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PLANIFICACION DE EDUCACION FISICA

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GESTOR DE PROYECTOS DE CLASE

PLANTILLA PARA ELABORAR PROYECTOS DE CLASE O ACTIVIDADES DE INFORMÁTICA
NOMBRE DEL DOCENTE: NOMBRE DEL APORTE: ÁREA ACADÉMICA: Tipo de Aporte: Proyecto de Clase o Actividad de Informática

Jacqueline Castillo

Planificación

Planificación de Unidad I ejercicio físico y aptitud física. Educación Física
MATERIA :

Ejercicio físico y aptitud física

HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS

Data y computador.

Edad y Nivel:

12 y 13 años (8º año básico) NB5.

DESCRIPCIÓN: Procure que la Descripción aporte una visión, lo más clara y amplia posible, de la intención educativa de este proyecto y de los objetivos de aprendizaje que pretende lograr.

Se les da a conocer a los alumnos el objetivo de la unidad y se les hace investigar (a través de un buscador de Internet) y traer información sobre: actividad física, ,vida saludable, ejercicio físico alteraciones, posturales y trastornos alimenticios, las actividades están apuntadas a dos enfoques fundamentales, la primera: es que los alumnos tengan un conocimiento general de un plan de entrenamiento para mejora la actividad física, la segunda son para que el alumno tenga un conocimiento de los problemas de salud que trae el sedentarismo y los trastornos alimenticios, y además para que conozcan problemas posturales. Además los alumnos en forma grupal deberán diseñar un portafolio en Power Point en donde deberán sintetizar cada clase y por medio del chat se resolverán dudas y consultas sobre el portafolio. Que los alumnos logren realizar un plan de entrenamiento por ellos mismos, utilizando las actividades desarrolladas en clases y además lo apliquen en su vida cotidiana como un beneficio para su salud y mejoramiento a su calidad de vida como personas, y también conozcan los beneficios que tiene el realizar actividad física constante, el no realizar actividad física (sedentarismo) y las causas que provoca esto, los trastornos alimenticios sus efectos, consecuencias, también que aprendan a trabajar en grupo en la realización de un portafolios de cada clase, desarrollando una síntesis de ello. (Lo que se realizo y lo que aprendieron) y en la finalización exponerlo grupalmente.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: ¿Qué quiero que los estudiantes logren o alcancen con la realización del proyecto? Se deben tener en cuenta los cuatro elementos propuestos por Mager: quién, qué, cómo y cuánto.

DURACIÓN DEL PROYECTO ¿Cuánto tiempo requiere el estudiante para cumplir con la tarea? Número de clases y duración de cada una; por ejemplo, 2 clases de 45 minutos cada una. REQUISITOS: Estos pueden ser conocimientos, cubrimiento de temas específicos, manejo de herramientas informáticas, etc

8 clases de 90 minutos. Trabajo en casa. Por medio del Chat 2 veces por semana (días en que no tienen la clase)

Que los alumnos tengan un conocimiento previo de lo que se les va dar a conocer en la unidad, a través de un buscador de Internet y también el uso de Power Point.

RECURSOS Y MATERIALES: Recursos indispensables para que el estudiante pueda desarrollar adecuadamente el proyecto. Incluye tanto especificaciones de Hardware y Software, como enlaces a sitios Web con información relevante.

Clase práctica: gimnasio, colchonetas. Clase teórica y exposición de Power Point: data, computador, sala de clases.

EL DOCENTE DEBERÁ:

EL ESTUDIANTE DEBERÁ:

• • •
ACTIVIDADES: Detalle en la columna izquierda los pasos o acciones que debe realizar el docente durante el desarrollo del proyecto. En la columna derecha, lo que debe hacer el estudiante. Estos deben ser lo suficientemente claros y ordenados para evitar tanto confusiones, como el riesgo de dejar por fuera asuntos importantes de atender por parte del docente o del estudiante.

Orientar la búsqueda de • información a través de Internet. • Solicitar la realización de un portafolio grupal de la unidad. • Realizar actividades en circuitos. Realizar ejercicios de diferentes cualidades físicas ( flexibilidad, fuerza, resistencia y velocidad) Realización de clase teórica (trastornos alimenticios, • sedentarismo, masa corporal y ajuste postural). Seleccionar días de la • semana para realizar un chat en donde se responderán dudas y se realizaran consultas de los alumnos sobre el portafolio.

Buscar información sobre el tema dado por el profesor. Realizar trabajo físico de las cualidades físicas por medio de circuitos. Mejorar cualidades físicas. Aprendan sobre habito de vida saludable a través del ejercicio físico, causas que provoca el sedentarismo, que ocasiona la mala alimentación (trastornos alimenticios) las malas posturas y masa corporal. Realizar un portafolio (grupal) en Power Point donde tendrán que sintetizar cada clase. Ingresar al chat los días establecidos y hacer consultas sobre el portafolio.

ASPECTOS A EVALUAR
Cualidades físicas

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• • • • • •

Portafolio

EVALUACIÓN:
Explicite los criterios de evaluación de los estudiantes antes, durante y al finalizar el proyecto. Adicionalmente, haga las anotaciones pertinentes para que el proyecto se pueda llevar a cabo de la mejor forma posible.

• • • Exposición en clase • • • •

Flexibilidad Resistencia (aeróbica y anaeróbica) Velocidad Fuerza Realizan una síntesis de cada clase en el portafolio. Desarrollan una síntesis final de todo, lo que se vio en la unidad y de lo que aprendieron. Ortografía Redacción claridad en las ideas. Presentación en Power Point. Utiliza un vocabulario adecuado Explica claramente lo que se esta exponiendo. Exponen lo que se realizo en clase teórica y clase practica. Participación de todos los componentes del grupo.

NOTAS:
Realice las anotaciones que estime convenientes y de los créditos respectivos a las personas o instituciones que facilitaron cualquier tipo de ayuda o información para elaborar este proyecto.

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