MEMORIA Y ATENCIÓN

 Motivación: es el interés que se demuestra al llevar a

cabo alguna actividad.

 Actitudes. Disposiciones tendientes a responder de

manera favorable o desfavorable ante determinados
objetos, temas, conceptos, personas, ideas, etc.
siempre se dirigen hacia algo o contra algo. Son
aprendidas y se pueden modificar positiva o
negativamente.

 Aptitudes: es la disposición innata para adquirir ciertas

formas o técnicas de conocimiento. Habilidades para
ejercer una ocupación u oficio (verbales, numéricas,
ejecutivas, científicas, etc.)
 Cognoscitivo: relacionado con el conocimiento.
 Afectivo o emocional: vinculado con los

sentimientos. Por ejemplo los valores que son

guías de conducta; estima; autoimagen.
 Volitivo: trata de la voluntad de cada persona.
 Conductual: la forma de comportarse.
 - Inferior o palencéfalo: reflejos

 - Afectivo o diencéfalo. Motivación,

interés,atención, concentración, distracción.

 - Cognitivo o corteza cerebral: reflexión, formación

de conceptos, solución de problemas.
 El tono cortical es una formación nerviosa
especial.

 Es importante porque nos mantiene despiertos,

excitados, atentos para aprender.

 Nos mantiene vigilantes por lo que podemos

prestar atención.
 Entre estos tres aspectos existe un lazo
indisoluble, el cual se explica de la siguiente
manera:

☻Cuando se tiene interés se presta atención

y al prestar atención es más fácil la
memorización.

☻ La atención tiene un fundamento

emocional, prestamos atención a lo que nos
interesa y eso es lo que memorizamos.
 Pueden ser:
♫ Lineales: resúmenes, ensayos y
redacciones.
♫ Esquemáticos: llaves, mapas, conceptuales.

☼ Es importante reelaborar los apuntes de

clase ya que permiten percibir mejor las
relaciones entre los contenidos, las jerarquías
existentes, esto facilita el almacenamiento de
manera organizada y la posterior recuperación.
Además de que se tiene todo fresco, si se hace
el mismo día.
 Es una red de nervios memorísticos llamados
circuitos (asocia, recuerda, retiene, evoca).
 Tipos de memoria:

-sensorial: impresión.
-corto plazo: inmediata.
-mediano plazo:varios minutos.
-largo plazo:larga duración.
☺Fases o procesos de la memoria: adquisición,
almacenamiento y recuperación.

☺La memoria posee la cualidad de no gastarse

con el uso, no se debilita ni sufre daños y
necesita de la práctica continua y permanente
para fortalecerse.
 Son recursos para retener una información
basados en asociaciones y ritmos.
 Se basan en pistas, claves o señales para

recuperar lo aprendido.
 Buscan asociar, repetir y evocar.
 Es relacionar imágenes, ritmos, con lo que

deseamos aprender y luego recordar.

 El olvido se produce más por el desuso, por la
falta de práctica que por el paso del tiempo.
 Para impedir el olvido o desaparición de huella
mnémicas, debemos:
 Transformar los contenidos recibidos en
diferentes formas (esquemas, resúmenes)
 Repetición sistemática, oral o escrita ( repasos
y prácticas)
 La aplicación de recursos mnemotécnicos.
 La teoría de la Interferencia reconoce dos
modalidades de inhibición del aprendizaje :

► Retroactiva: cuando un segundo aprendizaje

conduce al olvido parcial o total del primero.

► Proactiva: cuando un aprendizaje anterior

estorba o impide el aprendizaje de una nueva
forma.
 El intervalo de retención es el tiempo que existe
entre el momento en que aprendemos la materia
y el momento en que debemos recuperarla o
recordarla. Ante esto hay que tomar en cuenta la
curva del olvido, que es el gráfico que
representa el curso que sigue habitualmente la
pérdida de los recuerdos , y repasar casi
inmediatamente y con regularidad para evitar
que se produzca el olvido.
 Recuerdo: demostración de lo aprendido o
memorizado por medio de la producción de una
respuesta.

 Reconocimiento: escogimiento de uno o más

elementos entre varios que se le parecen y el
rechazo de otros.