PROGRAMA NACIONAL

DE EDUCACIÓN DE LA
CNTE.
Por una Verdadera Transformación Educativa
en México
Es resultado de la sistematización de:

 Los desarrollos educativos que se vienen

concretando en los contingentes de la CNTE.
 Y diversos documentos que se han
construido en diferentes espacios e
instancias como encuentros, foros,
seminarios, congresos
Proponemos una educación humanista e
integral
 Que sustituya los valores del mercado por la práctica de valores
como
 Democracia.
 Cuidado y aprovechamiento de los recursos naturales.
 Comprensión de los problemas nacionales.
 Trabajo científico.
 Mejor convivencia humana.
 Acrecentamiento de la cultura e interés general de la sociedad.
 Igualdad, fraternidad y solidaridad.
Una educación fincada en
la memoria histórica de
nuestro pueblo, pero
abierta a la cultura y el
conocimiento universal,
con una visión amplia de
la ciencia y las
humanidades.
 La educación debe tener como
propósito principal a partir del
momento histórico que se vive,
la formación de conciencia crítica
en cada estudiante que le
permita combatir todas las
injusticias que laceran nuestros
derechos como seres humanos.
 En la escuela se impulsarán instancias
colectivas de decisiones y acción, para articular
orientaciones hacia el resto del sistema
educativo a través de un colectivo magisterial-
popular.
Forjar en el educando un espíritu pluriversal


Apropiarse de la cultura precedente y actual.
 Dominar idiomas.
 Conocimientos científicos, técnicos y los
instrumentos más recientes para la
construcción del conocimiento.
La comunalidad se hace movimiento colectivo
y solidario
 Comparte y construye un proceso autónomo de la
individualidad a la colectividad.
 Busca una participación activa y critica ante la sociedad
actual.
 Asume una forma de vida y razón de ser de los pueblos
originarios, indígenas-mestizos, afromexicanos con
compromiso ético en la escuela y la comunidad.
Nuestro planteamiento curricular circunscribe al
sujeto histórico social como eje central y su entorno
de transformación crítica de la realidad en las
cuales sea definida en campos o dimensiones:

La política.
La economía.
La cultura.
El medio ambiente.
La sociedad.
Las LÍNEAS ESTRATÉGICAS de transformación
educativa son un intento por estructurar, ordenar
y sistematizar los saberes de la comunidad y el
acervo cultural, científico y tecnológico legado
por la humanidad, en bloques que dan cuenta de
la complejidad del quehacer educativo.
Líneas estratégicas

 Territorio y madre naturaleza.

 Lengua de los pueblos
 Sociedad e historia crítica de los pueblos de México y el
mundo.
 Economía y trabajo productivo.
 Cultura popular.
Evaluación

 Proponemos una evaluación horizontal

realizada por los trabajadores de la educación
y estudiantes desde las propias escuelas y
comunidades, desarrollada como un ejercicio
dialógico de cada zona, región y entidad
federativa
La evaluación educativa integral debe ser un proceso
dialógico, reflexivo, ético, participativo, sistemático,
formador y holístico, cuyo propósito es valorar los
elementos que se interrelacionan en los procesos de
aprendizaje con la finalidad de incidir en la
transformación de las condiciones objetivas y
subjetivas que rodean el hecho educativo.
¡Por una verdadera
transformación educativa en
México!
¡UNIDOS Y ORGANIZADOS,
VENCEREMOS!