El JUEGO

COMO HERRAMIENTA TERAPEUTICA

uta Ocupacional Andrés Ferreira H.

 • “El juego es el medio a través del que el niño
tiene contacto con el mundo que le rodea y
descubre el desarrollo de su naturaleza
ocupacional" la motivación y el placer de la
acción.”
• (polonio, 2008)
•

Terapeuta Ocupacional Andrés Ferreira H.

CARACTERISTICAS DEL JUEGO Libre,
es una
activid
ad
volunta
ria,
Es espontá
a c c ió nea y
n na
que recreati Es u i d
re qu
i va. a ct iv
e un er ad
pa rt i a e nt
c pl a c
a c ió ip era
Acti n
va

Ti
en Se rro
u e sa en
ca n e
d la
rá c
l na
un r t e u i da
ive l
a l rs r ea d a
i
tic
Terapeuta Ocupacional Andrés FerreiraicH.
f
Terapeuta Ocupacional Andrés Ferreira H.
 Según Nancy Takata
• La terapeuta Ocupacional Nancy Takata
(López, 1974) se basa en la clasificación de
los periodos evolutivos típicos del juego de
Jean Piaget para estructurar su Escala de
Evaluación del juego, la cual consiste en la
división de cinco etapas lúdicas, abarcando
los rangos etarios de los 0 a los 16 años.
Terapeuta Ocupacional Andrés Ferreira H.
Terapeuta Ocupacional Andrés Ferreira H.
Etapa Sensoriomotora (0-2 años)

• Se caracteriza por la exploración

sensorial y motora, la exploración de las
propiedades de los objetos a través de la
manipulación de ellos, por ellos.
• Además de carácter solitaria.

Terapeuta Ocupacional Andrés Ferreira H.

Terapeuta Ocupacional Andrés Ferreira H.
Etapa Simbólica y
constructiva simple (2-
4 años)
Terapeuta
Desde el juego solitario, el niño se introduce al juego paralelo,
característico en niños de dos años, las relaciones infantiles son
inestables ocasionales gobernadas por el egocentrismo del niño,
les gusta o pueden jugar en compañía de otros, sin embargo, no
interactúan entre de
Bajan los niveles sí. egocentrismo y descubren que el juego entre
pares es mucho más llamativo y entretenido, comienza el juego d
e Ocupacional Andrés Ferreira H.
ficción, en base a realización de construcciones sencillas, el niño a
Terapeuta Ocupacional Andrés Ferreira H.
Etapa Simbólica y constructiva
compleja (4-7 años)

• Se caracteriza por el uso de un juego simbólico de guiones

más complejos, juego dramático con mayor detalle sobre la
experiencia cotidiana y las normas sociales se evidencia la
estrecha relación de crear una amistad, compartiendo intereses
y confidencias. Se identifica un juego asociativo, se muestran
más cooperativos con los demás, muestran mayor interacción
entre los pares y logran compartir materiales de juego. Uso de
cuentos infantiles que dan en forma sencilla, la introducción a
normas sociales a experiencias cotidianas, con las cuales los
niños comienzan a sentirse identificados y asociar bajo su
experiencia.
Terapeuta Ocupacional Andrés Ferreira H.
Terapeuta Ocupacional Andrés Ferreira H.
 Juego (7-12 años)

• Se basa en el manejo de las reglas: logran el

dominio e inmutabilidad de las mismas, para
luego tener la capacidad de su modificación e
invención de nuevas reglas. De la actividad
asociativa al Juego cooperativo, estos tienen
mayor dificultad y muchas veces desarrollan
el trabajo en equipo para su ejecución. Los
niños se identifican y relacionan con sus pares
en base a sus intereses, dando mayor
importancia al grupo de amigos. Inicio del
interés por los juegos deportivos, artes y por
Terapeuta Ocupacional Andrés conocer
Ferreira H.el funcionamiento de las cosas.
Terapeuta Ocupacional Andrés Ferreira H.
Ocio y esparcimiento (12- 16 años)

• Los trabajos en equipo y cooperativo significa la

pertenencia a grupos formales. Se presenta interés
por deportes competitivos y juegos que desarrollan
sus capacidades. Como bien sabemos, el juego se
desarrolla a lo largo de todo el ciclo vital de la
persona. En la adolescencia, el juego pasa a
ser un componente vital para el establecimiento de
la identidad personal, afianzar amistades e interior
izar reglas sociales, todo esto acompañado de un ca
mbio hormonal importante que transformara el
cuerpo y mentalidad del adolescente

Terapeuta Ocupacional Andrés Ferreira H.

Terapeuta Ocupacional Andrés Ferreira H.
(DIR®/Floortime™)

• Espera activa = estar

disponible
• ¿Que está jugando ?
• ¿A que está jugando ?
• ¿Como está jugando ?
• Seguir el liderazgo
Terapeuta Ocupacional Andrés Ferreira H.
• Crear un entorno que propicie el juego simbólico
• Dejar explorar y descubrir nuevas ideas
• Dejar juguetes en el suelo que despierten
curiosidad
• Eliminar juegos causa-efecto y favorecer los que
tienen una carga imaginativa
• Juguetes como universo lingüístico: emitir
mensajes a través del juego
• Dejar que descubran símbolos : utilizamos gestos
imaginativos durante el juego.
• Interpretar a personas utilizando los juguetes

Terapeuta Ocupacional Andrés Ferreira H.

 • Conceder el espacio y entorno un tratamiento simbólico
• Utilizar gestos de manera clara cuando se relaciona con j
• Utiliza el razonamiento para enriquecer el argumento
• Interpretación y dramatización: simula llanto, risas fuert
• Centrarse en el proceso : donde tiene lugar la historia y q
• Construye puentes entre ideas, pide su opinión
Terapeuta Ocupacional Andrés Ferreira H.
• Motivar siempre para que lleva la iniciativa.
Terapeuta Ocupacional Andrés Ferreira H.
Terapeuta Ocupacional Andrés Ferreira H.
ACTIVIDAD
PRACTICA
• Grupos de 2 integrantes

• PASO 1 :Elegir 1 actividad según

estadio de juego según Nancy
Takata
• PASO 2: Elegir materiales a
utilizar
• PASO 3: ¡Aplicarla bajo
estrategias Floortime !
Terapeuta Ocupacional Andrés Ferreira H.