contenidos en C. participativa y protagónica. el presente instrumento legal. por conducto de los despachos de Educación y de Educación Superior pudiendo. En efecto. especialmente en los proyectos escolares y preservando en todo caso el principio de autonomía de la Educación Superior contemplado en la Constitución de la República. caracterizado en el artículo 102 de la vigente Constitución. para garantizar el cumplimiento de las finalidades de la Educación. a través del presente Proyecto de Ley Orgánica de Educación. el peso decisorio en las distinta áreas. Ley Orgánica Marco y Leyes Especiales o Derivadas: es necesario indicar que el carácter de Ley Orgánica asignado al cuerpo normativo que se presenta en este Proyecto. En razón de ello. como ³función indeclinable del Estado y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades´. ejecución. la planificación. reafirme la participación social y la familia en el proceso formativo. se hace una exposición de motivos referentes a la Ley Orgánica de Educación. se reitera. siempre bajo la suprema inspección del Estado. Es así como a continuación. de la judicatura mediante sus dictámenes. no obstante.V. el Constituyente de 1999 consagró el carácter de Orgánica para la Ley de Educación cuando. y sin negar igualmente la participación de la familia y la sociedad en el proceso educativo bajo la orientación del Estado. desarrollándose la concepción del Estado Docente. al fijar un plazo máximo a la Asamblea Nacional para que legislare sobre las materias relacionadas con la Constitución. funciones éstas exclusivas. y en la rama del Ejecutivo Nacional. no es un capricho del cuerpo legislativo de la Asamblea Nacional. asignó a la normativa del sector prioridad . Se trata de dar cumplimiento a un mandato expreso de rango constitucional contemplado en la Disposición Transitoria Sexta del Supremo Texto de la República. mediante el cual es asumida la Educación.B.R. a redefinir y estructurar la presencia del Estado. multiétnica y pluricultural. al ente rector de dicho proceso.otorga a la Educación una condición fundamental para la realización de los fines del Estado Venezolano. sin que ello niegue. ni del titular de la cartera de Educación. a través del Legislativo por vía de leyes. otorga de modo indeclinable. supervisión y evaluación y corrección. compartir con particulares la fase de impartir cátedra.

en tanto derecho de la persona humana requiere. por la trascendencia de la materia de que trata. Del mismo modo se reformula. en aplicación del principio de la Indeclinabilidad de la Educación. de modo que la formación de los maestros y profesores de la República. al lado de las que tratan sobre pueblos indígenas y fronteras. integren sendos niveles educativos dentro del proceso de formación que correspondan a los respectivos grupos etarios de los educandos. Se establece el Nivel Inicial. la Ley Orgánica de Educación requiere. Libertad. de modo que estos dos ciclos fundamentales de la vida humana. asistencia y orientación vocacional. responda a una visión y a una estrategia integral y de claro perfil humanista. así como en la administración del sistema escolarizado. y de Educación Superior. planes y programas del Ministerio de Educación y Deportes los efectos de una atención integral y científica y que permita involucrar a las familias en los procesos psicoafectivos y pedagógicos requeridos para esta etapa del desarrollo humano. Del Financiamiento de la Educación Bolivariana: la calidad como componente sustantivo de la educación. Sus Principios. De la Formación Docente y de la Carrera Docente: esta Ley Orgánica. para ser una realidad. de alimentación. equipamiento. Participación y Agentes de la Educación: dada la trascendencia del tema a ser regulado y con el propósito de evitar la repetición de fracasos en la función de orientar el proceso educativo. deberán coordinar las políticas y los planes de formación. así como de financiamiento suficiente para los programas sociales. el diseño de los niveles de la escolaridad venezolana. Estado. de ejecutorias públicas traducidas en pensas de estudio ajustados a los principios del humanismo contemplados en la Constitución y en la dinámica científica contemporánea. y el Preescolar también con tres años. y Estructura: a presente Ley crea la Etapa. soporte tecnológico. por lo cual los Ministerios de Educación y Deportes.dentro de las leyes orgánicas. que comienzan con el nacimiento y se cierran con el ingreso a la educación básica. establece la exclusividad del Estado en lo tocante a las políticas de formación para la carrera docente. de una visión en profundidad de los componentes fundamentales de los agentes y la gestión de la educación. como principio biopsicosocial que fundamenta el desarrollo de la persona humana. de modo que se posibilite el ajuste de las políticas. que comprende el Maternal de tres años. Del Sistema Educativo. a tenor de lo dispuesto en la Constitución de 1999 que extiende la obligatoriedad a dieciocho años. a tenor de lo que establece la . seguimiento y evaluación del desempeño y de los procesos de cognición.

unos niveles considerables de coherencia entre lo que se piensa y como se actúa. Ese programa de cambios y transformaciones reclama la acción del Estado en conjunto con toda la sociedad y. una mayor transparencia y autenticidad. debiendo establecerse en una legislación especial. que se tomen en cuenta las exigencias de la transformación cualitativa de la educación venezolana formulada en la Constitución de la República y en la Ley Orgánica de Educación. En consecuencia el papel que le corresponde al sujeto en el proceso de incursión en la colectividad no es pasivo. sino activo en la creación de vínculos con otros miembros en el reconocimiento de las normas sociales. Para los defensores de este paradigma los conflictos no se sitúan ni deben tratarse en la conciencia autónoma de los sujetos. por su propia índole. y en segundo lugar. con aquellas instituciones y organizaciones que. Para estimular este proceso el educador debe proporcionar programas y experiencias que favorezcan el autoconocimiento. Conclusiones parciales Al finalizar este trabajo podemos deducir que la administración de los recursos humanos para la educación requiere de una inmediata reformulación de políticas que responden en primer lugar a los nuevos enfoques que el Estado plantea para el país. El reconocimiento y elección de la propia escala de valores garantiza. En resumen se puede decir que los valores dentro de la educación tiene por misión supera la vertiente puramente socializadora para fijarse objetivos más próximos a la capacidad crítica. Cada uno de ellos tiene como . se utilizan diversos medios pedagógicos y se justifican por la finalidad que persiguen. Para que la transmisión de los valores se realice de forma eficaz y sin fisuras. en particular. una mayor felicidad para el sujeto que asume la responsabilidad personalidad de construir su propia vida. tienen aportes que hacer. Cambio Pedagógico y Sujeto de Aprendizaje: se concibe la presente Ley como un programa de cambios y transformaciones. sino que los considera objetivamente resueltos desde el exterior. Lo modelos de educación basados en valores absolutos comparten una idea heterónoma de la moral. reflexión. autonomía y racionalidad de la persona en situaciones de conflicto éticos. práctica activa y consciente en torno a los valores morales. las condiciones y características de la formación docente.Constitución.

gobiernoenlinea.cinterfor. . Bibliografía.objetivo prioritario facilitar la adquisición de capacidades para la construcción esencial de la personalidad moral. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela Ley orgánica de Educación.alopresidente.gov. La escuela es un agente socializador y reproductor de los valores morales presentes en nuestro propio pueblo.gov.ve www.org.ince. www. que debe destinar un espacio temporal o situaciones específicas a la formación de los alumnos.misionsucre.gob.ve www.ve www.ve www.

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