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MINISTERIO DE EDUCACIÓN.
DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO Y TECNOLOGÍA
EDUCATIVA.
SEGUNDO GRADO.
2006
REIMPRESIÓN
JUSTIFICACIÓN
En los actuales momentos, es un reto social la Cada día se necesita promover más la práctica de
implementación de programas y actividades tendientes a actividades físicas, que éstas sean lo más diversas
la mejor utilización del tiempo libre y al mejor posible, a fin de que se puedan atender los intereses de
aprovechamiento de las áreas y parques recreacionales toda la población. Existe una causa común en toda la
así como del ambiente natural, lo que será fundamental población, en cuanto a intereses, el cual es la motivación
para mantener una sociedad activa, físicamente. Estas por tener un cuerpo funcional (física, social y
ocupaciones son elementos fundamentales en la fisiológicamente), así como un nivel de destrezas
eliminación de tensiones provocadas por el stress y así psicomotoras, que le permitan interrelacionarse
alcanzar un equilibrio psicofísico, social y fisiológico. adecuadamente dentro de la sociedad en que se
desenvuelve. Esto es posible, a través de una adecuada
Es necesario cultivar una programación que promueva la educación basada en el cultivo de la práctica de
formación integral del ser humano, como base del actividades físicas tipo deportiva, gimnástica, de danzas y
desarrollo de las conductas motrices e influir de esta bailes, así como de saber disfrutar y cuidar de la
manera, en forma normativa, sobre el individuo actuante naturaleza.
en todas las expresiones de su personalidad durante toda
su vida. Una formación académica que desconozca la necesidad
de promover entre los alumnos la práctica de actividades
La estructuración de los contenidos, presentados en físicas, propias de lo que conocemos de “Educación
forma sistemática y evolutiva, ha sido concebida Física”, y que hoy se conoce en el mundo científico,
atendiendo a la madurez y desarrollo bio sico fisiológico como la Ciencia de la Actividad Física, el Deporte y
de los estudiantes, iniciado en el primer grado y llevado la Recreación, estaría promoviendo un individuo
hasta el noveno grado de la Educación Básica General y amorfo, donde solo promueve el aporte que dicho
continuado en el nivel de la Educación Media en sus individuo pueda hacer a la causa laboral y no lo que
diversas formas. favorezca su adecuada inserción en la sociedad y las
satisfacciones personales por su propio desempeño y
funcionamiento orgánico.
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DESCRIPCIÓN.
En este grado, la Educación física presenta una educación de preparar a las nuevas generaciones para
continuación de los lineamientos básicos enunciados para insertarse en las actividades y responsabilidades de la
el primer grado, en este sentido, está orientada hacia el vida adulta, promueve el culto a los valores morales y
desarrollo de las destrezas motoras básicas para lo cual culturales mediante la práctica valores como amistad,
hace uso de los juegos organizados, los bailes regionales responsabilidad, respeto, estima, auto estima,
y populares de la región, los ejercicios gimnásticos que compañerismo, la práctica de juegos regionales, danzas y
se orientan hacia el desarrollo de la habilidades bailes nacionales y el adecuado uso del medio ambiente.
perceptuales, a fin de crear las conexiones nerviosas y Igualmente, lo inicia en el conocimiento del valor del
musculares que favorezcan la coordinación motora en sus ejercicio físico, las prácticas higiénicas y de alimentación,
formas gruesa y fina. En cuanto al desarrollo muscular y las normas de seguridad, las verdades básicas de las
funcional, éste se orienta principalmente hacia el cultivo diferencias sexuales y los peligros de las drogas. Como
de las destrezas, coordinación motora, la velocidad de mecanismo de supervivencia, se le inicia en técnicas de
carrera y la resistencia. En cuanto a la función de la natación y manejo de situaciones de emergencia.
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METODOLOGÍA
Para el desarrollo de las actividades de aprendizaje y el Esta asignatura sugiere especial atención a la práctica, la
logro de las experiencias que proponen los objetivos, se participación grupal como también el trabajo individual,
sugiere una diversidad de técnicas y métodos según la para lograr el desarrollo muscular y funcional.
exigencia de cada una de las Áreas del Programa.
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EVALUACIÓN
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OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Desarrollar las capacidades físicas básicas, mediante la Utilizar la práctica de actividades físico-deportivas y
práctica de actividades físicas, deportivas y recreativas, recreativas para aprovechar positivamente el tiempo
para enfrentar de forma exitosa las tareas de la vida libre, como medio de diversión, oportunidad de
cotidiana. convivencia social y desarrollo y/o mantenimiento de la
estética corporal; así como de la condición física básica.
Demostrar actitud favorable hacia la práctica de
actividades físicas y recreativas, relacionándolas con los Participar en diferentes eventos propios de las
efectos sobre la salud, las relaciones sociales y la estética actividades físicas (recreativas y competitivas) en
corporal; así como la adopción de hábitos y actitudes condición de participante activo, colaborar o facilitador.
corporales deseables.
Desarrollar las capacidades físicas básicas, mediante la
Participar en diferentes actividades físicas (recreativas práctica de actividades físicas, deportivas y recreativas,
y/o competitivas) aceptando las normas y reglas que para enfrentar de forma exitosa las tareas de la vida
regulan la actividad, cooperando cuando se requiera y cotidiana.
evitando comportamientos agresivos y actitudes de
rivalidad. Estimular el desarrollo psicomotor del estudiante
mediante la práctica de actividades físicas y recreativas.
Participar con entusiasmo y patriotismo en actividades
relacionadas con los bailes y danzas folklóricas propias de Inculcar los valores culturales mediante la práctica de
la región. actividades recreativas (danza, bailes folklóricos, juegos y
actividades al aire libre)
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Promover la práctica de actividades físicas como medio de su cuerpo, en condiciones y circunstancias propias de
para el desarrollo de una buena estética corporal, la vida cotidiana.
elevado nivel de salud física, mental y social; así como el
establecimiento de hábitos higiénicos. Participar en diferentes actividades físicas (recreativas
y/o competitivas) aceptando las normas y reglas que
regulan la actividad, cooperando cuando se requiera y
Aplicar los conocimientos y destrezas adquiridas de la evitando comportamientos agresivos y actitudes de
práctica de actividades físicas, deportivas y recreativas, rivalidad.
en la mejor utilización de la estructura y funcionamiento
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OBJETIVOS DE GRADO
1- Practicar actividades físicas y recreativas para el corporal, un elevado nivel de salud física, mental y
desarrollo armónico corporal y espiritual. social; así como el establecimiento de hábitos
higiénicos.
2- Reforzar y promover valores culturales mediante la
práctica de actividades recreativas (danza y bailes
folklóricos, juegos y actividades al aire libre.) 4- Participar en actividades encaminadas a alejar el
peligro de las drogas y a fomentar una buena
3- Promover la práctica de actividades físicas como educación sexual.
medio para el desarrollo de una buena actitud
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ÁREA 1: RECREACIÓN Y VIDA AL AIRE LIBRE.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1- Demostrar destrezas y habilidades motrices, 3- Participar con entusiasmo y organización en
mediante la práctica de diversos tipos de juegos. actividades realizadas en contacto con la naturaleza,
2- Participar activamente en el desarrollo de distintas atendiendo las normas de seguridad indicadas.
rondas, en conjunto con niños del sexo opuesto,
demostrando destrezas y habilidades psicomotoras.
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CONTENIDOS*. ACTIVIDADES SUGERIDAS DE APRENDIZAJE Y
EVALUACIÓN.
5. Pegarán bolitas de papel (1/2 cm) en mapas de la
- Pre Deportivos comunidad en su cuaderno.
- Sin implementos 6. Realizarán juegos predeportivos utilizando las tres
- De carreras habilidades atléticas básicas del individuo (correr, saltar
- De saltos y lanzar) siguiendo indicaciones, ejm: Carreras de
- Otros movimientos velocidad donde ser les manda a salir, parar , seguir,
- Con implementos etc.
- Con bolas 7. Saltarán en distintas direcciones y formas.
- Globos 8. Realizarán lanzamientos de bolas de plástico al frente,
- Balones recreativos atrás, con una o dos manos, por arriba o abajo etc.
- Bolas de playa y otras
- Con Bastones
- Con Sogas
- Otros implementos no deportivos
2- Rondas
- Tradicionales 1- Practicarán Rondas como: Mi Papá carpintero, la Tía
- Folclóricas. Mónica, etc.
- Imitativas. 2- Organizarán una competencia dentro del grupo, donde
lo importante de la ronda sea la representación del
papel del juego. Producto de investigaciones,
presentarán rondas extranjeras y tradicionales de
nuestros antepasados.
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CONTENIDOS*. ACTIVIDADES SUGERIDAS DE APRENDIZAJE Y
EVALUACIÓN.
3- Actividades Al Aire Libre. 1- Recorrerán el parque de la comunidad, con los
- Paseos y caminatas. compañeros y recogerán distintos tipos de hojas con las
- Trabajos con materiales del campo. que confeccionarán arreglos florales.
- Normas de Seguridad. 2- Realizarán competencias sobre búsqueda de
determinados materiales u objetos del campo.
3- Practicarán normas de seguridad en el paseo al parque,
así como en las actividades que ahí se desarrollen tales
como: caminar en grupos, no correr donde no exista
espacio suficiente, atender las indicaciones y señales,
etc. .
4- Participarán con entusiasmo en los paseos y caminatas
que organicen reflejándose en la cooperación e
iniciativas que ofrezcan.
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ÁREA 2: SALUD E HIGIENE.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
4- Practicar con regularidad, normas y hábitos higiénicos 7- Identificar algunos de los riesgos del consumo de
y de salud deseables drogas, entre los jóvenes.
5- Conocer las medidas de seguridad más importantes 8- Participar en actividades físico- recreativas, sin
para prevenir accidentes. distinción de sexo.
6- Conocer las medidas de seguridad más importantes 9- Practicar valores morales y sociales, en el diario
utilizados en situaciones de desastres naturales y convivir estudiantil, demostrando el respeto y
casos de emergencia consideración por el sexo opuesto.
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CONTENIDOS*. ACTIVIDADES SUGERIDAS DE APRENDIZAJE Y
EVALUACIÓN.
- Seguridad Individual y Colectiva. 1. Compartirán alimentos sanos y necesarios para el
fortalecimiento físico y mental del niño.
5- Prevención de Accidentes. 2. Utilizarán productos de protección para el mal olor de
- En la escuela. cuerpo, como talcos, jabón al lavarse, colonia o perfume
- Relaciones con familiares. etc. Después de realizar actividades físicas.
- En el hogar. 3. Practicarán medidas de seguridad para la prevención de
4. accidentes dentro y fuera de la escuela.
6- Desastres Naturales y Casos de Emergencia.
- Inundaciones.
- Movimientos sísmicos. 1. Ejecutarán desalojos del salón en orden y con
- Incendios. rapidez, para luego ubicarse en el pasillo.
- Acciones previas, durante y posterior al desastre. 2. Se desplazarán correctamente por las escaleras y
pasillos, utilizando siempre el lado derecho, evitando
caminar sobre pisos mojados etc.
3. Pondrán en práctica medidas de seguridad y normas
de tránsito al utilizar calles, respetando las señales de
tránsito (semáforo, línea de seguridad, pasos
peatonales etc.).
4. Comentarán sobre las acciones que deberán
realizarse en caso de emergencias, con ayuda de
películas, bomberos, personal de Protección Civil y
otros.
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CONTENIDOS*. ACTIVIDADES SUGERIDAS DE APRENDIZAJE Y
EVALUACIÓN.
7- Drogas. 1. Organizarán pequeños grupos e indicarán los diferentes
- Riesgos por consumo de drogas y otras tipos de drogas que se consumen en la comunidad.
sustancias tóxicas. 2. Conversarán sobre las consecuencias del consumo de
- Personal. alcohol en niños y adultos.
- Colectivo. 3. Demostrarán mediante conversaciones, conocimientos
- Lugares de distribución de las drogas. sobre los riesgos que se corren al consumir
- Escuela. determinadas drogas.
- Comunidad.
* Los aprendizajes conceptuales, procedimentales y actitudinales subyacen en los objetivos específicos, contenidos y
actividades de aprendizaje y evaluación.
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CONTENIDOS*. ACTIVIDADES SUGERIDAS DE APRENDIZAJE Y
EVALUACIÓN.
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ÁREA 3: EDUCACIÓN CORPORAL Y DEL MOVIMIENTO.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
10- Practicar diversos tipos de ejercicios físicos, que 12- Practicar diversas actividades físicas, para el
favorecen el desarrollo de las cualidades físicas y desarrollo de las destrezas motrices, de las
motrices básicas, demostrando elevación de los extremidades superiores e inferiores.
niveles de desarrollo de las mismas. 13- Demostrar soltura en la ejecución de destrezas
11- Demostrar conocimiento en la ejecución de algunos gimnásticas básicas.
ejercicios de orden, en grupo.
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CONTENIDOS*. ACTIVIDADES SUGERIDAS DE APRENDIZAJE Y
EVALUACIÓN.
- Postura y actitud Corporal. 1. Practicarán ejercicios de coordinación fina tales como
- Postura de pie. tomar cuentitas del piso, separar dados en el piso, con
- Postura Sentado. los dedos de los pies etc.
- Postura en Decúbito. 2. Ejecutarán movimientos de coordinación motora, tales
- En comportamiento social. como saltos con aro, lanzamientos de balones al aire, al
- Familiar. compás de música o conteo de tiempos.
- Coordinación Perceptivo Motor 3. Realizarán saltos y lanzamientos gimnásticos, según los
- Lateralidad. modelos presentados.
- Ubicación espacial.
- Coordinación gruesa.
- Coordinación estática.
- Equilibrio simple.
- Equilibrio de implemento (bastón).
- Coordinación dinámica.
- De marcha.
- De carrera.
- Coordinación fina.
- Ojo – mano.
- Oído – mano.
- Ojo – pie.
- Oído – pie.
- Otros casos.
- Movimientos corporales con implementos.
- Movimientos rítmicos simples.
- Saltos.
- Lanzamientos.
* Los aprendizajes conceptuales, procedimentales y actitudinales subyacen en los objetivos específicos, contenidos de
aprendizaje y evaluación.
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CONTENIDOS*. ACTIVIDADES SUGERIDAS DE APRENDIZAJE Y
EVALUACIÓN.
- EDUCACIÓN DEL MOVIMIENTO. 1- Realizarán formaciones de columnas, hileras, filas,
11- EJERCICIOS DE ÓRDEN. atendiendo a la estatura u otra condición que el grupo
- Formaciones. considere, y realizarán numeraciones, giros y
- Numeraciones. distanciamientos.
- Giros. 2- Realizarán giros, mediante juegos de velocidad de
- Distanciamientos. reacción y fortalecimiento del manejo de la lateralidad.
3- Practicarán distanciamientos en el plano Anteroposterior
y lateral.
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ÁREA 4 : BAILES Y DANZAS
OBJETIVOS ESPECÍFICO
14 Ejecutar el baile del Punto, como manifestaciones 15- Demostrar conocimiento de la coreografía y pasos
folklóricas nacionales, para el fortalecimiento del de la denesa tradicional.
sentimiento de la nacionalidad panameña. 16- Demostrar coordinación y soltura en la ejecución del baile típico
popular.
CONTENIDOS* ACTIVIDADES SUGERIDAS DE APRENDIZAJE Y
EVALUACIÓN.
- BAILES FOLCLÓRICOS Y TÍPICOS NACIONALES 1- Conversar acerca del baile del punto y escuchar música
Y EXTRANJEROS. de este baile.
14- Bailes Nacionales y Regionales Típicos y Folclóricos. 2- Formados en círculo, practicarán los pasos y gestos
- Concepto de Baile. fundamentales del tambor norte de la región.
- Los bailes folclóricos nacionales. 3- Organizados en parejas, se desplazarán en círculo,
- Punto. ejecutando los pasos del punto.
- Coreografía. 4- Organizados en parejas, describiendo un círculo,
- Pasos fundamentales. ejecutarán los pasos del punto, cambiando cuando se les
- Paseo, Seguidilla, Zapateo, Escobillado. solicite.
- Vueltas, Movimientos de Brazos. 5- A los acordes de grabaciones musicales, ejecutarán los
pasos y coreografía del tambor norte y del Punto.
* Los aprendizajes conceptuales, procedimentales y actitudinales subyacen en los objetivos específicos,
contenidos de aprendizaje y evaluación.
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CONTENIDOS* ACTIVIDADES SUGERIDAS DE APRENDIZAJE Y
EVALUACIÓN.
15- Bailes de Salón. 1- Practicarán junto con bailadores de la comunidad, los
- Denesa Tradicional. pasos y coreografía de la denesa tradicional.
- Pasos Fundamentales 2- A los acordes de grabaciones musicales, ejecutarán los
- Marcar el ritmo con el pie pasos y coreografía de la denesa tradicional, y se auto
- Seguidilla lateral (izquierda y derecha) corregirán.
- Zapateo
- Seguidilla en ronda con pareja
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ÁREA 5: NATACIÓN.
OBJETIVO ESPECÍFICO:
17- Ejercitar las destrezas iniciales propias del medio acuático.
CONTENIDOS*. ACTIVIDADES SUGERIDAS DE APRENDIZAJE Y
EVALUACIÓN.
17- NATACIÓN. 1. Conversarán sobre el cuidado que se debe tener dentro
- Adaptación al Agua. del agua, como medidas de seguridad.
- Visión sub acuática. 2. Entrarán en río, piscina, lago etc. de poca profundidad y
- Respiración en el medio acuático. caminarán dentro para definir el área que pueden utilizar
- Visión sub acuática. sin peligro.
- Flotación. 3. Realizarán competencias de barquitos de papel que
- Boya. flotan sobre el agua.
- Desplazamiento en el agua. 4. Suspendidos de los brazos del maestro, realizarán
- Deslizamiento superficial. manoteos y patadas.
- Con flotadores. 5. Ejecutarán ejercicios de flotación con y sin flotador (boya
- Nado. y extendidos en decúbito abdominal)
- Estilo Perrito. 6. Agarrados del borde de la piscina o de una rama,
- Estilo Libre. realizarán burbujas dentro del agua
7. Agarrados del borde de la piscina o de una rama,
realizarán patadas dentro del agua.
8. Se desplazarán en flecha sobre el agua.
9. Se desplazarán con tablas, con impulsión de patada.
10. Con desplazamientos de flecha, iniciarán la brazada,
aunque los brazos no salgan del agua.
11. Practicarán el nado de perrito y estilo libre.
* Los aprendizajes conceptuales, procedimentales y actitudinales subyacen en los objetivos específicos,
contenidos y actividades de aprendizaje y evaluación.
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BIBLIOGRAFÍA PARA LOS / LAS DOCENTES.
Asociación Guatemalteca de Educación Física. Plan de Estudios de Educación Física para los niveles
educativos de primaria y pre primaria.
Guatemala, 1997
Dirección de Educación Física, Guía Curricular para el CEC, área: Educación Física. 1991
Recración y Deportes Escolares de Guatemala.
Gutiérrez, O.; Douglas, M; Sira, S.; Orlando A. Educación Física, Nociones Fundamentales. Editorial
Larense, Caracas. 1996.
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BIBLIOGRAFÍA PARA LOS /LAS ESTUDIANTES.
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