METODOLOGÍA DE LA

INVESTIGACIÓN
03/NOVIEMBRE/2023
OBJETIVO GENERAL DEL CURSO :

IDENTIFICAR LOS DISTINTOS TIPOS DE

INVESTIGACIÓN Y APLICAR LOS
CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS A LAS
ASIGNATURAS QUE DAN SEGUIMIENTO A
LA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL,
EXPERIMENTAL O DE CAMPO.
1.
 1.1. LA RELACIÓN HOMBRE-CONOCIMIENTO-REALIDAD.

La desarticulación del ser humano con la naturaleza ha producido el mayor reto que los
seres vivos han de confrontar, sea su extinción y la del resto de organismos vivos que
comparten el planeta. El sistema de producción capitalista considera el desarrollo
económico como la base que rige los sistemas de decisiones; generando un explosivo
desarrollo industrial y un alto nivel de consumo de bienes, sin considerar efectos y
soluciones. El objetivo del estudio parte de las relaciones ecosistémicas, con relación a
la existencia humana, y analiza su interacción, desarrollo, adaptabilidad y
posicionamiento del ser humano en la búsqueda de bienestar subjetivo. Se analiza el
pensamiento filosófico de Heidegger, resiliencia y márgenes de vida. Se revisan teorías
de los ecosistemas, percepción del paisaje hacia la conciencia desde la teoría de la
sensación. La relación hombre-naturaleza está desarticulada y se plantea desde la teoría
de bienestar subjetivo. Se analizan teorías de esta desvinculación humano-naturaleza:
Darwinista, teoría de sistemas complejos y teoría de Gaia. Se discute la dimensión de la
visión humana ante los impactos que mantiene contra la naturaleza y la necesidad
urgente de trabajar hacia un cambio que involucre modificación de actitud individual,
para posibilitar cambios en el ámbito colectivo. Es necesario y urgente replantear nueva
cultura de la autosubsistencia, cambiando patrones de autodestrucción; labor compleja
y posible si se consideran las bases y legados de las culturas de autosubsistencia, que en
nuestro país demuestran haber conservado y restaurado los ecosistemas
1.2. LA CIENCIA

La ciencia ofrece soluciones para los desafíos de la vida cotidiana y nos ayuda a
responder a los grandes misterios de la humanidad. En otras palabras, es una de las
vías más importantes de acceso al conocimiento.

Es un conjunto de conocimientos sistemáticos comprobables

que estudian, explican y predicen los fenómenos sociales,
artificiales y naturales.

El conocimiento científico se obtiene de manera metodológica

mediante observación y experimentación en campos de estudio
específicos. Dicho conocimiento se organiza y se clasifica sobre la base
de principios explicativos, ya sean de forma teórica o práctica. A partir
del razonamiento lógico y el análisis objetivo de la evidencia científica
se formulan preguntas de investigación e hipótesis, se deducen
principios y leyes, y se construyen modelos, teorías y sistemas de
conocimientos por medio del método científico.
1.2.1. CÓMO PRACTICA SOCIAL.

Podríamos definirla como la ciencia que aporta

un conjunto de métodos, categorías, leyes y
procedimientos que garantizan la solución de
los problemas.
Por otra parte, la ciencia manifiesta un
impacto sustancial y estratégico en el
desarrollo de las fuerzas productivas y por
ende, en la organización social.

Como práctica social

de producción de
conocimientos. La
etnografía llevada a cabo
se ha nutrido de distintas
técnicas
EL IMPACTO DE LA CIENCIA
COMO PRÁCTICA SOCIAL

1.2.2. CIENCIA COMO MÉTODO.
¿Por qué la ciencia es metódica?
Según Jaffe, podemos definir a la ciencia como
el método de búsqueda del conocimiento que
subordina la teoría a la observación empírica y
a los resultados experimentales.

Metódico. El pensamiento científico no procede desorganizadamente; planea lo que

persigue y la forma de obtenerlo. Procede obteniendo conclusiones particulares o
generales y disponiendo de procedimientos tales como la deducción, la inducción y la
analogía.

Modo ordenado y sistemático de proceder para llegar

a un resultado o fin determinado.

"¿Cómo podemos saber que todos los datos han sido

obtenidos con buen método y rigor suficiente?"

Procedimiento que se sigue para conseguir algo.

“La difusión de los métodos anticonceptivos permite a los

matrimonios jóvenes diferir y aplazar el nacimiento de los
hijos"
1.2.3. RELACIÓN: OBJETO-MÉTODO-TEORÍA.
 Los 7 pasos del método científico
1.3. EL MÉTODO CIENTÍFICO. 1. Observación. El primer paso del método
científico consiste en la observación.
2. Planteamiento del problema.
3. Formulación de hipótesis.
4. Diseño experimental.
5. Realización del experimento.
6. Análisis de resultados.
7. Comunicación de los hallazgos.
1. OBSERVACIÓN.

Es una técnica que consiste en observar atentamente el fenómeno, hecho o caso,

tomar información y registrarla para su posterior análisis. La observación es un
elemento fundamental de todo proceso de investigación; en ella se apoya el
investigador para obtener el mayor numero de datos.

CUANDO UN CIENTIFICO ENCUENTRA

* UN HECHO O FENÓMENO INTERESANTE
LO PRIMERO QUE HACE ES
OBSERVARLO CON ATENCIÓN.

* LA OBSERVACIÓN CONSISTE EN
EXAMINAR LOS HECHOS Y
FENÓMENOSQUE TIENEN LUGAR EN LA
NATURALEZA Y QUE PUEDEN SER
PERCIBIDOS POR LOS SENTIDOS.
 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

Un planteamiento del problema es una descripción concisa de un problema que debe

abordarse o una condición que debe mejorarse. Identifica la brecha entre el estado
actual y el estado deseado de un proceso o producto.

El planteamiento del problema tiene que explicar no solo cuál es el problema sino
por qué es un problema y por qué es importante resolverlo. Esto envuelve las otras
preguntas en la mayor parte de los casos.

Por ejemplo: ¿Por qué deberíamos solucionar este problema?

¿Cómo se hace un planteamiento del problema?

El proceso para llevar a cabo el planteamiento del

problema es el siguiente:

1.Identifica el problema que quieres investigar. ...

2.Delimita el objeto en el espacio-geográfico. ...
3.Delimita el espacio temporal. ...
4.Define e investiga del problema. ...
5.Formulación del problema.
3. FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS

Los pasos de la hipótesis son: reunir información, compararla, dar posibles

explicaciones, escoger la explicación más probable y formular una o más hipótesis.
Después de hacer todos estos pasos (en la ciencia) se realiza una experimentación,
en la que se confirma la hipótesis o no.
Una hipótesis es una idea que se plantea para explicar un determinado fenómeno
o situación y que se intenta comprobar o rechazar mediante la experimentación u
otros métodos. Por ejemplo: La deserción escolar es producto de las malas
políticas públicas.
4. DISEÑO EXPERIMENTAL

El diseño experimental es una técnica estadística apoyada en el método científico,

donde se obtienen resultados más eficientes a partir de la metodología adecuada
para recolectar, analizar e interpretar datos, que conduzcan a minimizar el error y
tomar así decisiones apropiadas.
5. REALIZACIÓN DEL EXPERIMENTO

La experimentación es un paso muy importante dentro del método

científico porque permite poner a prueba una hipótesis y comprobar si eso que
se cree es válido y ocurre en todos los casos o si, por el contrario, se arrojan
resultados que no permiten explicar un fenómeno en todos los casos.

La ciencia gira alrededor

de experimentos, razón por la cual
aprender la mejor manera de llevar a
cabo un experimento es crucial para
obtener resultados útiles y válidos.
6. ANÁLISIS DE RESULTADOS.

El análisis de
resultados es la
parte final y
conclusiva de una
investigación; en
él vamos a
procesar toda la
información que
ha ido
apareciendo en
nuestro estudio, a
intentar
presentarla de
manera ordenada
y comprensible y a
intentar llegar a
las conclusiones
que estos datos
originan.
7. COMUNICACIÓN DE LOS HALLAZGOS.

La comunicación de hallazgos es el proceso mediante el cual, una vez evidenciadas las

presuntas deficiencias o irregularidades, se cumple con hacerlas de conocimiento de
las personas comprendidas en los mismos, estén o no pres- tando servicios en la
entidad examinada, con el objeto de brindarles la oportunidad de comprobar las
hipotesis.

¿Qué son hallazgos?

Por lo general se vincula la noción de hallazgo a encontrar o ver algún
elemento que, hasta el momento, resultaba desconocido o estaba oculto.

Un hallazgo es la determinación por parte de un usuario de si una alegación

está infundada o no. Se debe registrar un hallazgo para cada alegación de la
investigación para que así se pueda resolver la investigación.

¿Qué es un informe de hallazgos?

Son evaluaciones generales del auditor que surgen del análisis global de
los hallazgos detectados en la actuación y de la incidencia de éstos sobre el
ente, programa, proyecto, planes o metas evaluados.
 1.4. EL DESARROLLO HISTÓRICO DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA.

La Historia de la ciencia estudia el desarrollo de los conocimientos científicos y

tecnológicos de las sociedades humanas. Estudia también el impacto que la ciencia y
la tecnología han tenido históricamente en la cultura, la economía y la política.

La palabra "ciencia" etimológicamente proviene del latín "scientia'; conocimiento el

equivalente del griego "episteme': conocimiento riguroso, metódico, organizado. La
ciencia es un conjunto de los conocimientos adquiridos por el hombre a lo largo de la
historia, debidamente ordenados, según sus principios, causas, métodos y técnicas y
clasificados según las distintas ramas del saber. La aplicación de esos métodos y
conocimientos conduce a la generación de más conocimiento objetivo en forma de
predicciones concretas, cuantitativas y comprobables referidas a hechos observables,
pasados, presentes y futuros.

La ciencia puede diferenciarse en ciencias básicas y aplicadas. Las ciencias básicas, se

orientan a la aplicación de nuevos conocimientos, responden a demandas internas de
la propia disciplina, estudian problemas definidos. las ciencias aplicadas, estudian la
aplicación del conocimiento científico a las necesidades humanas y al desarrollo
tecnológico.
El epistemólogo alemán Rudolf
Carnap en su libro "Fundamentos de
lógica matemática" fue el primero en
clasificar la ciencia en:

Ciencias formales: Son aquellas

ciencias que no estudian fenómenos
empíricos. Utilizan la deducción como
método de búsqueda de la verdad:
lógica-Matemática.
Ciencias naturales: En ellas se ubican
las ciencias que tienen por objeto el
estudio de la naturaleza. Siguen el
método científico: Astronomía,
Biología, Física, Química, Geología y
Geografía Física.
Ciencias sociales: Son todas las
disciplinas que se ocupan de los
aspectos del ser humano- cultura y
sociedad . El método depende de
cada disciplina en particular.
Antropología, Demografía, Economía,
Historia, Psicología, Sociología y
Geografía humana.
Desde los tiempos prehistóricos los conocimientos fueron trasmitidos de generación en
generación por medio de la tradición oral. La sistematización del conocimiento desde
aquellos tiempos se comprueba en los dibujos que los pueblos pintaban en las paredes de
las cuevas, el uso del fuego y las hachas manuales de piedra, del periodo paleolítico,
encontradas en Europa (25.000 años A. C). Además, se atestiguan con el trabajo de los
metales como el bronce, el cobre y el hierro. Y con el arado, el riego primitivo en los valles
de los ríos Nilo, Tigris y Eufrates.
Después del año 4.000 A.C., apareció una de las creaciones más complejas de la
humanidad: la ciudad, con la construcción de palacios, templos, tumbas y amurallamientos.
Se construyen las pirámides de Egipto, México, y también centros rituales como Machu
Pichu en el Perú, que simbolizan el poder organizativo y la magnitud tecnológica de los
centros urbanos.
Los griegos y los romanos fueron grandes tecnólogos en cuanto a la organización y la
construcción de palacios, templos y edificaciones. El crecimiento de las ciudades también
estimuló la invención de la escritura, inicialmente en Mesopotamia con la escritura
cuneiforme sobre tablillas que datan de los 2000 A.C., y en Egipto con los jeroglíficos .
De los hombres de esa época se destacan los filósofos jonios (siglo VI A.C.) que
sustituyen las representaciones antropomórficas de los mitos por elementos de la
naturaleza y elaboran cosmogonías de perfil cientrfico- filosófico. Sus representantes
más sobresalientes son el filósofo Tales de Míleto que introdujo el concepto de que la
tierra era un disco plano, Anexágoras matemático y Demócrito que tendrá notable
influencia sobre la medicina de Hipócrates. Además sobresa len el matemático y filósofo
Pitágoras con su teorema, en astronomía Tholomeo, autor de la teoría geocéntrica
quien sostenía que la tierra era el centro del universo.
En Atenas, en el siglo IV A.C., Aristóteles en su pensamiento destaca la teoría de las
ideas, que proponía que los objetos del mundo físico eran perfectos, y que solo las
formas perfectas pueden ser objeto del verdadero conocimiento.
En la edad media, periodo histórico transcurrido entre la caída de Roma y el
renacimiento (aproximadamente del año 400 al 1500 D. C.), en contra de las
creencias populares, se produjeron grandes avances tecnológicos. Las culturas
bizantina e islámica que prosperaron en esta época tuvieron una importante
actividad en las áreas de la filosofía, el arte, la literatura, la rel igión; en especial la
cultura islámica que aportó numerosas contribuciones científicas, que tendrán gran
importancia en el renacimiento europeo, por ejemplo en el arte de la guerra, la
agricultura, el transporte, la imprenta, el astrolabio, la pólvora, la cartografía que
contribuyeron a los grandes descubrimientos geográficos del siglo XV y XVI.
El renacimiento (S.XV), llamado así por
el renacer de las ciencias y las artes
griegas y la ti nas, marcó el fin de la
edad media y creó elementos sólidos en
el desarrollo de nuevos conocimientos.
De los científicos de esta época se
destaca Nicolás Copérnico quien inició la
revolución científica con su teoría
heliocéntrica. Entre los pensadores más
prominentes se destacan Francis Bacon
en Inglaterra, René Descartes en Francia
y Galileo Galilei en Italia.
 1.5. LA RELACIÓN CIENCIA-TECNOLOGÍA-SOCIEDAD.

Las funciones de la ciencia y de la tecnología en la sociedad son inseparables. Estos son

dos aspectos de una actividad indivisible, cuyo alcance trasciende a una variedad de
instituciones sociales con una función primaria esencialmente instrumental.

Tanto la ciencia como

la tecnología justifican su
existencia en la búsqueda y el
desarrollo de productos,
servicios, medios, herramientas
y otras entidades, capaces de
satisfacer las necesidades
humanas y de la vida en general,
problemas de salud se han
solucionado gracias a
la ciencia y tecnología.
Los estudios Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS) responden a una línea de trabajo
académico y de investigación, que tiene por objeto el estudio de la naturaleza social
del conocimiento científico-tecnológico y sus incidencias en los diferentes ámbitos
económicos, sociales, ambientales y culturales de las sociedades .
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