INVESTIGACIN SOBRE TIC y AVA

Presentado por: ngel Miguel Santiago Daz Camargo ID: 000197202

Presentado a la profesora: Nancy Cruz Ulloa

Corporacin universitaria Minuto de Dios Gestin Bsica de la informacin NRC: 8275 Bogot D.C. 2011

INTRODUCCIN

El ambiente virtual de aprendizaje (AVA) y las tecnologas de la informacin comunicacin (TIC) constituyen hoy un objetivo prioritario en todas instituciones educativas del bachillerato y la universidad ya que han sido y dirigidas, bsicamente para el fortalecimiento de la adquisicin de comunicacin asertiva.

y la las son una

La formacin en estos ambientes virtuales de aprendizaje es de gran responsabilidad ya que se plantean diferentes temas que pueden ser tratados en forma personalizada y que requieren del estudiante la responsabilidad para adquirir la informacin que requiere y hacer de ella un aprendizaje formal e importante. La formacin del estudiante es una responsabilidad compartida entre la institucin educativa, la familia y las que el estudiante tiene, para que estos elementos que la tecnologa le ofrece sean utilizados de la mejor manera posible y en bien de un aprendizaje con calidad. Plantear la necesidad de capacitar en el da a da a los estudiantes con las tcnicas avanzadas de la tecnologa se hace no solamente una regla sino una necesidad virtual para que su aprendizaje sea cada vez ms ptimo y de gran provecho en su aprendizaje diario y en un futuro ya que est hoy por hoy es una prioridad fundamental para lograr avances en todas las reas del conocimiento.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:

Promover los ambientes virtuales como un lugar agradable, importante, dinmico e innovador que propicie de variadas formas el conocimiento, dirigido hacia la formacin intelectual, fsica y social de los alumnos y docentes.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Promover actividades que despierten el inters por el aprendizaje a los estudiantes a travs de los TICS y AVAS. Mejorar la calidad y cantidad de los TICS y AVAS, con los que se cuenta para un ptimo aprendizaje.

Generar espacios y talleres prcticos para los profesores y estudiantes que van a hacer uso de los TICS y AVAS para establecer acuerdos propicios en su utilizacin.

INVESTIGACIN SOBRE TIC y AVA

La misin es lograr el desarrollo autnomo de sus estudiantes dentro de un contexto actualizado y tecnolgico donde puedan ser autodidactas de s mismos en forma crtica, respetando los puntos de vista de quienes lo rodean, ya que para muchos an el manejo de dichos elementos son de difcil asimilacin y con ellos se busca es el autoconocimiento que se desarrolla en los estudiantes, su desarrollo puede alcanzar calidad y compromiso con la verdad, la lealtad, la libertad y responsabilidad en el manejo de estas estrategias metodolgicas.

A continuacin presento el mapa mental que me ofrece la gestin bsica de la informacin de la universidad Minuto de Dios y con el cual me base para realizar este trabajo sobre los TICS y AVAS

*[Cita requerida 1] *

La educacin virtual nos presenta una serie de estrategias y medios para que la comunicacin sea asertiva y eficaz en el medio actual donde se rigen tiempos cortos para entablar una comunicacin directa y si se hace uso correcto y eficaz de este medio se convierte en una comunicacin pronta y de fcil acceso. En la forma en que se establezcan los acuerdos a la utilizacin de dicha estrategia permitir que los conceptos se aprendan y se enlacen a la prctica de lo que se desea investigar. El manejo de TICS y AVAS es una excepcin hecha de una minora pero que cada da se convierte en una necesidad de manejarlos de manera continuada; pues no paran de crecer y de extenderse por todos los lugares y aunque esto comenz en los pases desarrollados, hoy ya estn en el conocimiento de todos los pases y hacen parte de todas las reas del conocimiento y de todas las generaciones. Si observamos en el mapa anterior se produce ms fcilmente un aprendizaje significativo, dinmico y aplicable a los nuevos conceptos o significados conceptuales que se engloban bajo otros conceptos ms amplios, ms inclusivos, como son las TICS y AVAS A travs de la historia se pueden considerar las tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC) un concepto dinmico. Por ejemplo, a finales del siglo XIX el telfono podra ser considerado una nueva tecnologa segn las definiciones actuales. Esta misma definicin podra aplicarse a la televisin cuando apareci y se populariz en la dcada de los 50 del siglo pasado. No obstante esto, hoy no se pondran en una lista de TIC y es muy posible que actualmente los ordenadores ya no puedan ser calificados de nuevas tecnologas. A pesar de esto, en un concepto amplio, se puede considerar que el telfono, la televisin y el ordenador forman parte de lo que se llama TIC, tecnologas que favorecen la comunicacin y el intercambio de informacin en el mundo actual. El acercamiento de la informtica y de las telecomunicaciones, en el ltimo decenio del siglo XX se ha beneficiado de la miniaturizacin de los componentes, permitiendo producir aparatos multifunciones a precios accesibles, desde los aos 2000. Los usos de las TIC no paran de crecer y de extenderse, sobre todo en los pases ricos, con el riesgo de acentuar localmente la Brecha digital, y social y la diferencia entre generaciones. *[Cita requerida 2] El proyecto de Ambientes virtuales de aprendizaje como apoyo a la educacin superior presencial, tiene como propsito la incorporacin de la tecnologa informtica y de comunicaciones (TICs) en el mbito acadmico, para ello

propone alternativas de acompaamiento a profesores. () De esta manera cada propuesta est sustentada desde una perspectiva pedaggica y didctica coherente con los principios de la disciplina y del docente. En la construccin de cada AVA participan: el o los profesores a cargo del curso, coordinador del proyecto, ingenieros, pedagogo, diseador grfico y evaluador. *[Cita requerida 3]

*[Cita requerida 3] *

Los AVAS pueden seguir a menudo el progreso de los participantes, puede ser controlado profesores e incluso por los mismos estudiantes. Originalmente diseado para el desarrollo de cursos a distancia, vienen siendo utilizados como suplementos para cursos presenciales. La educacin en lnea se est convirtiendo en una alternativa de educacin, no por moda, sino porque impacta en aspectos como: La cobertura y oferta de los servicios de educacin, a travs de sus diversas modalidades. En el fortalecimiento del sistema educativo en las modalidades presencial, virtual y a distancia a travs del acceso a contenidos y recursos en lnea. La utilizacin de las tecnologas de la informacin y comunicacin en el contexto educativo. Atencin a la demanda de servicios educativos. *[Cita requerida 4]

CONCLUSIONES

Los TICS y AVAS, son en definitiva una herramienta que est transformando el mundo no solo de la comunicacin, sino de la educacin, fomentando espacios para un ptimo acercamiento al conocimiento, y a las nuevas tecnologas que estn inmersas en una era marcada por la tecnologa.

El mundo est avanzando aceleradamente, y cada vez nos brinda nuevas y variadas herramientas de apoyo, por tanto, no podemos desaprovechar estas herramientas, por el contrario, debemos hacer uso de ellas para facilitar an ms el proceso de aprendizaje y de comunicacin, como apoyo a las clases presenciales, haciendo de la educacin un ambiente que integra satisfactoriamente la tecnologa y el conocimiento.

REFERENCIAS

1. Lic. Roldn Rojas, Elvira. (2010). Ambiente virtual de aprendizaje (AVA). Presentacin. Gestin bsica de la informacin.

2. Wikipedia. La enciclopedia libre. (2011). Tecnologas de la informacin y la comunicacin, Artculo. Modificado el 15 de Marzo de 2011, de: http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci%C3%B3n_y_l a_comunicaci%C3%B3n 3. Universidad de los Andes. (2011). Ambientes virtuales de aprendizaje. Descripcin. Modificado el 8 de Febrero de 2011, de: http://ava.uniandes.edu.co/modules.php?name=Content&pa=showpage&pid=40 4. LIC. Lpez Rayn Parra, Ana Emilia. LIC. Ledesma Saucedo, Roco. LIC. Escalera Escajeda, Silvia. (-). Ambientes virtuales de aprendizaje. Proyecto publicado. Instituto politcnico nacional.

Lic. Gonzales Schica, Patricia (1999). Proyecto viva la biblioteca, viva!. Proyecto no publicado. Programa de formacin permanente a docentes.

Novak, Joseph d. Gowin, D. Bob (1998). Aprendiendo a aprender. Barcelona 1998. Ediciones Martnez Lorca.

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