OBJETIVO:

Reconocer los diferentes modelos de

aprendizaje para su implementación en el aula.
4.1.Max Wertheimer y el pensamiento
productivo creativo

4.Diversos modelos de aprendizaje en la educación

Shantal Valencia
Observa el video y coloca tu respuesta en la pregunta
detonante del foro de participación en Google class

• 1. ¿Cuál es la importancia de conocer los

diversos paradigmas del aprendizaje?

• 2. ¿A qué se refiere la acción en el

aprendizaje-pon un ejemplo.?
EL APRENDIZAJE
ES UN PROCESO APRENDER,
APRENDER
IMPORTANTE BRINDA
IMPLICA
PARA LA HERRAMIENTAS
RESPONDER AL
ADAPTACIÓN AL PARA ACTUAR Y
ENTORNO Y A
ENTORNO RESPONDER A
SABER CÓMO
LOS RETOS DE
FUNCIONA EL
HOY.
MUNDO
Para permitir que el
aprendizaje se logre..

• Saber que es un modelo de

aprendizaje.
• MODELO: “es una
metodología compuesta de
rasgos, estrategias y pautas
propias que han sido diseñadas
con el objetivo de orientar el
proceso de aprendizaje de
manera correcta”
Conocer los modelos
permite, potenciar el
aprendizaje
Conocer los modelos
permite saber los factores
del aprendizaje
Conocer los modelos
permite reconocer los
diferentes estilos de
aprender de los individuoa
 PSICOLOGOS DE
LA GESTALT EN EL
APRENDIZAJE
 .Max Wertheimer y el
pensamiento productivo
creativo

• ¿Quién fue Max Wertheimer?

• Nace en: 5 de abril de 1880, Praga
• Fallece: 12 de octubre de 1943,
EEUU
• Fue: fue un psicólogo alemán
• Funda la Escuela de la Gestalt
• Estudió: la sensopercepción
• Habló de Fenómeno Phi
Fenómeno Phi
• El fenómeno phi es
una ilusión óptica de
nuestro cerebro que
hace percibir
movimiento continuo
en donde hay una
sucesión de imágenes.
Definida por Max
Wertheimer en la
psicología de la
Gestalt en 1912, junto
con el fenómeno de
persistencia retiniana.
EXPERIMENTOS CON
 La
organización
perceptual

• Las organizaciones
perceptuales son
innatas.
• Tendencia a percibir
objetos al modo de
configuraciones o
totalidades
organizadas
El aprendizaje para wertheimer
• Wertheimer sostuvo que
“ era preciso enseñar a los niños conceptos globales,
que contribuyeran a su intelección general, antes que
inculcarles los detalles; porque cuando los pormenores
les son enseñados primero, a menudo los alumnos se
confunden y no logran comprender el significado de lo
que aprenden”
 as
principal es estructurale
que el s y las
pensamiento exigencias
creativo
Aprendiza requiere una
del
problema
reestructura
je y ción de los
Éstas
establecen
esfuerzos y
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El proceso
tensiones
de
en
el pensador.
de pensador en
direcciones
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problemas que las
hasta que
reducen, a la
vez que aparece
cambian su una
Principios del
pensamiento

•Deben considerarse y
tratarse
estructuralmente las
lagunas y zonas
oscuras de los
problemas.
 Principios del
pensamiento
• El que soluciona el
problema deberá
considerar cómo se
relacionan estas
perturbaciones con la
situación como todo y
con sus diversas
partes
•Deben
producirse
operaciones
de
agrupación
estructural,
segregación y
centración.
•Deben diferenciarse las
características
centrales y las
periféricas del
problema.
•Debe buscarse la
exactitud de la
estructura antes que la
de sus partes
•De acuerdo con Wertheimer:

“lo fundamental para obtener una solución

productiva a un problema y comprenderlo
realmente es captar los rasgos estructurales de la
situación más allá de los elementos que la componen
La solución de problemas y el aprendizaje no se
obtendrán por la asociación de elementos próximos
entre sí, sino de la comprensión de la estructura
global de las situaciones”
Función del • Dado que la percepción en
docente sus reglas sería fundamental
en el aprendizaje,
• La función del docente es el
de identificar el campo
perceptivo en el que éste se
desempeña,
• El docente debe, organizar
los recursos materiales y
afectivos para facilitar el
alcance de metas que el
sujeto que aprende se trazaría
dentro de dicho campo.
 a) Nivelación o
La Gestalt
cambio en el
considera tres
sentido de la
procesos que
simetría y la
intervienen en el
b) Agudizamiento, distribución
aprendizaje:
que consiste en la apropiada
c) Normalización,
acentuación de los
que remite a la
elementos
simplicidad y
esenciales de una
claridad de la
figura, aspecto que
figura percibida
le hace fácilmente
identificable.
• La teoría de la Gestalt sugiere: la
educación considerada como un
conjunto.
• El primer contacto con una nueva
realidad ha de ser vivida de manera
correcta, esto es, de modo que en el
sujeto le quede impregnada una
“buena forma”.
• Si las primeras
experiencias en
una escuela o en
el aprendizaje
de una materia
son negativas,
será difícil
superar luego
esa impresión
 F O G
U IN
A T
R