UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “MERCEDES DE JESÚS” LOJA

GESTIÓN PEDAGÓGICA
AÑO LECTIVO 2019 – 2020

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Matemática Nombre del docente: Ing. Pedro Raúl Reategui B. Grado / Curso: Noveno
Asignatura: Matemática Nivel educativo: Básica Superior Paralelo: “A”y “B”
2. TIEMPO
Carga horaria No. Semanas de Evaluación del aprendizaje Total de semanas Número de unidades
Total de periodos
semanal trabajo e imprevistos clases Microcurriculares
6 40 4 36 216 6
3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DEL AÑO OBJETIVOS DE ÁREA
O.M.4.1. Reconocer las relaciones existentes entre el conjunto de O.M.4.1. Reconocer las relaciones existentes entre el conjunto de números
números irracionales; ordenar estos números y operar con ellos para irracionales; ordenar estos números y operar con ellos para lograr una mejor
lograr una mejor comprensión de procesos algebraicos y de las comprensión de procesos algebraicos y de las funciones (discretas y continuas); y
funciones (discretas y continuas); y fomentar el pensamiento lógico y fomentar el pensamiento lógico y creativo.
creativo.
O.M.4.2. Reconocer y aplicar las propiedades conmutativa, O.M.4.2. Reconocer y aplicar las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva;
asociativa y distributiva; las cuatro operaciones básicas; y la las cuatro operaciones básicas; y la potenciación y radicación para la simplificación
potenciación y radicación para la simplificación de polinomios, a de polinomios, a través de la resolución de problemas.
través de la resolución de problemas.
O.M.4.3. Representar y resolver de manera gráfica (utilizando las O.M.4.3. Representar y resolver de manera gráfica (utilizando las TIC) y analítica
TIC) y analítica ecuaciones e inecuaciones con una variable; ecuaciones e inecuaciones con una variable; ecuaciones de segundo grado con una
ecuaciones de segundo grado con una variable; y sistemas de dos variable; y sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas, para aplicarlos en
ecuaciones lineales con dos incógnitas, para aplicarlos en la solución la solución de situaciones concretas.
de situaciones concretas.
• Desarrollar la curiosidad y la creatividad para representar O.M.4.4. Aplicar las operaciones básicas, la radicación y la potenciación en la
situaciones de la realidad mediante expresiones algebraicas resolución de problemas con números enteros, racionales, irracionales y reales, para
desarrollar el pensamiento lógico y crítico.
• Proponer soluciones creativas mediante la aplicación de las
propiedades algebraicas de los números enteros y racionales en la O.M.4.5. Aplicar el teorema de Pitágoras para deducir y entender las relaciones
resolución de problemas relacionados con otras áreas del trigonométricas (utilizando las TIC) y las fórmulas usadas en el cálculo de
conocimiento. perímetros, áreas, volúmenes, ángulos de cuerpos y figuras geométricas, con el
. propósito de resolver problemas. Argumentar con lógica los procesos empleados
• Identificar las relaciones de orden entre los números enteros y para alcanzar un mejor entendimiento del entorno cultural, social y natural; y
racionales y aplica las propiedades de los Z y Q en la resolución fomentar y fortalecer la apropiación y cuidado de los bienes patrimoniales del país.
creativa de problemas prácticos.
O.M.4.5. Aplicar el teorema de Pitágoras para deducir y entender las O.M.4.6. Aplicar las conversiones de unidades de medida del SI y de otros sistemas
relaciones trigonométricas (utilizando las TIC) y las fórmulas usadas en la resolución de problemas que involucren perímetro y área de figuras planas,
en el cálculo de perímetros, áreas, volúmenes, ángulos de cuerpos y áreas y volúmenes de cuerpos geométricos, así como diferentes situaciones
figuras geométricas, con el propósito de resolver problemas. cotidianas que impliquen medición, comparación, cálculo y equivalencia entre
Argumentar con lógica los procesos empleados para alcanzar un unidades.
mejor entendimiento del entorno cultural, social y natural; y fomentar
y fortalecer la apropiación y cuidado de los bienes patrimoniales del O.M.4.7. Representar, analizar e interpretar datos estadísticos y situaciones
país. probabilísticas con el uso de las TIC, para conocer y comprender mejor el entorno
social y económico, con pensamiento crítico y reflexivo.
O.M.4.7. Representar, analizar e interpretar datos estadísticos y
situaciones probabilísticas con el uso de las TIC, para conocer y
comprender mejor el entorno social y económico, con pensamiento
crítico y reflexivo.

4. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
NIVEL E.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las propiedades algebraicas (adición y multiplicación), combina operaciones con los distintos tipos de
números (Z, Q, I), las propiedades de la potenciación, radicación, y expresiones algebraicas para afrontar inecuaciones y ecuaciones con soluciones
 de diferentes campos numéricos en la resolución de problemas con ejemplos de la vida real.
E.M.4.2. Emplea las relaciones de orden, las propiedades algebraicas de las operaciones, raíces y potencias en R y expresiones algebraicas, para
afrontar inecuaciones, ecuaciones y sistemas de inecuaciones con soluciones de diferentes campos numéricos en la resolución de problemas de la
vida real.
E.M.4.3. Define funciones elementales (función real, función cuadrática), reconoce sus representaciones, propiedades y fórmulas algebraicas,
resuelve problemas que pueden ser modelados a través de funciones elementales, plantea sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas
BÁSICA y ecuaciones de segundo grado, aplicando las propiedades de las raíces, en la resolución de problemas de la vida real.
E.M.4.4. Representa en forma gráfica y algebraica las operaciones entre conjuntos, utiliza conectivos lógicos tautologías y las leyes de la lógica
SUPERIOR proposicional en la solución de problemas y en la elaboración de argumentos lógicos
E.M.4.5. Emplea la congruencia, semejanza y las características de las líneas y puntos notables de los triángulos para solucionar problemas que
(S4) impliquen reconocer y trazar líneas de simetría y calcular perímetros y áreas de triángulos.
E.M.4.6. Aplica el Teorema de Pitágoras, las razones trigonométrica y la descomposición en triángulos y/o cuerpos geométricos en el cálculo del
área de polígonos regulares y el volumen de cuerpos compuestos en la resolución de situaciones problema de la vida real.
E.M.4.7. Analiza datos agrupados y no agrupados y los representa gráficamente mediante tablas de distribución de frecuencias y gráficas
estadísticas. Interpreta, codifica y expresa conclusiones de datos o información estadística de cualquier medio.
E.M.4.8. Analiza y representa un grupo de datos utilizando los elementos de la estadística descriptiva. Razona sobre posibles resultados de un
evento aleatorio y calcula probabilidades aplicando varias estrategias.
5. EJES TRANSVERSALES
MINISTERIALES INSTITUCIONALES
 La interculturalidad.
 Respeto a las variedades lingüísticas
 La formación de una ciudadanía democrática. Los valores evangélicos traducidos en la alegría, solidaridad y tolerancia.
 Educación en principios y valores básicos para la convivencia armónica.
 Respeto hacia las opiniones diversas. El conocimiento y el respeto por la integridad de su propio cuerpo.
 El desarrollo de valores humanos universales y la práctica de valores
evangélicos traducidos en la solidaridad y tolerancia.
6. UNIDADES MICROCURRICULARES
UNIDAD 1. NUMEROS REALES
UNIDAD 2. POLINOMIOS
UNIDAD 3. FACTORIZACIÓN Y ECUASIONES
UNIDAD 4. CONJUNTOS Y FUNCIONES LINEALES
UNIDAD 5. GEOMETRÍA Y MEDIDA
UNIDAD 6. ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD
7. OBSERVACIONES
8. BIBLIOGRAFIA

Currículo Nacional 2019

Instructivo de Planificación Curricular 2019

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Ing. Pedro Raúl Reategui. COORDINADOR Ing. Pedro Raúl Reategui. DIRECTOR: Lcdo. Ángel Benavides

DE ÁREA
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FECHA: 29/08/2019 FECHA: FECHA: