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1.
2.
o Un derecho humano y un deber social fundamental.
o Democrática, gratuita y obligatoria.
o Una función indeclinable y de máximo interés del Estado en todos los
subsistemas educativos,
o Un instrumento para el conocimiento científico, humanístico y
tecnológico al servicio de la sociedad.
o Un servicio público fundamentado en el respeto a todas las corrientes
del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser
humano y el pleno ejercicio de su personalidad.
3.
o Es concebida como:
o Aquella donde el pueblo, con conciencia política, se incorpora
activamente en los procesos de cambio y transformación social, donde priva la
supremacía del hombre por encima del mercado y del capital.
o Una nueva sociedad en la que el ser humano, como centro de la misma,
deja de ser la mercancía predilecta del capitalismo y pasa a ser sujeto de su propia
transformación.
o Un ser pensante, creador, con valores firmes concibiendo una nueva
forma de existencia.
LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA
4.
o La Educación Bolivariana tiene en el hombre y su realización una
concepción de carácter integral, lo abarca como totalidad.
o Se concibe al hombre en su historicidad, en su devenir, en su desarrollo.
o Aspira la realización del ser humano y su derecho a la existencia plena.
o Un proceso para la atención de la enseñanza-aprendizaje como unidad
compleja de naturaleza humana, total e integral.
LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA
5. En la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en su preámbulo se
establece el modelo de sociedad que aspiramos. Consolidación de los valores de :
VALORES SOCIALISTAS
o Integridad territorial,
o Dignidad,
o Respeto,
o Igualdad,
o Equidad
o Justicia
Significa la acción política donde todo el pueblo venezolano actúa con conciencia
política para lograr la construcción del nuevo modelo de sociedad socialista para la
formación de la nueva republicana y el nuevo republicano; partiendo del proceso de
formación de la persona, la familia y la sociedad.
o Libertad,
o Independencia,
o Paz,
o Solidaridad,
o Bien común,
6. EDUCACIÓN PROCESO DE FORMACIÓN DE CIUDADANOS Y CIUDADANAS DE:
NIÑOS ADOLESCENTES JÓVENES ADULTOS/AS CONDICIÓN: PERSONA-VISIÓN
HOLÍSTICA (BIOPSICOSOCIAL) EN INTERACCIÓN CON EL MEDIO Y OTRAS PERSONAS
(INTEGRAL) CÓMO: RESPONDE A UN SISTEMA DE ACTUACIONES CONTROLADAS.
SUCESIVAS, CONSTITUYEN CONJUNTO ARMÓNICO (SISTÉMICO) CUÁNDO: A LO LARGO
DE TODA LA VIDA, ANTES DEL NACIMIENTO, TRASCIENDE LO ESCOLAR (PERMANENTE)
PEDAGÓGICAMENTE: ABARCA DIFERENTES ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO: 0-6
AÑOS 6-18 AÑOS 18 AÑOS Y MÁS CADA ETAPA TIENE OBJETIVOS DIFERENTES EN
FUNCIÓN DE FINES Y PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓN (CONTINUA) FACTORES DE TIPO:
ESCOLARIZADO Y NO ESCOLARIZADO (MULTIFACTORIAL) DÓNDE: ENTES EDUCATIVOS
PARA QUÉ: FORMAR: PARA, POR, EN LA VIDA LOGROS: AUTONOMÍA AUTODESARROLLO
INDEPENDENCIA DIGNIDAD PLANTELES Y SERVICIOS NIVELES Y MODALIDADES ENTES
SOCIALES COMUNITARIOS A TRAVÉS DE LA ARTICULACIÓN INTRA E INTER SECTORIAL
FORMACIÓN CIUDADANA: PARTICIPACIÓN: POLÍTICA ECONÓMICA CIENT – TEC –
HUMAN. PREPARACIÓN: EDUCACIÓN TRABAJO INTEGRACIÓN SOCIAL
7. Ser humano consustanciado con la identidad nacional y con una visión
latinoamericana y universal. FINES DE LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA (Art. 102 de la
CRBV) Desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de la
personalidad . Valoración ética del trabajo y la participación activa , consciente y
solidaria en los procesos de transformación social.
8. EL SISTEMA EDUCATIVO El Sistema Educativo es el conjunto orgánico,
sistémico, estructurado, orientado de acuerdo con la etapas del desarrollo humano. Se
basa en los postulados de: Garantiza el proceso educativo y la formación permanente de
la persona, respetando las edades, la diversidad biopsicosocial, étnica, idiomática y
cultural, atendiendo a las necesidades y potencialidades locales, regionales y nacional.
UNIDAD
CORRESPONSABILIDAD
FLEXIBILIDAD
INTERDEPENDENCIA
9. Subsistemas Categorizaciones Educación Inicial Bolivariana Educación Primaria
Bolivariana Educación Secundaria Bolivariana Maternal Preescolar Liceo Bolivariano
Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana Educación Especial – Educación Intercultural
Bilingüe – Educación de Adultos(as)/Misiones SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
Etapas Nivel Básico Nivel Especializado
10. La Educación Bolivariana se viabiliza a partir del Sistema Educativo Bolivariano
(SEB). La Existencia de Direcciones Generales en el Sistema de Dirección del Sistema
Educativo Bolivariano (explícito en el Reglamento Orgánico del Ministerio del Poder
Popular para la Educación) no implica que las mismas existan como subsistemas. Por
ejemplo, Educación Especial, Educación Intercultural Bilingüe y Educación de Adultos y
Adultas permean todos los subsistemas.
11. El gobierno bolivariano, ha iniciado un proceso para hacer realidad la consigna: “
Por una educación de calidad para todas y todos”, desarrollando políticas, programas,
proyectos y acciones destinadas a mejorar la calidad y ampliar la cobertura en la
educación. 1. Simoncito. 2. Las Escuelas Bolivarianas. 3. Los Liceos Bolivarianos. 4. Las
Escuelas Técnicas Robinsonianas. 5. Educación Superior. 6. Modalidades. SUBSISTEMAS
EDUCATIVOS PROGRAMAS Y PROYECTOS BANDERAS SISTEMA EDUCATIVO
BOLIVARIANO
12. EL PROYECTO SIMONCITO se fundamenta en el proceso de formación y
desarrollo socio-cultural de los niños y niñas de cero a seis años , a través del maternal y
el preescolar.
o PRINCIPIOS
o Niños y niñas se desarrollan y
o aprenden en la familia, en la
o escuela y en su comunidad.
o Estos años de la infancia son muy importantes para alcanzar desarrollo
óptimo.
o Desarrollo afectivo (convivir), desarrollo de la inteligencia (saber),
desarrollo de la creatividad a través de lo lúdico (hacer).
o Proceso humanista y social. Diversidad social y cultural.
Principios
o Constante revisión
o Indagación y búsqueda del conocimiento
o Participación
EDUCACIÓN BOLIVARIANA
o Interculturalidad
24. PROPUESTA CURRICULAR Principios
o Equidad
o Educación permanente
o Atención a las diferencias y desarrollos individuales
o Integralidad
o Educación y trabajo
25. Características
o Humanista
o Democrático y participativo
o Flexible y contextualizado
o Respeta y reconoce las diferencias individuales y colectivas
26.
o Sustentado en las teorías de aprendizaje desarrollador y en una teoría
pedagógica propia
o Centrado en el ser humano y en el colectivo social
o Reconoce lo universal-general y lo local-específico
o Consensuado socialmente
27.
o Organiza el contenido de la evaluación por áreas de contenidos y otras
formas como proyectos y programas
o Concibe la educación como proceso transformador de una conciencia
crítica y social
28.
o INTUICIÓN CREATIVA … HACIENDO LAS PREGUNTAS
o CORRECTAS
o VISIÓN … CREANDO FUTURO
o PACIENCIA … LOGRANDO A LARGO PLAZO
o FOCALIZACIÓN … INSTRUMENTANDO EL CAMBIO
o SENSIBILIDAD … PREOCUPÁNDOSE POR EL RRHH
o VERSATILIDAD … ANTICIPANDO EL CAMBIO
LA EVALUACIÓN
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