FORMACION PARA LA VIDA Y EL TRABAJO

ORGANIZADORES DE CONTENIDOS
Prof. Angelina Peralta

PRESENTACIN

Prof. Angelina Peralta

PRESENTACIN
PROPONE PROFUNDIZAR LOS VNCULOS ESCUELA-FAMILIAS, ESCUELA-MUNDO SOCIOPRODUCTIVO, ESCUELA-MUNDO ACADMICO Y LABORAL; A LOS FINES DE POSIBILITAR EL CONOCIMIENTO Y LA REFLEXIN DE LOS ESTUDIANTES SOBRE DIVERSOS MBITOS DE INTERVENCIN, ESTUDIO Y TRABAJO. ORIENTADO A GENERAR Y FORTALECER VNCULOS ENTRE LOS SABERES ESCOLARES Y EXTRAESCOLARES, A PRODUCIR ARTICULACIONES SUSTANTIVAS ENTRE LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD, A PROMOVER LA PARTICIPACIN ACTIVA Y TRANSFORMADORA DE LOS JVENES EN LOS DIVERSOS ESCENARIOS SOCIALES, ACOMPANDOLOS EN LA AMPLIACIN DE SU PERSPECTIVA DE CONOCIMIENTOS Y RELACIONES Y EN LA PROGRESIVA CONCRECIN DE SUS INTERESES Y EXPECTATIVAS EN PROYECTOS PERSONAL Y SOCIALMENTE RELEVANTES. DEFINE UNA SERIE DE APRENDIZAJES Y CONTENIDOS Y PREV ALGUNAS EXPERIENCIAS EDUCATIVAS TENDIENTES A PONER EN MARCHA ESTRATEGIAS DE FORMACIN PARA LA VIDA Y EL TRABAJO VINCULADAS CON EL EJERCICIO PROTAGNICO DE LA CIUDADANA Y CON EL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.

PROPONE PROFUNDIZAR LA APROPIACIN DE SABERES ESPECFICOS Y AMPLIAR EL ESPECTRO DE REFLEXIN E INTERVENCIN EN TORNO AL MUNDO DEL TRABAJO.

Prof. Angelina Peralta

PRESENTACIN
Selecciona contenidos y prev modalidades organizativas que permite alternar: Los tiempos de formacin: habr momentos de cursada regular en la escuela y perodos de trabajo fuera de ella. Los espacios donde se llevan a cabo los procesos de aprendizaje: algunas actividades se desarrollarn en la institucin educativa y otras en el mbito familiar y/o en las organizaciones de la comunidad. Los modos de abordaje de los conocimientos: se combinarn teora y prctica, reflexin y accin. Los sujetos responsables de la enseanza: en algunos casos el docente a cargo del espacio curricular y en otros, se sumarn los dems actores involucrados en las distintas actividades y prcticas que se propongan.

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ORGANIZADORES DE CONTENIDOS
LOS ORGANIZADORES SON UNA REPRESENTACIN VISUAL DE LA ORGANIZACIN Y RELACIN ENTRE LOS CONTENIDOS Y APRENDIZAJES QUE SE CONSIDERAN MS RELEVANTES PARA UN ESPACIO CURRICULAR, EN ESTE CASO, Prof. Angelina Peralta FORMACIN PARA LA VIDA Y EL TRABAJO.

FVT-NUCLEOS ESTRUCTURALES
CICLO / AO NCLEOS ESTRUCTURALES / NFASIS PROPUESTA PEDAGGICA

CICLO BSICO 3 AO
Sujetos, Contexto e Inclusin Diversos Formatos curriculares y diferentes actividades orientadas a la construccin de un Proyecto Integral

CICLO ORIENTADO 4 AO Intervencin Socio comunitaria Diversos Formatos curriculares y diferentes actividades orientadas a la construccin de Proyectos de Intervencin Socio comunitarios

CICLO ORIENTADO 5 AO Horizontes Vocacionales y Socio Ocupacionales Diversos Formatos curriculares y diferentes actividades orientadas a la construccin de Proyectos Vocacionales y Socio ocupacionales

CICLO ORIENTADO 6 AO Prcticas Educativas vinculadas a la Continuidad de los Estudios y al mundo del Trabajo Desde un Plan de Bsqueda hacia diversas Prcticas Educativas

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FVT TERCER AO ORGANIZADORES DE CONTENIDOS

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FVT CUARTO AO ORGANIZADORES DE CONTENIDOS

Prof. Angelina Peralta

FVT QUINTO AO ORGANIZADORES DE CONTENIDOS

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FVT SEXTO AO ORGANIZADORES DE CONTENIDOS

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