INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN

EDUCACIÓN

EDWIN ELVIS SOTO GÓMEZ

INFORME / 10/04/2021
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Contenido

Introducción............................................................................................................................... 2
1. Las TIC y la sociedad ...................................................................................................... 3
2. Amenazas y riesgos en el uso de las TIC .................................................................. 3
a. Aumento de las desigualdades .................................................................................... 3
b. Homogeneización o imposición ................................................................................... 3
3. Tendencias en la aplicación de las TIC ...................................................................... 3
4. La integración de las TIC en el currículo ................................................................... 5
5. Ventajas de las Tic ........................................................................................................... 5
Conclusiones............................................................................................................................. 7
Bibliografía ................................................................................................................................. 7
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Introducción

Las Tecnología de Información y Comunicación nos han cambiado la vida, los

modos de vivir y actuar, ha calado en todos los estamentos y procesos que
desenvuelve el quehacer cotidiano, las tendencias son la masificación de uso
como la internet de las cosas y gracias a la tecnología 5G se desarrollará la
cuarta revolución industrial.

La educación no es la excepción y hoy mas que nunca la pandemia ha

demostrado su potencial de uso para dar acceso a la educación en todo el
mundo, muchos estudiantes pudieron acceder a la educación gracias a las TIC
y otros tantos no lo hicieron por falta de conectividad o hardware.

El uso de herramientas digitales para conectarse en clase, interactuar con

pizarras digital, crear grupos y comunidades virtuales son algunas posibilidades
de las TIC, pero un elemento fundamental es la integración de las TIC a los
procesos de enseñanza y aprendizaje.
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1. Las TIC y la sociedad

De manera definitiva, la introducción de las tecnologías de la información y la

comunicación ha traído consigo cambios significativos en la sociedad. La puesta
en práctica de las TIC afecta a numerosos ámbitos de la vida humana, en
términos teóricos y de gestión cotidiana.

Las TIC deben aprovecharse para el desarrollo integral de una comunidad. Una
visión integral de desarrollo no implica que se apunte solo hacia el crecimiento
económico sino, sobre todo, que impulse el potencial humano en sus diferentes
dimensiones para afianzar así la prosperidad económica, pero con equidad, y el
fortalecimiento democrático con transparencia y justicia social.

2. Amenazas y riesgos en el uso de las TIC

De igual modo, es importante estar alerta ante las posibles consecuencias

negativas que el uso de las TIC puede traer para el desarrollo y, frente a estas
posibles amenazas y riesgos, diseñar estrategias que las disminuyan o
minimicen. Algunas de estas amenazas o riesgos por considerar son:

a. Aumento de las desigualdades

Internet es un medio potencial para aumentar las desigualdades sociales,

económicas, culturales y de distinta índole, así como para hacer que las nuevas
oportunidades se distribuyan solo entre quienes tienen acceso a ésta.

b. Homogeneización o imposición

Contenidos, idioma y cultura, entre otros factores que se privilegian en la Internet,

pueden ser negativos al inclinarse, voluntaria o involuntariamente, a uniformar
ideas, preferencias y visiones de mundo; descartando o dejando de lado las
particularidades de otros pueblos.

3. Tendencias en la aplicación de las TIC

Las tecnologías están permitiendo que estos entornos resulten cada vez más
abiertos gracias a conceptos como la accesibilidad y la ubicuidad, la computación
en la nube, el m-learning, la disponibilidad de contenidos por Internet mediante
streaming, las nuevas interfaces de acceso en función del perfil del usuario y de
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su geolocalización, la participación en las redes sociales, entre otros. Todo ello

teniendo en cuenta que el modelo de aprendizaje en todo momento debe
apoyarse en el papel activo del estudiante como actor principal en un entorno
colaborativo e interactivo, que refuerce el aprendizaje autónomo. (GARGALLO,
A. F. 2018)

Una vez vistas en líneas generales las características de las universidades más
activas en la integración de las TIC, en este apartado se incorporan las
recomendaciones que deben ser tenidas en cuenta para el correcto
aprovechamiento del vasto conjunto de opciones ofrecidas por las TIC. Las
tendencias en la aplicación de las TIC para la docencia universitaria pasan por
tener en cuenta las siguientes indicaciones (LLORENS, 2012; PARDO;
CAMARILLO; JIMÉNEZ, 2016):

• Avanzar hacia infraestructuras tecnológicas flexible, sostenible y

escalable.
• Fomentar la cultura digital a todos los niveles.
• Diseñar el modelo pedagógico antes que el modelo tecnológico
• Sustentar los avances sostenibles y consecuentes.
• Gestionar un almacenamiento en constante crecimiento, hacia un modelo
basado en la nube (cloud computing).
• Utilizar modelos y arquitecturas abiertas que faciliten la adopción de
nuevas plataformas de m-learning y herramientas sociales.
• Fomentar el diálogo en red y los grupos de trabajo de docentes, una
tendencia que debe estar encaminada hacia la creación de comunidades
de aprendizaje.
• Garantizar una gestión eficiente del cambio a través de la programación
en las universidades de la innovación.
• Proporcionar una actitud positiva y constructiva frente al cambio para
evitar la brecha digital dentro de la propia universidad, facilitando la
transición a nuevos modelos de aprendizaje.
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4. La integración de las TIC en el currículo

Hoy las instituciones educativas no son entes aislados, sino que pueden estar
en permanente conexión con otras fuentes de información a través del
computador como medio para acceder a la información y a la comunicación, sin
entrar en valoraciones de tipo cualitativo. Las redes de comunicación se irán
expandiendo cada vez más, lo que hará que igualmente se extiendan los
programas multimedia y, aunque los programas de realidad virtual son todavía
escasos y los equipos costosos, la situación está cambiando gracias al desarrollo
vertiginoso de las posibilidades que ofrecen los ordenadores personales.

Para que la integración de las TIC en educación pueda efectuarse de una

manera apropiada es necesario profundizar las acciones orientadas a la
formación de los docentes. Los usos educativos de las TIC no surgen de forma
automática porque exista la posibilidad técnica, sino porque hay profesores con
proyectos educativos que aprovechan la potencia comunicativa del ordenador
para llevarlos a cabo.

5. Ventajas de las Tic

A continuación, nos centraremos en cuáles son las ventajas que tanto para el
alumno/a como para el profesor tiene la aplicación de las TIC en las aulas:

• Motivación. El alumno/a se encontrará más motivado utilizando las

herramientas TICs puesto que le permite aprender la materia de forma
más atractiva, amena, divertida, investigando de una forma sencilla. Quizá
esta ventaja (motivación) es la más importante puesto que el docente
puede ser muy buen comunicador, pero si no tiene la motivación del grupo
será muy difícil que consiga sus objetivos.
• Interés. El interés por la materia es algo que a los docentes nos puede
costar más de la cuenta dependiendo simplemente por el título de la
misma, y a través de las TIC aumenta el interés
• del alumnado indiferentemente de la materia. Los recursos de
animaciones, vídeos, audio, gráficos, textos y ejercicios interactivos que
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refuerzan la comprensión multimedia presentes en Internet aumentan el

interés del alumnado complementando la oferta de contenidos
tradicionales.
• Interactividad. El alumno puede interactuar, se puede comunicar, puede
intercambiar experiencias con otros compañeros del aula, del Centro o
bien de otros Centros educativos enriqueciendo en gran medida su
aprendizaje. Los estudios revelan que la interactividad favorece un
proceso de enseñanza y aprendizaje más dinámico y didáctico. La actitud
del usuario frente a la interactividad estimula la reflexión, el cálculo de
consecuencias y provoca una mayor actividad cognitiva.
• Cooperación. Las TICs posibilitan la realización de experiencias, trabajos
o proyectos en común. Es más fácil trabajar juntos, aprender juntos, e
incluso enseñar juntos, si hablamos del papel de los docentes. No nos
referimos sólo al alumnado, también el docente puede colaborar con otros
docentes, utilizar recursos que han funcionado bien en determinadas
áreas de las que el alumno/a será el principal beneficiario. Se genera un
mayor compañerismo y colaboración entre los alumnos/as.
• Iniciativa y creatividad. El desarrollo de la iniciativa del alumno, el
desarrollo de su imaginación y el aprendizaje por sí mismo.
• Comunicación. Se fomenta la relación entre alumnos/as y profesores,
lejos de la educación tradicional en la cual el alumno/a tenía un papel
pasivo. La comunicación ya no es tan formal, tan directa sino mucho más
abierta y naturalmente muy necesaria. Mayor comunicación entre
profesores y alumnos/as (a través de correo electrónico, chats, foros) en
donde se pueden compartir ideas, resolver dudas, etc.
• Autonomía. Con la llegada de las TICs y la ayuda de Internet el alumno/a
dispone de infinito número de canales y de gran cantidad de información.
Puede ser más autónomo para buscar dicha información, aunque en
principio necesite aprender a utilizarla y seleccionarla. Esta labor es muy
importante y la deberá enseñar el docente. Los alumnos aprenden a tomar
decisiones por sí mismos.
• Continua actividad intelectual. Con el uso de las TICs el alumno/a tiene
que estar pensando continuamente.
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• Alfabetización digital y audiovisual. Se favorece el proceso de

adquisición de los conocimientos necesarios para conocer y utilizar
adecuadamente las TICs.

Conclusiones

• Las TIC permiten desarrollar competencias en los estudiantes, gracias a

su uso e integración a procesos de enseñanza y aprendizaje.
• Las TIC permiten garantizar el acceso a la educación, permitiendo dar
continuidad del servicio público o privado.

Bibliografía

GARGALLO, A. F. (2018) La integración de las TIC en los procesos educativos

y organizativoshttps://www.scielo.br/pdf/er/v34n69/0104-4060-er-34-69-325.pdf

EDUCREA (2021) Las TICS en el ámbito educativo tomado de

https://tinyurl.com/yf44v3e5