UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFA, LETRAS Y CIENCIAS DEL

ECUADOR
CARRERA DE EDUCACIN PARVULARIA

MATERIA: Evaluacin de los aprendizajes infantiles

DOCENTE: MSc. Jackeline Altamirano

CURSO: 5TO SEMESTRE A

Estudiante:
CINTHYA MOLINA

La maestra del subnivel de

inicial 2, tiene a cargo en su
saln a nios y nias de 4 y 5
aos. Debido a que el ao
escolar est a punto de terminar
decide planificar una entrevista
colectiva para la evaluacin
sumativa en el mbito de
Relaciones con el Medio Natural
y Cultural.

Para desarrollar la evaluacin de

manera adecuada, se decide
organizar a la clase de 20
estudiantes en pequeos
grupos, esto se debe a que cada
da tendr que dedicar cuarenta
minutos para ejecutar la
entrevista a cada subgrupo
heterogneo conformado por
dos nios y dos nias.

Con el objetivo de mantener una

adecuada organizacin para el
cumplimiento de esta actividad,
se ve en la obligacin de solicitar
la colaboracin a la docente de
cultura fsica, dependiendo de su
disponibilidad, para que asista a
los nios que no participen en
ese momento de la evaluacin.

Organizacin
de la
evaluacin.

Se crey conveniente, organizar el tiempo y la distribucin

del los grupos.
Definir el tipo de entrevista, el tema que se va a tratar para
realizar la entrevista y el material que se va a utilizar.
Explicacin de la actividad a realizar.

Aplicacin de la entrevista: para ello se irn presentando las

imgenes y se les realizar una pregunta acorde a la imagen
seleccionada.

Organizacin de la evaluacin. Se crey

conveniente organizar a los subgrupos de la
siguiente manera, tomando en cuenta que sean
grupos heterogneos y que tengan 40 minutos de
tiempo
Da y hora de la entrevista

Lunes de 08h00 a 08h40

Martes de 08h40 a 09h20
Mircoles de 08h40 a 09h20

Nombre de los alumnos/as

Mariana, Jos Luis, Camila,

Eduardo
Fernando, Carla, Orlando, Andrea

Jueves de 09h20 a 10h00

Elizabeth, Santiago, Domnica,

Jorge
Alberto, Antonela, Iliana, Gerarth

Viernes de 08h00 a 08h40

Patricio, Esteban, Mnica, Isabel

MBITO Y DESTREZAS

Diferenciar los
seres vivos y
elementos no
vivos de su
entorno
explorando su
mundo natural.

Practicar hbitos
de cuidado y
conservacin del
medio ambiente
que eviten la
contaminacin del
aire, suelo y agua.

MBITO:
Relaciones
con el
Medio
Natural y
Cultural.

Realizar acciones
de cuidado y
proteccin de
plantas y animales
de su entorno
erradicando
actitudes de
maltrato.

Despus de indicar la primer

foto se realiza esta pregunta:
Del siguiente grupo de
imgenes cules creen
ustedes que son grficos de
seres vivos?

 En la segunda foto la pregunta que

realiza es la siguiente:
Qu observan ustedes que est
realizando el nio en esta imagen?
Qu objetos se parecen a los que
pudimos apreciar en la foto anterior?

En la tercera foto la pregunta

que realiza es la siguiente:
Ustedes creen que en esta
imagen se observa que estn
cuidando a los seres vivos? S, no
Por qu?

En la ltima imagen se pide que:

Expliquen Cmo se llama el

lugar en donde vivimos? por
qu es importante amar y cuidar
a la naturaleza?

 Preguntar:

Qu hacen estas nias?

Para que riegan agua a la
planta? Qu cuidados y
elementos requiere una
planta para crecer.?

Por ltimo, presenta la

siguiente imagen y
pregunta:
Qu est haciendo los nios
de esta imagen?