TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

• TEORÍA DEL DESAJUSTE OPTIMO DE JEAN PIAGET

• La teoría constructivista del conocimiento nos habla de una percepción
de las propias vivencias que siempre está sujeta a los marcos de
interpretación del aprendiz.
• En otras palabras, somos incapaces de analizar las experiencias que
vivimos en cada momento, porque siempre las interpretaremos a la luz
de nuestros conocimientos previos.
• Se dice que Piaget es constructivista porque éste entiende el
aprendizaje como una reorganización de las estructuras cognitivas
existentes en cada momento.
CONCEPTOS BASICOS DE LA TEORIA
.
• Asimilación y Acomodación.
• La asimilación se refiere al proceso de adaptar los estímulos exteriores a
las propias estructuras mentales, internas, mientras que la
acomodación hace referencia al proceso inverso, es decir esas
estructuras mentales que proceden del exterior.
• Adaptación.
• El conocimiento, como cualquier otra forma de adaptación biológica,
presenta dos aspectos simultáneos y complementarios que, Piaget
denominaba asimilación y acomodación.

• ¿Qué es cognición?
• La cognición es “la acción o proceso mental de adquirir conocimientos a
través del pensamiento, experiencias y sentidos” .
TEORIA SOCIOCULTURAL DE
LEV VIGOTSKY
CONCEPTOS BASICOS
• EL APRENDIZAJE ES UNA ACTIVIDAD SOCIAL QUE INFLUYE
PERMANENTEMENTE EN EL DESARROLLO COGNITIVO.
• ZPD
• Es la distancia entre lo que es capaz de hacer el individuo y lo que aun no
puede lograr de manera independiente.
• ZONA DEL DESARROLLO ACTUAL
• Es lo que se puede hacer por si solo.
TEORÍA DEL DESCUBRIMIENTO DE JEROME BRUNER

PRINCIPIOS BASICOS

La característica principal de esta teoría es que promueve que el alumno adquiera los
conocimientos por sí mismo. Bruner considera que los estudiantes deben aprender a
través de un descubrimiento
Por lo tanto, la labor del profesor no es explicar uno contenidos acabados, con un
principio y un final muy claros, sino que debe proporcionar el material adecuado para
estimular a sus alumnos mediante estrategias de observación, comparación, análisis de
semejanzas y diferencias.
TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE
DAVID AUSBEL
• CONCEPTOS BASICOS
• El aprendizaje de las personas, independientemente de su edad, depende
de su estructura cognitiva previa, que se vincula con la nueva información.
Siendo las estructuras cognitivas las representaciones mentales (conjunto
de ideas y conceptos) que construye la persona sobre una parcela de la
realidad, ya que remete a una construcción personal y, por lo tanto no es
real.
• Qué es un aprendizaje significativo
• Las personas aprendemos de manera significativa cuando se genera un
vínculo de unión entre el conocimiento previo y la nueva
información que estamos aprendiendo, y una vez aprendido, pasa a
retenerse en nuestra estructura cognitiva, de modo que posteriormente se
pueda relacionar con nuevas informaciones.
• Estrategias de aprendizaje significativo
• Existen diferentes tipos de estrategias de aprendizaje. Aquí nos centraremos en
las estrategias de aprendizaje significativo, las cuales deben tener estas tres
condiciones fundamentales:
• El material del contenido de aprendizaje debe ser potencialmente significativo
des del punto de vista lógico, refiriéndose a las características inherentes del
material que se va a aprender y a su naturaleza. Es decir, el contenido debe
presentarse de forma ordenada, estructurada, cohesionada, entre otros.
• El contenido de aprendizaje debe ser potencialmente significativo des del
punto de vista psicológico, teniendo en cuenta los conocimientos preexistentes
de todos y cada uno de los alumnos que hay en el aula.
• Los alumnos deben mostrar una predisposición favorable a aprender
significativamente.
TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL DE ALBERT
BANDURA
• Uno de los principios del aprendizaje social o
TAS es la adquisión de respuestas nuevas
mediante el aprendizaje observacional.
Sostiene que la mayor parte de nuestro
aprendizaje se da en contextos sociales y a
través del modelamiento. Así de acuerdo con
sus planteamientos, los seres humanos
aprendemos observando la conducta de un
modelo o de quien creemos que sabe como
actuar, pero además, este aprendizaje puede
ocurrir como consecuencia de un
reforzamiento: por medio del “ensayo – error”.
• La teoría de Bandura comprende aspectos del
aprendizaje :
• cognitivo
• conductual .
• El aprendizaje cognitivo presupone que los factores
psicológicos son importantes influencias en las
conductas de las personas. El aprendizaje social
sugiere que una combinación de factores del
entorno (sociales) y psicológicos influyen en la
conducta. La teoría del aprendizaje social señala
cuatro requisitos para que las personas aprendan y
modelen su comportamiento:
Gracias