PLAN DE REDACCIÓN

INTRODUCCIÓN
 PLAN DE REDACCIÓN

• ¿QUÉ ES UN PLAN?
• ¿QUÉ ES REDACTAR?
• ¿QUÉ ES NECESARIO?
 APRESTO
¿CUENTAS BOLITAS ROJAS Y AHORA NUEVAMENTE
AZULES HAY? ¿CUENTAS BOLITAS ROJAS Y AZULES HAY?

¿Muy difícil? Respuesta: 66 C/U. ¿Más fácil? ¿Por qué?

 ORDEN LÓGICO

• Introducción:
• Presenta el tema que se va a desarrollar
• Desarrollo:
• Se explica, analiza el tema, que se plantea en la introducción
• Conclusión:
• Se entregan los últimos antecedentes, se responden algunas de las interrogantes
planteadas
EN LOS EJERCICIOS DE PLAN DE REDACCIÓN
¿SE DEBE PLANTEAR LA SÍNTESIS EN LA
CONCLUSIÓN?
 OBJETIVOS

• En esta clase aprenderemos:

• Identificar el problema plan de redacción
• Comprender:
• Plan deductivo-descriptivo
• Plan lineal
 INTRODUCCIÓN

• “Las preguntas de esta sección van encabezadas por una frase que puede servir de título para un
texto virtual,
• seguida de cuatro a seis enunciados numerados que contienen cada uno una idea.
• Ellas constituyen el esquema organizador de ese texto virtual.
• La tarea consiste en restituir la secuencia de las ideas para lograr una ordenación coherente del
texto”.
 ESTRUCTURA DEL EJERCICIO
T ítulo "El estrés"
1. Las alteraciones, irritabilidad, ansiedad, agresividad, sudoración son
manifestaciones del estrés.
2. No existe tratamiento para el estrés, a excepción de ciertas reglas
básicas, como trabajar menos y descansar más.
E nunciados
3. No es una enfermedad, sino una inadecuación entre las expectativas y
la realidad.
4. Es una característica de la sociedad actual.
O pciones para A) 3 - 4 - 2 - 1
B) 3 - 2 - 4 - 1
restituir la
C) 1 - 2 - 4 - 3
secuencias
D) 2 - 1 - 4 - 3
E) 4 - 3 - 1 - 2
 TIPOS DE PLAN

• Para resolver este tipo de ejercicios aprenderemos tres tipos de

planes:
• Deductivo-descriptivo;
• Lineal;
• Y secuencia temática.
 1. DE DUCTIVO-DESCRIPTIVO

• La deducción es un “método por el cual se procede

lógicamente de lo universal a lo particular” (DRAE).
Lo que podemos esquematizar de la siguiente forma:
 UNIVERSAL
Tema, idea abstracta, concepto,
más evidente, objetivo, esencial

A
PARTICULAR
Subtema, idea concreta,
características, menos evidente,
subjetivo, secundario
 1.1 TEMA - SUBTEMA:

• Se inicia con un tema que presenta, define, delimita o abarca

el título, para posteriormente ir particularizando elementos
más específicos en él (subtemas). Ejemplo:
 “UNIVERSIDAD”
• 1. Los campus pueden albergar a una o más facultades
• 2. La Universidad de Chile es la más antigua de nuestro país fundada en 1842
• 3. Se puede ubicar en uno o varios lugares llamados campus.
• 4. Otorga grados académicos y títulos profesionales.
• 5. Es un establecimiento o conjunto de unidades educativas de enseñanza superior e
investigación.
• A) 5 - 2 - 3 - 1 - 4
• B) 5 - 1 - 3 - 4 - 2 ¿Cuál es la solución al ejercicio anterior? ¿Por qué?
• C) 5 - 3 - 1 - 4 - 2
• D) 2 - 5 - 3 - 1 - 4
• E) 2 - 3 - 1 - 4 – 5
 1.2 IDEA ABSTRACTA - IDEA CONCRETA:

• Se presenta una idea, un sentimiento o una sensación

desde la definición hasta llegar a lo concreto, simple,
o el ejemplo. Ejemplo:
 “FE”
• 1. La fe según el catecismo de la Iglesia Católica es la adhesión personal del hombre a Dios.
• 2. Según la Biblia "la Fe es la certeza de lo que se espera y la convicción de lo que no se ve"
(Heb 11:1).
• 3. Algunas son: cristianismo, islamismo, budismo, hinduismo entre otras
• 4. La palabra «fe» por antonomasia* puede referirse directamente a la religión.
• 5. La fe es, generalmente, la confianza o creencia en algo o alguien.
• A) 5 - 4 - 1 - 2 – 3
• B) 5 - 2 - 1 - 4 - 3 ¿Cuál es la solución al ejercicio anterior? ¿Por qué?
• C) 4 - 5 - 2 - 1 - 3
• D) 2 - 5 - 1 - 4 - 3
• E) 1 - 5 - 2 - 4 - 3
 1.3 CONCEPTO - CARACTERÍSTICAS:

• Se define un concepto y luego los detalles de

éste, sus propiedades y características.
 "EL PERRO, LOBO DOMESTICO”
• 1. El perro es un mamífero carnívoro de la familia de los cánidos
• 2. Su tamaño o talla, su forma y pelaje es muy diverso según la raza.
• 3. Constituye una subespecie del lobo (Canis lupus).
• 4. Quizás la única especie de perro que no desciende del lobo es el perro fueguino que
descendería del zorro culpeo.
• 5. Posee un oído y olfato muy desarrollados, siendo este último su principal órgano
sensorial.
• A) 1 - 2 - 3 - 4 - 5
¿Cuál es la solución al ejercicio anterior? ¿Por qué?
• B) 1 - 3 - 2 - 5 - 4
• C) 3 - 1 - 2 - 5 - 4
• D) 1 - 3 - 4 - 2 - 5
 1.4 DE LO MÁS EVIDENTE A LO MENOS
EVIDENTE

• La información se organiza desde lo que se percibe

expresamente hasta lo menos patente.
 “MONA LISA”
• 1. En medio del paisaje a la derecha aparece un puente que podría estar señalando la
importancia de la ingeniería y la arquitectura.
• 2. El brazo izquierdo descansa sobre el de la butaca.
• 3. En este retrato la dama está sentada en un sillón y posa sus brazos en los brazos del asiento.
• 4. Detrás el paisaje, el lado izquierdo parece estar más bajo que el derecho.
• 5. Y La mano derecha se posa sobre la izquierda.
• A) 3 - 2 - 5 - 1 - 4
• B) 4 - 1 - 3 - 2 - 5 ¿Cuál es la solución al ejercicio anterior? ¿Por qué?
• C) 3 - 5 - 2 - 4 - 1
• D) 3 - 2 - 5 - 4 - 1
• E) 3 - 2 - 5 - 4 - 1
 1.5 DE LO OBJETIVO A LO SUBJETIVO

• El plan se ordena con los datos comunes a todos los

observadores al principio, y con las apreciaciones
personales al final. Ejemplo
 “NICANOR PARRA”
• 1. En palabras de Harold Bloom, «incuestionablemente, uno de los mejores poetas de Occidente»
• 2. Desde pequeño alternó su residencia entre Santiago, Lautaro, Ancud y Chillán.
• 3. Ha sido galardonado con el Premio Nacional de Literatura 1969 y con el Cervantes 2011
• 4. El poeta nació en el seno de una modesta familia en San Fabián de Alico, cerca de Chillán
• 5. El afamado poeta en la cima de su carrera, en su Autorretrato recuerda sus años como maestro
en duros términos: “Aquí me tienen hoy/ Detrás de este mesón inconfortable/ Embrutecido por el
sonsonete/ De las quinientas horas semanales”
• A) 4 - 1 - 5- 2 - 3
¿Cuál es la solución al ejercicio anterior? ¿Por qué?
• B) 4 – 5 -1 – 2 -3
• C) 4 - 2 - 3 - 1 - 5
• D) 4 - 2 - 3 - 5 - 1
• E) 4 - 3 - 2 - 1 - 5
 1.6 DE LO ESENCIAL A LO SECUNDARIO

• Este plan implica jerarquizar la información, es decir,

los enunciados se ordenan a partir de lo más
importante (que corresponde a la naturaleza del tema)
para terminar con lo irrelevante o secundario.
 "LA MARIPOSA"
• 1. Es un insecto de las alas de colores brillantes y llamativas.
• 2. Su reproducción es por huevos que deposita dos veces al año.
• 3. Su metamorfosis comprende tres fases: la oruga, la crisálida y la mariposa adulta.
• 4. La mayoría de las mariposas son muy perjudiciales, pues sus larvas u orugas dañan las plantas
cultivadas.
• 5. Durante la primavera se la puede contemplar revoloteando entre las flores.
• A) 1 - 3 - 2 - 4 -5
• B) 1 - 2 - 3 - 4 -5
¿Cuál es la solución al ejercicio anterior? ¿Por qué?
• C) 5 - 1 - 2 - 3 - 4
• D) 1 - 2 - 4 - 3 -5
• E) 4 - 1 - 2 - 3 - 5
2. LINEAL
 2. LINEAL

• La linealidad establece como requisito secuenciar la información, por

lo tanto, el orden de los enunciados dependerá de:
• cuándo ocurran;
• de su cardinalidad (1,2,3…)
• u ordinalidad (primero, segundo, etc.);
• O su ubicación convencional.
• Distinguimos los siguientes: espacial, temporal, causal, proceso,
proyecciones, problema-solución, método científico.
 2.1 ESPACIAL

• En una ubicación se seguirá el siguiente orden:

• norte-sur,
• arriba-abajo,
• continente-país,
• país-regiones,
• región-provincia, etc.
• Pese a lo anterior, por regla general se debe iniciar con aquellos datos que
describen la totalidad del lugar hasta aquellos que lo caracterizan en aspectos
más puntuales o menos generales.
 "VENNES" (FACSÍMIL 1998)
• 1. Para los fanáticos de la prehistoria, muy cerca está el Museo de Carnac, el más importante
sobre el período de los megalitos.
• 2. Ciudad amurallada, desde el período galorromano, como lugar estratégico.
• 3. Cerca de la ciudad, incontables menhires, dólmenes y túmulos neolíticos.
• 4. Intramuros, uno de los más bellos conjuntos arquitectónicos de casas de estilo medieval.
• 5. Ciudad ubicada en el Golfo de Morbihan, en Bretaña.
• A) 5 - 1 - 3 - 2 - 4
• B) 5 - 2 - 4 - 3 -1
¿Cuál es la solución al ejercicio anterior? ¿Por qué?
• C) 5 - 1 - 2 - 3 - 4
• D) 5 - 2 - 3 - 4 -1
• E) 4 - 1 - 2 - 3 – 5
 2.2 TEMPORAL:

• En los diversos momentos de un suceso o en el

desarrollo de una acción, se seguirá el siguiente
orden: pasado-presente-futuro, antes-ahora-después,
nacimiento-vida-muerte, etc.
 “BERTRAND RUSSELL”
• 1. Recibió el Premio Nobel en 1950.
• 2. Nació en 1872.
• 3. Sus libros sobre la teoría del conocimiento se han traducido a varios idiomas.
• 4. Se le han rendido múltiples homenajes póstumos.
• 5. Algunas de sus obras son: Introducción a la filosofía matemática y Análisis de la materia.
• 6. Murió en 1970.
• A) 2-5-3-1-4-6
• B) 4-2-3-5-1-6 ¿Cuál es la solución al ejercicio anterior? ¿Por qué?
• C) 4-6-2-3-5-1
• D) 2-3-5-1-6-4
• E) 2-5-1-3-6-4
 2.3 CAUSAL:

• En este plan el criterio ordenador que predomina es el

de causalidad, es decir, primero se mencionan los
motivos y luego los efectos o consecuencias que se
generan.
 “LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL”
• 1. Ataque atómico de EE.UU. a Japón el 6 y 8 de agosto de 1945.
• 2. Ataque japonés a Pearl Harbor, en 1941.
• 3. Conformación del eje Roma-Berlín-Tokio.
• 4. Invasión de Polonia, “guerra relámpago”, 1939.
• 5. Invasión de Normandía, día “D”, 1944.
• A) 1- 2- 3- 4- 5
• B) 4- 2- 5- 1- 3
• C) 3- 4- 2- 5- 1 ¿Cuál es la solución al ejercicio anterior? ¿Por qué?
• D) 1- 5- 3- 2- 4
• E) 2- 4- 5- 1- 3
 2.4 PROCESO:

• Se organiza la información, siguiendo los distintos

pasos de un fenómeno natural o de un procedimiento
de fabricación, construcción, desarrollo, etc.
 "LA INDUSTRIA DEL CUERO Y DE LAS PIELES"
• 1. Se utilizan pieles de animales.
• 2. Las pieles son golpeadas o planchadas, pulidas, engrasadas o teñidas, y se envían a las fábricas
o peleterías.
• 3. Ya limpias, las pieles se llevan a baños especiales para que se hinchen y penetren en ellas las
materias curtientes.
• 4. Curtidas las pieles, se cuelgan para que se sequen.
• 5. Se introducen en depósitos de cal para pelarlas.
• A) 1 - 5 - 3 - 4 - 2
¿Cuál es la solución al ejercicio anterior? ¿Por qué?
• B) 1 - 3 - 4 - 5 - 2
• C) 2 - 1 - 5 - 3 - 4
• D) 1 - 5 - 4 – 3 - 2
• E) 1 - 3 - 4 – 2 - 5
 2.5 CONSTATACIÓN DE UN HECHO -
PROYECCIONES:

• Se identifica un hecho en la realidad y luego se

señalan las proyecciones que puede tener en su
desarrollo futuro.
 "EL YOGUR"
• 1. Es un alimento muy completo.
• 2. Esto determinará una disminución en el precio, aumentando su adquisición
en los sectores de bajos ingresos.
• 3. Probablemente esto aumentará la producción y el consumo.
• 4. Así lo confirman los estudios de empresas alimenticias.
• A) 1 - 4 - 2 - 3
• B) 1 - 3 - 2 - 4 ¿Cuál es la solución al ejercicio anterior? ¿Por qué?
• C) 1 - 4 - 3 - 2
• D) 1 - 4 - 3 - 2
• E) 1 - 4 - 3 - 2
 2.6 PLANTEAMIENTO DE UN PROBLEMA -
SOLUCIONES Y/O RECOMENDACIONES:

• A partir de un problema se analizan sus consecuencias

para proponer sus posibles soluciones y/o algunas
recomendaciones.
 "UN PROBLEMA ACTUAL"
• 1. Estrategias para un equilibrio ecológico.
• 2. El reciclaje de los productos.
• 3. Los movimientos de acción ecológica.
• 4. El precio de la contaminación.
• 5. Costos económicos, sociales y ecológicos.
• A) 4 - 5 - 3 - 1 - 2
• B) 5 - 4 - 3 - 1 - 2 ¿Cuál es la solución al ejercicio anterior? ¿Por qué?

• C) 4 - 5 - 1 - 3 - 2
• D) 4 - 5 - 3 - 2 - 1
• E) 1 - 2 - 5 - 4 - 2
 2.7 ORDEN DEL MÉTODO CIENTÍFICO

• En las ciencias se emplea un método especial cuyos pasos son:

• 1. Realizar una observación.
• 2. Plantear una hipótesis.
• 3. Experimentar.
• 4. Confirmar o refutar la hipótesis.
• 5. Establecer una ley.
 "LA LEY DE NEWTON"
• 1. Newton pensó que debía existir una fuerza que atrajera los cuerpos hacia la Tierra.
• 2. Newton estaba sentado al pie de un árbol, cuando le cayó una manzana en la cabeza.
• 3. Confirmó su reflexión.
• 4. Realizó diversos experimentos, midiendo la fuerza que hacía su reflexión.
• 5. Así nació la ley de gravitación universal.
• A) 2 - 4 - 1 - 5 - 3
• B) 2 - 1 - 4 - 3 - 5
¿Cuál es la solución al ejercicio anterior? ¿Por qué?
• C) 1 - 2 - 4 - 3 - 5
• D) 2 - 5 - 3 - 4 - 1
• E) 2 - 3 - 5 - 1 - 4
ACTIVIDADES
I. VERDADERO O FALSO. INDICA SI SON
VERDADERAS O FALSAS LAS PROPOSICIONES
QUE APARECEN A CONTINUACIÓN.
F
• 1. _______ Lo particular debe expresarse antes de lo general.
F
• 2. _______ Si existe una clasificación donde aparece el género y la especie,
primero se hablará de la especie para, luego, llegar al género.
V El orden temporal es: pasado-presente- futuro.
• 3. _______
F
• 4. _______ Los efectos o consecuencias de algo deben señalarse antes de las
causas que los producen.
V
• 5. _______ Las soluciones y/o recomendaciones de un problema deben
plantearse después del problema mismo.
 F
• 6. _______ El origen de algo es posterior a su estado actual.
V
• 7. _______ El concepto debe preceder a las características.
F
• 8. _______ Las opiniones personales son previas a los juicios
fundados.
V
• 9. _______ Una de las formas de organizar la información en la
descripción es ir de lo objetivo a lo subjetivo.
F
• 10. ______ En la conclusión de un orden lógico se analiza el tema.
 II. TITULACIÓN, IDENTIFICACIÓN Y
RECOMPOSICIÓN. TITULE, IDENTIFIQUE
EL TIPO DE ORDEN QUE RIGE LOS
SIGUIENTES ENUNCIADOS Y ORDÉNELOS.
A. "______________________________"
RAYOS
SOLARES

• 1. La protección natural no basta.

• 2. La piel se autoprotege produciendo más melanina para absorber
las radiaciones UV.
• 3. Uso de protectores solares.
• 4. Los rayos solares penetran en la piel.
LINEAL (CAUSAL)
• Tipo de orden : ___________________________________
4-2-1-3
• Orden : ___________________________________
 EL LEÓN
B. "_____________________________"

• 1. Su rugido es espantoso.
• 2. Es un animal nocturno.
• 3. El león es un mamífero carnicero.
• 4. Posee gran fuerza y agilidad.
DEDUCTIVO (OBJETIVO-SUBJETIVO)
• Tipo de orden: ___________________________________
3 - 2 - 4 -1
• Orden : ___________________________________
 LA
C. "____________________________"
INTELIGENCI
A el concepto, el número y la medida, el orden y
• 1. Las nociones de tiempo y de espacio,
el encadenamiento según las leyes.
• 2. Su obra primera es la formación del campo de conciencia, la producción de un
universo mental.
• 3. La inteligencia es perpetua invención.
• 4. La inteligencia se crea a sí misma mientras se constituye por cada uno de sus paso.
• 5. Para esa tarea, la inteligencia forja sus herramientas espirituales.
DEDUCTIVO (TEMA-SUBTEMA /CONCEPTO – CARACTERÍSTICAS)
• Tipo de orden : ___________________________________
• Orden 3-4-2-5-1
: ___________________________________
 JORGE EUGENIO
D. "____________________________"
FAYET
• 1. Nació en Bruselas en 1872.
• 2. A los nueve años, regresó con sus padres a parís.
• 3. Jorge Eugenio Fayet, poeta francés.
• 4. Murió en parís, en 1933, atropellado por un camión.
• 5. Ocupó un cargo en la prefectura del Sena hasta 1932.
LINEAL (TEMPORAL)
• Tipo de orden : ___________________________________
• Orden 3-2-1-5-4
: ___________________________________
 ETAPAS DE LA
E. "______________________________"
HISTORIA
• 1. En la etapa mágica el hombre se siente desamparado frente a las fuerzas de la
naturaleza.
• 2. La etapa religiosa se destaca por el carácter ritual presente en el lenguaje.
• 3. En la historia precolombina se entremezclan tres concepciones de mundo:
mágica, religiosa e histórica.
• 4. La etapa histórica da testimonio de la destrucción de su cultura en mano de
los conquistadores.
SECUENCIA TEMÁTICA La próxima sesión
• Tipo de orden: ___________________________________
abordaremos este
3-1-2-4
• Orden: _________________________________________ plan
 III. CLASIFICACIÓN Y RECOMPOSICIÓN.
LEA LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS,
CLASIFÍQUELOS DE ACUERDO AL TÍTULO
PROPUESTO Y ORDÉNELOS
LÓGICAMENTE.
1. Las primeras catedrales románticas.
2. Murió en Madrid, en 1616.
3. Climas: mediterráneo, tropical, ecuatorial, desértico.
4. El románico en España. Son 5 enunciados por ejercicio
5. Vigila el cumplimiento de las obligaciones de sus siervos.
6. Continente negro. Se sugiere seleccionar y luego ordenar
7. Fue inventado en China unos cien años antes de nuestra era.
8. Su obra más representativa: "El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha".
9. Los procedimientos básicos de fabricación no han cambiado mucho.
10. Elementos del arte romántico.
11. Recolecta hombres para la guerra.
12. Superficie 30.500.000 km2.
13. Tuvo su origen en la operación de remojar y batir trapos en el río.
14. Gobierna un feudo.
15. Célebre escritor español.
16. El papel se difundió por todo el mundo durante la Edad Media.
17. Aparición del arte romántico.
18. Nació en Alcalá de Henares, en 1547.
19. Población: 390 millones de habitantes.
20. Es una lámina fibrosa que se forma sobre una fina trama suspendida sobre el agua.
21. Cultores españoles del arte romántico.
22. Grandes ríos: Nilo, Congo y Níger.
23. Protege a la gente de su feudo.
24. Su última obra: "Los trabajos de Persiles y Segismunda."
25. El señor y sus hombres marchan a la guerra.
 1. AFRICA:

• 6. CONTINENTE NEGRO.
• 12. SUPERFICIE 30.500.000 KM2.
• 19. POBLACIÓN: 390 MILLONES DE HABITANTES.
• 3. CLIMAS: MEDITERRÁNEO, TROPICAL, ECUATORIAL, DESÉRTICO.
• 22. GRANDES RÍOS: NILO, CONGO Y NÍGER.
 2. EL SEÑOR FEUDAL:

• 14. GOBIERNA UN FEUDO.

• 23. PROTEGE A LA GENTE DE SU FEUDO.
• 5. VIGILA EL CUMPLIMIENTO DE LAS OBLIGACIONES DE SUS SIERVOS.
• 11. RECOLECTA HOMBRES PARA LA GUERRA.
• 25. EL SEÑOR Y SUS HOMBRES MARCHAN A LA GUERRA.
 3. EL ARTE ROMANICO:

• 17. APARICIÓN DEL ARTE ROMÁNTICO.

• 10. ELEMENTOS DEL ARTE ROMÁNTICO.
• 1. LAS PRIMERAS CATEDRALES ROMÁNTICAS.
• 4. EL ROMÁNICO EN ESPAÑA.
• 21. CULTORES ESPAÑOLES DEL ARTE ROMÁNTICO.
 4. MIGUEL DE CERVANTES:

• 15. CÉLEBRE ESCRITOR ESPAÑOL.

• 18. NACIÓ EN ALCALÁ DE HENARES, EN 1547.
• 8. SU OBRA MÁS REPRESENTATIVA: "EL INGENIOSO HIDALGO DON QUIJOTE DE LA
MANCHA".
• 24. SU ÚLTIMA OBRA: "LOS TRABAJOS DE PERSILES Y SEGISMUNDA."
• 2. MURIÓ EN MADRID, EN 1616.
 5. EL PAPEL:

• 20. ES UNA LÁMINA FIBROSA QUE SE FORMA SOBRE UNA FINA TRAMA SUSPENDIDA SOBRE EL
AGUA.
• 7. FUE INVENTADO EN CHINA UNOS CIEN AÑOS ANTES DE NUESTRA ERA.
• 13. TUVO SU ORIGEN EN LA OPERACIÓN DE REMOJAR Y BATIR TRAPOS EN EL RÍO.
• 16. EL PAPEL SE DIFUNDIÓ POR TODO EL MUNDO DURANTE LA EDAD MEDIA.
• 9. LOS PROCEDIMIENTOS BÁSICOS DE FABRICACIÓN NO HAN CAMBIADO MUCHO.
IV. RECOMPOSICIÓN. ORDENE EL
SIGUIENTE TEXTO, TENIENDO EN
CUENTA LOS CONTENIDOS
ESTUDIADOS.
• 1. En la escalada artificial, el alpinista utiliza clavijas con anillas por las que pasará las cuerdas.
• 2. La técnica de base es la marcha, aunque el alpinismo, propiamente dicho, empieza con la escalada.
• 3. En la primera, el alpinista asciende aprovechando los accidentes naturales de las rocas (presas, fisuras);
• 4. El descenso, por lo general, más difícil que la ascensión, suele hacerse empleando la cuerda.
• 5. Hay dos clases de escalada: la libre y la artificial.
• 6. Este sistema permite la escalada de muros desplomados, así como salvar techos, es decir, rocas horizontales, con lo cual se
realiza la escalada invertida u horizontal.
• 7. Dentro de la escalada libre, hay que distinguir la escalada exterior, en la que el alpinista utiliza el esfuerzo vertical y la
adherencia.
• 8. La práctica del alpinismo precisa de instalaciones de refugios y de campamentos escalonados, a partir de los cuales se
efectúan, normalmente, las ascensiones.
• 9. Y la interior que se practica en chimeneas y grupas.
• 10. La maniobra del rappel (descenso con doble cuerda) permite descender con gran seguridad las pendientes más escarpadas,
las verticales e incluso las desplomadas.
• 11. Las ascensiones arriesgadas se realizan generalmente en cordada.
• ORDEN CORRECTO: 8-2-5-3-7-9-1-6-11-4-10
_______________________________________________________________
V. PLAN DE REDACCIÓN IDEAL. ORDENE
LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS
CONFORME A UN PLAN DE REDACCIÓN
IDEAL.
A.___________________
DEDUCTIVA

• 1. Descripción objetiva.
• 2. Idea particular.
• 3. Definición.
• 4. Efecto.
3-1-2-4
• Orden:_______________________
 B._____________________
LINEAL

• 1. Solución 1.
• 2. Resultado.
• 3. Problema específico 2.
• 4. Planteamiento del problema general.
• 5. Solución 2.
• 6. Problema específico 1.
4 – 6 -1- 3 – 5 - 2
• Orden:________________________
 PRÓXIMA SESIÓN

• PLAN SECUENCIA TEMÁTICA

• MÉTODO DE RESOLUCIÓN
FIN DE LA PRESENTACIÓN