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Plan de Clase de Educación Física CURNE

Plan de Clase de Educación Física CURNE

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Clase Modelo de Educación Física

Estructura Objetivos específicos Presentar e Introducir la clase Contenido Intercambio verbal con los participantes sobre los contenidos de la clase. Acondicionamiento Físico Inicial (8 a 10 minutos) Actividades Retroalimentación del contenido anterior Preguntas de control sobre los contenidos de la psicomotricidad educativa Información de los contenidos y competencias a desarrollar en la clase del día Ejercicios de organización y control Lubricación Calentamiento General Metodología Forma Organizativa: Frontal Procedimiento didáctico: Explicación Dosificación 3a5 minutos Evaluación Preguntas y respuestas.

INICIAL

Acondicionar el cuerpo para una actividad física más compleja.

Ejercicios Especiales para las carreras

PRINCIPAL

1. Practicar diferentes procedimientos organizativos (PO) 2. Reconocer la utilidad de cada (PO), para la aplicación de los contenidos de psicomotricidad educativa. 3. Reflexionar sobre los procedimientos organizativos en EF. Propiciar la recuperación orgánica de los participantes. Cierre y Despedida de la clase

Ejecución de 5 procedimientos organizativos básicos para el trabajo práctico en las clases de educación física y movimientos de la psicomotricidad educativa. Dinámica de grupos de discusión para la reflexión final. Recuperación

1. Ejecución de las secciones y ejercicios de respiración. 2. Ejecución de las áreas y ejercicios de equilibrio y coordinación estática. 3. Ejecución de las ondas y ejercicios de relación sujetoespacio y ritmo. 4. Ejecución del recorrido y ejercicios de coordinación 5. Ejecución del circuito y ejercicios de relación sujetosujeto. Reflexión sobre la utilidad y usabilidad de los procedimientos organizativos para el desarrollo de las competencias psicomotrices. Estiramiento, relajación y respiración.

Forma organizativa: círculo Procedimiento didáctico: Demostración Forma Organizativa: Trabajo frontal Procedimiento didáctico: Demostración Forma Organizativa: Ondas Procedimiento didáctico: Demostración Procedimientos didácticos: Demostración / Explicación Repetición/Práctica Corrección Método de trabajo: Analítico / Sintético

2-3 minutos

1 serie 2–4 repeticiones 1-2 repeticiones 20 a 25 Minutos 1-2 repeticiones cada actividad

Observación por parte del docente de la ejecución práctica grupal

Grupos de discusión Forma organizativa: Grupos de 5-6 participantes. Forma Organizativa: Frontal

3a5 minutos 1a3 minutos 2a5 minutos

Observación por parte del docente de la ejecución práctica grupal. Hetero-evaluación de las actividades realizadas Preguntas y respuestas. Observación participante Coevaluación Observación

FINAL

Retroalimentación y asignaciones

Retroalimentación Asignación de actividades para la próxima clase.

Procedimiento didáctico: Explicación

Preguntas y respuestas. Suma de valoraciones obtenidas.

Por Sara Alarcón Afón para el Proyecto “Estudio de la clase” de la FCE/UASD-MESCYT-Universidad de Hiroshima. Mayo, 3, 2012

Clase Modelo de Educación Física
Universidad Autónoma de Santo Domingo UASD Facultad de Ciencias de la Educación “Eugenio María de Hostos” Escuela de Formación Docente en Educación Física y Ciencias del Deporte Carrera: Licenciatura en Educación Física Asignatura: Gimnasia I Clase Modelo de Educación Física para el Proyecto “estudio de la Clase” Universidad de Hiroshima-FCE-UASD-MESCYT Profesora: Mtra. Sara Alarcón

PLAN DE CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA
Fecha: jueves 3 de mayo del 2012 Institución: EFI-FCE-UASD Asignatura: Gimnasia I Participantes: 24 Estudiantes de la carrera Licenciatura en Educación Física, Sección 07, San Francisco de Macorís Unidad: Didáctica de la Gimnasia Educativa Contenidos: Procedimientos organizativos para el desarrollo de las competencias psicomotrices. Tipo de Clase: Práctica de Consolidación Título de la clase: ¿Qué procedimientos organizativos utilizar para el desarrollo de las competencias psicomotrices, en las clases prácticas de Educación Física? Competencias a desarrollar: Ejecuta y reconoce los diferentes procedimientos organizativos a utilizar para el desarrollo de las competencias psicomotrices desde las clases prácticas de educación física, lo que le permite reflexionar sobre las experiencias obtenidas en la clase y su integración con los bloques temáticos curriculares asociados a la gimnasia, y que esto sirva para una práctica profesional pertinente y eficiente a lo largo de su vida. Aspectos a observar en el desarrollo de la clase 1. Principios didácticos-pedagógicos-educativos 2. Estructura de la clase 3. Metodología de desarrollo de la clase 3.1 Método de trabajo 3.2 Procedimiento didáctico 3.3 Formas organizativas 3.4 Procedimientos organizativos 3.4 Dosificación 4. Contenido-Actividades-Competencias 4.1 Actividades para el conocimiento de los procedimientos organizativos más usados en nuestras clases de educación física. 4.2 Actividades para la consolidación de los contenidos de la psicomotricidad educativa. 5. Evaluación 5.1 Estrategias 5.2 Metodología 6. Relación del contenido de esta clase con los bloques temáticos curriculares relacionados con la gimnasia. Actividades para los grupos de discusión. 1. Los estudiantes reflexionarán en subgrupos de hasta 6 participantes, 2. a la vez que los profesores reflexionarán entre ellos. 3. Los estudiantes y profesores interactuarán, desarrollando preguntas o argumentaciones. Por Sara Alarcón Afón para el Proyecto “Estudio de la clase” de la FCE/UASD-MESCYT-Universidad de Hiroshima. Mayo, 3, 2012

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