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Planificación

Ámbito Núcleo
Comunicación Lenguaje verbal
Aprendizaje Esperado
Reconocer y nombrar objetos , personas, otros seres vivos y situaciones, en
representaciones tales como fotos, imágenes, modelos, mímica, señas y sonidos
Aprendizaje Especifico
Reconocer y nombrar objetos como animales en representaciones como imágenes,
mímicas y sonidos.
Experiencia de Orientaciones Recursos Instrumento de
aprendizaje Pedagógicas Evaluación
Escala de
Apreciación
Indicadores

Inicio: Se reúne al grupo Humanos 1. Mira o busca objetos


Hacer las mímicas en un semicírculo en la que se le nombran o
y movimientos de colchoneta 1 educadora muestran.
y le 2 técnicos
animales 2. Da nombre
comentaremos que
consistente a objetos.
Escuchar sonidos observaremos algunas
imágenes de animales Materiales
de animales y 3. Nombra objetos,
reconocerlo en las láminas y otros.
Desarrollo: La educadora Imágenes
imágenes
se sienta junto a los niños y de
indicando
les comenta que tiene unas animales
Observar imágenes imágenes de diferentes
y nombrar los animales mostrando cada
animales imagen esperando que
reconozcan y luego se les
nombran esperando que
repita la palabra, luego se
les pide que emitan el
sonido

Cierre: Se les pedirá que


pinten diferentes animales.
Planificación

Ámbito Núcleo
Comunicación Lenguajes artísticos
Aprendizaje Esperado
9. Representar la figura humana y otros seres y objetos de su interés a través de la plástica
en sus diversas formas, avanzando progresivamente en diferenciar sus partes.
Aprendizaje Especifico
Representar la figura de objetos de su interés a través de la plástica en sus diversas
formas.
Experiencia de Orientaciones Recursos Instrumento de
aprendizaje Pedagógicas Evaluación
Escala de
Apreciación
Indicadores

Inicio: Se reúne a los niños Humanos 1. Explora libre


Decorar mascotas y niñas en grupos y se les materiales de
con diferentes comenta 1 educadora expresión plástica
que hoy 2 técnicos
materiales 2. Observa figura de
decoraremos animales
objeto
Decorar animales Desarrollo: Se les entrega 3. Maneja materiales
Materiales
de la granja con de expresión plástica y
a cada una lámina de
diferentes da forma a la figura
animales donde deberán Dibujos
materiales entregada
decorarla con diferentes grandes
4. Expresan una
para
Decorar animales materiales como cintas, intención, con
decorar o
de la selva lijas, lana, etc. diferentes materiales
pintar
plásticos.
Cierre: Cada grupo deberá
entregar sus trabajos y los
expondremos
Planificación

Ámbito Núcleo
Formación personal y social Convivencia
Aprendizaje Esperado
Compartir juguetes, materiales, grupos de juego con otros niños y adultos, aceptando a la
vez los aportes de los demás
Aprendizaje Especifico
Compartir juguetes con formas o representaciones de animales con otros niños.
Experiencia de Orientaciones Recursos Instrumento de
aprendizaje Pedagógicas Evaluación
Escala de
Apreciación
Indicadores

Inicio: La educadora se Humanos 1. Recibe y/o da


Manipular animales sienta junto a los niños en juguetes y/o materiales
de plástico conocer las colchonetas se les 1 educadora
2 técnicos a petición del adulto,
sus características
explica que hoy jugaremos con agrado.
y imitar sonidos
con diferentes juguetes que 2. Interactúa libre y
Materiales
Compartir títeres tiene forma o armónicamente con
de diferentes representaciones de otros niños y niñas.
Animales
animales animales 3. Expresa cariño a sus
de juguetes
jumbo pares cuando están
Decorar diferentes Desarrollo: La educadora afectados por algo.
títeres de dedos les comenta que deben
Títeres de 4. Solicita y ofrece
creando sus jugar con puzles, títeres de animales objetos o juguetes a
propios animales dedos, animales de plástico sus pares.
y con ellos compartir con los
demás, la educadora y Impresión
técnicos se preocupara de de títeres
de dedos
que se respeten turnos y
para
compartan decorar
Cierre: La educadora y
técnicos les preguntaran por
algunos animales y les
pedirá que los nombren o
emitan sus sonidos, luego
se les pedirá que los
guardar en sus cajas o
bolsas

Planificación

Ámbito Núcleo
Relación con el medio natural y cultural Seres vivos y su entorno
Aprendizaje Esperado
7. Conocer y aplicar distintas estrategias para cuidar su medio ambiente, utilizando
distintos utensilios, herramientas.
Aprendizaje Especifico
Aplica estrategias para el cuidado de medio ambiente a través reciclaje de desechos
creando animales
Experiencia de Orientaciones Recursos Instrumento de
aprendizaje Pedagógicas Evaluación
Escala de
Apreciación
Indicadores
Inicio: Se reúne a los niños Humanos
Pintar conos de y niñas en grupos y se les 1. Conoce los el
papel higienico comenta que hoy crearemos 1 educadora material de desecho
crenado animales 2 técnicos 2. Manipula los
con desechos de reciclaje
materiales presentados
Pintar cajas de Desarrollo: Se les explica 3. Experimenta con los
Materiales
huevo de cartón y materiales
que deberán pintar, pegar y
crear diferentes
animales rellenar
Cajas de
Cierre: Cada niño huevo
presentara su animal al
grupo Conos de
papel
higiénico

Planificación

Ámbito Núcleo
Comunicación Lenguaje verbal
Aprendizaje Esperado
Descubrir el mundo visual (contrastes, formas, colores, movimientos) y de los sonidos a
través de sus diferentes manifestaciones, expresándose libremente.
Aprendizaje Especifico
Descubrir el mundo visual y sonidos a través de diferentes manifestaciones
Experiencia de Orientaciones Recursos Instrumento de
aprendizaje Pedagógicas Evaluación
Escala de
Apreciación
Indicadores
Inicio: Se reúne al grupo Humanos 1. identifica a los
Observar videos de de niños y niñas animales
animales 1 educadora 2. nombra a algún
Sobre las colchonetas y se 2 técnicos animal
les comenta que
Observar 3. imita los sonidos de
presentaciones de escucharemos diferentes los animales
sonidos y que debemos Materiales
apoderados obras
de teatro, cuentos guardar silencio haciendo el
Videos de
y bailes gesto con los dedos en los
animales
labios Data show
Escuchar canciones
Computado
de animales Desarrollo: La educadora r
coloca diferentes videos con Parlantes
animales y los sonidos que
emiten

Cierre: Los niños


observaran un video con
canciones de animales .

Planificación

Ámbito Núcleo
Comunicación Lenguaje verbal
Aprendizaje Esperado
N º1: Iniciarse en la comunicación a través de distintas formas: gestuales, corporales y pre
verbales.
Aprendizaje Especifico
Iniciarse en la comunicación a través de distintas formas, conversando ante sus
compañeros, de su mascota
Experiencia de Orientaciones Recursos Instrumento de
aprendizaje Pedagógicas Evaluación
Escala de
Apreciación
Indicadores

Inicio: La Educadora pide a Humanos 1. Muestra la foto


Disertar sobre su los padres una foto de de su mascota
mascota o animal la mascota de la casa o una 1 educadora 2. Da su nombre
favorito imagen de su animal 2 técnicos
favorito 3. Describe alguna de
sus características
Materiales
La Educadora muestra una
caja llamativa llena de fotos
y cada párvulo reconoce su Cartulina
propia mascota. O animal con animal
favorito favorito o
Desarrollo: Luego cada foto de sus
niño pasa al frente de sus mascota
compañeros y deberá
indicar su mascota y
nombrarla, contar algunas
de sus características
después que la educadora le
pregunte por ellos.

Como se llama tu mascota


Que animal es

Luego se observaran las


características escritas en la
foto y se le preguntara.

Cierre: La Educadora les


pregunta que deben hacer
con sus mascotas.
• Amor: Deben quererlo
como a uno más de la
famita
• Aseo: Deben bañarla
y desparasitarla
• Alimento: Deben darle
comida y agua.
• Protección: Deben
darlo un lugar limpio y
abrigado para descansar.
Les pregunta quien realiza
esas acciones