Curso: Gestión del talento humano

Producto académico Unidad 2

Trabajo Práctico Grupal
Asignatura: Gestión del talento humano

1. Consideraciones:

Criterio Detalle
Resultado de Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de describir el conjunto de
aprendizaje de la actividades necesarias para la atracción de candidatos calificados a una
unidad organización, incluyendo su posterior integración y orientación.
Temas Unidad II
Tipo de producto Propuesta de mejora del proceso de reclutamiento y selección.
académico
Enunciado El trabajo consiste en el análisis de un caso de estudio
/Consigna No está permitido copias de las respuestas y/o estrategias de otros equipos, de ser
detectado se invalida su propuesta.

Recursos de Lectura previa del caso y rúbrica de evaluación.

aprendizaje
obligatorios
Formato de Entrega en archivo PDF.
presentación

1|Página
2. Contenido:

La lectura de caso lo encontrarás en un archivo en pdf por separado.

3. Estructura del desarrollo:

1. Caratula
2. Introducción (breve descripción de lo realizado en el trabajo)
3. Identificación de la problemática y 3 causas del caso.
4. Nueva propuesta de competencias blandas en el puesto ejecutivo de ventas. (Sustentación de mismo)
5. Elaboración de nuevo perfil del puesto ejecutivo de ventas. (Sustentación en que se mejora el
antiguo perfil)
6. Propuesta de proceso de reclutamiento y selección para el puesto de ejecutivo de ventas.
(sustentación)
7. Pruebas de idoneidad para el puesto de ejecutivo de ventas (investigue que pruebas de personalidad, aptitud u
otros se realizan para este puesto, explique).
8. Elaboración del formato de entrevista por competencias para este puesto ejecutivo de ventas (de
acuerdo a las nuevas competencias blandas sugeridas para el perfil de puesto).
9. Conclusión grupal (la conclusión debe incluir la importancia que tiene para las empresas y para su
formación profesional aprender este tema)

4. Rúbrica de evaluación:

A continuación, se presenta la escala de valoración, en base a la cual se evaluará.

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 So b re sa lie nte Sufic ie nte En p ro c e so En inic io
Crite rio s
20 13.5 7 3.5
Id e nt ific a e l p ro b le m a Id e nt ific a e l p ro b le m a
Id e nt ific a e l p ro b le m a
y 3 c a usa s y a lg una s c a usa s
y 3 c a usa s No Id e nt ific a e l
Id e ntific a c ió n re la c io na d a s a l c a so re la c io na d a s a l c a so re la c io na d a s a l c a so
p ro b le m a y c a usa s
de d e e st ud io , no e xp lic a d e e st ud io , no e xp lic a
d e e st ud io , e xp lic a y re la c io na d a s a l c a so .
p ro b le má tic a ni d e sc rib e lo s ni d e sc rib e lo s
d e sc rib e lo s m ism o s.
m ism o s. m ism o s.
2 1.5 1 0.5
Ela b o ra un nue v o Ela b o ra un nue v o
p e rfil d e p ue st o , p e rfil d e p ue st o ,
Ela b o ra un nue v o
d o nd e se inc luye n la s d o nd e se inc luye n la s
p e rfil d e p ue st o Ela b o ra l un p e rfil d e
nue v a s nue v a s
p a rc ia lm e nt e p ue st o , c o n e sc a zo
c o m p e t e nc ia s c o m p e t e nc ia s
Ela b o ra c ió n m e jo ra d o , p e ro a p o rt e d e m e jo ra y
sug e rid a s a si c o m o sug e rid a s a si c o m o
d e l p e rfil d e re la c io na d o a l p ue st o p o c o re la c io na d o a l
m e jo ra s e n o t ra s m e jo ra s e n o t ra s
p ue sto d e l c a so d e e st ud io y p ue st o re la c io na d o
p a rt e s d e la s p a rt e s d e la s
c o n una sust e nt a c ió n d e l c a so .
e st ruc t ura d e l p e rfil, e st ruc t ura d e l p e rfil,
p a rc ia l d e l m ism o .
sust e nt a nd o la sin sust e nt a r la
p ro p ue st a . p ro p ue st a .
6 4 2 1

Ela b o ra una Ela b o ra una

p ro p ue st a d e p ro p ue st a d e Ela b o ra una Ela b o ra una
re c lut a m ie nt o y re c lut a m ie nt o y p ro p ue st a d e p ro p ue st a d e
se le c c ió n se le c c ió n sin sust e nt o re c lut a m ie nt o y re c lut a m ie nt o y
Pro p ue sta d e sust e nt a nd o e l m ism o , d e l m ism o , y p re se nt a se le c c ió n y p re se nt a se le c c ió n y p rue b a s
p ro c e so d e y p re se nt a p rue b a s d e p rue b a s d e id o ne id a d p rue b a s d e id o ne id a d d e id o ne id a d no
re c luta mie nto
id o ne id a d p a ra e l p a ra e l p ue st o d e l p a ra e l p ue st o d e l re la c io na d o s a l
y se le c c ió n
p ue st o d e l c a so c a so e xp lic a nd o p e ro c a so d e m a ne ra p ue st o d e l c a so d e
e xp lic a nd o e n q ue no e xp lic a e n q ue inc o m p le t a . e st ud io ..
c o nsist e la s m ism a s. c o nsist e n la s m ism a s.

6 4 2 1
Ela b o ra la e nt re v ist a Ela b o ra la e nt re v ist a Ela b o ra la e nt re v ist a
Ela b o ra la e nt re v ist a
p o r c o m p e t e nc ia s p o r c o m p e t e nc ia s p o r c o m p e t e nc ia s
p o r c o m p e t e nc ia s
p a ra e l p ue st o , p a ra e l p ue st o , p a ra e l p ue st o ,
p a ra e l p ue st o ,
d e sa rro lla nd o e n m á s d e sa rro lla nd o e n m a s d e sa rro lla nd o e n
d e sa rro lla nd o e l 100%
d e l 75% la s d e l 50% la s m e no s d e l 50% la s
Ela b o ra c ió n la s c o m p e t e nc ia s
c o m p e t e nc ia s c o m p e t e nc ia s c o m p e t e nc ia s
d e la sug e rid a s a l
sug e rid a s a l sug e rid a s a l sug e rid a s a l
e ntre vista p o r p ue st o ,c um p lie nd o
p ue st o ,c um p lie nd o p ue st o ,c um p lie nd o p ue st o ,c um p lie nd o
c o mp e te nc ia s la s c a ra c t e rist ic a s:
la s c a ra c t e rist ic a s: la s c a ra c t e rist ic a s: la s c a ra c t e rist ic a s:
d e finic ió n, p re g unt a s
d e finic ió n, p re g unt a s d e finic ió n, p re g unt a s d e finic ió n, p re g unt a s
STAR p o r c a d a
STAR p o r c a d a STAR p o r c a d a STAR p o r c a d a
c o m p e t e nc ia .
c o m p e t e nc ia . c o m p e t e nc ia . c o m p e t e nc ia .
6 4 2 1

No ta

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