Universidad Autónoma de Santo Domingo

(UASD-San Juan)
SUSTENTANTES:
Alejandrina Rosario Pérez
Ana Karen Adames Ramírez
Odaluz Rodríguez Montilla
Kanny Amel Rodríguez Reyes.
Diseño de la Planificación por centro de
interés
Alejandrina Rosario Pérez
 ¿Que es el centro de interés?

• El centro de interés es una estrategia de planificación que favorece

la organización de los procesos de enseñanza y de aprendizaje
partiendo del interés, las necesidades y el entorno inmediato de los
niños, a partir de situaciones de aprendizajes que pueden estar
vinculadas a temáticas, cuestionamientos o curiosidades. Por lo
antes planteado resulta de suma importancia que el docente del
nivel inicial la conozca y este empapado sobre todo lo concerniente
a esta.
 Planificación por centro de interés

• El centro de interés es una unidad de trabajo que articula todos los

aprendizajes que debe realizar el niño en torno a un núcleo operativo
o tema. Esta estrategia se centra en el interés del niño y la niña, por lo
tanto la observación, la exploración, la indagación y el juego son
aspectos fundamentales para seleccionar el centro de interés a
abordar. El educador o la educadora deben organizar actividades y
prepara ambientes que ayuden a identificar dichos intereses.
 Enfoque de la planificación por centro de
interés
• Se enfoca en el método que facilita al
docente y a sus alumnos el tratamiento de un
conjunto de contenidos que se agrupan según
el tema central, elegidos en función de las
necesidades, e intereses de los alumnos. Se
asemeja a la unidad didáctica, pero su fuente
es lo que el docente supone que les interesa
a los niños. Está ligado a las supuestas
necesidades evolutivas de los niños y a las
características del grupo.
Ana Karen Adames Ramírez
 Pasos para su elaboración

• Identificación de los conocimientos previos y generación de preguntas por medio

de lluvia de idea u otras estrategias de indagación.
• Organizar y diseñar actividades que integren las competencias y que contribuyan a
la construcción de aprendizajes.
• Preparar ambientes que ayuden a identificar dichos intereses ya sea por medio de
excursión en el patio u otras aéreas del plantel escolar, lectura de cuentos,
imágenes, proyección de videos, etc.
• Ya para la planificación general de manera concreta luego de poner todo lo
concerniente al centro educativo, maestro, grado cantidad de alumno etc.
 Elementos a tomar en cuenta en la
planificación por centro de interés

• Esta planificación se centra en el interés del niño y la niña, por lo tanto:

• La observación
• La exploración
• La indagación
• El juego
Son aspectos fundamentales para seleccionar el centro de interés a abordar.
• En los centros de interés se contemplan las competencias específicas
o las dimensiones del desarrollo, los contenidos, se integran las
estrategias, recursos que se utilizarán y la evaluación.
• Inicio (exploración)
• Las competencias específicas o las dimensiones del desarrollo
• Los indicadores de logros
• Los contenidos
• Las estrategias
• La actividades
• Los recursos
• La evaluación.
Odaluz Rodríguez Montilla
 Principios que integran la planificación
por centro de interés
El principio de integración
Enfatiza la importancia de promover el
aprendizaje de los niños y las niñas con
un sentido de integralidad y con un
carácter de globalidad. El mismo se
evidencia en la participación de todos los
niños a la hora de seleccionar el tema.
También se le permite explorar en todo
el espacio ambientado.
• Principio de interacción:
El niño y la niña construyen conocimientos haciendo, jugando,
descubriendo y experimentando. Esta participación implica
actuar sobre su entorno, apropiarse de él, conquistándolo en
un proceso de interacción con los y las demás.

Principio de autonomía:
Se refiere al progresivo dominio de sí mismo y de sí misma,
que se desarrolla a medida que van ejercitando su voluntad y
capacidades. Esto conlleva cierta libertad e identificación
como personas.
 Rol del docente en la planificación por
centro de interés

• Durante el proceso de elaboración y ejecución del centro de

interés el papel de la docente es:
• Organizar y desarrollar actividades previas de exploración e
indagación en el entorno, en libros, juegos, audiovisuales, entre
otros.
• Indagar los conocimientos previos y diseñar actividades que
contribuyan a la construcción de aprendizajes integral, que respondan
al contexto inmediato y a los principios pedagógicos.
• Ambientar el aula con elementos relacionados al centro de interés a fin
de mantener la motivación, curiosidad e interés en los niños, ya que de
esto dependerá la duración del tema.
• Ser indagadora y observadora, con capacidad de análisis y reflexión
para poder identificar una posible temática para el centro de interés.
Kanny Amel Rodríguez Reyes
 Rol del alumno en la planificación por
centro de interés

• Al momento de llevarse a cabo el centro de interés el alumno es el

responsable de ser un ente activo en las actividades de exploración e
indagación realizadas por la maestra, para que de esta forma se vean
reflejados sus intereses.
• Además debe expresar los conocimientos previos que posee para que
luego a través de las estrategias implementadas por la docente sea
capaz de construir un aprendizaje integral.
Las razones para trabajar con centro de interés
son:
• Parte de los intereses y necesidades del grupo.
• Facilita la comprensión de una realidad que se presenta
como única y compleja.
• Da una visión global de los problemas.
• Potencia la participación.
• Desarrolla la creatividad.
• Convierte al grupo en sujeto activo de aprendizaje.
• Proporciona recursos para solucionar los problemas
planteados.
• Ayuda a aprender a aprender.