Introduccin

Los seres humanos desde sus primeros inicios de vida, empiezan ya a tener o mejor dicho a
hacer uso de los reflejos; tales como: el del moro, chupeteo, Darwiniano, Babinsky, etc. Los
cuales son dirigidos por el sistema nervioso central (cerebro y medula espinal).
A medida que el nio va creciendo y desarrollndose, el cerebro permite hacer uso mejorado
de los sentidos; los sentidos son importantes para desarrollar varias actividades tales como lo
son el oler, tocar, sentir o palpar, degustar, ver, or, etc. Estos a su vez influyen en el desarrollo
motor y psico-motor.
En el siguiente experimento (dextermetro elctrico) observaremos la motricidad que
poseemos todos y cada uno de las personas.
El desarrollo motor se caracteriza por una serie de hitos: logros que se desarrollan por una
serie sistemtica, donde cada capacidad nueva que se domina prepara al bebe a la siguiente.
Los lactantes primero aprenden habilidades sencillas y despus las combinan en sistemas de
accin cada vez mas complejas que permiten un rango mas amplio, preciso de movimientos y
un control mas efectivo del ambiente; por ejemplo en el desarrollo de la prensin de precisin,
el lactante primero intenta recoger objetos con la mano completa, mas adelante el bebe
desarrolla de mejor manera la prensin de pinza, haciendo posible levantar objetos pequeos.
Con este ejemplo podemos claramente definir que existen y poseemos las habilidades
motoras, en unos mas desarrolladas que en otros; tanto gruesas como las finas.
Las gruesas: aquellas que se sirven de msculos grandes como por ejemplo; darse la vuelta,
agarrar una pelota etc.
Las finas: aquellas que se sirven de msculos pequeos como; asir una sonaja o copiar un
crculo etc.
Esta ltima habilidad es la que se ha hecho presente en el presente informe de laboratorio,
con el experimento denominado dextermetro elctrico; observando con dicho experimento la
habilidad de cada uno de los sujetos experimentados.