DEFINICION DE METODO Trabajo cooperativo: TS16 ACT 3

1. Cul es la definicin del equipo de la palabra Mtodo?

El mtodo es uno de los seis componentes del proceso de enseanza - aprendizaje: Medio, Mtodo, Maestro, Alumno, Ambiente y Contenido. Entre ellos se dan relaciones dialcticas, relaciones dinmicas, que hacen posible que el alumno aprenda y lo haga bien, de ah, que estos componente del proceso educativo sean importantes.

Sin embargo, el mtodo de enseanza es un elemento fundamental que juega un papel estratgico para obtener aprendizajes significativos, de manera general, se entiende por mtodo, como una secuencia de actividades y acciones que se desarrollan para obtener un objetivo.

La actividad del profesor debe estar sustentada por un mtodo, para que sea una actividad profesional, se valora ms el trabajo educativo cuando se emplea un mtodo, que cuando es guiado por el ensayo y error o formas reactivas de actuar.

2. Por qu es importante usar un mtodo para el proceso aprendizaje-enseanza?

Porque, el mtodo permite ordenar el proceso educativo, dndole una secuencia a las actividades didcticas para el desarrollo del proceso enseanza aprendizaje. Cuando se emplea un mtodo y conscientemente se sabe cul es ese mtodo; los requisitos, los condicionamientos, las estrategias, los momentos, su empleo nos hace ms profesional. El mtodo hace que cuando actuamos y nos relacionamos con nuestros alumnos, lo hagamos con ms seguridad, convencidos de lo que estamos haciendo, sin realizar demasiado esfuerzo y aprovechando los recursos.

3. Qu ventajas traera a nuestro quehacer educativo incorporar el Mtodo ELI? La aplicacin del mtodo ELI produce en el profesor seguridad en sus acciones, hace su trabajo ms profesional, garantiza que los objetivos propuestos los lleve a cabo, logrando aprendizajes significativos. Las prcticas educativas que se hacen en primaria, incorporan la mayora de las estrategias enlistadas en el Mtodo ELI, pero ste profundiza en otros aspectos como es el de la construccin de la lectura para la comprensin. En la propuesta de evaluacin, el formato de examen bimestral parece muy adecuado cuando se intenta evaluar el nivel de comprensin lectora y va ms all cuando propone la elaboracin de un ensayo (en nivel bsico podra ser un texto) donde el alumno se exprese acerca del tema.

Integrantes: Mara del Carmen Medina Rosales Jos Francisco Garca Martnez Cuauhtmoc Altamirano Castillo

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