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Plan de Clase Diario

Centro Educativo Lic. Técnico María Paulino Viuda Pérez Fecha Grado …..
Docente Sección
Numero de Unidad Área Curricular Educación Física
Competencia Comunicativa, Ambiental y de Salud, Desarrollo Personal y Espiritual
Fundamentales
Competencia Especifica Socio motricidad, recreación y salud: Interactúa adecuadamente con sus compañeros y
compañeras, estableciendo relaciones de cooperación y/o oposición basadas en las reglas de
juego, favoreciendo el trabajo en equipo y el disfrute de las actividades físicas.
Eje Temático o Nombre del Proyecto Fútbol
Estrategias
Métodos Procedimientos Didácticos Procedimiento
Organizativo
o Saberes previos o Determinación de las habilidades motrices básicas. En dos hilera o
o Inserción maestro -alumno o Presentación del tema. columnas.
o Expositiva o Saberes previos.
o Realización de calentamiento General.
o Desarrollo de las actividades.
o Relajación del cuerpo.
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Fútbol: Historia del fútbol Conducción y manejo del balón, en forma lineal, con
(internacional, nacional, local), cambio de dirección, esquivando obstáculos. Valoración del trabajo en
reglas elementales, posiciones de equipo y colaborativo.
los jugadores en el terreno, manejo
y conducción del balón, pases y Ejecución de pases a corta, mediana y larga distancia.
recepción, tiro, tiro de esquina,
saque, defensa y ataque, toque de Recepción del balón con diferentes partes del cuerpo y
cabeza, penalti. en diferentes situaciones de juego.
Momentos Actividades de los Alumnos Tiempo Medios y Indicadores de Logro
Materiales
o Saludo
o Pase de lista Maneja la conducción del
Inicial o Presentación del tema 10 M balón en forma lineal con
o Calentamiento General cambio de dirección y
Conducción del balón. Los alumnos formaran esquivando obstáculos.
dos hileras iguales, y se colocan uno detrás del
Ejecuta pases a corta,
otro, el primer alumno de cada hilera conducirá
Pelotas mediana y larga distancia.
el balón es sisa a través de los conos, al
terminar se incorpora al final de la hilera.
Conos
Principal
Pase y recepción. Los alumnos formaran dos
hileras iguales, detrás del otro, el primer alumno
de cada hilera ejecutara un a su compañero y el 25 M
otro lo recibirá y así sucesivamente y al terminar
estos se incorporan al final de la hilera dándole
participación a los demás.

o Relajación del cuerpo.


Final o Dialogo sobre lo aprendido, si les gusto 10 M
o no.