Estimulación Motora en Edad Iniciales I

“Cuestionario Prueba 1”

1) ¿Qué sistemas participan del movimiento humano?

El aparato locomotor, también denominado, Los sistemas que participan del movimiento humano son los
huesos, los músculos, los tendones y los ligamentos, los cueles en su conjunto se les denomina aparato
musculoesquelético.

Los huesos forman el esqueleto y los músculos se insertan en los huesos mediante los tendones,
permitiendo el movimiento de las articulaciones y el mantenimiento de la postura del cuerpo. Las
articulaciones son los componentes del esqueleto que nos permiten el movimiento. Se forman por la unión
de dos huesos a través de la cápsula articular.

2) ¿Qué es el cerebro?

La parte más grande del encéfalo. Se divide en dos hemisferios o mitades que se llaman hemisferios
cerebrales. Las áreas internas del cerebro controlan el funcionamiento de los músculos; también controlan
el habla, el pensamiento, las emociones, la lectura, la redacción y el aprendizaje. NIH (2020)

3) ¿Qué son las neuronas motoras y cómo funcionan?

Son las células nerviosas del tallo cerebral y de la médula espinal que controlan la actividad muscular
voluntaria esencial como hablar, caminar, respirar y deglutir. Las neuronas motoras, también conocidas
como motoneuronas, son un conjunto de neuronas del sistema nervioso central cuya principal misión es la
de enviar una serie de impulsos nerviosos hasta los músculos. Estas neuronas se encuentran en el cerebro
de todas las especies vertebradas y en la especie humana, si sitúan especialmente en la médula espinal.
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“Cuestionario Prueba 1”
4) ¿Cuáles son las áreas cerebrales que participan del movimiento humano?

-Lóbulo frontal: Aquí se encuentran las corteza primera y secundario.

La corteza motora primaria: Responsable de la generación de los impulsos neuronales que controlan la

ejecución del movimiento. El propósito de la corteza motora primaria es conectar el cerebro con las
neuronas motoras inferiores, a través de la médula espinal para informar de cuáles son los músculos
concretos que deben contraerse

La corteza motora secundaria se divide en dos:

La corteza premotora: Encargada de guiar los movimientos y el control de los músculos.

El área motora suplementaria: Encargada de la planificación y coordinación de movimientos complejos,

como por ejemplo, aquellos que requieren el uso de ambas manos.

-Cerebelo: encargado de la postura, equilibrio y coordinación.

-Bulbo raquídeo: encargado de trasmitir la información nerviosa tanto sensorial como motora al resto del
cuerpo.

5) ¿Qué es estimulación?
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“Cuestionario Prueba 1”
Por estimulación entendemos todas las acciones que van dirigidas a niños y niñas y pueda dominar de
manera gradual habilidades cognitivas, motoras, socio-emocionales y de lenguaje. Esto significa entregarle
experiencias que le permitan explorar el mundo que lo rodea (personas, objetos, espacios de movimiento,
etc.), de acuerdo a su propio ritmo de desarrollo y sus características individuales. Chile Crece Contigo
(2008)

6) ¿Qué son los hitos motores y cuáles son de 0-3 años?

Los hitos del desarrollo son comportamientos, habilidades o destrezas físicas observadas en lactantes y niños
a medida que crecen y se desarrollan.

Los hitos del desarrollo son la adquisición de logros evolutivos. Éstos no son aprendizajes que requieran una
enseñanza, sino que son conductas y habilidades que el niño adquiere cuando está preparado, es decir, los
hitos del desarrollo dependen de la maduración del cerebro.

Por ello cuando tenemos un bebé o vamos a tenerlo, es importante conocer estos hitos del desarrollo
infantil, saber en qué orden suceden y en qué margen de tiempo deben aparecer. De este modo, podremos
observar si hay algo que sale de la normalidad y así acudir a los profesionales oportunos lo antes posible.

Por tanto, es importante que el desarrollo madurativo de los niños sea acompañado en lugar de
estar intervenido por el adulto.

Ejemplo:
https://www.youtube.com/watch?v=oPRgEXXTqOY

7) ¿Que es el desarrollo Sensoriomotor?

El desarrollo sensoriomotor se define como el descubrimiento de las sensaciones que el movimiento

produce en el cuerpo físico y la sensibilidad que produce en el terreno emocional.

8) ¿Cuales son los subestadios de la etapa sensoriomotora segun Piaget?

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“Cuestionario Prueba 1”
-Acto de reflejos (de 0 a 1 mes)

La primera subetapa tiene como función estimular a los niños a que identifiquen los actos de reflejos.

-Reacciones circulares primarias (de 1 a 4 meses)

Esta fase demuestra como el infante busca la mejor forma para darse estimulación, ya sea moviendo los pies,
las manos y hasta chupándose el dedo pulgar de su mano. Son actos involuntarios que buscan generar una
tranquilidad y empatía en el pequeño.

-Reacciones circulares secundarias (de 4 a 10 meses)

La tercera subetapa del desarrollo busca demostrar la capacidad que tienen los niños para realizar
movimientos que le resultan placenteros e interesantes.

-Coordinación de esquemas secundarios (de 10 a 12 meses)

En este periodo el bebe muestra síntomas de habilidades que no había presentado, es más hábil y presenta
conocimientos de que hay objetos que pueden ser tocados y movidos de un lugar a otro. Por ejemplo, el
pequeño no solo agitará su sonajero, sino que si no lo encuentra puede detectar donde está y mover lo
que sea hasta encontrarlo.

-Reacciones circulares terciarias (de 12 a 18 meses)

El principal logro de esta fase es que el crecimiento de las habilidades motoras de los niños ha mejorado y
presentan mejores esquemas para encontrar lo que están buscando. Por ejemplo, si el infante está jugando
con sus carritos, este ya sabe cómo conseguirlos y dónde guardarlos al momento de finalizar el juego.

9) ¿Qué es el desarrollo perceptivo motor?

Manera en que los niños y niñas comienzan a captar, interpretar y entender la información sensorial,
permitiendo la adaptación a su ambiente a través del uso de los sentidos.

10) ¿Cuáles son las capacidades perceptivas motoras?

Según Castañer y Camerino (1992), las capacidades perceptivas motrices básicas son la corporalidad o el
esquema corporal, la espacialidad, la temporalidad, la lateralidad, el ritmo, la estructuración espacio-
temporal, el equilibrio y la coordinación.

11) ¿Qué es motricidad gruesa?

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Es la habilidad para realizar movimientos generales grandes (tales como agitar un brazo o levantar una
pierna). Dicho control requiere la coordinación y el funcionamiento apropiados de músculos, huesos y
nervios.

12) ¿Qué es motricidad fina?

La motricidad fina es la relación entre los músculos pequeños, generalmente de las manos y dedos. Un buen
desarrollo de la misma se logra con la estimulación de los músculos de las manos y dedos para que estos
sean cada vez más precisos, logrando así una mayor destreza manual y coordinación visomotora, lo que se
refleja positivamente en sus actividades cotidianas.

Referencias

-Etapa Sensoriomotora:

https://es.scribd.com/document/431622123/Subetapas-de-La-Etapa-Sensoriomotora#

-Capacidades perceptivas motrices:

https://repository.unilibre.edu.co/bitstream/handle/10901/15839/Fortalecimiento%20de%20las
%20capacidades%20perceptivo-motrices%20a%20trav%C3%A9s%20de%20rondas%20infantiles1.pdf?
sequence=1#:~:text=Seg%C3%BAn%20Casta%C3%B1er%20y%20Camerino%20(1992,el%20equilibrio%20y
%20la%20coordinaci%C3%B3n.

-Motricidad:

https://www.robotica.com.py/que-es-motricidad-fina-en-que-ayuda-al-nino-o-nina/

https://medlineplus.gov/spanish/ency/article/002368.htm#:~:text=Es%20la%20habilidad%20para
%20realizar,de%20m%C3%BAsculos%2C%20huesos%20y%20nervios.

-Hitos Motores:

https://childmind.org/es/guia/guia-para-padres-sobre-hitos-del-desarrollo/