TEMA: EXPLORANDO LAS PROFESIONES Y OFICIOS

DURACION: 2 SEMANAS DESDE EL 29 DE SEPTIEMBRE AL 10 DE OCTUBRE

AMBITO NUCLEO CATEGORIA APRENDIZAJES ACTIVIDAD EVALUACION

ESPERADOS
RELACION CON GRUPOS FORMAS DE VIDA 2.- Comprender las funciones inicio. conversar sobre sus experiencias previas & nombra a lo menos 5
EL MEDIO HUMANOS que cumplen diversas personas sobre las profesiones y oficios profesiones y oficios
NATURAL Y en la comunidad desarrollo: nombrar en que trabajan sus padres y
CULTURAL su entorno familiar e investigar lo que realizada
cada uno de ellos
realizar un collage sobre profesiones y oficios
describir algunos oficios y profesiones que
rodean su entorno
disertar sobre las profesiones que mas les gusta
cierre : exponer su trabajo

9.- Distinguir características
de las diferentes formas de
vida urbana y rural
inicio: contar sus experiencias sobre el trabajo & nombra por los menos 2
que realiza las personas de la parte rural profesiones y oficios del
( campo) y urbana ( cuidad) campo y la cuidad
desarrollo: nombrar las profesiones que se dan & nombra a lo menos y
mas en el campo y las que mas se dan en la cuidad profesión y oficio en común
describir algunas de ellas en los dos lugares
realizar una clasificación de las profesiones que se
dan en cada una de ellas ( lugar físicos) y aquellas
que se dan en ambos lugares
cierre: comentar actividad realizada
RELACION CON RELACION FORMA Y ESPACIO 4.- Reconocer algunos inicio: observa figura geométricas y la nombran & nombrar las 4 figuras
EL MEDIO LOGICO atributos de las figuras las que conocen geometricas
NATURLA Y MATEMATICA geométricas desarrollo: manipular figura geometricas como el & realiza diversos trabajos
CULTURAL circulo, cuadrado, triangulo y rectángulo empleando las figuras
describir algunas características de ellas geometricas
modelar figuras geometricas
realizar collage con las 4 figuras geometricas
empleando tamaño, color y forma
dibujar figuras geometricas con distintos
materiales como tempera, plumones
decorar figuras geometricas que mas les gusta
marcar figuras geometricas
representar el medio con las figuras geometricas
dibujar figura humana con figura geometricas e
identificar a la figura humana con una profesión
o oficio que mas les gusta
cierre: exponer trabajo
comentar lo realizado

ESPACIO 1.- Establecer relaciones de
TOPOLOGICO orientación espacial , de
ubicación, dirección. distancia
y posición de objetos
inicio: conversar sobre los conceptos adelante – & identifica los conceptos:
atrás, derecha – izquierda, arriba – abajo adelante - atrás
igual que, mas que, menos que, muchos - pocos & identifica arriba, abajo
desarrollo: jugar a los conceptos con ellos & identifica derecha-
mismos y con objetos del entorno, los conceptos izquierda
son: identifica concepto muchos
adelante – atrás, – pocos
derecha- izquierda, igual que, mas que, menos & identifica mas que,
que menos que, igual que

3.- Establecer relaciones cada
vez mas complejas de
semejanza y diferencias
mediante la clasificación y
seriación
NUMERO Y 8.- Emplear los números para
OPERATORIA identificar , contar , clasificar,
sumar, restar , informarse y
ordenar elementos de la
realidad
distinguir en laminas dichos conceptos
pintar, marcar
cierre: exponer trabajo
comentar sobre los conceptos aprendido
inicio: conversa sobre como deberíamos agrupar & agrupa diversos objetos
diversos materiales & clasifica a nivel concreto
desarrollo: comentar sobre la agrupación de y grafico
varios material concreto & seria a nivel concreto y
agrupar tapas de bebidas por su color, juegos grafica
legos, palos de helados de colores, figuras
geometricas
clasifica diversos juegos por color tamaño y
forma
ordenar elementos concretos de un criterio ( 5
elementos)
seriar material concreto de dos elementos
clasificar elementos a nivel grafico
seriar elementos a nivel grafico
cierre: comentar la actividad si les gusto y que
realizaron
inicio: mostrar donde y cuando utilizamos los & cuenta hasta numero 10
números & muestra hasta el numero
desarrollo: jugar a simón manda , en donde 10
realizan acciones que implican hasta el numero & grafica hasta el numero
15 10
contar elementos concretos hasta 15 & completar números de
mostrar los números hasta el 15 una lamina
graficar los números hasta el 15 & graficar secuencia
utilizar los números para señalar numero de numérica
edad, numero de calzado, numero de la casa , días
de la semana,.
graficar en una lamina los elementos que

1.- Establecer relaciones de
LINEAS orientación espacial, dirección
de diferentes trazos
ESPACIO 4.- Reconocer algunos
GEOMETRICOS atributos de los cuerpos
geométricos
aparecen en ella
graficar secuencia numérica
cierre: comentar trabajo
exponer trabajo
inicio: conversar sobre como representar en & identifica líneas rectas
medio que nos rodea con las líneas que conocen & identifica líneas curvas
desarrollo: observar los dibujos que podemos & identifica líneas mixtas
realizar con líneas rectas, curvas y mixtas
nombrar las líneas curvas, rectas y mixtas y los
dibujos que resultan con ellas
dibujar con líneas mixtas representando los
oficios y profesiones
cierre: exponer trabajo
& nombra cuerpos
inicio: conversar que cuerpos geometricas geométrico del cubo ,
recuerdan esfera, cilindro y pirámide
desarrollo: observar cubos, esfera, cilindro y
pirámide
manipular cubos , esfera, triangulo y pirámides
describir algunas características de ellos
relacionarla con objetos de la realidad el cubo y la
esfera
modelar con distintos materiales
cierre: exponer su trabajo
AMBITO NUCLEO CATEGORIA APRENDIZAJES
ESPERADOS
COMUNICACIÓN LENGUAJE LENGUAJE ORAL 1.- mantener una actitud
VERBAL atenta y receptiva en relación
a los mensajes verbales
3.-expresarse en forma oral a
través de canciones, poesías
trabalenguas y juegos
colectivos
8.-expresarse en forma oral y
comprensible empleando
patrones gramaticales y
estructuras oracionales
ACTIVIDAD EVALUACION
inicio: cantar señal de cuentos & mantiene la atención en
Escuhar titulo y comentarlo el cuento a lo menos 10
desarrollo: escuchar cuento en relación al tema minutos
relatar cuentos entre todos
responder a preguntas
formular pregunta
modelar, pintar, dibujar cuento
cierre: exponer trabajo
comentar si les gusto la actividad
inicio: cantar señal & se expresa en forma oral
escuchar canción o poesía o juegos colectivos o a través del canto, poesía ,
trabalenguas juegos colectivos o
desarrollo: repetir canción o poesía o trabalenguas
trabalenguas juegos colectivos
cantar
recitar
decir trabalenguas
jugar a juegos colectivos
cierre: comentar si les gusto la actividad de
lenguaje
inicio: conversar como debemos expresarnos al & nombra sujeto de la
hablar oración
desarrollo: jugar a hacer oraciones con nombre
de ellos
observar como se escribe en la pizarra y
observar quien realiza la actividad que es el
sujeto de la oración
dice lo que hace cada niño que es el verbo de la
oración
nombrar de varias oraciones el sujeto y el verbo
de la oración

LENGUAJE ESCRITO 2.- producir sus propios signos
gráficos y secuencias de ellos,
como una primera
aproximación a la
representación de palabras
LENGUAJE 1.- expresarse creativamente a
ARTISTICOS través de diferentes
manifestaciones artísticas
5- comprender los contenidos y
propósitos de los mensajes en
distintas situación, mediante
una escucha atenta y receptiva
cierre. exponer trabajo
comentar trabajo
inicio: conversar de lo que pueden escribir & escribe su nombre y
desarrollo: escribir su nombre y aquellas otras palabras
palabras que le son significativas ayudadas con el significativas
sistema fónico
cierre: comentar lo realizado
inicio: conversar de lo que podríamos realizar
con los oficios y profesiones
desarrollo: dibujar & realiza el cuerpo
decorar humano a través de
modelar distintas expresiones
marcar artísticas
realizar detalles
completar
participar de trabajos en grupos de expresión
artísticas empleando diversas técnicas
cierre: exponer trabajo
comentar lo realizado
inicio: conversar si les gustaría que la familia les & responde a preguntas
contara un cuento especificas en relación al
desarrollo: conversar sobre el cuento que llevaron cuento
a la casa y quien se los relato
responder a preguntas especificas en relación al
cuento con dibujos alusivos
responder a preguntas
escuchar y repetir canción
dibujar en relación al cuento
cierre; comentar si les gusto la actividad de
lenguaje
12.- Comprender y expresar
algunas palabras y frases
básicas de otras lenguas como
el inglés
inicio: cantar señal del inglés & 12.- expresa algunas
desarrollo: escuchar palabras en inglés palabras en inglés
decorar láminas alusivas
cierre: exponer su trabajo y recordar palabras
aprendidas