Asignatura
Terapia de Juego

Tema
Tarea 2

Facilitador (a)
Denia Mora

Participante/matricula
Maritza Paulino / 04-0531

Fecha
10 noviembre del 2020
Introducción

En el siguiente trabajo hablaremos la terapia de juego desde una perspectiva

psicoanalítica y el rol que desempeñan tanto el terapeuta y como los padres. El
juego como tal es una forma genuina y privilegiada de expresión en los niños,
este ha sido motivo de diversas investigaciones desde distintos enfoques, así
como también de múltiples disciplinas.

Desde el enfoque psicoanalítico ha sido estudiado de diversas formas, tanto

por su o de importancia en la vida anímica de los niños, como por su relevancia
en el contexto de la psicoterapia psicoanalítica. De los diversos enfoques
conceptuales se desprenden diferencias en las prácticas clínicas
correspondientes, lo que indica que los supuestos teóricos tienen una
incidencia directa en la técnica analítica, tanto en el modo, así como también
en el tipo de intervenciones del terapeuta y en la importancia en el arco
terapéutico que se da al juego.
 La terapia psicoanalítica
Rol del terapeuta
El terapeuta ocupa el rol de la madre y
enfatiza el papel activo del niño.
Su rol principal es llevar a la consciencia los
conflictos inconscientes, fortaleciendo así el
control del yo sobre la vida del niño.
Rol de los padres
La palabra y el compromiso de los padres en
el tratamiento, es fundamental. Por ello, se le
facilita un espacio para escuchar sus
preocupaciones con relación a sus hijos. Los
padres participan del tratamiento y son
entrevistados esporádicamente.
Aplicaciones clínicas de las técnicas
psicoanalítica
Las décadas de 1930 y 1940 presenciaron un
crecimiento en la aplicación de los métodos
psicoanalíticos al tratamiento de los niños.
Dada la necesidad de adherirse a la ortodoxia
psicoanalítica que predominaba en las etapas
iniciales del psicoanálisis, la meta de la terapia
de juego psicoanalítica era apegarse tanto
como fuese posible al marco del psicoanálisis
adulto, lo que se consideraba ideal. Debe
La terapia centrada en el niño
Rol del terapeuta
El rol del terapeuta es que debe ser un mediador
y compañero explorador en el
autodescubrimiento del niño.
Debe facilitar, alentar y ser compañero del niño
en la exploración del cuarto de juego. Aunque es
importante revisar cuál es el papel del terapeuta,
es igualmente importante identificar lo que no
debe ser.
Rol de los padres
Los padres deben conocer el propósito y el
proceso de la terapia de juego y debe
conseguirse su consentimiento informado.
Aplicaciones clínicas de las técnicas en la
terapia centrada en el niño
La aplicación clínica de terapia de juego centrada
en el niño no se limita a los menores. Dado que e
modelo de dicha terapia no se enfoca en el
diagnóstico o la inadaptación, se considera que
tiene gran aplicabilidad. Existe la creencia
filosófica de que los niños tienen la tendencia
inherente a avanzar por trayectorias sutiles o
evidentes hacia la adaptación, la salud
emocional, el desarrollo, la independencia, la
recordarse que en este periodo el
psicoanálisis era un método nuevo y
emocionante de psicoterapia, y que en esa
época sus ideas y hallazgos resultaban
sorprendentes.
Juguetes y materiales usados en la terapia
psicoanalítica
Juegos
 Alea. Juegos de azar, dónde no se trata de
vencer al adversario sino de abandonarse
al destino
 Agón. Juegos de competencia, en dónde
partiendo de las mismas condiciones
iniciales los rivales se enfrentan en torno a
una cualidad (fuerza, ingenio, destreza,
memoria), con el fin de dar al triunfo un
valor indiscutible.
Materiales
 Papel
 Cuerdas
 Plastilina
 Agua
Algunos ejemplos de técnicas básicas
usados en la terapia psicoanalítica
1. Gestación de la neurosis
autonomía y la personalidad.
Las aplicaciones clínicas de la terapia de juego
centrada en el niño son evidentes en las
publicaciones acerca del tema. La siguiente
revisión atestigua la amplia aplicabilidad del
enfoque centrado en el niño.
Juguetes y materiales usados en la terapia
centrada en el niño.
Los materiales recomendados por Landreth
(2002) para una “bolsa de juguetes” constituyen
el núcleo de los materiales de juego en el cuarto
de juego: crayones, papel periódico, tijeras sin
punta, plastilina, palitos de paleta, cinta adhesiva
biberones, muñecos, platos y tazas de plástico,
(una figura sin clasificación) flexible, figuras de
familias de muñecos, muebles para una casa de
muñecos, una casa de muñecos (del tipo que es
abierta en el techo y reposa sobre el piso),
máscara, navaja de plástico, pistola de dardos,
esposas, soldados de juguete, carros, aviones,
marionetas, teléfonos (dos), cuerda de algodón y
joyería para disfraz. Obviamente, es importante
que el terapeuta de juego sea sensible a
cuestiones de cultura y diversidad en el proceso
de selección de juguetes.
Algunos ejemplos de técnicas básicas usados
en la terapia centrada en el niño
 Juegos de expresión corporal y movimiento: e
juego corporal y de movimiento ayuda al niño
2. Situación analítica
 Encuadre
 El proceso psicoanalítico
 Neurosis de transferencia
 Juegos de expresión plástica y narrativas:
 Contratransferencia
 Resistencias
o niña a reconstruir una relación confiable y
sana con su cuerpo y el de otros, a reconocer
sus límites y posibilidades y, por lo tanto, a
connotarlo con un sentido de eficacia, control,
cuidado, valía y respeto.
favorecen la posibilidad de expresar y
transformar ideas, creencias, significados,
emociones y sentimientos.

 juegos de expresión sensorial: mediante la

conexión con las sensaciones se favorece la
regulación fisiológica y emocional y la
expresión e integración de las experiencias.

 Juegos de expresión afectiva: aquellas

destinadas a discriminar, reconocer y nombra
estados emocionales y a dar y recibir afecto.

 Juegos de descarga y expresión emocional:

apoyan la expresión de emociones
placenteras o negativas.

 Juegos de visualización imaginativa:

orientadas al uso de la imaginación para
favorecer la autorregulación de estados
internos.

 Juegos de expresión creativa: se incluye aquí

el juego espontáneo y creativo, el cual permite
al niño la expresión libre de su mundo interno.

 Juego proyectivo simbólico: el niño proyecta a

través del juego y mediante símbolos y
 metáforas, experiencias, emociones,
preocupaciones, miedos y recursos.

 Juegos de expresión musical: la música

sintoniza directamente al sistema límbico en e
cual las emociones son procesadas.

Conclusión

En conclusión, la terapia de juego es un modelo de terapia, el cual está

establecido y cuenta con reconocimiento. Es modelo de gran efectividad para los
niños que presentan algún tipo de alteración o malestar emocional y por lo cual su
relación con el entorno se ve entorpecida. En este tipo de terapia la función del
terapeuta es de vital importancia, así como el perfil que este debe manejar para
poder relacionarse con los niños, la función por lo general varia un poco
dependiendo del enfoque utilizado; ejemplo, en la terapia psicoanalítica del juego
es observar, entender, integrar y comunicar los significados del juego del niño con
el objetivo de promover el entendimiento del mismo sobre su conflicto y lograr una
resolución más adaptativa.

El juego es una actividad social, en la cual por su naturaleza facilita la cooperación

de los niños, por medio el cual estos logran adquirir papeles o roles que son
complementarios al propio de ellos. En muchos casos el niño transforma algunos
objetos y lo convierte en su imaginación en otros que tienen para él un distinto
significado, por lo que es importante estar pendiente de cada cosa y el significado
que tiene para este.

Bibliografía

 Fundamentos de terapia de juego CHARLES E. SCHAEFER

 5. West, J. (2000), Terapia de Juego Centrada en el niño, Ed. Manual
Moderno, México.
 http://psicopsi.com/La-tecnica-psicoanalitica-del-juego
 www.psicologiaymente.com
 Psicología, Charles Morris.