LA EVALUACION EN PERIODO DE PRUEBA

(artículo 27, Decreto 1278)

CONCEPTO
Esta evaluación es un proceso permanente que permite verificar el
quehacer profesional de los educadores, identificando fortalezas y
aspectos de mejoramiento, mediante la valoración de sus
competencias funcionales y comportamentales.
El Período de Prueba es el tiempo durante el cual los docentes y
directivos docentes muestran su capacidad, idoneidad, para asumir el
cargo para el cual fueron nombrados, partiendo del reconocimiento
de su formación, experiencia, desempeño y competencias como
atributos esenciales; la eficiencia en el cumplimiento de sus funciones
y su integración en la cultura de la institución educativa.
La comunidad educativa corrobora si el docente o directivo docente
es competente para el desempeño del cargo y si está capacitado o no
para desarrollar el trabajo para el cual ha sido nombrado.
 LA EVALUACION EN PERIODO DE PRUEBA

Características • Continua
• Sistemática
• Basada en evidencias

• Entrevista de inicio (acta posesión y

Etapas presentación)
https://virtual.huila.edu.co/mod/page/view
.php?id
=1326
• Desarrollo del Proceso de evaluación
(evidencias)
• Seguimiento al proceso (reuniones)
• Evaluación y calificación.
 Responsabilidades del evaluador (Rector)

1. Organizar e implementar el proceso para la evaluación del período de

prueba de los docentes o directivos docentes del Estatuto de
Profesionalización Docente a su cargo. (Circular interna institucional,
cronograma)
2. Generar encuentros para la reflexión y retroalimentación durante el
proceso de evaluación del período de prueba con los Docentes o Directivos
Docentes del Estatuto de Profesionalización Docente
 Responsabilidades del evaluado.

1. Conocer el propósito, orientaciones, protocolo utilizado en

evaluación del período de prueba de los docente o directivos
docentes del Estatuto de Profesionalización Docente.
2. Participar activamente en el proceso y solicitar a la Secretaría de
Educación la evaluación del período de prueba, en caso de que el
evaluador no lo haya realizado en el tiempo establecido para este fin
 Situaciones administrativas especiales que
afectan el Proceso de Evaluación en Periodo de
Prueba Docentes y Directivos Docentes

Cambios de Evaluador:
El rector saliente deberá hacer la observación respectiva en la carpeta de
evidencias, de una valoración hasta el momento en el cual se produzca su
retiro, de tal manera que el nuevo rector consolide la calificación definitiva
al finalizar el respectivo año escolar.
Traslado del evaluado:
Los Docente o Directivos Docentes en periodo de prueba, sólo podrán ser
trasladados una vez hayan superado el periodo de prueba y participado en el
proceso ordinario de traslados (los aspirantes seleccionados serán nombrados
en período de prueba en la planta de cargos respectiva, mediante acto
administrativo que indique el lugar de trabajo; en todo caso por necesidad
del servicio la entidad puede, de manera autónoma, trasladar al docente o
directivo docente entre los diferentes establecimientos educativos de su
jurisdicción, sólo una vez haya superado el período de prueba) parágrafo del
artículo 17, Dec.3982/2006)
Protocolo de Evaluación para Docentes en Periodo
de Prueba – Básica Secundaria
 Protocolo de Evaluación para Docentes en Periodo
de Prueba – Básica Secundaria

Competencias Desempeños Calificación

Do min a y a c tu a liza lo s c o n c e p to s d is c ip lin a re s e n lo s q u e s e d e s e mp e ñ a .

1. Do min io Es ta b le c e re la c io n e s e n tre lo s d is tin to s c o n c e p to s d is c ip lin a re s e n e l d e s a rro llo d e s u p rá c tic a

c o n c e p tu a l d o c e n te . 0,0

Fa c ilita la a p lic a c ió n p rá c tic a d e lo s c o n c e p to s d is c ip lin a re s .

P la n ific a lo s p ro c e s o s d e e n s e ñ a n za - a p re n d iza je te n ie n d o e n c u e n ta la fo rma c ió n p o r

c o mp e te n c ia s .
2 . P la n e a c ió n y
Gestión Académica

Org a n iza la e n s e ñ a n za d e n o c io n e s d is c ip lin a re s te n ie n d o e n c u e n ta e l a p re n d iza je c o n c e p tu a l y

o rg a n iza c ió n
s ig n ific a tivo . 0,0
a c a d é mic a
Ma n tie n e in fo rma d o s a lo s e s tu d ia n te s d e s u s itu a c ió n p e rs o n a l y a c a d é mic a (e va lu a c io n e s ,
d is c ip lin a , in a s is te n c ia s , e tc .)

Co n s tru ye a mb ie n te s d e a p re n d iza je q u e fo me n te n la a u to n o mía y e l c o mp o rta mie n to c o o p e ra tivo

e n lo s e s tu d ia n te s .

Dis e ñ a e s tra te g ia s d id á c tic a s q u e a p o ye n e l d e s a rro llo d e la re fle xió n , in te g ra c ió n y a p lic a c ió n d e

3 . Did á c tic a
c o n c e p to s d is c ip lin a re s . 0,0
Es ta b le c e e s tra te g ia s d id á c tic a s q u e p e rmite n la p a rtic ip a c ió n a c tiva d e lo s e s tu d ia n te s e n la
c o n s tru c c ió n c o le c tiva d e l c o n o c imie n to .

Eva lú a te n ie n d o e n c u e n ta u n e n fo q u e in te g ra l, fle xib le y fo rma tivo .

4 . Eva lu a c ió n Ela b o ra in s tru me n to s d e e va lu a c ió n d e l a p re n d iza je s e g ú n lo s o b je tivo s d e l g ra d o y la s

d e l a p re n d iza je c o mp e te n c ia s d e l c ic lo . 0,0

Fo me n ta la a u to e va lu a c ió n e n lo s e s tu d ia n te s c o mo me c a n is mo d e s e g u imie n to d e s u a p re n d iza je .
 Protocolo de Evaluación para Docentes en Periodo
de Prueba – Básica Secundaria

Participa activamente en el seguimiento y evaluación de la planeación institucional y de los

procesos que se derivan de ella.
5. Apoyo a la
Participa en los comités de evaluación y promoción, en el análisis y seguimiento del desempeño
gestión
escolar de los estudiantes. 0,0
académica

Promueve entre los estudiantes la participación en las instancias colegiadas.

Gestión Administrativa

Contribuye a que la institución reúna y preserve condiciones físicas e higiénicas satisfactorias.

6.
Administración Utiliza recursos tecnológicos de la institución para el desarrollo de su práctica pedagógica. 0,0
de recursos
Aprovecha y explora continuamente el potencial didáctico de las TICs según los objetivos y
contenidos de este ciclo educativo.
 Protocolo de Evaluación para Docentes en Periodo
de Prueba – Básica Secundaria

Promueve la participación de la familia en el proceso de formación de los estudiantes.

7. Convivencia Construye estrategias para la resolución pacífica de conflictos entre los estudiantes , teniendo
institucional como referente el manual de convivencia de la institución. 0,0

Promueve la convivencia y la resolución pacífica de los conflictos suscitados en la institución.

Gestión comunitaria

Vincula el proceso de enseñanza-aprendizaje al conocimiento del entorno que rodea al

estudiante.
8. Interacción
con la Establece relaciones con diferentes instituciones orientadas a la atención comunitaria y que
comunidad y el promueven el desarrollo de actividades educativas. 0,0
entorno
Reconoce el impacto de eventos ajenos al medio institucional sobre el proceso de enseñanza-
aprendizaje y propone estrategias para su manejo adecuado.
 Protocolo de Evaluación para Docentes en Periodo
de Prueba – Básica Secundaria

Competencias Desempeños Observaciones

Motiva y c omprome te a c tiva me nte a los e s tudia nte s c on s u

Lide ra zgo P e da gógic o
proc e s o de a pre ndiza je y la s a c tivida de s de la ins tituc ión.

P e rc ibe la s ne c e s ida de s y forma de a pre ndiza je de l grupo de

S e ns ibilida d Inte rpe rs ona l e s tudia nte s a s u c a rgo, a s í c omo la re a lida d de l e ntorno e n e l
c ua l s e moviliza dic ho grupo y s u influe nc ia .

Es c uc ha a los e s tudia nte s , c ompa ñe ros y dire c tivos de la

ins tituc ión, y e xpre s a s us ide a s y opinione s de forma c la ra a
Comunic a c ión As e rtiva tra vé s de l le ngua je e s c rito o ha bla do; logra da r re s pue s ta s
oportuna s y e fe c tiva s pa ra a lc a nza r los obje tivos pe da gógic os
e duc a tivos .

Cola bora y c oope ra ge nuina me nte c on los de má s doc e nte s de la

ins tituc ión pa ra e l logro de un obje tivo c omún, a s e gura ndo que la
Tra ba jo e n Equipo
informa c ión c ompa rtida s e a c onfia ble y fluya oportuna me nte
e ntre la s pe rs ona s de l grupo.

Ide ntific a los c onflic tos y promue ve la re s oluc ión pa c ífic a de

Ne goc ia c ión y Me dia c ión é s tos , c on e l fin de propic ia r un c lima de e nte ndimie nto y
re c onoc imie nto de la s dife re nc ia s .
Protocolo de Evaluación para Docentes en Periodo
de Prueba – Básica Secundaria
 Normatividad y documentos asociados al proceso
de Evaluación en Periodo de Prueba

Normatividad Vigente
1. Decreto 1278 del 2002
https://www.mineducacion.gov.co/portal/micrositios-preescolar-basica-
y-media/Evaluacion/Evaluacion-de-Docentes-y-Directivos-Docentes/3973
74:Evaluacion-del-periodo-de-prueba
2. Resolución 1907 del 2012
3. Directiva No. 24 del 20132
4. Resolución 003842 del 2022
Documentos
Orientaciones y protocolo para la Evaluación de Periodo de Prueba de los Directivos
Docentes y Docentes que se rigen por el Decreto 1278.
Orientaciones y protocolo para la Evaluación de Periodo de Prueba de los
Docentes Orientadores que se rigen por el Decreto 1278.
Protocolos para la Evaluación en Periodo de Prueba de los Educadores
regidos por el Decreto 1278.