Universidad Mariano Glvez de Guatemala

CAMPUS UNIVERSITARIO HUEHUETENANGO - FACULTAD DE HUMANIDADES

PRCTICA DOCENTE
Conoceris la verdad y la verdad os har libres Juan 8:32











1. PARTE INFORMATIVA
1.1. Establecimiento:
1.2. Catedrtico Titular:
1.3. Alumno Practicante:
1.4. rea o Subrea: Grado: Seccin:
1.5. Fecha de aplicacin: Unidad:
1.6. Ttulo de la orientacin:

2. PARTE FORMATIVA
2.1. EJE TRANSVERSAL





2.2. COMPETENCIA MACRO



2.3. MALLA CURRICULAR

COMPETENCIA
(S)
INDICADORES
DE LOGRO
CONTENIDOS
Declarativos Procedimentales Actitudinales
Argumenta desde
diversas
perspectivas
algunas de las
principales
caractersticas de la
sociedad
contempornea, en
la comprensin de
la multicausalidad.
Explica el nuevo
escenario poltico,
econmico y
sociocultural que
se forma con el fin
de la Segunda
Guerra Mundial.
La Primera Guerra
Mundial
La Revolucin Rusa
La Gran Depresin de
1929
La Segunda Guerra
Mundial
El feudalismo
Identifica el impacto de
los hechos y sucesos en
la vida y desarrollo de
los pases.
Apreciacin del arduo
camino seguido para
reconocer, y legitimar
el pluralismo, la
tolerancia, y la
democracia.
La Revolucin de
Octubre de 1944
Gobierno de Juan
Jos Arvalo
Compara las
situaciones pasadas y
presentes, por sus
logros.
Valora los aspectos
sociales, culturales,
polticos y
econmicos de la
A
Heidy Arisoly Hidlgo Garca
Tercero Ciencias Sociales y Formacin Ciudadana
01 26 de septiembre de 2014 IV
Brigham Moises Gutirrez Gutierrez
ORIENTACIN DE DESARROLLO CURRICULAR ODEC 2014
CICLO DE EDUCACIN BSICA

Liceo Privado de Ciencias Comerciales
Practicando la democracia


Promueve y prctica los valores en general, la democracia, la cultura de paz y el respeto
a los Derechos Humanos Universales y los especficos de los Pueblos y grupos sociales
guatemaltecos
y del mundo.
Seguridad social y ambiental (Capacita a las y los estudiantes para la conservacin y el
mantenimiento de la integridad de bienes, servicios y vidas humanas y para el desarrollo de
comportamientos apropiados en casos de desastres).
Gobierno de Jacobo
Arbenz Guzmn
Decreto 900
experiencia
democrtica
guatemalteca.
Explica la
transicin de un
mundo bipolar o
un mundo
unipolar.
Guerra Fra
ONU y OTAN
Guerra de Corea,
Vietnam y Cuba
Debate acerca de la
intervencin extranjera
en Guatemala.

Compara el periodo de
guerra con el periodo
actual de democracia y
paz.
Emisin de juicios
sobre los elementos
positivos y negativos
de la historia
contempornea.
Relaciona lo
aprendido con el
momento actual.
Compara la
situacin en
tiempo de guerra
y paz.
Gobernantes de
Guatemala (1954-
1986)
o Carlos Castillo
Armas
o Miguel Ydgoras
o Enrique Peralta
o Julio Cesar Mndez
o Carlos Manuel
Arana
o Kjell Laugerud
Garca (Terremoto
de 1976)
o Romeo Lucas
Garca
o Efran Ros Mont
o Oscar Meja
Analiza el periodo
de construccin
del ciclo de
cultura de
violencia que han
azotado a
Guatemala.
Conflicto Armado
Interno
o Causas
o Primera fase
o Segunda fase
Proceso de Paz
o Esquipulas 1
o Esquipulas 2
o Acuerdos y Firma
Indaga en las
consecuencias que dejo
el conflicto armado
interno.
Valoracin de la
incidencia de la Firma
de la paz.
Determina el
papel de los
bloques
internacionales.
Compara los
aportes y su
impacto en el
entorno nacional.
Cada del Muro de
Berln
La Perestroika
De la Guerra Fra al
proceso de
globalizacin
Tratados de Libre
Comercio
Comenta acerca de las
desventajas y las
ventajas de la
globalizacin.

Propone
estrategias en que
las y los jvenes
contribuyan en el
proceso de
construccin de la
ciudadana.
Sustenta sus
argumentos
acerca de la
democracia con
informacin valida
e investigada.
Analiza la
importancia de los
artistas en
Guatemala.
Retorno a la
democracia en
Guatemala
Arte y cultura de
1944 a la actualidad
Discute acerca de la
democracia en
Guatemala.
Apoyo a
procedimientos
basados en el
respeto, observancia
y prctica de los
derechos humanos
para garantizar una
participacin amplia
e incluyente.
3. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
3.1. Tcnica del Debate
3.2. Mapas Conceptuales
3.3. Mapas Mentales
3.4. Lluvia de Ideas
3.5. Preguntas
3.6. Lectura comentada
3.7. Exposicin oral
3.8. Estudio de casos
3.9. Comparaciones
3.10. Ensayos
3.11. Lneas de tiempo

4. RECURSOS DIDCTICOS
4.1. Material repetitivo
4.2. Currculo Nacional Base Ciclo Bsico
4.3. Malla curricular rea de Ciencias Sociales y Formacin Ciudadana, de Tercero Bsico.
4.4. Material Audiovisual
4.5. Peridico
4.6. Caonera
4.7. Carteles
4.8. Hojas de trabajo y evaluacin

5. TIEMPOS O PROCEDIMIENTOS (CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES)
Actividad o procedimiento Nmero de perodos de clase
Actividad No. 1 2
Actividad No. 2 3
Actividad No. 3 3
Actividad No. 4 4
Actividad No. 5 10
Actividad No. 6 2
Actividad No. 7 10
Actividad No. 8 2
Actividad No. 9 2
Actividad No. 10 2
Actividad No. 11 1
Evaluacin 1 (Constante


6. PAUTAS DE EVALUACIN (AUTOEVALUACIN COEVALUACIN - HETEROEVALUACIN)
6.1. Autoevaluacin
Autoevaluarse es la capacidad del alumno para juzgar sus logros respecto a una tarea determinada: significa
describir cmo lo logr, cundo, cmo sita el propio trabajo respecto al de los dems, y qu puede hacer
para mejorar. La autoevaluacin no es slo una parte del proceso de evaluacin sino un elemento que permite
producir aprendizajes.





Instrucciones: Marca con una X la casilla que responda mejor a la oracin planteada.


Nombre del alumno: ___________________________________________________
Grado: ________________________ Fecha: ________________________
Actividades Siempre A veces Nunca
Cumplo con todas mis tareas.
Participo en actividades de grupo
Coopero con compaeros y maestros
Cumplo las reglas de la clase y el colegio
Soy tolerante con los comentarios de mis
compaeros
Acepto mis errores y trato de enmendarlos
Respeto a mis compaeros y maestros
Cuido y respeto los materiales de mis
compaeros y los del colegio
Participo en actividades del colegio
Presto atencin en clase
Observaciones:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

6.2. Coevaluacin
El sujeto participa en la evaluacin que otros hacen de su desempeo y a la vez en el desempeo de los
dems.

Esta forma puede hacerse por pareja. Consiste en que un compaero o compaera, evale al compaero o
compaera de al lado o de frente. ste debe responder a las preguntas:
- Cmo he visto la participacin y el inters del o la compaera?
- Cmo, a mi juicio, el compaero o la compaera, aprendi o afianz sus conocimientos respecto a
las lecturas realizadas?
- Qu le recomendara al compaero o la compaera para mejorar su lectura?

Para esta actividad se utilizara la siguiente hoja de evaluacin.

Instrucciones: Rellena la casilla con la nota que consideres.

Nombre de mi compaero:
Aspectos a evaluar 0 1 2
Asistencia a clases
Puntualidad
Entrega de tareas
Compaerismo
Participacin en clase
Limpieza de clase
Trae sus materiales a utilizar en clase
TOTAL

0= Nunca 1= A veces 2= Siempre

6.3. Heteroevaluacin
La o el docente planifica y lleva a cabo el proceso evaluativo. Toma en cuenta los aportes de la autoevaluacin
y de la coevaluacin. La evaluacin se llevara a cabo por medio de fichas anecdticas.


Alumno: Clave:
Curso: Unida:

OBSERVACIONES: ___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________


7. GLOSARIO
CONCEPTO DEFINICIN
Amnista
Perdn concedido por el poder pblico para ciertos delitos, entre ellos
polticos o de guerra.
Globalizacin
Fenmeno econmico que abarca los medios de produccin, de
comunicacin y la tecnologa con el fin de garantizar el consumo masivo y el
mercado libre.
Golpe de Estado
Cambio violento de gobierno, en que suspende la Constitucin de la
Republica y las garantas ciudadanas.
Intergubernamental
Relacin que se da entre los Jefes de Estado y de Gobierno de pases
afines o dentro de los organismos internacionales.
Neoliberalismo
Forma moderna de liberalismo, en la que limita la intervencin del Estado en
las actividades econmicas y comerciales.
Parlamentarismo
Forma de gobierno cuyo principal rgano es el parlamento quien dirige la
poltica nacional, las relaciones internacionales y la seguridad nacional.
Sobrepoblacin
Cargar un territorio limitado para una poblacin menor, ms poblacin sin
garantizar los servicios mnimos.
Transnacional
Presencia de empresas de grandes proporciones en distintas regiones y
pases del mundo, como efecto inmediato de la globalizacin.
Triunvirato
Poder temporal en tres personas, que ejercen el gobierno hasta que se
constituya otro.
Tratado de Libre Comercio
Acuerdos comerciales firmados entre dos o ms pases. Para comerciar
libremente productos sin la necesidad de pagar aranceles.

8. REFERENCIAS BIBLIOGRAFCAS

Ministerio de Educacin. Direccin General de Currculo. Currculum Nacional Base. Nivel Medio- Ciclo
Bsico. Tercer Grado. rea de Ciencias Sociales y Formacin Ciudadana. Guatemala 2010.
Ministerio de Educacin. Herramientas de Evaluacin en el aula.
Ciencias Sociales y Formacin Ciudadana 3. Editorial Susaeta 2013.
http://hadoc.azc.uam.mx/evaluacion/autoevalucion.htm
http://www.mineduc.gob.gt/DIGECUR/?p=CNB.asp&t=Curriculo_Nacional_Base_CNB


______________________________ ________________________________
Alumno Practicante Docente Titular

Vo. Bo. _______________________________
Catedrtico de Prctica Docente

Huehuetenango, 30 de agosto de 2014.