Está en la página 1de 13

UNIVERSDIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIN

CARRERA DE EDUCACIN PARVULARIA

Ejemplo de
Entrevista

La entrevista es una de las tcnicas ms utilizadas en la


evaluacin de los aprendizajes infantiles

Nombre:
Curso:
Materia:

infantiles

Pamela Zhamungui
Quinto Semestre A
Evaluacin de los aprendizajes

EJEMPLO DE ENTREVISTA CON NIOS Y NIAS DE 5 AOS


En el Centro Infantil Bilinge Aldea del Saber, los nios estn divididos por
reas, cada rea tiene un nombre por ejemplo al grupo de los nios de 5 aos
se le denomina Gatitos.
La maestra de los gatitos necesita planificar del Currculo de Educacin
Inicial 2014, en el mbito de Convivencia la destreza: Establecer relaciones
con personas cercanas a su entorno familiar y escolar ampliando su campo de
interaccin. Para ello quiere utilizar la tcnica de la entrevista y as lograr
hacer una evaluacin final.

La maestra tiene un grupo de 14 nios y


11 nias, es por eso que decide hacer la
evaluacin en una semana. En este ltimo
mes la maestra ha estado trabajando junto
con una Srta. Practicante de la Universidad
Central

del

Ecuador,

as

que

determina

trabajar en la entrevista con 5 nios y nias


por da y establece 60 minutos para cada
grupo de nios. La maestra pide ayuda a la
Srta. Practicante para que ella se quede
durante esos 60 minutos con el resto del
grupo.

En la siguiente tabla se muestra la organizacin de los nios y nias para el momento de la


entrevista.

FECHA
Lunes 20 de Junio de 2016

HORA

7:30 8:30 am

Martes 21 de Junio de 2106

7:30 8:30 am

Mircoles 22 de Junio de 2016

7:30 8:30 am

Jueves 23 de Junio de 2016

7:30 8:30 am

Viernes 24 de Junio de 2016

7:30 8:30 am

NOMBRE DE LOS ALUMNOS


Acosta Lorena

Armijos Santiago

Bustamante Carlos

Carrillo Rolando

Centeno Paul

Coraza Salom

Eras Patricia

Flores Domnica

Flores Roberta

Garca Eduardo

Gaona Leidy

Galrraga Lizbeth

Hidalgo Jorge Luis

Huebla Yajaira

Iglesias Drake

Jaramillo Damin

Jaramillo Sandra

Larco Daniel

Pacheco Sofa

Saltos Vinicio

Tapia Dayana

Ubidia Cristian

Valencia Roniher

Varela Fernando

Zambrano Alberto

La maestra despus de haber


ubicado en grupos a los nios y nias
se toma un tiempo para explicarles el
proceso de la entrevista colectiva que
se vivir en esa semana.
Para la fecha indicada a cada
grupo de nios y nias la maestra
tendr listas unas imgenes para ser
proyectadas

expuestas

paulatinamente mientras se lleva a


cabo

el

colectiva.

proceso

de

la

entrevista

REGUNTAS DE
A ENTREVIST

1.- Quin ser la persona de la foto y cuales sern su


funciones?
(La foto debe ser

real; es decir de la persona que

queremos que reconozcan los nios.)

En este caso la maestra presenta la foto de


la Directora por la destreza que va a
trabajar.

onocen a esta persona y que est hacie


(La foto debe ser real; es decir de la persona que
queremos que reconozcan los nios.)

En este caso la maestra presenta la foto de


la Conserje del Centro por la destreza que
va a trabajar.

3.- Quin es y en dnde


demos encontrar a este persona
(La foto debe ser real; es decir de la persona que
queremos que reconozcan los nios.)

En este caso la maestra presenta la foto del


profesor de Msica del Centro por la
destreza que va a trabajar.

Han visto a estas personas alguna ve


pueden describir lo que estn haciendo?
(La foto debe ser real; es decir de las personas que
queremos que reconozcan los nios.)

En este caso la maestra presenta la foto de


las personas que cocinan o sirven los
alimentos del Centro por la destreza que va
a trabajar.

5.- Qu podemos ver en la imagen?


(La foto no debe ser real; ya que sera difcil contar con la
foto familiar de cada nio o nia.)

En este caso la maestra presenta la


imagen de una familia para poder
conversar acerca de sus miembros y
funciones.

Cabe mencionar:
1. Que a la respuesta que obtiene la maestra por
parte de los nios de cada pregunta debe existir
una explicacin de que personas son y cules
son las funciones que desempean en su lugar
de trabajo.
2. Que se debe pedir a las personas de la pregunta
1-4 visitar el lugar de aprendizaje para que los
nios puedan preguntar alguna duda que tengan
directamente a la persona en cuestin.
3. Mediante esta tcnica la maestra podr obtener
informacin sobre los conocimientos previos y
aprendizajes que los nios y nias han adquirido
a lo largo del proceso educativo en el plantel
educativo de forma oral, ya que escrita no seria
posible por la edad de los nios y nias.