“La Evaluación periodo de prueba:

momento para la transformación

y el cambio de la educación”.
 Contexto

Decreto 1278 de 2002, por el cual se expide el Estatuto de Profesionalización Docente

Ubica la evaluación como una necesidad y un proceso permanente, ligado al ejercicio de la carrera
docente y presente en cada una de las etapas que la componen, desde el momento mismo de
ingreso, durante el desarrollo del período de prueba, a lo largo de su desempeño y como uno de
los requisitos para reubicarse en el nivel salarial y ascender en el escalafón.

Se ingresa a la carrera docente por medio del concurso. A partir de una evaluación se miden las
aptitudes, experiencia, competencias básicas, relaciones interpersonales y condiciones de
personalidad de los aspirantes.

Los profesionales no licenciados pueden ingresar a la carrera una vez aprueben el concurso docente.
Asimismo, deben acreditar, al término del período de prueba, que cursan o han terminado un
postgrado en educación, o que han realizado un programa de pedagogía bajo la responsabilidad de
una institución de educación superior.
 Evaluaciones a partir del Decreto 1278

Identifica la capacidad de apropiación del cargo para el cual es

nombrado un docente o directivo docente, su eficiencia en el
Periodo de cumplimiento de sus funciones y su integración con el ambiente
prueba educativo.

Permite evaluar el grado de cumplimiento de las funciones y

responsabilidades propias del cargo de los educadores, permitiendo
generar periódicamente los planes de mejoramiento y tomar
Evaluaciones Desempeño decisiones frente a si el docente puede continuar o no en su cargo de
acuerdo con sus resultados.

Busca valorar el grado de desarrollo de las competencias de los

docentes y directivos docentes que ingresaron al servicio educativo
Competencias hace por lo menos tres (3) años, con el fin de identificar aquellos
que serán candidatos a ser ascendidos o reubicados en el Escalafón
Docente.
 • Aquella que se aplica a los docentes y directivos docentes
que ingresaron al servicio educativo luego de superar el
concurso de méritos correspondiente.
¿Qué es la evaluación
de periodo de prueba? • Es un proceso permanente que permite verificar el
quehacer profesional de los educadores, en cuanto a sus
niveles de idoneidad y eficiencia en el desempeño de sus
funciones, identificando la capacidad de apropiación del
cargo para el cual es nombrado un docente o directivo
docente
 • Se realiza al finalizar el año escolar.

• Comprenderá desempeños y competencias específicas.

• Se aplica a los docentes y directivos docentes que se hayan

vinculado durante el año escolar, siempre y cuando hayan estado
Características de la sirviendo el cargo por un período no menor a los 4 meses
durante el respectivo año; de lo contrario, deberán esperar hasta
evaluación de periodo el año académico siguiente.
de prueba
• Se supera con calificación igual o superior a 60% y se procede a
la inscripción en el escalafón docente.

• Los directivos docentes que obtengan una calificación inferior al

60% en la evaluación del período de prueba, si se encontraban
inscritos en el Escalafón Docente, serán regresados a la docencia
una vez exista vacante. Si no se encontraban inscritos, serán
retirados del servicio.
 ¿Quiénes evalúan?

Evaluador Evaluado
Rector o director del Establecimiento Coordinador
Educativo
Docente

Superior jerárquico en la estructura de la Rector

entidad territorial certificada, o por el
servidor público que sea designado por el
nominador (Gobernador o Alcalde) Director del Establecimiento Educativo
 Etapas de la evaluación de periodo
de prueba

Etapa I: Planeación y preparación

Revisar los lineamientos generales del proceso

Tiene como propósito disponer y
organizar los diferentes Identificar a los evaluados verificando cantidad
elementos y recursos necesarios
para desarrollar la evaluación del Elaborar un plan de acción
periodo de prueba de los
docentes y directivos docentes en Disponer el material necesario
condiciones óptimas.
Socializar el proceso
 Etapas de la evaluación de periodo
de prueba

Etapa II: Desarrollo de la evaluación

Fase I. Entrevista de inicio

Esta etapa se encuentra dividida Fase II. Seguimiento y recolección de evidencias

en diferentes fases
Fase III. Calificación
Fase IV. Notificación
 Fases de la etapa de desarrollo de la
evaluación de periodo de prueba
de prueba
Fase I. Entrevista de inicio

• Debe surtirse a más tardar a los 30 días siguientes a la posesión en el cargo en período de
prueba, luego de la aceptación del nombramiento en período de prueba.
• Se presentar los elementos básicos que se deberán tener en cuenta en el proceso de evaluación
del período de prueba.
• Se proporciona al Docente o Directivo Docente información sobre el establecimiento
educativo, su filosofía, valores, normas, costumbres, el proyecto educativo institucional, el
plan operativo anual, el manual de convivencia; así como también las competencias propias del
cargo que serán objeto de evaluación y los resultados esperados en desarrollo de los proyectos
o programas específicos.
• En esta se definen y establecen los compromisos, las evidencias y las fechas que se entregarán
para que sea valorado el desempeño del educador, asociado a las competencias y funciones que
determinan los criterios de evaluación.
 Fases de la etapa de desarrollo de la
evaluación de periodo de prueba
de prueba

Fase II. Seguimiento y recolección de evidencias

• Registro: En esta etapa se recopila información y se registran evidencias relacionadas con el

desempeño de los educadores.
• Acompañamiento y valoración: Esta etapa implica el acompañamiento continuo del
desempeño de los educadores y la revisión periódica de los compromisos, evidencias y
criterios de evaluación
• Retroalimentación: La retroalimentación entre el evaluador y el evaluado es fundamental para
el proceso de mejora continua.

Es importante que el evaluador realice un seguimiento constante del desempeño del evaluado,
programando reuniones periódicas (bimestrales, trimestrales, etc.) para una observación continua,
dando a conocer las fortalezas y aspectos a mejorar.
 Fases de la etapa de desarrollo de la
evaluación de periodo de prueba
de prueba

Fase III. Calificación

• La evaluación se realiza tomando como criterio central lo demostrado por las evidencias de
acuerdo con las funciones desempeñadas por el Docente o Directivo Docente.
• La calificación debe estar fundamentada en parámetros objetivos y observables.
• El puntaje otorgado a las competencias y desempeños, así como el resultado final obtenido, se
consignará en el protocolo de evaluación adoptado para tal fin.
 Fases de la etapa de desarrollo de la
evaluación de periodo de prueba
de prueba

Fase IV. Notificación . Notificación

• Debe citarse al evaluado por el medio más idóneo, para que concurra a notificarse personalmente y a que suscriba
la constancia correspondiente.
• En caso de no poderse llevar a cabo esta actuación y transcurridos cinco días del envío de la citación, el artículo
69 del Código Contencioso Administrativo, ordena practicar una notificación por aviso, que consiste en remitir a
la dirección o al correo electrónico que figuren en el expediente, un aviso acompañado de una copia íntegra, en
nuestro contexto, del protocolo de evaluación, el que deberá contener además la fecha del mismo y del acto que
se notifica, la autoridad que lo expidió, los recursos que proceden, las autoridades ante quién deben interponerse,
los plazos respectivos, y la advertencia que la notificación se considerará surtida al finalizar el día siguiente a su
entrega.
• Sólo en caso de desconocerse la información del destinatario, el aviso y una copia integra del protocolo de
evaluación deberá publicarse en la página electrónica correspondiente y en todo caso, en un lugar público y de
fácil acceso por el término de cinco días, después de lo cual y al finalizar el día siguiente al retiro del aviso, se
tendrá por notificada.
Gracias