27/05/2013

ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DEL

LENGUAJE
PRINCIPALES TEORÍAS SOBRE LA
ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
Teoría innatista, teoría de la lingüística

CHOMSKY
BIOGRAFIA
 (Noam Abraham Chomsky; Filadelfia,
EE UU, 1928) Lingüista y filósofo
estadounidense.
 Es autor de una aportación fundamental
a la lingüística moderna, con la
formulación teórica y el desarrollo del
concepto de gramática transformacional,
o generativa Chomsky. Aparte de su
actividad en el terreno lingüístico, ha
intervenido a menudo en el político,
provocando frecuentes polémicas con
sus denuncias del imperialismo
estadounidense desde el comienzo de la
guerra de Vietnam y sus reiteradas
críticas al sistema político y económico
de Estados Unidos.
ESTRUCTURAS SINTÁCTICAS
 Publicada en 1958
 Modelo de lenguaje universal
 Biológicamente programado
 Regularidades en el lenguaje infantil
PROPUESTA INNATISTA
 La capacidad del lenguaje estaba presentada en el
cerebro humano, y destinada a emerger a medida
en que el organismo madurara biológicamente.

 Es decir que el lenguaje es innato

PRINCIPALES TÉRMINOS DE LA G G
 ACTUACIÓN: Uso de la lengua

 COMPETENCIA: la capacidad de un individuo

para manejar las reglas sintácticas de su lengua
materna
Psicología del aprendizaje

SKINNER
BIOGRAFÍA
 Susquehanna, 20 de marzo de
1904 - Cambridge, 18 de
agosto de 1990
 Fue un psicólogo, filósofo
social y autor norteamericano.
Condujo un trabajo pionero
en psicología experimental y
defendió el conductismo, que
considera el comportamiento
como una función de las
historias ambientales de
refuerzo.
B. F. SKINNER
 Publicó en 1957: Conducta verbal
 El aprendizaje del lenguaje no era diferente al
aprendizaje de otros comportamientos humanos.
POSTULA LA TEORÍA AMBIENTALISTA
 Analizó el lenguaje como el comportamiento
funcional multicausado, que se desarrollaría por
los efectos del medio ambiente sobre la conducta
del niño y de éste sobre aquel
Enfoque sintáctico

Skinner
Chomsky
 NIVELES Y DIMENSIONES
fo DE LA LENGUA
nét
Semántica ica
fo
no
lo
Morfología
gía

Sintaxis

pragmática
BENJAMÍN BLOOM
BIOGRAFÍA
 Lansford, Pensilvania, 21 de
febrero de 1913 - 13 de
septiembre de 1999 fue un
influyente psicólogo y
pedagogo estadounidense que
hizo contribuciones
significativas a la Taxonomía
de objetivos de la educación.
Otras contribuciones suyas
estuvieron relacionadas con el
campo del Aprendizaje y el
Desarrollo Cognitivo.
¿Y EL SIGNIFICADO?
 Bloom en 1970 incorpora a la semántica dentro
del estudio del lenguaje infantil. No sólo se debe
analizar la forma de las primeras producciones,
sino también el contenido de estas.
El constructivismo

PIAGET
BIOGRAFÍA
 Jean William Fritz Piaget
(Neuchâtel, 9 de agosto de 1896
- Ginebra, 16 de septiembre de
1980) fue un epistemólogo,
psicólogo y biólogo suizo,
creador de la epistemología
genética y famoso por sus
aportes en el campo de la
epistemología genética, por sus
estudios sobre la infancia y por
su teoría del desarrollo
cognitivo y de la inteligencia.
DERRUMBA
 El lenguaje no viene del ambiente
 El lenguaje no es innato
POSTULA
 Las estructuras son construidas por el niño con su
propia actividad seleccionando de la experiencia
y contrayendo a partir de ella estructuras
conceptuales que darían paso después a las
lingüísticas
VYGOTSKY
BIOGRAFÍA
 Lev Semiónovich Vygotsky (en ruso Лев
Семёнович Выготский) (17 de noviembre
de 1896, Orsha, Imperio Ruso,
actualmente Bielorrusia – 11 de junio de
1934, Moscú, Unión Soviética) o Lev
Vygotski (según la traducción del cirílico
del original) fue un psicólogo ruso de
origen judío, uno de los más destacados
teóricos de la psicología del desarrollo,
fundador de la psicología histórico-cultural
y claro precursor de la neuropsicología
soviética, de la que sería máximo
exponente el médico ruso Alexander Luria.
Su obra fue descubierta y divulgada por
los medios académicos del mundo
occidental en la década de 1960.
POSTULA
 1977 publica Pensamiento y lenguaje
 El lenguaje es un fenómeno social y cultural.
 Su teoría es interaccionar, es decir que por medio
de la interacción entre el medio y el niño se
genera la adquisición del lenguaje
PANORAMA ACTUAL
 El lenguaje se inserta dentro del mundo de lo
social. Es decir tiene un CARÁCTER SOCIAL.
 El niño es un sujeto activo que mediante procesos
interactivos de carácter verbal y no verbal con su
entorno, va aprendiendo las formas, contenidos y
usos lingüísticos propios de su comunidad.
LOS CONCEPTOS DE INTERACCIÓN Y CONTEXTO

 Variables culturales e individuales: el lenguaje es

una actividad humana la cual interactúa con los
diversos factores de la sociedad.
 Aspectos funcionales: Suponen las relaciones
entre el lenguaje y su entorno para describir
cuales son las características ambientales que
favorecen su aparición, mantenimiento,
modificación, o desaparición.
 Hoy se tiende a evaluar no sólo aspectos
fonéticos, morfosintácticos y conceptuales del
lenguaje, sino también los funcionales
comprobando si los individuos tiene los recursos
para:
 Pedir
 Denominar
 Responder
 Compartir atención
 Expresar duda
 Rechazar
 Intercambiar saludos
CONCLUSIÓN
 Las tendencias actuales sobre el desarrollo del
lenguaje señalan un camino INTEGRADOR
tanto en aspectos orgánicos, psicológicos,
formales y funcionales.
ETAPAS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE
ETAPAS DEL DESARROLLO
 Desarrollo y progresión
 El desarrollo del lenguaje no depende de factores
madurativos sino que es indispensable un
relación adecuada y efectiva con el ambiente con
el que interactúa.
 Los datos son aproximados pero mantienen
mayor especificidad en el área de la fonética
 Etapas

Primer
Expansión Últimas
Prelenguaje desarrollo
gramatical adquisiciones
sintáctico
PRELENGUAJE
Meses Características

0-6 Vocalizaciones no lingüísticas biológicamente

condicionadas

0-9 Vocalizaciones que varían en tono, volumen, entonación,

ritmo, etc.

9-10 Preconversación: vocalización respetando turnos

11-12 Comprende palabras familiares: mamá, papá, agua, leche

etc…

https://www.youtube.com/watch?
v=nZqsSY0fkXo
PRIMER DESARROLLO SINTÁCTICO
meses Características

12-18 Surgen palabras funcionales ejemplo: perros

a todos los animales.
Crecimiento cuantitativo de comprensión y
producción del lenguaje
18-24 Aparición de frases afirmativas y negativas
Aparece la flexión en plural
Comienzan los primeros adverbios
interrogativos

24-30 Habla telegráfica

Comienzan a aparecer las oraciones simples
Nene come pan

https://www.youtube.com/watch?
v=RxuiuyRLYTk
EXPANSIÓN GRAMATICAL
Meses Características

30-36 Oraciones compuestas

Aumenta el uso de flexiones
Uso de pronombres
Adverbios de lugar
36-42 Oraciones compuestas utilizando nexos
como y, pero, también
Conjugación del verbo en modo indicativo
y tres de sus tiempos
42-54 Se eliminan los errores sintácticos
Uso correcto del verbo en todos sus modos
y tiempos
Preposiciones de tiempo y espacio
Esquema corporal

54 Consolidan y perfeccionan las reglas de su

https://www.youtube.com/watch? lengua materna.
v=rFrfCNIcppw
FACTORES QUE PUEDEN ALTERAR LA
EVOLUCIÓN NORMAL DEL LENGUAJE
 Factores

Orgánicos Psicológicos

Genéticos Neurológico Anatómico Emocionales Afectivos

CONCLUSIÓN

Diferencias

Adquisición Desarrollo Aprendizaje