Parte tres: encuentros en el hogar y

acompañamientos a distancia
En este apartado se registra la planeación de cada uno de los encuentros en el hogar. Al momento de
definir la intencionalidad recuerde que esta debe ser coherente con las prácticas y acciones priorizadas.
En caso que en la familia se cuente con más de un usuario es importante que se defina mayor duración
Parte tres: encuentros en el hogar y acompañamientos a distancia

del encuentro y se aborden en el mismo las particularidades y necesidades de cada uno.

Encuentro en
el hogar Nro. 2 Fecha 15/04/24 Hora 8 a 10 am

TALENTO HUMANO RESPONSABLE

MARTHA ARAUJO ROL: APOYO PSICOSOCIAL
JHOANET DURAN ROL: AGENTE EDUCATIVO

INTENCIONALIDAD

Promover el reconocimiento de la niña frente a su imagen, además de vincular y mostrar a la familia y cuidadores la
importancia de su acompañamiento en este proceso de una manera cercana y cariñosa en la que el nombrar la niña y
darle mensajes positivos sobre su propia imagen es fundamental.
Servicio de Educación Inicial

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON LA FAMILIA:

Momento uno: conectarnos
Rural

Experiencias: Recursos:
Se realizara un saludo a la familia en especial a nuestra participante se indagara Ronda infantil
como ha pasado la semana y que cambios han ocurrido desde el encuentro
grupal, luego se socializara la experiencia que se va a realizar, se le solicitara a la
familia acompañarnos en una ronda infantil con la canción ¡ quien soy? ¡ quien
soy?, ¡quien soy?, ¡ quien soy yo? Recorcholis y corchito, incentivando a nuestra
participante, hacer parte de esa ronda.
 Planear - encuentro en el hogar:
Momento dos: construyendo juntos

Experiencias: Recursos:
Parte tres: encuentros en el hogar y acompañamientos a distancia

Se realiza la experiencia pedagógica llamada “ El Espejo”, se le pedirá al cuidador

principal que ubique un espejo en frente, la niña se siente atraída por el reflejo, Espejo
para observar sus reacciones, se solicitara a la familia que llame a la niña por su
nombre y describa su reflejo en el espejo, tomando las precauciones necesarias preguntas
para evitar accidente, se le pediré que repregunte, Yais, ¡quien es ella ?, Esa eres
tu, Yeisa que linda, esos ojos cafés, ¡cuales son sus ojos?. Luego se le pedirá al
cuidador principal ponerse a su lado parta que Yeisa vea también su reflejo y se
genera curiosidad al verla en dos lugares al mismo tiempo, lo que se espera que
la niña mire alternadamente hacia el reflejo y hacia el adulto, las afirmaciones y
acciones que puedan acompañar ese momento son promover el contacto visual
con Yeisa y su cuidador principal y luego con el reflejo, “ mira como nos vemos allá
somos tu y yo, te amo.
Servicio de Educación Inicial

Momento tres: comprometámonos

Rural

Experiencias: Recursos:
La familia se compromete a mostrar el rostro de la niña es un espejo para que
tenga claro quien es. Familia participante

Espejo

Si incluyes objetos del paquete didáctico familiar en las experiencias explicar cuáles y en qué
momento se usarán:
 Valoración del encuentro en el hogar:
LAS VOCES DE LA FAMILIA:
En este apartado registre las voces y opiniones de la familia (niñas, niños y adultos), sobre el encuentro en el
Parte tres: encuentros en el hogar y acompañamientos a distancia

hogar vivido:

¿Qué les gustó y que no del encuentro? ¿Qué sugerencias tiene la familia?
Servicio de Educación Inicial
Rural

Lo que aprendieron de este encuentro: Compromisos para el próximo encuentro

 Valoración del encuentro en el hogar:
LAS VOCES DEL TALENTO HUMANO DEL SERVICIO:
En este apartado registre a manera de análisis las voces del talento humano que acompaño el encuentro en el
Parte tres: encuentros en el hogar y acompañamientos a distancia

hogar:

¿Considera que se alcanzó la intencionalidad del ¿Cuál fue el mejor momento del encuentro? ¿Por
encuentro? qué?
Si, porque la familia se noto muy contenta y participo Cuando la familia participante realizo la experiencia
porque lo hizo con mucho regocijo.
con alegría.
Servicio de Educación Inicial

¿Cómo participó la familia? ¿Quiénes participaron?

La familia participo muy motivada, en ella intervino la niña y la mama
Rural

¿Qué recomendaciones harían para el próximo ¿Cómo se aprovecharon los materiales

encuentro? propuestos?
Seguir compartiendo con mucha alegría así como lo Se aprovecharon en el desarrollo de la experiencia.
esta haciendo
 Registro de observaciones al desarrollo
infantil en el encuentro en el hogar:
En este apartado se registran las observaciones realizadas sobre la participación y proceso de desarrollo de la
niña o el niño durante el encuentro en el hogar, por parte del talento humano:
Parte tres: encuentros en el hogar y acompañamientos a distancia

¿Qué le gustó a (nombre de la niña o niño) del encuentro? ¿Qué no le gustó? ¿A que jugó? ¿Sobre qué converso?
¿Cómo participó? ¿Cómo se relacionó con los adultos de la familia y con el TH? ¿Cómo se relacionó con las
otras niñas y niños de la familia?
Servicio de Educación Inicial

¿Cómo comunica sus intereses y necesidades? ¿Cómo reconoce y se relaciona con su familia? ¿Qué aspectos se
evidencia que está apropiando y comprendiendo?
Rural

Aspectos a tener en cuenta en el próximo encuentro para favorecer el proceso de desarrollo y aprendizaje de
(nombre de la niña o niño)