1° Programación Curricular Anual Del Área de Matemática en Las Rutas Del Aprendizaje

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DEL REA DE
MATEMTICA EN LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE

I.
DATOS GENERALES.
1. Unidad de Gestin Educativa
2. Institucin Educativa Pblica
3. rea
4. Grados y Secciones
5. Tiempo
6. Nivel y Modalidad
7. Profesora Responsable
8. Directora
9. Ao Lectivo
:
:
: Matemtica
: 1
: 06 horas semanales
: Secundaria de Menores
:
:
:
II.
ENFOQUE DEL REA.

El Proyecto Educativo Nacional establece en su segundo objetivo estratgico, la necesidad
de transformar las instituciones de educacin bsica de manera tal que asegure una
educacin pertinente y de calidad en la que todos los nios, nias, adolescentes puedan
realizar sus potencialidades como personas y aportar al desarrollo social. En el mbito de la
matemtica, nos enfrentamos al reto de desarrollar las competencias y capacidades
matemticas en su relacin con la vida cotidiana. Es decir, como un medio para
comprender, analizar, describir, interpretar, explicar, tomar decisiones y dar respuestas a
situaciones concretas, haciendo uso de conceptos, procedimientos y herramientas
matemticas.
III.
TEMAS TRANSVERSALES.
Tema Transversal N 1
IV.
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
Educacin para la vida saludable y de xito.
Educacin para la gestin de riesgo y cultura ambiental.
PROPSITOS DEL GRADO.

DOMINIOS
Nmeros y
operaciones
Cambios y
relaciones
COMPETENCIAS
Resuelve
situaciones
problemticas de contexto real
y matemtico que implican la
construccin del significado y
el uso de los nmeros y sus
operaciones,
empleando
diversas
estrategias
de
solucin,
justificando
y
valorando sus procedimientos
y resultados.
Resuelve
situaciones
construccin del significado y
el uso de los patrones,
igualdades,
desigualdades,
relaciones
y
funciones,
utilizando diversas estrategias
de solucin y justificando sus
procedimientos y resultados.
CAPACIDADES
Matematizar. Implica tener las habilidades para
poder interpretar y transformar la realidad o
parte de ella con la ayuda de la matemtica,
asimismo, tener la disposicin de razonar
matemticamente para enfrentar una situacin
problemtica y resolverla.
REPRESENTAR. Es un proceso y un producto
que implica desarrollar habilidades sobre
seleccionar, interpretar, traducir y usar una
variedad de esquemas para capturar una
situacin, interactuar con un problema o
presentar condiciones matemticas.
COMUNICAR. Implica promover el dialogo, la
discusin, la conciliacin y la rectificacin de
ideas, permitiendo al estudiante familiarizarse
con el uso de significados matemticos e incluso
con un vocabulario especializado.
Geometra
Estadstica
y
probabilidad
4.2.
Resuelve
situaciones
y matemtico que implican el
uso
de
relaciones
geomtricas, su construccin y
movimiento en el plano y el
espacio, utilizando diversas
estrategias de solucin y
justificando
sus
procedimientos y resultados.
Resuelve
situaciones
recopilacin, procesamiento y
valoracin de los datos y la
exploracin de situaciones de
incertidumbre para elaborar
conclusiones
y
tomar
decisiones adecuadas.
ARGUMENTAR. La actividad matemtica

involucra emplear objetivos, procedimientos y
conceptos matemticos. Los procesos del
pensamiento lgico dan sentido a una situacin
y determinan, por aproximaciones sucesivas,
llegar a la situacin ptima.
Actitudes
Responsabilidad
Respeto
Perseverancia
Ante el rea
oportunamente
Cumple
con sus
tareas.
Respeta las ideas de los dems
pese a no compartirlas.
Pide la palabra para expresar sus
propias ideas.
Insiste a pesar de sus errores y
limitaciones hasta conseguir lo
deseado.
Convivencia
Es
solidario
con
compaeros.
Practica la empata.
sus
Respeta el turno de sus

compaeros.
Es perseverante en sus metas
fijadas.
ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS.
Unidad
1
2
3
Tipo de
Unidad
Ttulo de la Unidad
NMEROS NATURALES Y NMEROS ENTEROS
POLGONOS Y NGULOS
FUNCIONES Y VARIABLES
FIGURAS GEOMTRICAS EN EL PLANO
CARTESIANO
ECUACIONES LINEALES
FIGURAS GEOMTRICAS
PROBABILIDAD
PRINCIPIOS ADITIVO Y MULTIPLICATIVO
4
5
6
7
8
5.2.
UTILIZAR EXPRESIONES SIMBLICAS. El

uso de las expresiones y smbolos matemticos
ayudan a la comprensin de las ideas
matemticas, sin embargo, estas no son fciles
de generar debido a la complejidad de los
procesos de simbolizacin.
VALORES Y ACTITUDES.
Valores
V.
ELABORAR ESTRATEGIAS. Comprende la

seleccin y uso flexible de estrategias con
caractersticas de ser heursticas, es decir, con
tendencia a la creatividad para descubrir o
inventar procedimientos de solucin.
Hora
UA
UA
UA
UA
Cronograma
Bimestre
I
II III IV
X
X
X
X
UA
UA
UA
UA
X
X
X
X
ORGANIZACIN DEL TIEMPO

BIMESTRE
DURACIN
I
II
DAS
47
54
TOTAL DE
HORAS
329
378
VACACIONES DEL
III
IV
43
49
193
CLAUSURA a partir del
301
343
1351
N DE
SEMANAS.
10
11
02
09
10
42
VI.
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES.
TITULO DE LA PRIMERA UNIDAD: NMEROS NATURALES Y NMEROS ENTEROS

CAPACIDADES GENERALES
CONTENIDO DIVERSIFICADO
Compara y ordena nmeros naturales.
- Representacin, orden y operaciones con
Compara y ordena nmeros enteros.
nmeros naturales.
Interpreta criterios de divisibilidad.
Transforma fracciones
en decimales y
nmeros enteros.
viceversa.
- Divisibilidad, propiedades de nmeros primos
Identifica patrones numricos, los generaliza
y compuestos.
y simboliza.
nmeros racionales. Operaciones con
fracciones y decimales.
- Patrones numricos.
TITULO DE LA SEGUNDA UNIDAD: POLIGONOS Y NGULOS

Clasifica polgonos de acuerdo a sus - Polgonos.
caractersticas.
- Permetros y reas de figura poligonales.
Calcula el permetro y rea de figuras - ngulo interno y externo de un polgono.
poligonales.
Nacin de rea.
Resuelve problemas de contexto matemtico
que involucran el clculo de ngulo internos - Conversin de unidades de longitud, masa y
y externos de un polgono.
capacidad en el sistema mtrico decimal.
Matematiza situaciones reales utilizando las
unidades de longitud, masa y capacidad del - Grficos de barra, pictogramas y tablas de
sistema mtrico decimal.
frecuencia absolutas.
Organiza la informacin mediante grafico de
barras, pictogramas y tablas de frecuencias
absolutas.
TITULO DE LA TERCERA UNIDAD: FUNCIONES Y VARIABLES

Elabora tablas de frecuencia absolutas Escalas e
intervalos con datos no
utilizando escalas e intervalos con datos no
agrupados.
agrupados.
Resuelve problemas de traduccin simple y - Ecuaciones lineales con una sola
compleja que involucran ecuaciones lineales
incgnita.
con una incgnita.
Identifica patrones nmeros, lo generaliza y
simboliza.
- Valor
numrico
de
expresiones
Representa
diversas
formas
de
la
algebraicas.
dependencia
funcionales entre variables:
verbal, tablas, grficos, etc.
de
dependencia,
funcin,
Representa
diversas
formas
de
la - Nacin
variables,
dependientes
o
dependencia
funcionales entre variables:
tabular, y grafica de funciones.
independientes.
Representacin tabular y grafica de

funcione. Dominio y rango de funciones
lineales.
TITULO DE LA CUARTA UNIDAD: FIGURA GOMTRICA EN EL PLANO CARTESIANO.

Identifica las propiedades de solidos Construccin y mediacin de ngulos y
geomtricos como cubos, prismas rectos, y
segmentos.
cilindros rectos.
Aplica rotaciones a solidos geomtricos en Sistema rectangular de coordinadas.
las coordenadas cartesianas de tres
dimensiones.
Identifica figuras simetra axial y simetra - Simetra: simetra axial, simetra puntual.
puntual.
- Operaciones de traslacin
y rotacin de
Aplica rotaciones a solidos geomtricos en
figuras geomtricas en el plano cartesiano.
las operaciones de traslacin y rotaciones de
figuras geomtricas.
- Promedios
aritmticos,
simples
y
Resuelve problemas que involucran el
ponderados, mediana y moda en datos
clculo de promedios aritmticos, simple y
numricos no agrupados.
ponderando, mediana y moda en datos
numricos no agrupados.
TITULO DE LA QUINTA UNIDAD: ECUACIONES LINEALES

Calcula experimentalmente la probabilidad - Suceso y espacio de suceso.
de eventos equiprobables.
Identifica relaciones de proporcionalidad - Ecuaciones lineales con una sola incgnita.
directa e inversa en situaciones en contexto
real.
Describe
y
utiliza
reglas
de - Nocin de conjunto. Determinacin de
correspondencia.
conjuntos.
Describe
y
utiliza
reglas
de - Relaciones y operaciones entre conjuntos.
correspondencia.
- Diagrama de clasificacin y organizacin de
Representa
de
diversas
formas
la
informacin cuantitativa (ven, Carroll)
dependencia funcional entre variables.
TITULO DE LA SEXTA UNIDAD: FIGURAS GEOMTRICAS

Resuelve problemas que implican clculos - Calcula el valor numrico de expresiones
en expresiones numricas con nmeros
algebraicas.
naturales, enteros oracionales.
Identifica las propiedades de slidos - Cubo, prima y cilindro.
geomtricos como cubos, prismas y
cilindros.
- reas lateral y total del cubo, prisma y
Calcula el permetro y rea de figuras
cilindro.
poligonales.
- Resuelve problemas de conversin de
Estima o calcula exactamente el rea de
unidades de longitud, masa y capacidad en el
figuras planas utilizando diversos mtodos.
sistema mtrico decimal.
Formula
ejemplos
de
experimentos - Experimento determinstico y aleatorio en
aleatorios y determinsticos.
situaciones reales.
TITULO DE LA STIMA UNIDAD: PROBABILIDAD

Calcula experimentalmente la probabilidad - Probabilidad de eventos equiprobables.
de eventos equiprobables.
Matematiza situaciones de contexto real - Calcula el dominio y rango de funciones
utilizando los nmeros naturales, crticos o
elementales.
racionales y sus propiedades.
Resuelve problemas que implican clculos - Resuelve problemas de traduccin simple y
en expresiones numricas en nmeros
compleja de proporcionalidad directa e
naturales, enteros o racionales.
inversa.
Resuelve
problemas
que
involucren
operaciones entre conjuntos.
- Resuelve problemas con las relaciones y
Realiza y verifica operaciones utilizando la
operaciones entre conjuntos.
calculadora,
para
reflexionar
sobre
conceptos.
- Resuelve problemas de contexto real y
matemtico que implican la organizacin de
datos utilizando conjuntos.
TITULO DE LA OCTAVA UNIDAD: PRINCIPIOS ADITIVO Y MULTIPLICATIVO

Resuelve problemas de contexto matemtico - Resuelve problemas de construccin y
que involucren segmentos y ngulos.
medicin de ngulos y segmentos.
- Resuelve problemas de optimizacin de
Resuelve problemas de contexto matemtico
trayectos que involucren el desarrollo de
que involucre el clculo de ngulos internos
slidos geomtricos.
y externos de un polgono.
- Resuelve problemas que implican el clculo
de las reas lateral y total del cubo, prisma y
Aplica el principio aditivo y el principio
cilindro.
multiplicativo para realizar conteos.
- Principio aditivo y principio multiplicativo
Representa eventos en diagramas de rbol
apara la realizacin de conteos.
para contar y listar.
- Grfica de rboles para contar y listar.
VII.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS.
MTODOS
Mtodo deductivo (sntesis)
Mtodo inductivo (anlisis)
Mtodo cooperativo.
Mtodo de descubrimiento.
TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS
Dilogo.
Dinmica grupal.
Observacin.
Torbellino de ideas.
Phillips 66.
Rompecabezas.
Rally.
TCNICAS COGNITIVAS
Mapas conceptuales.
Mapas semnticos.
Organizaciones visuales.
Redes conceptuales.
VIII.
a.
b.
c.
d.
e.
IX.
ORIENTACIN PARA LA EVALUACIN.

La evaluacin es permanente e integral.
En cada unidad didctica se evaluarn criterios.
Las capacidades del rea y actitudes frente al rea se constituyen criterios de evaluacin.
La evaluacin de criterios se realizar mediante los indicadores de evaluacin.
Algunos aprendizajes esperados se convierten en indicadores de evaluacin.
BIBLIOGRAFA.
TTULO DE LA OBRA
Para el alumno:
MATEMTICA 1
Para el docente:
MATEMTICA 1
MANUAL DEL DOCENTE
AUTOR/EDITORES
Editorial Santillana.
Editorial Santillana.
MED.
FECHA: ..
___________________________________
PROFESOR DEL REA
__________________________________
DIRECTOR(A)
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1
TITULO DE LA UNIDAD: NMEROS NATURALES Y NMEROS ENTEROS
1. DATOS GENERALES.
a)
b)
c)
d)
e)
Institucin Educativa
Grados y Secciones
rea Curricular
Horas semanales
Profesor del rea
:
: Primero
: Matemtica
: 06 horas semanales
:
2. DURACIN:
3. JUSTIFICACIN:
La matemtica siempre ha desempeado un rol fundamental en el desarrollo de los conocimientos
cientficos y tecnolgicos. En ese sentido, reconocemos su funcin instrumental y social que no ha
permitido interpretar, comprender y dar soluciones a los problemas de nuestro entorno. Todos los seres
humanos, desde que hacemos hasta que morimos, usamos algn tipo de aprendizaje matemtico.
Nacemos sin saber matemticas, pero el mundo est lleno de experiencias que pueden convertirse en
aprendizajes matemticos utilizables en diversas circunstancias.
4. COMPETENCIAS MATEMTICAS.
Nmeros y operaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que

implican la construccin del significado y el uso de los nmeros y sus operaciones, empleando
diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
Cambios y relaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que
implican la construccin del significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones
y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y
resultados.
Geometra. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el uso
de propiedades y relaciones geomtricas, su construccin y movimiento en el plano y el espacio,
utilizando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
Estadstica y probabilidad. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que
implican la recopilacin, procesamiento y valoracin de los datos y la exploracin de situaciones de
incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.
5. TEMA TRANSVERSAL.
5.1. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
5.2. Educacin para la vida saludable y de xito.
5.3. Educacin para la gestin de riesgo y cultura ambiental.
6. VALORES Y ACTITUDES.
VALORES
Responsabilidad
Respeto
Perseverancia
Actitudes
Ante el rea
Cumple oportunamente con sus tareas.
Respeta las ideas de los dems pese a no

compartirlas.
Pide la palabra para expresar sus propias

ideas.
Insiste a pesas de sus errores y limitaciones
hasta conseguir lo deseado.
Convivencia
Es
solidario
con
sus
compaeros.
Practica la empata.
compaeros.
Es perseverante
metas fijadas.
en
sus
7. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

Competencia
Nmero
y
operaciones.
Capacidades
Generales
Compara
y
ordena nmeros
naturales.
Nmero
y
operaciones.
Compara
y
ordena nmeros
naturales.
Nmero
y
operaciones.
Interpreta
criterios
divisibilidad.
de
Cambio
relaciones.
Transforma
fracciones
decimales
viceversa.
en
y
Cambio
relaciones.
Identifica
patrones
numricos,
generaliza
simboliza.
Contenidos
Indicadores
Representacin,
orden
y
operaciones con
nmeros
naturales.
Representacin,
orden
y
operaciones con
nmeros
naturales.
Representa
y
compara
nmeros
naturales en la
recta numrica.
Efecta
las
operaciones
aritmticas
elementales con
los
nmeros
enteros.
Divisibilidad,
propiedades de
nmeros primos
y compuestos.
Reconoce
los
mltiplos
y
divisores de un
nmero,
nmeros primos
y
compuestos
entre s.
Representacin,
orden
y
operaciones con
nmeros
racionales.
Operaciones con
fracciones
y
decimales.
Patrones
numricos.
Efecta
las
operaciones
aritmticas
elementales con
los
nmeros
racionales.
los
y
Reconoce
patrones
numricos.
los
Escenarios y
Actividades
Toma la iniciativa
para
formular
preguntas,
buscar y plantear
problemas.
Muestra
rigurosidad para
representar
relaciones,
plantear
argumentos
y
comunicar
resultados.
Muestra
seguridad
y
perseverancia al
resolver
problemas
y
comunicar
resultados
matemticos.
Valora
aprendizajes
desarrollados en
el rea como
parte
de
su
proceso
formativo.
Tiempo
Acta
con
honestidad en la
evaluacin
de
sus aprendizajes
y en el uso de
datos
estadsticos.
8. MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES DE MATEMTICA.

COMPETENCIAS
Nmero
operaciones
CAPACIDADES
1
Cambios
relaciones
INDICADORES
Representa y compara nmeros

naturales en la recta numrica.
Efecta
las
operaciones
aritmticas elementales con los
nmeros enteros.
Reconoce
los
mltiplos
y
divisores de un nmero, nmeros
primos y compuestos entre s.
TOTAL
Efecta
las
operaciones
aritmticas elementales con los
nmeros racionales.
Reconoce
los
patrones
numricos.
TOTAL
Geometra
TOTAL
Estadstica
probabilidad
y
TOTAL
PESO
%
40
30
ITEM
PTJE
INSTRUMENTOS
Anlisis
casos.
30
100
40
6
2
20
8
60
12
100
20
Debate.
Dilogo.
Proyecto.
Textos.
de
TITULO DE LA UNIDAD: POLGONOS Y NGULOS
1. DATOS GENERALES.
a)
b)
c)
d)
e)
Grados y Secciones
rea Curricular
Horas semanales
Profesor del rea
:
: Primero.
: Matemtica.
: 06 horas acadmicas.
:
2. DURACIN:
3. JUSTIFICACIN:
La enseanza de la matemtica es una tarea que requiere esfuerzos de los maestros, estimulando a
pensar a nuestros estudiantes, de autoridades educativas comprometidas con el mejoramiento continuo
de la educacin matemtica, de instituciones educativas que provean ambientes, recursos y materiales
de alta calidad para estimular el aprendizaje de la matemtica. Tambin de una sociedad educadora
comprometida, que nos rete a ser personas ms propositivas y activas, no dependientes ni pasivas, que
demande usar el propio razonamiento para resolver desde problemas cotidianos hasta problemas de
gran tendencia.

resultados.
a. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
b. Educacin para la vida saludable y de xito.
c. Educacin para la gestin de riesgo y cultura ambiental.
VALORES
Responsabilidad
Respeto
Perseverancia
Actitudes
Ante el rea

compartirlas.

ideas.
Convivencia
Es
solidario
con
sus
compaeros.
Practica la empata.
compaeros.
Es perseverante
metas fijadas.
en
sus

Capacidades
Generales
Clasifica
polgonos
de
acuerdo a sus
caractersticas.
Calcula
el
permetro y rea
de
figuras
poligonales.
Competencia
Geometra.
Geometra.
Geometra.
Cambio
relaciones.
Cambio
relaciones.
Resuelve
problemas
de
contexto
matemtico que
involucra
el
clculo
de
ngulos internos y
externos de un
polgono.
Matematiza
situaciones reales
utilizando
las
unidades
de
longitud masa y
capacidad
del
sistema
mtrico
decimal.
Organiza
la
informacin
mediante grficos
de
barras,
pictogramas
y
tablas
de
frecuencia
absoluta.
Contenidos
Indicadores
Polgonos
Describe
las
caractersticas del
polgono.
Permetros y reas
de
figuras
poligonales.
Expresa
la
medida
de
longitudes,
superficies
y
volmenes, masa
y tiempo con las
unidades del S.I.
Resuelve
ejercicios
y
problemas
de
sistemas
de
medidas
angulares.
ngulos internos
y externos de un
polgono.
Nocin de rea.
Escenarios y
Actividades
Toma la iniciativa
para
formular
preguntas, buscar y
plantear problemas.
Muestra rigurosidad
para
representar
relaciones, plantear
argumentos
y
comunicar
resultados.
Tiempo
Muestra seguridad
y perseverancia al
resolver problemas
y
comunicar
resultados
matemticos.
Conversin
de
unidades
de
longitud, masa en
capacidad en el
sistema
mtrico
decimal.
Convierte
unidades
de
medida de masa
del sistema ingls
al S.I. y viceversa.
Valora aprendizajes
desarrollados en el
rea como parte de
su
proceso
formativo.
Grfico de barras,
pictogramas
y
tablas
de
frecuencias
absolutas.
Elabora grficos
de
barras
circulares
y
pictogramas
a
partir de datos
cuantitativos.
Toma la iniciativa
para
formular
preguntas, buscar
conjeturas
y
plantear problemas.

COMPETENCIAS
Nmero
operaciones
Cambios
relaciones
Geometra
CAPACIDADES
INDICADORES
Estadstica
probabilidad
TOTAL
Convierte unidades de medida
de masa del sistema ingls al S.I.
y viceversa.
TOTAL
Describe las caractersticas del
polgono.
Expresa la medida de longitudes,
superficies y volmenes, masa y
tiempo con las unidades del S.I.
Resuelve ejercicios y problemas
de
sistemas
de
medidas
angulares.
TOTAL
Elabora grficos de barras
circulares y pictogramas a partir
de datos cuantitativos.
TOTAL
PESO
%
ITEM
PTJE
100
20
Anlisis
casos.
100
40
2
2
20
8
Debate.
30
30
100
100
6
2
20
20
100
20
INSTRUMENTOS
Dilogo.
Proyecto.
Textos.
de
TITULO DE LA UNIDAD: FUNCIONES Y VARIABLES
1. DATOS GENERALES.
a)
b)
c)
d)
e)
Grados y Secciones
rea Curricular
Horas semanales
Profesora del rea
:
: Primero.
: Matemtica.
:
2. DURACIN:
3. JUSTIFICACIN:
En la escuela, la promocin de la competencia matemtica se da en torno a las capacidades de
matematizar, elaborar y seleccionar estrategias, a representar matemticamente situaciones reales, a
usar expresiones simblicas, a comunicar y argumentar, a explorar, probar y experimentar, Si los
estudiantes adquieren estas capacidades y las usan en su vida, adquirirn mayor seguridad y darn
mayor y mejor sentido a su aprendizaje matemtico.

resultados.
VALORES
Responsabilidad
Respeto
Perseverancia
Actitudes
Ante el rea

compartirlas.

ideas.
Convivencia
Es
solidario
con
sus
compaeros.
Practica la empata.
compaeros.
Es perseverante
metas fijadas.
en
sus

Competencia
Estadstica
probabilidad.
Nmero
operaciones.
Nmero
operaciones.
Cambio
relaciones.
Geometra.
Capacidades
Generales
Elabora tablas de
frecuencias
absolutas
utilizando escalas
e intervalos con
datos
no
agrupados.
Resuelve
problemas
de
traduccin simple
y compleja que
involucran
ecuaciones
lineales con una
incgnita.
Identifica patrones
numricos,
los
generaliza
y
simboliza.
Representa
diversas formas
de la dependencia
funcional
entre
variables verbal,
tablas,
grficos,
etc.
Representa
diversas formas
de la dependencia
funcional
entre
variables: tabular
y
grfica
de
funciones.
Contenidos
Escalas
intervalos
datos
agrupados.
Indicadores
Escenarios y
Actividades
Toma la iniciativa
para
formular
preguntas, buscar y
plantear problemas.
e
con
no
Describe
las
caractersticas de
las escalas.
Ecuaciones
lineales con una
sola incgnita.
Expresa diversas
ecuaciones
lineales con una
sola incgnita.
Muestra rigurosidad
para
representar
argumentos
y
comunicar
resultados.
Valor numrico de
expresiones
algebraicas.
Resuelve
ejercicios
y
problemas
de
valor numrico de
expresiones
algebraicas.
Identifica formas
de dependencia
funcional.
Muestra seguridad
y perseverancia al
resolver problemas
y
comunicar
resultados
matemticos.
Valora aprendizajes
desarrollados en el
rea como parte de
su
proceso
formativo.
Elabora grficos
de
dominio
y
rango
de
funciones lineales.
Acta
con
honestidad en la
evaluacin de sus
aprendizajes y en el
uso
de
datos
estadsticos.
Nocin
de
dependencia,
funcin, variables
dependientes
e
independientes.
Representacin
tabular y grfica
de
funciones.
Dominio y rango
de
funciones
lineales.
Tiempo

COMPETENCIAS
Nmero
operaciones
Cambios
relaciones
Geometra
Estadstica
probabilidad
CAPACIDADES
INDICADORES
PESO
%
40
ITEM
PTJE
60
12
Anlisis
casos.
100
100
4
2
20
20
Debate.
100
100
2
2
20
20
Dilogo.
TOTAL
Describe las caractersticas de
las escalas.
100
100
6
2
20
20
TOTAL
100
Expresa diversas ecuaciones

lineales con una sola incgnita.
de
valor
numrico
de
expresiones algebraicas.
TOTAL
Identifica formas de dependencia
funcional.
TOTAL
Elabora grficos de dominio y
rango de funciones lineales.
INSTRUMENTOS
Proyecto.
Textos.
20
de
TITULO DE LA UNIDAD: FIGURAS GEOMTRICAS EN EL PLANO CARTESIANO
1. DATOS GENERALES.
a)
b)
c)
d)
e)
Grados y Secciones
rea Curricular
Horas semanales
Profesora del rea
:
: Primero.
: Matemtica.
:
2. DURACIN:
3. JUSTIFICACIN:
La matemtica cobra mayor significado y se aprende mejor cuando se aplica directamente a situaciones
de la vida real. Nuestros estudiantes sentirn mayor satisfaccin cuando puedan relaciones cualquier
aprendizaje matemtico nuevo con algo que saben y con la realidad cotidiana. Eso es una matemtica
para la vida, donde el aprendizaje se genera en el contexto de la vida y sus logros van hacia ella.

resultados.
VALORES
Responsabilidad
Respeto
Perseverancia
Actitudes
Ante el rea

compartirlas.

ideas.
Convivencia
Es
solidario
con
sus
compaeros.
Practica la empata.
compaeros.
Es perseverante
metas fijadas.
en
sus

Capacidades
Generales
Identifica
las
propiedades
de
slidos geomtricos
como
cubos,
prismas rectos y
cilindros rectos.
Aplica rotaciones a
slidos geomtricos
en las coordenadas
cartesianas de tres
dimensiones.
Competencia
Geometra.
Geometra.
Contenidos
Indicadores
Construccin y
medicin
de
ngulos
y
segmentos.
Reconoce
las
distintas clases de
construccin
y
medicin
de
ngulos.
Sistema
rectangular
de
coordenadas.
Reconoce
sistema
rectangular
coordenadas.
el
de
Cambio
relaciones.
Identifica
figuras
con simetra axial y
simetra puntual.
Simetra:
simetra
axial,
simetra puntual.
Diferencia
la
simetra axial de
la
simetra
puntual.
Cambio
relaciones.
Aplica rotaciones a
slidos geomtricos
en las operaciones
de
traslacin
y
rotaciones
de
figuras geomtricas.
Expresa
operaciones
traslacin
rotacin de
figuras
geomtricas.
las
de
y
las
Nmero
operaciones.
Resuelve
problemas
que
involucran el clculo
de
promedios
aritmticos, simple
y
ponderado,
mediana y moda en
datos numricos no
agrupados.
Operaciones de
traslacin
y
rotacin
de
figuras
geomtricas en
el
plano
cartesiano.
Promedios
aritmtico,
simple
y
ponderado,
mediana y moda
en
datos
numricos
no
agrupados.
Reconoce
promedios
aritmticos.
los
Escenarios y
Actividades
Toma la iniciativa
para
formular
preguntas, buscar y
plantear problemas.
Tiempo
Muestra rigurosidad
para
representar
argumentos
y
comunicar
resultados.
Muestra seguridad
y perseverancia al
resolver problemas
y
comunicar
resultados
matemticos.
Valora aprendizajes
desarrollados en el
rea como parte de
su
proceso
formativo.
Toma la iniciativa
para
formular
preguntas, buscar
conjeturas
y
plantear problemas.

COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Nmero
operaciones
Cambios
relaciones
Geometra
2
-
Estadstica
probabilidad
Reconoce
aritmticos.
los
promedios
TOTAL
Diferencia la simetra axial de la
simetra puntual.
Expresa las operaciones de
traslacin y rotacin de las
figuras geomtricas.
TOTAL
Reconoce las distintas clases de
construccin y medicin de
ngulos.
Reconoce el sistema rectangular
de coordenadas.
TOTAL
y
TOTAL
PESO
%
100
ITEM
PTJE
20
100
40
4
2
20
8
60
12
100
40
2
2
20
8
60
12
100
20
INSTRUMENTOS
Anlisis
casos.
Debate.
Dilogo.
Proyecto.
Textos.
de
TITULO DE LA UNIDAD: ECUACIONES LINEALES
1. DATOS GENERALES.
a)
b)
c)
d)
e)
Grados y Secciones
rea Curricular
Horas semanales
Profesora del rea
:
: Primero.
: Matemtica.
:
2. DURACIN:
3. JUSTIFICACIN:
Desarrollar habilidades de independencia y control sobre el proceso de aprendizaje exige que los
estudiantes reflexionen sobre su propio aprendizaje, sean conscientes sobre cmo aprenden, practiquen
el auto cuestionamiento y usen de forma abierta y flexible diversas estrategias para aplicar
selectivamente en la ejecucin de determinadas tareas y actividades matemticas. Por ello, es
importante el rol del docente como agente mediador, orientador y provocador de formas de pensar y
reflexionar durante las actividades matemticas.

resultados.
VALORES
Responsabilidad
Respeto
Perseverancia
Actitudes
Ante el rea

compartirlas.

ideas.
Convivencia
Es
solidario
con
sus
compaeros.
Practica la empata.
compaeros.
Es perseverante
metas fijadas.
en
sus

Competencia
Estadstica
probabilidad.
Nmero
operaciones.
Cambio
relaciones.
Cambio
relaciones.
Nmero
operaciones.
Capacidades
Generales
Calcula
experimentalment
e la probabilidad
de
eventos
equiprobables.
Identifica
relaciones
de
proporcionalidad
directa e inversa
en situaciones de
contexto real.
Describe y utiliza
reglas
de
pertenencia.
Contenidos
Indicadores
Escenarios y
Actividades
Toma la iniciativa
para
formular
preguntas, buscar y
plantear problemas.
Suceso y espacio
de sucesos.
Resuelve
problemas
contexto
matemtico.
Ecuaciones
lineales con una
sola incgnita.
Reconoce
las
magnitudes
directa
e
indirectamente
proporcionales.
Toma la iniciativa
para
formular
preguntas, buscar y
plantear problemas.
Nocin
de
conjunto.
Determinacin de
conjuntos.
Determina
conjuntos
por
extensin
y
comprensin.
Describe y utiliza
reglas
de
correspondencia.
Relaciones
y
operaciones
en
tres conjuntos.
Efecta, grfica y
representa
las
operaciones con
conjuntos.
Representa
de
diversas formas la
dependencia
funcional
entre
variables.
Diagramas
de
clasificacin
y
organizacin
de
informacin
cuantitativa (Venn,
Carroll)
Reconoce
conjuntos y los
presenta con el
diagrama
de
VENN.
Muestra seguridad
y perseverancia al
resolver problemas
y
comunicar
resultados
matemticos.
Valora aprendizajes
desarrollados en el
rea como parte de
su
proceso
formativo.
Muestra rigurosidad
para
representar
argumentos
y
comunicar
resultados.
de
Tiempo

COMPETENCIAS
Nmero
operaciones
Cambios
relaciones
CAPACIDADES
INDICADORES
Reconoce las magnitudes directa

e indirectamente proporcionales.
Reconoce conjuntos y los
presenta con el diagrama de
VENN.
TOTAL
Determina
conjuntos
por
extensin
e
indirectamente
proporcionales.
Efecta, grfica y representa las
operaciones con conjuntos.
TOTAL
PESO
%
40
ITEM
PTJE
60
12
Anlisis
casos.
100
100
4
2
20
20
Debate.
Dilogo.
100
20
TOTAL
Resuelve problemas de contexto
matemtico.
100
20
TOTAL
100
20
Geometra
Estadstica
probabilidad
INSTRUMENTOS
Proyecto.
Textos.
de
TITULO DE LA UNIDAD: FIGURAS GEOMTRICAS.
1. DATOS GENERALES.
a)
b)
c)
d)
e)
Grados y Secciones
rea Curricular
Horas semanales
Profesora del rea
:
: Primero.
: Matemtica.
:
2. DURACIN:
3. JUSTIFICACIN:
Mejorar la calidad de la enseanza y del aprendizaje de la matemtica es una tarea que compromete a
todos. Por ello, es fundamental introducir una nueva prctica pedaggica donde la matemtica sea
concebida como parte de la realidad y de la vida misma que permita el logro de aprendizajes
fundamentales. Esta perspectiva de aprendizaje. Obliga a repensar y resignificar la manera como
miramos la educacin matemtica de tal forma que concuerde con las caractersticas del ciudadano que
queremos y necesitamos formar, el nfasis no estar en memorizar el conocimiento a usar la
matemtica en distintos mbitos de su vida y a aprender durante toda la vida.

resultados.
VALORES
Responsabilidad
Respeto
Perseverancia
Actitudes
Ante el rea

compartirlas.

ideas.
Convivencia
Es
solidario
con
sus
compaeros.
Practica la empata.
compaeros.
Es perseverante
metas fijadas.
en
sus

Competencia
Nmero
operaciones.
Geometra.
Capacidades
Generales
Resuelve
problemas
que
implican clculos
en
expresiones
numricas
con
nmeros
naturales, enteros
o racionales.
Identifica
las
propiedades
de
slidos
geomtricos como
cubos, prismas y
cilindros.
Calcula
el
permetro y rea
de
figuras
poligonales.
Cambios
relaciones.
Cambios
relaciones.
Estima o calcula
exactamente
el
rea de figuras
planas utilizando
diversos mtodos.
Cambios
relaciones.
Formula ejercicios
de experimentos
aleatorios
y
determinsticos.
Escenarios y
Actividades
Toma la iniciativa
para
formular
preguntas, buscar y
plantear problemas.
Contenidos
Indicadores
Calcula el valor
numrico
de
expresiones
algebraicas.
Reconoce
las
distintas clases de
expresiones
algebraicas,
segn el nmero
de trminos.
Cubo, prisma
cilindro.
Reconoce figuras
geomtricas.
Toma la iniciativa
para
formular
preguntas, buscar y
plantear problemas.
reas lateral y
total del cubo,
prisma y cilindro.
Convierte
unidades
de
medida de masa
del sistema ingls
al S.I. y viceversa.
Resuelve
problemas
de
conversin
de
unidades
de
longitud, masa y
capacidad en el
sistema
mtrico
decimal.
Experimento
determinstico
y
aleatorio
en
situaciones reales.
Expresa
las
medidas
de
superficie
y
volumen
masa
con las unidades
del S.I.
Muestra seguridad
y perseverancia al
resolver problemas
y
comunicar
resultados
matemticos.
Valora aprendizajes
desarrollados en el
rea como parte de
su
proceso
formativo.
Reconoce si un
enunciado
representa
un
experimento
aleatorio.
Tiempo
Toma la iniciativa
para
formular
preguntas, buscar y
plantear problemas.

COMPETENCIAS
Nmero
operaciones
Cambios
relaciones
Geometra
Estadstica
probabilidad
CAPACIDADES
1
INDICADORES
-
Reconoce las distintas clases de

expresiones algebraicas, segn
el nmero de trminos.
TOTAL
Convierte unidades de medida
de masa del sistema ingls al S.I.
y viceversa.
Expresa
las
medidas
de
superficie y volumen masa con
las unidades del S.I.
Reconoce si un enunciado
representa
un
experimento
aleatorio.
TOTAL
Reconoce figuras geomtricas.
TOTAL
y
TOTAL
PESO
%
100
ITEM
PTJE
20
100
40
2
2
20
8
30
30
100
40
100
2
2
6
20
8
20
INSTRUMENTOS
Anlisis
casos.
Debate.
Dilogo.
Proyecto.
Textos.
de
TITULO DE LA UNIDAD: PROBABILIDAD.
1. DATOS GENERALES.
a)
b)
c)
d)
e)
Grados y Secciones
rea Curricular
Horas semanales
Profesora del rea
:
: Primero.
: Matemtica.
:
2. DURACIN:
3. JUSTIFICACIN:
El aprendizaje de la matemtica es interminable, por lo que muchos aseveran que mientras ms se
aprende matemticas, ms falta por aprender. El problema es cuando la matemtica que aprendemos
resulta poco significativa, poco aplicable a la vida, o simplemente aburrida, tanto que al dejar el colegio
olvidamos lo que aprendimos y no seguimos aprendindola por nuestra cuenta. Hay quienes aprendan
la matemtica por s mismos, mientras que la mayora no lo hace. Necesitamos algn tipo de
acompaamiento para aprenderla y reflexionar sobre nuestro propio aprendizaje.

resultados.
VALORES
Responsabilidad
Respeto
Perseverancia
Actitudes
Ante el rea

compartirlas.

ideas.
Convivencia
Es
solidario
con
sus
compaeros.
Practica la empata.
compaeros.
Es perseverante
metas fijadas.
en
sus

Competencia
Estadstica
probabilidad.
Nmero
operaciones.
Estadstica
probabilidad.
Nmero
operaciones.
Cambios
relaciones.
Capacidades
Generales
Calcula
experimentalmente
la probabilidad de
eventos
equiprobables.
Escenarios y
Actividades
Valora aprendizajes
desarrollados en el
rea como parte de
su
proceso
formativo.
Contenidos
Indicadores
Probabilidad de
eventos
equiprobables.
Interpreta
y
analiza
la
probabilidad de un
suceso.
Matematiza
situaciones
de
contexto
real
utilizando
los
nmeros naturales,
crticos o racionales
y sus propiedades.
Resuelve
problemas
que
implican clculos en
expresiones
numricas
en
nmeros naturales
enteros
o
racionales.
Resuelve
problemas
que
involucren
operaciones entre
conjuntos.
Calcula
el
dominio y rango
de
funciones
elementales.
Identifica
el
dominio y rango
de
funciones
elementales.
Muestra seguridad
y perseverancia al
resolver problemas
y
comunicar
resultados
matemticos.
Resuelve
problemas
de
traduccin
simple
y
compleja
de
proporcionalidad
directa e inversa.
Interpreta
y
analiza grficas y
tablas de datos.
Toma la iniciativa
para
formular
preguntas, buscar y
plantear problemas.
Resuelve
problemas con
las relaciones y
operaciones
entre conjuntos.
Realiza y verifica
operaciones
utilizando
la
calculadora
para
reflexionar
sobre
conceptos.
Resuelve
problemas
de
contexto real y
matemtico que
implican
la
organizacin de
datos utilizando
conjuntos.
Formula
y
resuelve
situaciones
matemticas que
involucren
operaciones en N.
Efecta, grafica y
representa
las
operaciones con
conjuntos.
Muestra rigurosidad
y perseverancia al
resolver problemas
y
comunicar
resultados
matemticos.
Muestra seguridad
y perseverancia al
resolver problemas
y
comunicar
resultados
matemticos.
Tiempo

COMPETENCIAS
Nmero
operaciones
Cambios
relaciones
CAPACIDADES
INDICADORES
Identifica el dominio y rango de

funciones elementales.
Formula y resuelve situaciones
problemticas que involucren
operaciones en N.
TOTAL
Efecta, grafica y representa las
operaciones con conjuntos.
TOTAL
PESO
%
40
ITEM
PTJE
60
12
Anlisis
casos.
100
100
4
2
20
20
Debate.
100
20
100
50
6
2
20
10
50
10
100
20
Geometra
Estadstica
probabilidad
TOTAL
Interpreta
y
analiza
la
probabilidad de un suceso.
Interpreta y analiza grficas y
tablas de datos.
TOTAL
INSTRUMENTOS
Dilogo.
Proyecto.
Textos.
de
TITULO DE LA UNIDAD: PRINCIPIOS ADITIVO Y MULTIPLICATIVO.
1. DATOS GENERALES.
a)
b)
c)
d)
e)
Grados y Secciones
rea Curricular
Horas semanales
Profesora del rea
:
: Primero.
: Matemtica.
:
2. DURACIN:
3. JUSTIFICACIN:
Aprender a resolver problemas no solo supone dominar una tcnica matemtica, sino tambin
procedimientos estratgicos y de control poderosos para desarrollar capacidades, como la
matematizacin, representacin, comunicacin, elaboracin de estrategias, utilizacin de expresiones
simblicas, argumentacin, entre otras. La resolucin de situaciones problemticas implica una accin
que, para ser eficaz, moviliza una serie de recursos, diversos esquemas de actuacin que integran al
mismo tiempo conocimientos, procedimientos matemticos y actitudes.

resultados.
VALORES
Responsabilidad
Respeto
Perseverancia
Actitudes
Ante el rea

compartirlas.

ideas.
Convivencia
Es
solidario
con
sus
compaeros.
Practica la empata.
compaeros.
Es perseverante
metas fijadas.
en
sus

Capacidades
Generales
Resuelve
problemas
de
contexto
matemtico que
involucren
segmentos
y
ngulos.
Resuelve
problemas
de
contexto
matemtico que
involucren
segmentos
y
ngulos.
Competencia
Geometra.
Geometra.
Nmero
operaciones.
Cambios
relaciones.
Estadstica
probabilidad.
Resuelve
problemas
de
contexto
matemtico que
involucre
el
clculo
de
ngulos internos y
externos de un
polgono.
Aplica el principio
aditivo
y
el
principio
multiplicativo para
realizar conteos.
Representa
eventos
en
diagramas
de
rbol para contar
y listar.
Contenidos
Resuelve
problemas
construccin
medicin
ngulos
segmentos.
Indicadores
de
y
de
y
Resuelve
problemas
de
optimizacin
de
trayectos
que
involucran
el
desarrollo
de
slidos
geomtricos.
Resuelve
problemas
que
implican el clculo
de las reas lateral
y total del cubo,
prisma y cilindro.
Identifica,
simboliza
y
representa
puntos, rectas y
planos
y
los
grafica en el plano
cartesiano.
Describe
las
caractersticas y
elementos
de
slidos
geomtricos y usa
la
notacin
adecuada.
Escenarios y
Actividades
Muestra seguridad
y perseverancia al
resolver problemas
y
comunicar
resultados
matemticos.
Tiempo
Acta
con
honestidad en la
evaluacin de sus
aprendizajes y en el
uso
de
datos
estadsticos.
Resuelve
ejercicios
y
problemas
de
sistema
de
medidas de reas.
Valora aprendizajes
desarrollados en el
rea como parte de
su
proceso
formativo.
Principio aditivo y
principio
multiplicativo para
la realizacin de
conteos.
Ordena
la
informacin que
se da en el
problema.
Grfica de rboles
para
contar
y
listar.
Analiza y resuelve
problemas
de
estadstica
y
probabilidad.
Muestra seguridad
y perseverancia al
resolver problemas
y
comunicar
resultados
matemticos.
Toma la iniciativa
para
formular
preguntas, buscar y
plantear problemas.

COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Nmero
operaciones
Cambios
relaciones
Geometra
Estadstica
probabilidad

de sistema de medidas de reas.
TOTAL
Ordena la informacin que se da
en el problema.
TOTAL
Identifica, simboliza y representa
puntos, rectas y planos y los
grafica en el plano cartesiano.
Describe las caractersticas y
elementos
de
slidos
geomtricos y usa la notacin
adecuada.
TOTAL
Analiza y resuelve problemas de
estadstica y probabilidad.
TOTAL
PESO
%
100
ITEM
PTJE
INSTRUMENTOS
20
100
100
2
2
20
20
Anlisis
casos.
100
40
2
2
20
8
Debate.
60
12
Dilogo.
100
100
4
2
20
20
100
20
Proyecto.
Textos.
de

1° Programación Curricular Anual Del Área de Matemática en Las Rutas Del Aprendizaje

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1° Programación Curricular Anual Del Área de Matemática en Las Rutas Del Aprendizaje

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Formatos disponibles

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DEL REA DE

MATEMTICA EN LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE

ENFOQUE DEL REA.

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

PROPSITOS DEL GRADO.

ARGUMENTAR. La actividad matemtica

Respeta el turno de sus

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS.

UTILIZAR EXPRESIONES SIMBLICAS. El

ELABORAR ESTRATEGIAS. Comprende la

ORGANIZACIN DEL TIEMPO

TITULO DE LA PRIMERA UNIDAD: NMEROS NATURALES Y NMEROS ENTEROS

TITULO DE LA SEGUNDA UNIDAD: POLIGONOS Y NGULOS

TITULO DE LA TERCERA UNIDAD: FUNCIONES Y VARIABLES

Representacin tabular y grafica de

TITULO DE LA CUARTA UNIDAD: FIGURA GOMTRICA EN EL PLANO CARTESIANO.

TITULO DE LA QUINTA UNIDAD: ECUACIONES LINEALES

TITULO DE LA SEXTA UNIDAD: FIGURAS GEOMTRICAS

TITULO DE LA STIMA UNIDAD: PROBABILIDAD

TITULO DE LA OCTAVA UNIDAD: PRINCIPIOS ADITIVO Y MULTIPLICATIVO

ORIENTACIN PARA LA EVALUACIN.

Nmeros y operaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que

Respeta las ideas de los dems pese a no

Pide la palabra para expresar sus propias

7. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

8. MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES DE MATEMTICA.

Representa y compara nmeros

Nmeros y operaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que

Respeta las ideas de los dems pese a no

Pide la palabra para expresar sus propias

7. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

8. MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES DE MATEMTICA.

Nmeros y operaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que

Respeta las ideas de los dems pese a no

Pide la palabra para expresar sus propias

7. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

8. MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES DE MATEMTICA.

Expresa diversas ecuaciones

Nmeros y operaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que

Respeta las ideas de los dems pese a no

Pide la palabra para expresar sus propias

7. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

8. MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES DE MATEMTICA.

Nmeros y operaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que

Respeta las ideas de los dems pese a no

Pide la palabra para expresar sus propias

7. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

8. MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES DE MATEMTICA.

Reconoce las magnitudes directa

Nmeros y operaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que

Respeta las ideas de los dems pese a no

Pide la palabra para expresar sus propias

7. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

8. MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES DE MATEMTICA.

Reconoce las distintas clases de

Nmeros y operaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que

Respeta las ideas de los dems pese a no

Pide la palabra para expresar sus propias

7. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

8. MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES DE MATEMTICA.

Identifica el dominio y rango de

Nmeros y operaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que

Respeta las ideas de los dems pese a no